1、大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)時(shí)間的腳步跑得挺快的，不知不覺自己離開學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月了，在這 三個(gè)多月的工作實(shí)踐中自己的感慨也挺多的，同時(shí)也看到了自己在不斷地進(jìn)步， 不斷地成長(zhǎng)，出來(lái)工作之后自己真正感受到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和生活的壓力。在這三個(gè)多月里我在佛山市三水進(jìn)欣制線有限公司業(yè)務(wù)部里的實(shí)踐包括業(yè) 務(wù)文員和業(yè)務(wù)助理的工作。雖然我是一個(gè)讀會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我沒有實(shí)踐會(huì)計(jì)上 的工作，但是在這兩份工作中讓我學(xué)到的東西也挺豐富的，而且這兩份工作讓我 有不同的感想。對(duì)于剛出來(lái)工作的我對(duì)工作上接觸到的事情都覺得很好奇的，因 為學(xué)到的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是新鮮的。在這三個(gè)多月里面每周自己都有寫

2、下自己 的工作感想和記錄自己的思想變化，因此在工作周記上也看到自己努力的成果。記得我是在20 xx年2月1日來(lái)到佛山市三水進(jìn)欣制線有限公司業(yè)務(wù)部上班, 剛開始的時(shí)候我覺得最大的問題是人際關(guān)系的處理，也許自己剛從學(xué)校走出這個(gè) 現(xiàn)實(shí)的社會(huì),自己還很難去適應(yīng)工作的環(huán)境,很難與陌生的同事進(jìn)行溝通,因?yàn)?覺得我們的想法和思想根本就不同,因此自己心里面很自然地產(chǎn)生一種悲觀的情 緒,感覺理想與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了。另外還有一個(gè)感想就是,其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上 的人都看不起大學(xué)生,覺得大學(xué)生自高自大,自以為是,對(duì)工作的適應(yīng)能力是比 較弱。其實(shí)剛開始的時(shí)候自己也有這么一個(gè)想法,我會(huì)覺得自己讀完大學(xué)出來(lái)了, 工作上的事情對(duì)

3、于自己來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不成問題的,但當(dāng)自己真正出來(lái)工作的那一刻 才知道原來(lái)自己什么也不懂,那一刻才知道當(dāng)初自己在學(xué)校里面學(xué)到的東西在工 作上根本就用不上,當(dāng)自己第一次面對(duì)一件事情不懂去處理的時(shí)候,自己也發(fā)現(xiàn) 原來(lái)這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí),別人不會(huì)因?yàn)槟闶莿偝鰜?lái)工作什么都不懂而去體諒你和同 情你。工作三個(gè)多月了,工作（轉(zhuǎn)載自第一,請(qǐng)保留此標(biāo)記。）上的酸甜苦辣自 己也嘗過了,同時(shí)自己也承受過很多工作上的委屈,在最無(wú)助的時(shí)候也偷偷地哭 過,從眼淚掉下的那一刻知道原來(lái)自己還沒有適應(yīng)這個(gè)社會(huì),自己還不夠堅(jiān)強(qiáng)。在這三個(gè)多月里面,我對(duì)自己的表現(xiàn)也是很滿意,同時(shí)也看到自己是怎樣 鼓勵(lì)自己熬過這段最難受的時(shí)期,工作上看到自己每

4、天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)自己心里面挺 開心的。一進(jìn)來(lái)工作的時(shí)候我是當(dāng)業(yè)務(wù)部一名很普通的文員，我的工作就是key 業(yè)務(wù)訂單進(jìn)我們公司的esop系統(tǒng)，每天工作的事情都是重重復(fù)復(fù)的，每天的生 活都是很枯燥，而我是以一種很認(rèn)真的態(tài)度去做好這份工作，其實(shí)我的工作量也 蠻大的，一個(gè)人把訂單全部key進(jìn)我們的系統(tǒng)，自己也要記下很多東西，因?yàn)槊?間客戶key單有不同的要求，所以自己也要學(xué)會(huì)去理清思路，自己學(xué)會(huì)總結(jié)方法 去做好這份工作，剛開始的時(shí)候由于不熟悉工作，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，其實(shí)時(shí)間是可以 見證著自己的進(jìn)步，每一天都看到自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，犯下的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了， 其實(shí)就看一份普通的工作也能看出你的工作能力是怎樣，也能看出你對(duì)

5、待這份工 作的態(tài)度是怎樣的，只要你用心去做好一份工作別人是感受到的?？墒亲鑫膯T一個(gè)多月之后，自己覺得這份工作對(duì)自己的發(fā)展沒有多大的潛 力，學(xué)到的東西也不多，因此自己給自己一次機(jī)會(huì)做一位業(yè)助小姐，迎接新的挑 戰(zhàn)，還沒有做這份工作之前其實(shí)我對(duì)自己沒有多大的信心，因?yàn)橛X得這份工作有 點(diǎn)難度，有點(diǎn)煩瑣，擔(dān)心自己應(yīng)付不過來(lái)，但當(dāng)自己真正去面對(duì)這份工作的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也能做好這份工作，雖然剛開始的時(shí)候也是什么都不懂，也是經(jīng)常 犯錯(cuò)誤，自己承受不住委屈也偷偷哭過，但是直到現(xiàn)在我真的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了很 多，現(xiàn)在自己也知道怎樣與客戶去進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立去承擔(dān)這份工作?，F(xiàn) 在做接單已經(jīng)差不多兩個(gè)月了，感覺

