1、Word - 19 -創(chuàng)業(yè)教師心得體會（總結(jié)）是指對某一階段的工作、學習或思想中的（閱歷）或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作本事的提升，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。下面是為大家?guī)淼膭?chuàng)業(yè)（老師（收獲體味）（范文），希望大家可以喜愛!創(chuàng)業(yè)老師（收獲體味范文）1做班主任工作以來，每學期都要寫班主任總結(jié)，寫來寫去，等送走了這一屆同學，卻不知從哪里下筆。這個班的同學從一開頭分班時，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特別人物多，心理情況不正常的同學多，單科成果差的多，總分在低分段的人數(shù)多。詳細說來，同學的基本素養(yǎng)不高，成果很不抱負。其中外語、數(shù)學兩科成果尤其差，比其他平等班在平均分上低58分

2、，班里有外語、數(shù)學的最低分，低分段人數(shù)兩科合計20多人。這些使得正常教學的難度在加大，別的班可能一遍就會，而他們要反復強調(diào)數(shù)遍，就這樣，還有一少部分人不會。年級不思進取的同學占有一定比例，有一名同學早上不肯來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最后的高考也沒報名。幾個男生，一有活動課就出去，上下一節(jié)課還不肯回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名同學，清晨上學總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分同學經(jīng)過兩年的學習，到了高三仍缺乏良好的學習習慣，對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，學習上無方案性，不會通過時光，不會合理支配學習。20_20_學年度是高中階段最重要的一年，父母的、教師的期望，同學自身的

3、上高校的盼望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是因為同學底子薄，成果差，所以盼望、焦慮、懊喪、失望等等心情不時交叉浮現(xiàn)，這些越發(fā)劇了年級狀況的復雜性。所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到年級的工作中去，也許說來有四大方面：一、樹立正確的（教導）觀念，用于指導自己的教導工作我信任：把一個信心播種下去，心得的將是一個行動，把一個行動播種下去，心得的將是習慣，把一個習慣播種下去，心得的將是一共性格，把一種性格播種下去，心得的將是一個命運。每一個同學都喜愛誠摯的、愛他們的教師，即使他們鬧、淘、頑劣、不愛學習，但他們依舊可以感觸到那份誠摯的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一

4、次注視，一個微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問候讓同學被教師的誠摯所包圍，為這份真情而激動，在平時的年級管理中，我不僅僅作他們的教師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的伴侶，給他們多一點相信，與他們“共同成長與長進”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會放開它的大門。古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的熟悉自己并不是每個人都能做到的。在熟悉自我、確立自我形象的過程中，同學因為心理尚未成熟，本事還在不斷進展中，知之不多，閱歷甚少，有時會浮現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“（兒童）式”的錯誤行為時，當他們碰到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信念不足，躊躇不前時

5、，就需要老師用教導力氣藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引領同學能正確地熟悉自我、對待自我、控制自我。所以，關(guān)注同學一生的教導，避開急功近利式的說教，注意同學的養(yǎng)成教導，避開單純的智育第一，公正對待每一個同學，敬重同學的人格與尊嚴，注意（學習（辦法）的教導，養(yǎng)成良好的學習習慣，體現(xiàn)教導的人文關(guān)心，體現(xiàn)與同學心與心的溝通，發(fā)掘同學的自身教導資源，發(fā)揮主體教導功能。二、鼓勵勇氣，培養(yǎng)良好的學習氛圍和習慣上了高三后，時光尤其緊急，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太鋪張，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都

6、是沒實用的。通過班會的時光，我們涉及無數(shù)話題，有讓每一位同學總結(jié)過去兩年的經(jīng)受與思量，（反思）自己的閱歷與不足，并大致勾勒一下即將開頭的高三班級的學習生活。有讓各科成果比較優(yōu)秀的同學結(jié)合自身實際總結(jié)學習辦法和閱歷。有學習小學的（規(guī)則制度），從常規(guī)管理方面嚴格要求同學，以形成良好的學風、班風。有從老師自身所學專業(yè)引領同學正確分析和看待未來的高校生活及就業(yè)狀態(tài)。有利用早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。利用分析與指導從多方面、多角度地引領同學如何正確進入高三學習狀態(tài)，平和心情，取得了較好的效果。俗話說，勇氣可鼓不行泄。高三班級是同學的世界觀進展變化的重要一年。同時，面臨（畢業(yè)）、升學、就業(yè)等

