1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱探究空氣存在的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程扇子（紙板）、塑料袋、（）、()水、海綿、（）()、粉筆等。1、用扇子（紙板）在臉旁（）；2、把塑料袋撐開(kāi)，（）抖動(dòng)。用扇子（紙板）在臉旁扇動(dòng)時(shí)，感覺(jué)有（ ）吹在臉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上；將塑料袋上下抖動(dòng)后）讓塑料袋（起來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們周圍的空間里有（）。年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱探究空氣特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材牛奶（）、（）、（）、瓶蓋上有的“空”礦泉水瓶。1、用兩只手分別拿著兩個(gè)玻璃杯（一個(gè)裝牛奶，一個(gè)裝空氣），隔著杯子觀察手。實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、用手扇空氣，聞一聞。341、隔著裝牛奶的玻

2、璃杯看不到手，隔著裝空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象玻璃杯能看到手；可以看到牛奶是（ ），空氣（ 3（ 松手后氣球會(huì)癟。4、臉部感覺(jué)有（ ）流過(guò)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣沒(méi)（沒(méi)（。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱金魚的反應(yīng)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材金魚、（）、（）。1、活動(dòng)前，先（）一，給金魚喂食時(shí)金魚做出什么反應(yīng)。2、給金魚（），觀察金魚的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程3、活動(dòng)前，先預(yù)測(cè)一，用（）敲擊魚缸時(shí)，金會(huì)做出什么反應(yīng)。4、用手（）敲擊魚缸時(shí)，金魚會(huì)做出什么反應(yīng)。給金魚喂食時(shí)金魚會(huì)（）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用手敲擊魚缸時(shí)，金魚會(huì)（）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論金魚對(duì)（）、（）等會(huì)做出反應(yīng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人

3、實(shí)驗(yàn)名稱比較外形相似植物的不同之處的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材芫荽、（）、（ ）、油菜、（）、小麥苗。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、把芫荽、芹菜;小白菜、油菜；小麥、韭菜分別洗干凈2柄、葉，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。3小白菜、油菜的葉；小麥、韭菜的葉，說(shuō)說(shuō)發(fā)4、分別嚼一嚼小麥、韭菜的葉，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。1芫荽的主根（），葉柄（ ）葉片呈（ ）呈（ ） 色，有強(qiáng)烈的（）2、芹菜根（ ），葉柄（呈（或）色，纖維（），香味（）3、小白菜的葉子上面（根（葉片（。4油菜的葉（根（明顯葉片（。5、麥苗葉面（ ），數(shù)量（ ），根多為( ).6韭菜的葉面（ ），數(shù)量（ ），數(shù)量（ ），根多為( )，氣味（ ）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論很多植物雖然外形相似但也有不

4、同之處。年級(jí)年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱比較桃花和梨花的不同指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材（）、（）。1、觀察兩種花從（）和（）來(lái)看有什么實(shí)驗(yàn)過(guò)程不同。2、將兩種花的（）進(jìn)行對(duì)比看有什么不同。1、桃花有（）個(gè)瓣，形狀類似（），顏色呈（）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2、梨花有（ ）個(gè)瓣，形狀類似（），顏色呈（）。5實(shí)驗(yàn)結(jié)論（）不同。年 級(jí) 實(shí)驗(yàn)名稱一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人比較柏樹(shù)和松樹(shù)的葉子的不同指導(dǎo)教實(shí)驗(yàn)器材（）、（）。1、將兩種葉子的（）進(jìn)行對(duì)比。實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、從兩種葉子的（）觀察，有什么不同。3、從葉子排列的（）觀察，有什么不同。1、柏樹(shù)的葉子顏色（），形狀（），排實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象列方式（）。2、松樹(shù)的葉子顏色（），形狀（），

5、列方式（）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論柏樹(shù)和松樹(shù)的葉子的顏色、形狀、排列方式都（）。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱壤的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材蚯蚓、（）、（）、濕的土。1、在一個(gè)紙盒的盒底墊上塑料薄膜，在盒內(nèi)一側(cè)放一堆干土，另一側(cè)放一堆濕土。實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、在盒中間沒(méi)有土的地方放5條蚯蚓，觀察蚯蚓爬行的方向。3、過(guò)一會(huì)，比較干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論干土堆中蚯蚓的數(shù)量（濕土中蚯蚓的數(shù)量（）。蚯蚓都爬到濕土里，說(shuō)明蚯蚓適宜生活在（）土壤中。年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱蚯蚓怕水的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材土壤、（）、蚯蚓、（）。1、往桶里加入松土。2、把蚯蚓放在松土表面

