1、關(guān)于包豪斯的色彩空間應(yīng)用研究論文關(guān)鍵詞：包豪斯色彩建筑空間論文摘要：在包豪斯的色彩教學中，除了根底課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊車間中色彩的應(yīng)用研究。利用色彩直接效勞于空間的塑造工作，或者說色彩如何在建筑中應(yīng)用的問題，是其中的核心內(nèi)容。包豪斯壁畫作坊的青年老師們開展出一種使用大塊色彩平涂對根本建筑空間進展裝飾的新方法，逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內(nèi)壁面裝飾的傳統(tǒng)觀念。包豪斯在這一領(lǐng)域的理論對以后建筑和室內(nèi)空間中應(yīng)用色彩的方式產(chǎn)生了深遠影響，并在當代西方建筑理論中有了新的開展。包豪斯除了根底課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊車間中的色彩應(yīng)用研究。1923年的?包豪斯理念與組織?中正式

2、規(guī)定了色彩為壁畫作坊的工作“材料。最早擔任這個作坊形式師傅的是施勒默爾和伊頓，但從1922年起，由康定斯基負責指導。同他在根底課程中開設(shè)的形式與色彩理論講座相連接，康定斯基進一步在壁畫作坊中制定了詳盡的色彩研究方案，即公布于1924年春的?國立包豪斯壁畫作坊的工作綱領(lǐng)?。在這個指導性文件中，康定斯基認為壁畫作坊的工作特點在于無法單獨用色彩就消費出一種產(chǎn)品，它通過增強或減弱形式的效果參與到空間的塑造活動中?？刀ㄋ够鶎⑸实奈锢?、化學性質(zhì)如涂料的性質(zhì)、膠合劑性能與各種技術(shù)性工作聯(lián)絡(luò)起來，將色彩的心理特性與各種分析與創(chuàng)作的實驗聯(lián)絡(luò)起來，規(guī)定了色彩應(yīng)用研究的兩個根本方面，這同他的色彩理論教學在構(gòu)造上獲

3、得了一致性。在壁畫作坊的理論中，兩類問題最為顯著，一類是利用色彩對于外表的裝飾與設(shè)計，這一類問題的解決通常是通過學徒們將模擬的康定斯基繪畫作品放大到壁畫的尺度涂刷到墻面上的方式進展，顯示了康定斯基教學方式的特點使學生服從于老師的經(jīng)歷，因此本質(zhì)上沒有多少創(chuàng)造價值，常常在背后受人非議。但另一類問題卻引發(fā)了深遠的影響，即如何利用色彩直接效勞于空間的塑造工作，或者說是色彩如何在建筑中應(yīng)用的問題。在理論上更早提出將色彩運用于空間理論的，還有風格派。在1924年的?走向一個造型的建筑?一文中，凡杜斯堡寫道：“現(xiàn)代畫家的任務(wù)是借助色彩創(chuàng)作一個和諧的整體，在新的四維的時空領(lǐng)域中，而不是兩維的外表。然而在理論中

4、，凡杜斯堡的色彩應(yīng)用方式更像是把他本人的繪畫作品直接貼到了建筑的墻壁或天花板上，最后得到的并不是色彩的面，而是漂浮在四面八方的色塊。另一位風格派建筑師里特維德(Rietveld)的方法更徹底一些，在著名的“紅黃藍椅子這個作品中，他已經(jīng)將體積的不同外表用色彩加以區(qū)別，大大改變了體積本身的觀感。包豪斯壁畫車間的色彩空間應(yīng)用那么更進了一步，他們把這種在體積外部使用色彩的方法引入到空間內(nèi)的外表中去。在康定斯基關(guān)于色彩心理效應(yīng)的理論討論根底上，壁畫作坊里的一些優(yōu)秀學徒如辛勒克謝帕、阿恩特等人逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內(nèi)壁面裝飾的方法，而考慮使用大塊色彩平涂的手法，把空間中的各個界面涂刷成不同的顏色