7、現(xiàn)實問題，加上年級的復雜的實際狀況，隨著學習目標的沉重，有些同學感到迷惘，對前途失去信念。因此，同學的思想工作顯得復雜和重要。這一年里，我始終堅持對同學自信念的培養(yǎng)。對于同學在學習上的每一點長進或在其他方面的成果，抓住時機，不遺余力地加以表揚。原先一些同學很反感有的科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少同學問，甚至有些同學下課追著教師要卷。“一個人真正的宏大之處，就在于他可以熟悉自己?！彼詫τ诶蠋?，引領同學正確地熟悉自己是尤為重要的。讓同學信任“世界上惟獨一個我，我就是最好的?！边@也正切合小學提倡的“自主管理”。所以，無數(shù)次年級活動，我都讓他們自己組織，讓他們從內(nèi)心深處堅信自己一定行，鼓舞他們

8、，適當?shù)亟o他們提提看法。結(jié)果，在小學的無數(shù)次活動上，他們都努力去做，為年級得到了榮譽。三、穩(wěn)定同學的心情，做好同學的思想工作文科班的女生比較多，女生的性格相對照較堅強，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特殊在高三學業(yè)很重的階段，若幾次考試成果不抱負，那時心理的壓力是很重的。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話，高一、高二時成果還能夠，處于年級中上游，一進入高三后，因為心理的焦慮，加上各科總復習，跨度、深度比以前更重要，成果浮現(xiàn)了下滑，最多的一個滑到了班級百名之外。班主任、科任、學生們做了大量工作，談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月，我就找她們幾個談一次話，談自身的經(jīng)

9、受，談學習的辦法，談如何正確看待考試成果，如何為自己減壓，甚至如何應對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力，這幾名同學的成果有了很大提升，在高考中也正常發(fā)揮。同時我們也應看到，后進同學的教導和管理也是班主任工作的難點，它是影響年級整體教導教學質(zhì)量提升的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶，準時對后進生強化心理疏導，協(xié)助他們消退或減輕種種心理負擔，讓他們熟悉到自己的價值，同時，還制造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，讓他們品味到勝利的快樂與喜悅。班里有那么兩三個

10、男生，學習成果很差，學習習慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很仔細，（籃球）打得也很好。為此，我讓他們分離做值日組長，加大表揚的力度，在籃球體育競賽中，我也親手到場，為他們加油、鼓勁，其它也借機談學習辦法，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯題等等。班上還有這么一兩個同學，認為教師批判了他，父母譴責了他，其他學生不當心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“自尊”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與教師“對著干”，與家長半句話都嫌多，要么與其他學生常常為一點點小事而爭執(zhí)。這樣的同學該如何管理呢?要想讓他們贏得自尊，贏得他人的敬重和伴侶的友情，就必需學會敬重他人，除了一一對這些特別同

11、學做工作外，在周一的間操后，在天天清晨的布置學習目標時多說幾句，甚至在講課時即興發(fā)揮，借古論今，做了種種試試。我們有足夠的理由信任他人的和善和正直，以親愛、善意的眼光看待周圍的人，對他們寄托信賴和友情，報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑，所以，試試著笑對他人。天天早上，教師、學生之間相互打聲招呼“你好”、“你早”，以樂觀的態(tài)度面向他人，換來的也必定是雙方的心靈的激動。學生間一抹會心和笑容，一個心照不宣的手勢，全部這一切讓每個清晨教室里都彌漫著陽光的滋味。四、密切與科任間的關(guān)系，贏得高考的希望我班的特征是數(shù)學、外語兩科中，其基礎比較差，低分段人數(shù)多。同時，因為高中的數(shù)學與外語的學習，難度大，需濃厚的堆積，