6、上。3、實(shí)驗(yàn)過(guò)程桶中再蓋薄薄一層松土。4、靜止一段時(shí)間后，加水并觀察，逐漸增加水的量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論土全部被水浸濕，土壤顆粒之間沒(méi)有間隙后，蚓會(huì)（）出土壤。由于土壤中充滿水、缺乏（），（會(huì)爬出地面。年級(jí)一年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱設(shè)計(jì)制作小掛鉤指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程曲別針、（）、（）、（）、繩等。1、選擇制作小掛鉤的（）。2、開(kāi)始制作。3、對(duì)自己制作的產(chǎn)品進(jìn)行（），觀察小掛鉤的（）能力。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵的南北極指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材多種形狀的磁鐵、鐵架臺(tái)、（）、（）等。1、用細(xì)線懸吊，旋轉(zhuǎn)架支撐條形磁鐵 ，將小磁針置泡沫上，使其漂浮在（）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、讓磁

7、鐵自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止后觀察磁鐵兩個(gè)磁極指示的（）。3、用細(xì)線懸吊蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、讓磁鐵(轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止后觀察磁鐵兩個(gè)磁極指示的方向。磁鐵的兩個(gè)磁極是不同的，指向南方的磁極叫“南實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極時(shí)間s表示指向北方的磁極“北極用N表示磁鐵的兩個(gè)磁極（的指向南方的磁極（實(shí)驗(yàn)結(jié)論用（ ）表示；指向北方的磁極叫（）用（）表示。年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱磁鐵兩級(jí)間的相互作用指導(dǎo)教實(shí)驗(yàn)器材多種形狀的磁鐵、（）、（）等。1、在旋轉(zhuǎn)架是上放置一塊條形磁鐵，用另一塊條形磁鐵的磁極（）靠近旋轉(zhuǎn)架上磁鐵的兩個(gè)（）實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、用細(xì)線懸吊一塊蹄形磁鐵，用另一塊條形磁鐵的磁分別靠近蹄形磁鐵的兩個(gè)磁極。3、將多種形狀的磁鐵相互

8、（）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)同極相互靠近時(shí)兩個(gè)磁鐵相互（當(dāng)異極相互靠近時(shí)兩個(gè)磁鐵相互（），磁鐵兩極間相互作用的規(guī)律是同極（異極（）。年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱制作指南針指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材吹塑紙、（）、（）、（）等。1、用磁鐵的一端，從小鋼針一端向另一端按同一（）2、把磁化實(shí)驗(yàn)過(guò)程的磁化固定在（）上3、把插有小鋼針的吹塑放進(jìn)盛有適量 水的塑料杯子中，讓磁化的小鋼針自由（）4、磁化的小鋼針靜止后，在塑料杯上標(biāo)出（）、（）、（）、（）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱下雨天對(duì)蝸牛影響的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材水箱、（）、（）噴壺、水。1、將小石子（）地平鋪到水箱底部。實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、把蝸

9、牛放入水箱中，觀察（）的反應(yīng)。3、用（）模擬降雨，朝小蝸牛噴水，觀察蝸牛的應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象噴水前小蝸牛（）；噴水后小蝸牛（）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同（情況會(huì)對(duì)動(dòng)物的生存產(chǎn)（的影響。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱程度的反應(yīng)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材蜂蜜、樹(shù)枝（）（）、豆?jié){（）、（）、白醋、（）、盒子。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)一1、在盤子中間隔著一定距離分別放入一堆菜葉和樹(shù)枝。2、向盤中放入蝸牛，安靜、耐心觀察現(xiàn)象。3、換下菜葉和樹(shù)枝，換上實(shí)驗(yàn)二向盤中放入蝸牛，用滴管取白醋在蝸?；顒?dòng)區(qū)域滴下， 再安靜、耐心觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)三1、準(zhǔn)備好一個(gè)盒子，其中一部分用深顏色的紙遮住，另一部分外 露。2、把蝸牛放在盒子內(nèi)明暗交接處，再實(shí)驗(yàn)一：蝸牛會(huì)向（）和（）爬去。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)二：蝸牛會(huì)向（）爬去。實(shí)驗(yàn)三：蝸牛會(huì)向（）爬去實(shí)驗(yàn)結(jié)論蝸牛對(duì)（）、（）、（）強(qiáng)弱程度等產(chǎn)生反應(yīng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱模擬動(dòng)物有無(wú)耳廓對(duì)聲音感知能力的反應(yīng)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)器材小鼓、（）。1一名學(xué)生敲（其他學(xué)生感受小鼓（實(shí)驗(yàn)過(guò)程2、一名學(xué)生敲擊小鼓，其他學(xué)生用A4紙卷成喇叭形罩在（）上感受小鼓的聲音。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用耳朵直接聽(tīng)到的聲音（用A4紙卷喇叭形罩在耳上聽(tīng)的聲音（）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論有耳廓比沒(méi)有耳廓聽(tīng)的聲音更（）。年級(jí)二年級(jí)（下）時(shí)間記錄人實(shí)驗(yàn)名稱制作磁懸浮筆架指導(dǎo)教師實(shí)