5、，借此強化或改變根本建筑空間的感受。這種想法在當時具有一種創(chuàng)始性的意義，還沒有人提出過一套完好的關(guān)于色彩在空間中應(yīng)用的理論或方法。謝帕的試驗已經(jīng)不僅僅是一種色彩的應(yīng)用性研究，而是翻開了一個全新的色彩研究領(lǐng)域，它打破了傳統(tǒng)色彩研究局限于平面效果的特點，把色彩的空間性研究從平面的視覺深度幻覺引向了真實三維空間中的色彩效果。在德紹時期，謝帕接任壁畫車間的主任，完全應(yīng)用了他的色彩研究方法，放棄了制作大尺度抽象壁畫的工作，他的色彩設(shè)計方式引起了廣泛的追隨。色彩空間性研究的實驗，首先在德紹包豪斯老師住宅的室內(nèi)設(shè)計中反映出來，雖然其中的三棟住宅是兩戶并聯(lián)式，且室內(nèi)空間布局比擬相似，但通過不同的色彩處理方案，

6、充分顯示出主人不同的性格特點?？刀ㄋ够业纳试O(shè)計就非常有趣，餐廳被刷成黑白相間的顏色，包豪斯的其別人以為在這種環(huán)境中肯定很不舒適，但恰恰相反，黑色與白色的強烈反差創(chuàng)造出一種奇特的寧靜氣氛。起居室是粉紅色，還有一個不大的壁龕，它的側(cè)墻竟是金色，而臥室是綠色的，工作室是淡黃色，畫室與客廳是淺灰色，康定斯基妻子的小房間那么是粉紅色?？死墓ぷ魇抑幸灿幸幻鎵Ρ凰⒊闪撕谏鳛閽旆抛髌返谋尘?。這種在建筑室內(nèi)使用色彩的方式在當時是極其大膽的。除老師住宅外，謝帕還指導壁畫車間為德紹包豪斯新校舍的建筑室內(nèi)作了色彩設(shè)計。同老師住宅相比，更多考慮了利用色彩進展空間的劃分和方向的指引，并將建筑、門、壁柜、燈具等不

7、同要素清楚地區(qū)分出來。此外，在德紹市內(nèi)，謝帕還指導了一些公共建筑的室內(nèi)色彩設(shè)計。非?？上У氖牵浪剐Ｉ崤c老師住宅遺留下來的照片幾乎都是黑白的，無法再現(xiàn)它們當初的真實色彩相貌，只在一些文字回憶材料中對其中的色彩有所描繪，但并不詳細完好。戰(zhàn)后，德紹的包豪斯老師住宅得到了重新修復，根本根據(jù)了當年的文字記述材料。對于缺乏文字記述的地方，作了一些新的嘗試，但仍根據(jù)了包豪斯室內(nèi)色彩設(shè)計的特點。從照片中可以看到修復后的建筑室內(nèi)的色彩配置狀況。它們的一般特點是，用色彩對空間中的界面和物體進展處理，起到限定、區(qū)分、標示、導引等種種效果，此外還對空間的形態(tài)、大孝動勢的主觀感受產(chǎn)生強烈影響?？梢哉f，色彩的空間才能

8、是一個宏大的寶庫，其潛力至今未被完全開啟出來。以界面平面而不是體積，作為色彩空間處理的根底做法，在20世紀90年代歐洲的新建筑中重新得到了廣泛的運用。關(guān)于色彩空間性應(yīng)用的新進展，逐漸同透明性、運動與互動、自然色彩等概念聯(lián)絡(luò)起來，色彩的空間應(yīng)用潛力還遠未被全部展示出來。包豪斯的色彩研究將為我們提供廣泛的工作基矗參考文獻：日利光功：?包豪斯現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計運動的搖籃?，劉樹信譯，中國輕工業(yè)出版社，北京，1988。/英弗蘭克惠特福德：?包豪斯?，林鶴譯，生活讀書新知三聯(lián)書店，北京，2001。/英弗蘭克惠特福德：?包豪斯大師和學生們?，陳江峰、李曉雋譯，藝術(shù)與設(shè)計雜志社，北京，2022。/Hans.ingler,TheBauhaus,abridge,ass:ITPress，1978./美弗蘭姆普敦：?現(xiàn)代建筑：一部批判的歷史?第3版，張欽楠等譯，生活讀書新知三聯(lián)書店，北京，2022。/Kandins