12、在容量愈大的狀況下，在這兩科學習有一定困難的同學，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。除了基礎差，底子薄這一歷史性緣由外，在這兩科學習中，從教師方面反饋出的狀況表明，同學在學習中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了，不會做，有些同學為對付教師檢查，抄答案書;英語早讀時不張嘴，不重“說”，而重“看”;單詞、（短語）、課文、定理、公式等不記;部分同學喪失信念，放棄學習;部分同學想走藝術(shù)途徑，降低學習數(shù)學與外語的標準等等。與同學溝通的同時，我也與科任教師舉行了溝通，一方面把同學的要求與建議、看法反饋給科任，一方面與科任共同分析差距。為了做

13、好同學的思想工作，我常常主動地與任課老師舉行溝通，了解同學課堂表現(xiàn)，特殊注重了解同學的長進狀況，以便課后準時地做好同學的思想工作。為了增加做同學思想工作的實效性，我常常與科任老師一起探討教導同學的辦法，并邀請科任老師共同完成教導同學的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學科較差同學，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科成果，為高考贏得希望。針對一些成果比較差的同學，我更是把同學的基礎狀況，包括家庭、（興趣）、愛好、性格特征等全面告訴科任，讓科任們加深對同學的全方位地了解，然后針對不學生生的不憐憫況，對癥下藥，實行不同的（措施）。比如：馬虎的同學，要多練他的

14、解題計算，不愛背的同學，要單獨布置背誦，要求同桌或前后學生或課代表與教師一起催促檢查，基礎差的，就上課多提問，單獨布置一些適合其基礎的作業(yè)，漸漸增強難度，與家長強化聯(lián)系，把教師的電話給同學，有問題隨時問，自習課上對個別生加大輔導力度，天天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時光，反復提問、嫻熟最基本的學問，從最基本的教材例題做起。除了數(shù)學萬秀芝教師、外語陳雪教師，為同學們的成果的提升花費了大量的心血外，語文周艷春教師、政治李東教師、地理劉捷教師更是不遺余力。劉捷教師、李東教師每次開家長會時都到場，更是主動擔任部分差生的課外輔導，犧牲了大量的時光，不拿一分錢的酬勞，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加鼓舞，

15、耐心指導。周艷春教師主動擔當部分同學的思想工作，常常通過課余時光找學生談話。五、密切與家長的關(guān)系，贏得家長的理解與相信家長會和日常的電話聯(lián)系是小學與家長交流，共同做同學思想工作的好時機，同時也是向家長宣揚附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量的好機會。每次家長會時我都預備了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科小學有哪些?高考應注重怎樣的飲食?如何調(diào)節(jié)孩子的心理狀態(tài)?如何以小（故事）、大才智來激勵自己的孩子等等。我還與家長共同探討高考即未來臨，新一屆高三同學又開頭新一輪的高考大沖刺了，面向機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級同學家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中，您該飾演什么角色?我認

16、為家長要當好考生的“配角”，會學生校、教師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明了考試復習的意義。第二，家長要蘇醒知曉考生復習備考的情況，鎮(zhèn)靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個寧靜、祥和的復習備考氛圍?？傊?，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)懷，多一份理解，鼓舞他們力爭下一次取得抱負的成果一次勝利的家長會，更能增加同學的自信念，減輕同學的學習壓力，也讓他們體味來自不同方位的愛心和關(guān)心，有助于我進一步做好年級管理工作。有時我也針對個別孩子的特別狀況，不定期地給他們的家長發(fā)短信，比如成果怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，最近上課

17、表現(xiàn)如何等等。讓年級的管理、同學在校的表現(xiàn)藏匿、透亮。雖然每個月花去不少電話費，但是我覺得教導不僅是小學、教師的事，更重要的還是社會、家長的事，與家長、與同學心靈的交流，讓每個孩子無論在校園，還是在校外都身心健康歡樂的成長，花多少電話費都是微不足道的。每一個同學都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，由于很可能看見的是最好看也是最表面的部分，要真正熟悉同學，就要打開這本書，從第一頁開頭看下去，向來認真看到最后一頁。我越發(fā)熱愛老師這一行，由于它天天都在托起希望的太陽。創(chuàng)業(yè)老師收獲體味范文2時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學期又結(jié)束了，回想起這一學期來的工作，真可謂緊急、繁忙。這學期是高三的最后學期，直面高考，從同

