1、勇往直前, 決不放棄勇往直前, 決不放棄!（Wor 文檔可編輯，頁眉頁腳可刪除） PAGE 10 27 頁阿拉善左旗中學(xué)教師招聘阿拉善左旗中學(xué)教師招聘2021 年匯編考試真題及答案解析這是（）的言論。單項(xiàng)選擇題A 、盧梭B、洛克、康德 多項(xiàng)選擇題A 、教師是教育影響和學(xué)生間的中介B、教育影響是教師關(guān)于學(xué)生施加影響的橋梁C、教師的工作要適應(yīng)學(xué)生的年齡特征、教師要提倡因材施教和課外教育作能力贏得心理的需要，這種需要屬于（）。單項(xiàng)選擇題A 、同伴們的稱贊或認(rèn)可 、相應(yīng)地位的愿望、理解知識(shí)、解決問題判斷題關(guān)于錯(cuò)方式即可獲得答案的問題稱為（）。單項(xiàng)選擇題 A 、模糊問題理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題A 、艾里克

2、森、皮亞杰 、馬斯洛單項(xiàng)選擇題A 、1903、1913年、1924年、1934年單項(xiàng)選擇題A 、生物起源論 、心理起源論 、生物進(jìn)化論：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項(xiàng)選擇題A 、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、附屬的內(nèi)驅(qū)力單項(xiàng)選擇題A 、教育者與受教育者的矛盾、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾 、受教育者自身思想品德及內(nèi)部諸要素之間的矛盾多項(xiàng)選擇題A 、全班上課、一關(guān)于一上課是（）。單項(xiàng)選擇題 A 、屬種關(guān)系 、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系單項(xiàng)選擇題A 、遵義會(huì)議B、中共八大、中共十五大單項(xiàng)選擇題A 、近代教育 、現(xiàn)代教育 、原始教育單項(xiàng)選擇題A 、整體練習(xí)與部分練習(xí) 、模擬練習(xí)

3、與實(shí)際練習(xí) 、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)（）。單項(xiàng)選擇題A 、重組性遷移 、同化性遷移 、一般遷移單項(xiàng)選擇題A 、議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人B、議論文通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成C、論證是作者用來表明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，解決“用什么表明”的問題解決表明什么的問題單項(xiàng)選擇題A 、遺傳決定論B、環(huán)境決定論 C、二因素論、教育萬能論有的企業(yè)更是借用中國釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的旗號(hào)拋出甲醛有害論。針關(guān)于這 單項(xiàng)選擇題A 、天然食品中廣泛含有微量甲醛、啤酒生產(chǎn)企業(yè)嘩眾取寵反映出關(guān)于（）在課程中地位的重視。單項(xiàng)選擇題A 、知識(shí)B、能力到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。單項(xiàng)選擇題A

4、 、習(xí)得性無助、挫折效應(yīng) 、消極歸因單項(xiàng)選擇題A 、愛森斯坦 、馮諾依曼、圖靈使學(xué)習(xí)者的整個(gè)身心都沉浸在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）判斷題關(guān)于錯(cuò)單項(xiàng)選擇題A 、孟子 、莊子 、老子室里，其做法（）。(2014 年下半年)單項(xiàng)選擇題A 、正確，利于鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生、正確，利于鞭策成績(jī)差的學(xué)生 、不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán) 、不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)生行為問題。這一理論是（）單項(xiàng)選擇題A 、行為教正理論 、現(xiàn)實(shí)療法理論 、目標(biāo)導(dǎo)向理論移橫向遷移負(fù)遷移縱向遷移單項(xiàng)選擇題A 、正遷移、負(fù)遷移 勇往直前, 決不放棄勇往直前, 決不放棄!（Wor 文檔可編輯，頁眉頁腳可刪除）試卷第試卷第 PAGE 31 27 頁單

5、項(xiàng)選擇題A 、小篆 、楷書 、行書多項(xiàng)選擇題A 、上課B、課外輔導(dǎo)、備課E、檢查批改作業(yè)單項(xiàng)選擇題A 、選擇經(jīng)驗(yàn) 、社會(huì)實(shí)踐 、教育五官不得不治。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。單項(xiàng)選擇題 A 、復(fù)述策略 、監(jiān)視策略 、組織策略單項(xiàng)選擇題A 、特羅特B、德瓦特愛倫C、莫利、拉薩爾責(zé)任原則。（）判斷題關(guān)于錯(cuò)情結(jié)狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反映是（）。單項(xiàng)選擇題A 、生活焦慮B、睡眠障礙焦慮單項(xiàng)選擇題A 、思路改革 、課程改革 、觀念改革判斷題關(guān)于錯(cuò)多項(xiàng)選擇題A 、前制度化教育、義務(wù)教育 、普及教育 E、非制度化教育1100的連加問題是一種（）單項(xiàng)選擇題A 、假創(chuàng)造 、類創(chuàng)造 、種創(chuàng)造描述。（）判斷題關(guān)于