6、工作方面也順心很多了，工作久了自己對(duì)工 作上的事情也變得熟能生巧了，還有與同事的關(guān)系也越來(lái)越好了。擴(kuò)展閱讀：高校就業(yè)工作總結(jié) 科學(xué)分析強(qiáng)化服務(wù)全面提升大學(xué)生就業(yè)水平XXX學(xué)校就業(yè)工作遵循“從行業(yè)需求出發(fā)、從社會(huì)需要出發(fā)”辦學(xué)方略， 認(rèn)真貫徹落實(shí)“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的教育理念，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，嚴(yán) 格落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程，在職能部門和各院系的通力合作下，經(jīng)過全校 師生的共同努力，圓滿完成了本年度的就業(yè)工作任務(wù)，使得學(xué)校的畢業(yè)生的一次 就業(yè)率達(dá)，考研率達(dá)，就業(yè)率、考研率均位居地區(qū)學(xué)校前列?，F(xiàn)將學(xué)校畢業(yè)生的 就業(yè)工作總結(jié)如下：一、基本情況 學(xué)校本年度畢業(yè)生構(gòu)成情況。（分學(xué)歷、分專業(yè)、分性

7、別進(jìn)行圖表統(tǒng)計(jì)）總 體上看，學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)情況主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、畢業(yè)生就業(yè)期望值有所下降，能夠認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，就業(yè)觀念較以前 有所轉(zhuǎn)變，去基層、相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的學(xué)生較前幾年增多，學(xué)生主動(dòng)簽約到煤 礦企業(yè)以及偏遠(yuǎn)中小城市就業(yè)。2、畢業(yè)生考取碩士研究生比例逐年升高，XXX學(xué)校往屆考研畢業(yè)生主動(dòng)為應(yīng)屆考研的學(xué)生搜集復(fù)習(xí)資料，聯(lián)系導(dǎo)師，形成一屆帶一屆的良好氛圍。3、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域性廣，畢業(yè)生就業(yè)分布在華東、華北、環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、 珠三角等19個(gè)省市自治區(qū)。二、校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，各部門的積極配合與協(xié)助一是組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校黨委書記親自掛帥，成立了由主管行政領(lǐng)導(dǎo)和主 管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)、校就

8、業(yè)指導(dǎo)中心、各系主任、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任組成 的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。二是分工明細(xì)，責(zé)任到人，制定獎(jiǎng)懲措施。主管領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任、 各系主任、輔導(dǎo)員、班主任層層簽訂責(zé)任狀，同時(shí)根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)情況 及思想變化，組織召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議，開展就業(yè)動(dòng)員會(huì)。三是修訂人才培養(yǎng)方案。學(xué)校從辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)資源出發(fā)，根 據(jù)地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要確定出了符合市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng) 的目標(biāo)，并充分調(diào)動(dòng)一切教育教學(xué)手段，對(duì)課程體系、專業(yè)方向、工程實(shí)踐等各 個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了整體優(yōu)化設(shè)計(jì)。三、調(diào)查摸底，系統(tǒng)分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀畢業(yè)生就業(yè)工作必須深入學(xué)生中，認(rèn)真了解他們的思想動(dòng)態(tài)，

9、進(jìn)行情感交 流，然后再有針對(duì)性的、逐人的做思想工作，才能達(dá)到事半功倍的效果。一是通過調(diào)查問卷了解學(xué)生就業(yè)意向。每屆畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)年開學(xué)時(shí)，學(xué) 校都會(huì)制定一份調(diào)查問卷，全面細(xì)致地了解學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值，包括就業(yè)區(qū)域、 薪酬標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人的基本能力素質(zhì)等。根據(jù)掌握的第一手資料，學(xué)校要求各系由畢 業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任老師牽頭以班會(huì)、團(tuán)活、個(gè)別交流等形式，深入到學(xué)生中， 與學(xué)生進(jìn)行思想“碰撞”，對(duì)每名畢業(yè)生的情況進(jìn)行認(rèn)真分析。由于學(xué)生的思想 呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化的，因此我們每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次調(diào)查摸底，保證工作有的放 矢。二是積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。通過調(diào)查問卷、個(gè)別交流等形式 發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的想法是工作

10、后工資待遇要高、工作強(qiáng)度不能太大，而且環(huán)境還 得好，可見很多學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)的期望值很高，但是沒有考慮到自身素質(zhì)條件與 希望不匹配，造成理想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距，導(dǎo)致很多學(xué)生存在“只是抬頭看， 不能彎腰干”的思想。因此，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的陳舊就業(yè) 觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的先進(jìn)就業(yè)理念就顯得尤為重要。我校 就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在查閱并搜集大量資料后，依托大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課、班會(huì)、團(tuán) 活等載體，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，客觀剖析自己，樹立正確的擇業(yè)觀。四、狠抓實(shí)效，加大力度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性 在就業(yè)指導(dǎo)方面，我校有著多年來(lái)形成的良好傳統(tǒng)，就業(yè)輔導(dǎo)講座從不間 斷，效果顯著。針對(duì)今

