1、難忘的朋友教課設(shè)計(jì)教課目的：1、熟習(xí)人物構(gòu)造，知道人物的大概比率關(guān)系與站立著的人物的主要特色。2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。3、經(jīng)過教課，使學(xué)生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于試試。學(xué)會(huì)尊敬并感謝擔(dān)當(dāng)模特的同學(xué)。教課重難點(diǎn)：1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比率關(guān)系與特色。2、指引學(xué)生寫生技法。教具學(xué)具：繪畫工具。教課過程激趣導(dǎo)入：1游戲一：學(xué)生做“我說你猜”的游戲。學(xué)生描繪身旁同學(xué)的外形特色，其余同學(xué)來猜猜他（她）是誰。2請猜對的學(xué)生談?wù)勀闶窃趺床碌模?總結(jié)：從五官、臉型、發(fā)型、身材、穿著、動(dòng)作等方面來判斷。同學(xué)們朝夕相處，相互都很熟習(xí)，今日的美術(shù)課我們就來畫一畫我們這些難

2、忘的朋友。（出示課題）經(jīng)過做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)總結(jié)出畫人物如何抓住外形特色。察看剖析：1游戲二：學(xué)生做“看一看，猜一猜”的游戲。（教師課前找?guī)酌麑W(xué)生拍好照片，做到課件中）1）課件展現(xiàn)站立學(xué)生的圖片，將學(xué)生的臉部遮住，請同學(xué)依據(jù)其身體特色，判斷他（她）是誰。2）發(fā)問：你是從哪個(gè)部分判斷出來的？他（她）的哪個(gè)部分的特色最顯然？3）展現(xiàn)露出臉部的學(xué)生圖片，讓學(xué)生們持續(xù)察看并剖析他（她）臉部的特色。4）總結(jié)：站立的人物的外形特色是不一樣的，如高矮胖瘦、姿態(tài)等等，抓住其形體姿態(tài)特色，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行適合的夸張。2出示圖片讓學(xué)生察看，經(jīng)過察看圖片，剖析不一樣人物的身體比率是不一樣的?？偨Y(jié)少兒與成人

3、、男人與女人的形體特色及身體比率的不一樣之處。3游戲三：學(xué)生做“我來模擬”游戲。1）課件展現(xiàn)不一樣站立姿態(tài)的人物圖片，讓學(xué)生察看并比較不一樣點(diǎn)。2）學(xué)生試試模擬這些不一樣姿態(tài)人物，模擬同時(shí)感覺人體做不一樣姿態(tài)時(shí)，重心發(fā)生的地點(diǎn)變化。游戲環(huán)節(jié)不只激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還使學(xué)生養(yǎng)成擅長察看的好習(xí)慣。經(jīng)過對人物外形的剖析，更有益于學(xué)生對其特色的掌握，便于接下來的寫生。經(jīng)過游戲，指引學(xué)生進(jìn)一步察看不一樣的人物動(dòng)向，抓住人物外形的特色，掌握人物不一樣動(dòng)向的重心變化。學(xué)習(xí)方法：1出示站立人物的線描作品，請學(xué)生議論剖析線條如何組織與表現(xiàn)的。2學(xué)生溝通議論后師生共同總結(jié)線描繪站立人物的方法：1）人物輪廓線應(yīng)

4、當(dāng)精練。2）線條有不一樣變化。線條的表現(xiàn)上應(yīng)當(dāng)有長短、粗細(xì)、曲直的變化，依據(jù)構(gòu)造與動(dòng)向的變化，線條應(yīng)當(dāng)有不一樣的變化。3）注意疏密對照關(guān)系。請學(xué)生察看線描人物作品，找一找哪些部分的線條比較密集，哪些部分的線條比較稀少。發(fā)問：為何會(huì)有這樣的變化？總結(jié)：關(guān)節(jié)曲折處的衣服線條增加，才有疏密對照。3賞識(shí)繪畫大師的線描人物畫作品，領(lǐng)會(huì)線條的表現(xiàn)力。4賞識(shí)學(xué)生的線描人物畫作品，看看同齡人的表現(xiàn)方法。重申能夠添畫飾物或圖案，使畫面更豐富。經(jīng)過賞識(shí)作品，指引學(xué)生進(jìn)一步察看不一樣的人物動(dòng)向，抓住人物外形的特色，把握人物不一樣動(dòng)向的重心變化，運(yùn)用靈巧多變的線條組織畫面，激發(fā)學(xué)生對人物寫生的學(xué)習(xí)興趣。寫生創(chuàng)作：1請幾名學(xué)生上前，大家察看這些站立著的同學(xué)的身體構(gòu)造與形體特色，從而剖析線描時(shí)線條的組織與變化。2創(chuàng)作要求：學(xué)生疏小組進(jìn)行寫生練習(xí)，運(yùn)用線描的形式來表現(xiàn)你難忘的朋友。3教師巡視指導(dǎo)：能否表現(xiàn)出人物的外形特色及動(dòng)向；（2）線條的運(yùn)用能否有疏密變化。4展現(xiàn)評論：1）、猜一猜：作品中的人物是哪一位同學(xué)？你是依據(jù)什么判斷出來的？2）、說一說：作品是抓住了人物的哪個(gè)特色進(jìn)行表現(xiàn)的？線條是如何組織的？裝修物或圖案的增添有沒有畫面更為豐富？5請學(xué)生將自己的作品送給朋友作紀(jì)念，使學(xué)生對自己的朋友有更為難忘的印象。學(xué)生通過分組寫生能更