6、錯(cuò)處理教育違法案件或裁決教育糾紛的專門活動(dòng)。（）判斷題關(guān)于錯(cuò)：下列哪一項(xiàng)是校風(fēng)中的中心?（） 單項(xiàng)選擇題A 、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)多項(xiàng)選擇題A 、求同思維 、發(fā)散思維 、聚合思維單項(xiàng)選擇題A 、社會(huì)、兒童、知識(shí) 、兒童、知識(shí)、學(xué)校 、社會(huì)、學(xué)校、知識(shí)會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)判。單項(xiàng)選擇題 A 、自我認(rèn)識(shí) 、自我體驗(yàn) 、自我監(jiān)控單項(xiàng)選擇題A 、定位說、模塊說單項(xiàng)選擇題A 、家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)中有定勢(shì)作用B、兒童有主觀能動(dòng)性、家庭教育的作用更大。單項(xiàng)選擇題A 、某教育局局長(zhǎng)、某市市長(zhǎng) 、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記單項(xiàng)選擇題A 、關(guān)鍵B、基礎(chǔ) C、內(nèi)容、途徑下下列選項(xiàng)中關(guān)于上文理解不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題A

7、 人和的因素B、決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人而不是物C、反映了孟子“民貴君輕”的政治思想、磨煉、鍛造可以擔(dān)當(dāng)大任的一代圣君或一代賢臣單項(xiàng)選擇題A 、焦慮癥 、抑郁癥 、強(qiáng)迫癥端。（）判斷題關(guān)于錯(cuò)：據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，20109 月份第二周全國8 月份第二周相比 月份將創(chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回 提假設(shè)的是（）。A 、炒房者將大量資金投入樓市B、國家關(guān)于樓價(jià)的調(diào)控手段不足、消費(fèi)者關(guān)于房子的購買熱情沒有減退 ：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)力的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）判斷題關(guān)于錯(cuò)（）。單項(xiàng)選擇題A 、直觀性原則B、鞏固性原則 C、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則陶行知先生倡導(dǎo)生活即教育

8、”教學(xué)做合一”的思想落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。單項(xiàng)選擇題 A 、綜合課程 、活動(dòng)課程 、隱性課程單項(xiàng)選擇題A 、杜威、布魯納 、蘇霍姆林斯基的學(xué)者是（）。A 、柏拉圖、蘇格拉底 、維多里諾：有人說同行是冤家、教會(huì)了徒弟，餓死了師傅、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與學(xué)習(xí)先進(jìn)，共通提高相違背。（） 判斷題關(guān)于錯(cuò)動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）單項(xiàng)選擇題A 、問卷法 、實(shí)驗(yàn)法 、經(jīng)驗(yàn)法：關(guān)于道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用。單項(xiàng)選擇題 A 、道德意志 、道德信念 、道德評(píng)判察看答案1：答案C解析 這是康德的原話，康德重視教育關(guān)于人發(fā)展的決定作用。2：答案A,B,解 析 3：答案C 解析4：答案正

9、確解析5：答案C解析6：答案A解析 艾里克森關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的發(fā)展階段。7：答案A解析 如上題。8：答案A解析9：答案B,E10：答案解析11：答案A,B,C解析 根據(jù)教學(xué)目的的不同，班級(jí)授課制可以有不同的組織形式，囊括全班上課、班內(nèi)分組上課、班內(nèi)各別上課。一關(guān)于一上課不是班級(jí)授課制的組織形式，那是各別教育。12：答案A解析 同一關(guān)系( 全同關(guān)系) 是指兩個(gè)概念的外延完全重合的關(guān)系。13：答案C解析 中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨和國家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。14：答案解析 教育的階級(jí)性是由社會(huì)具有階級(jí)性決定的。在階級(jí)社會(huì)中15：答案A解 析

10、16：答案C 解析17：答案C怎樣表明” 解決用什么表明的問題。18：答案B解析19：答案C”。、三項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)，排除。20：答案C解 析 21：答案A 解析22：答案解析1936被稱為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父、人工智能之父。23：答案正確解析24：答案B解析25：答案解析 中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十九條：任何組26：答案C解析27：答案C解析 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的效果不同，可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移指一種學(xué)習(xí)關(guān)于另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用， 負(fù)遷移指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。28：答案B解析 小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后，推行書同文，車同軌”， 創(chuàng)制的統(tǒng)一文字書寫形式。2

11、9：答案A,B,C,E評(píng)定。30：答案解析 教育是文化傳承的主要手段，教育具有大規(guī)模、高效率的特點(diǎn)。31：答案B解 析 32：答案B 解析33：答案正確解析34：答案解析 學(xué)生中常見的焦慮反映是考試焦慮。35：答案C解析36：答案錯(cuò)誤解析 直觀是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。37：答案A,E解析 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的進(jìn)程。38：答案C解析39：答案正確解析 制度化教育越成熟，關(guān)于社會(huì)的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會(huì)”。40：答案錯(cuò)誤解析41：答案A解析 校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培養(yǎng)和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵又在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。42：答案A,C解析 發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)切并且加以研究的思維活動(dòng)。43：答案C解析 兒童、知識(shí)、學(xué)校是制約學(xué)校課程制定的主要因素。44：答案B解析 題干為自我認(rèn)識(shí)的概念，注意識(shí)記。45：答案A解 析 46：答案A 解析47：答案C48：答案B解析 學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。49：答案解析 “天時(shí)不如地利，地利不如人和”只提及決定成敗的重要因素，即天時(shí)、地利、人和，沒有涉及困境、磨煉等。50：答案51解析52：答案要在量與價(jià)之間搭個(gè)橋梁，項(xiàng)恰好完成了量與價(jià)之間的橋梁搭設(shè)。所以正確答案為項(xiàng)。53：答案正確解 析 54：答