1、Word - 11 -幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的教案 嬰幼兒從誕生到長(zhǎng)大成人，是一個(gè)不斷進(jìn)步進(jìn)展的過(guò)程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過(guò)與幼兒園里很多幼兒的溝通，去培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、人際關(guān)系和社會(huì)融入力。下面是給大家整理的幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。 2、依據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件：幼兒園環(huán)境圖片 2、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份) 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好 老師：小伴侶，我

2、們的幼兒園美不美呢? 你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今日我們畫(huà)“我們的幼兒園”好不好? 二、回憶幼兒園的布局 1.老師：你們?cè)趫@里看到了什么? 幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里，是什么外形的? 園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方? 樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的? 2.觀賞幼兒園環(huán)境圖片 給幼兒展現(xiàn)環(huán)境美麗的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 三、幼兒作畫(huà) 1.交代要求 提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆。 在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。 假如幼兒畫(huà)面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。 2.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)作品 組

3、織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn)， 哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。 五、活動(dòng)結(jié)束 我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了， 我們要愛(ài)惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。 幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1.觀看、發(fā)覺(jué)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛(ài)之情。 2.能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出抱的姿態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備 1.學(xué)問(wèn)閱歷：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子觀賞、敘述照片背后的故事;愛(ài)的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫(huà)的繪畫(huà)閱歷，能夠表現(xiàn)人的主要特征。 2.物質(zhì)材料：繪本大衛(wèi)，不行以ppt;背景音樂(lè)人狼之戀主題曲。 幼兒人手一份畫(huà)紙、畫(huà)夾、畫(huà)筆;塑料小筐若干;一

4、個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展現(xiàn)平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺(jué) 幼兒看畫(huà)面聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒思索，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受當(dāng)媽媽對(duì)因淘氣正在受懲處的大衛(wèi)說(shuō)“珍寶，到媽媽這兒來(lái)，大衛(wèi)乖，媽媽愛(ài)你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢 二、探究各種抱的姿態(tài) 請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的方法多。 老師與幼兒一起嬉戲，共同探究不同的抱的姿態(tài)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起) 出示家人抱孩子的溫馨圖片，觀賞各種抱的姿態(tài)。(播放背景音樂(lè)。) 邊帶著小伴侶們觀賞，邊隨機(jī)地問(wèn)：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶

5、寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。 三、觀看分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置 在展現(xiàn)平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀看：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰(shuí)能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。 四、幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作 提示：小伴侶都有過(guò)被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫(huà)誰(shuí)在抱你呢他是怎么抱的想好后畫(huà)下來(lái)與大家共享你和家人在一起的最美妙、最溫馨、最歡樂(lè)的樣子。 五、作品評(píng)賞 展現(xiàn)全體幼兒作品。幼兒相互觀摩，評(píng)價(jià)喜愛(ài)的作品，并請(qǐng)作品的仆人敘述自己的畫(huà)。最終鼓舞小伴侶和身邊的同伴抱一抱，和四周的老師們抱一抱。 幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的愛(ài)好，體會(huì)合作的歡樂(lè)。 2、進(jìn)展幼兒表

6、達(dá)與表現(xiàn)的力量。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。 活動(dòng)預(yù)備 1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。 2、長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛(ài)好。 1、老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭： 有一只貓，過(guò)著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪) 然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、 就出門(mén)找歡樂(lè)了。它走啊走(拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)。) 2、老師停頓，啟發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)編 發(fā)生了什么事?它觀察了誰(shuí)?它說(shuō)什么?” 并請(qǐng)12名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。 二、幼兒制造性拼擺操作并敘述。 1、老師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些

7、什么?是怎么做的? 2、請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。 (請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖) 三、幼兒分組合作繪畫(huà)。 1、老師鼓舞幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)， “貓的故事太好玩了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?” 2、嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。(出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙) 老師：我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、好玩的故事吧。 3、請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜愛(ài)的位置進(jìn)行繪畫(huà)。 4、老師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。 5、鼓舞先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。 四、作品展現(xiàn)，講評(píng)。 1、過(guò)程講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓舞。 2、請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展現(xiàn)墻上。 3、自由觀賞，鼓舞幼兒發(fā)表評(píng)論。 4、鼓舞幼兒大膽敘述

8、自己串編好的故事。 5、幼兒自由編講故事。 幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。 2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。 3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。 活動(dòng)預(yù)備 1、倒影畫(huà) 2、小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料 活動(dòng)過(guò)程 一、觀賞倒影畫(huà)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。 1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方觀察過(guò)倒影。 2、老師出示倒影畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。 3、提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方? 4、幼兒觀看后回答：水中的倒影。 顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。 5

9、、我們小伴侶都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平常畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的? 你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)。 6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。 7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。 8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法： (1)我是直接倒著畫(huà)的。 (2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。 (3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。 9、老師確定幼兒多種繪畫(huà)方法。 二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。 1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩) 2、為什么要用這種方法? 3、由于水中的倒影比較模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。 三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 1、交代要求： (1)畫(huà)的時(shí)候要留

10、意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀看畫(huà)面。 (用小鏡子比一比能夠知道也許在哪個(gè)地方繪畫(huà)). (2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。 2、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà)，岸上的景色和顏色可以豐富些。 關(guān)心力量一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)潔一些。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 1、展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒相互觀賞同伴作品。 2、老師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。 幼兒美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。 2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。

11、3、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、藝術(shù)簽名、范例：老師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。 2、人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒愛(ài)好。 (觀賞過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒觀看展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)： 這些奇怪的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。) 1、老師：小伴侶，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一樣的畫(huà)呢。 想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫(huà)展呢? (老師帶領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)展作品。) 在這些畫(huà)里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎? 2、老師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢， 有些名字就像小橋

12、，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫(huà)啦! 二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)。 (幼兒相互溝通自己名字的“訪問(wèn)調(diào)查表”，能在集風(fēng)光前大膽、清晰地?cái)⑹雒值囊饬x。) 1、你們有沒(méi)出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字) 2、我們的名字都很特殊，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字? 和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互溝通) 3、剛才，你們已經(jīng)和好伴侶溝通過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)情愿告知我們大家呢。 (請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答) 4、原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝愿、愿望以及深深的愛(ài)呀! (老師點(diǎn)出名字的

13、含義) 三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求。 出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：依據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。 1、老師：小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師進(jìn)行自我介紹) 老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么? (出示老師的范例作品，幼兒自由敘述) 2、我叫“黃_”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花， 油菜花，等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，盼望我漂亮可愛(ài)，有愛(ài)心;琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出很多小音符。 我是依據(jù)名字的外形和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)! (老師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求) 3、每個(gè)人的名字都可以變成好玩的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)伴侶