11、年畢業(yè)生多的實(shí)際情況，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱的就業(yè)工作 領(lǐng)導(dǎo)小組提出，要在加大就業(yè)指導(dǎo)課力度的同時(shí)，狠抓實(shí)效，提高就業(yè)指導(dǎo)的針 對(duì)性，只要學(xué)生需要，我們就要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，決不讓一個(gè)學(xué)生盲目面對(duì) 就業(yè)。在工作方法上，學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也提出“集中團(tuán)體輔導(dǎo)，個(gè)人談話” 的具體思路。學(xué)校在就業(yè)工作之初，何書記就安排了多次就業(yè)輔導(dǎo)講座。首先培 養(yǎng)畢業(yè)生具備合格大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)。從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)引導(dǎo)：第 一是要求學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，要拿到如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書 以及其他相關(guān)資格證書或獲獎(jiǎng)證書；第二是引導(dǎo)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)和開拓進(jìn)取精 神。其次通過心理測(cè)試讓學(xué)生認(rèn)清自己。讓學(xué)生

12、了解自己的志向、知識(shí)、能力、 特長(zhǎng)、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒 有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么， 至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二 要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局 限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。第三培養(yǎng)學(xué)生具有一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜， 但對(duì)大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一會(huì)寫自薦書信，寫出 的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者 的重視等；二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單

13、位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道 哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成 熟之感等。第四提升學(xué)生的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前很多， 如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干 擾能力。抗干擾能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危?防止受騙上當(dāng)；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最 佳機(jī)遇。五、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力為畢業(yè)生排憂解難為了更好地為畢業(yè)生服務(wù)，學(xué) 校采取了一系列措施：一是建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去，讓學(xué)生第一 時(shí)間獲取就業(yè)信息，同時(shí)，利用這

14、個(gè)交流平臺(tái)，把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的 積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們以文字的形式表達(dá)出來(lái)。二是充分利用社會(huì)資源，拓寬 就業(yè)渠道。派原主抓就業(yè)輔導(dǎo)員高明星同志遠(yuǎn)赴長(zhǎng)三角、環(huán)渤海等地進(jìn)行就業(yè)調(diào) 研，了解就業(yè)市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，并借此機(jī)會(huì)在部分地區(qū)建立校友會(huì)，以便于 日后畢業(yè)生找工作他們能夠提供幫助。三是遵循“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，帶出去”的思想。學(xué)校在邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘的同 時(shí)，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)積極前往用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解就業(yè)信息。四是不但要做好“售前”服務(wù)，同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。學(xué)校黨政領(lǐng) 導(dǎo)要求，在校是我們的學(xué)生，要為他們服務(wù)，畢業(yè)后仍然是我們學(xué)生、校友，也 要為他們服務(wù)好。往屆畢業(yè)生畢業(yè)后，很多學(xué)生涉

15、及到改派、辦理戶口、組織關(guān) 系等事宜時(shí)，每每找到我們，無(wú)論是誰(shuí)肯定會(huì)及時(shí)的放棄手中的工作，為他們做 以耐心的解答，逢年過節(jié)學(xué)校都會(huì)給往屆畢業(yè)生發(fā)送祝福信息，建立長(zhǎng)期聯(lián)系， 通過他們了解就業(yè)信息。六、全校教職員工齊動(dòng)員，共同幫助學(xué)生就業(yè)就業(yè)工作開始之后，就是學(xué)校每周教職工例會(huì)最重要的議題之一，畢業(yè)班 輔導(dǎo)員編寫了學(xué)校就業(yè)工作進(jìn)程表，及時(shí)將情況報(bào)知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)教師。學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在全校各級(jí)會(huì)議強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作的重要性，動(dòng)員全體教職員工，想 辦法幫助學(xué)生就業(yè)。校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施，這些措施充分調(diào)動(dòng)了 專業(yè)教師幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位的積極性。很多教師都通過個(gè)人關(guān)系聯(lián)系用人單 位，而且這樣的用人信息通常是非常有實(shí)用性的，一般能夠確保學(xué)生通過初試。七、就業(yè)工作堅(jiān)持長(zhǎng)線管理，工作方針保持連貫可以說(shuō)，我們現(xiàn)在就業(yè)工作中所堅(jiān)持的方針政策，以及使用的辦法，雖有 創(chuàng)新，但是其基礎(chǔ)還是來(lái)源于學(xué)校有關(guān)部門一貫堅(jiān)持的工作方針和工作作風(fēng)。學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于就業(yè)工作一貫的重視，特別是在就業(yè)工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持注重 實(shí)效，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，對(duì)我們的就業(yè)工作有著非常重要的長(zhǎng)期的指導(dǎo)意義。 招生就業(yè)處堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，制定了連貫的就業(yè)工作的計(jì)劃和方針