18、學的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰(zhàn)。下面我就把這一學期來的工作做以容易的總結(jié)：首先，繼續(xù)強化同學的思想教導工作，充分調(diào)動同學學習的樂觀性高三的第一學期末經(jīng)過師生的共同努力，在期末西城區(qū)的統(tǒng)考中年級取得了很好的成果，甩掉了學年最后一名的帽子，由本來與平行班相差平均分27分提升到相差4分左右。尤其在優(yōu)秀培養(yǎng)上成果十分顯著?？蓻]有想到，經(jīng)過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中年級的成果又一落千丈，緣由是在家里家長管理不到位，同學也不不自覺學習。見到這種狀況我焦急了，心想一學期的努力付這東流了。這怎么能夠，于是我馬上召開的家長會和班會，通過家長會，班會做同學的

19、思想工作，告戒他們一定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓同學們思量：(1)對于現(xiàn)在的你來說，你覺得你是在小學學習效率高還是在家無人管理時效率高?(2)如何再保持一個好的心態(tài)，靜下心來堅持到一模?(3)有何座右銘來激勵自己?也正是在此時我提出了高考前肯定不允許任何人離校在家學習，由于利用事實已經(jīng)證實在家學習的效果十分之差。同學在思想上統(tǒng)一了熟悉之后，學習起來有動力又舒暢，相對來說在碰到困難時也簡單去克服了。其次，堅持通過班會對同學舉行勵志性教導對于現(xiàn)在高中生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有徹低成熟，思想還是很簡單受影響的?；诖?，我決不放過每一次的班會，通過好每一個班會。高三了課

20、時緊目標重，有無數(shù)教師會通過班會的時光上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識打算于行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想熟悉對頭了，他會自覺主動的學習，這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分預備，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是樂觀向上的，對同學都會起到教導意義和增進作用，每一次的班會都能讓同學有所震撼。譬如：我們開過我的抱負高校在哪里?抱負與任務感恩團結(jié)就是力氣堅持就是成功等等。第三，充分通過板報舉行勵志性宣揚在囫圇學期的學習過程中，每經(jīng)過一個階段我都組織團委同學協(xié)商出能起到號召同學做好下一階段學習目標的勵志性語言，讓同學寫在年級后面的黑板上以起到時時催促作用。學生

21、們也都反映這樣做十分好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必需努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距高考100天倒計時開頭我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持到底，我定勝利”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風順，沖，沖，沖，沖向勝利!”等等吧。無數(shù)同學都說每當自己心情不好時，一看到黑板上話就立即調(diào)節(jié)好的了心態(tài)，十分管用。第四，通過年級共同體，發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢教學是由師生共同來完成的教導教學活動，對于一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應當由全部的任課老師共同來完成的。所以充分通過好課任老師是提升年級整體成果的最好途徑。主要是因為同學在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的狀況

22、往往是不同的，在課任面前表現(xiàn)的更自我，更任意，有無數(shù)思想動態(tài)有時最先表現(xiàn)在課任教師面前，所以班主任準時與課任交流，準時召開年級共同體味都是收集同學近期情況的最好機會，以便于能把同學中浮現(xiàn)的影響同學學習的行為準時訂正，準時毀滅在萌芽中。能更早的發(fā)覺問題，解決問題。同時利用共同體的討論活動也可以對同學舉行一個最好的.分析和評價與推斷，公平公正的對待每一位同學，也能夠針對每一個同學不同的共性舉行個別的輔導與教導。第五，重視常規(guī)管理，它是一切工作的保障俗話說：“沒有法規(guī)不成方圓”，對于同學來說，我個人認為無論學習目標有多重，在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不行能在關(guān)鍵

23、時刻要緊急就緊急起來。日常散慢習慣的人也不行能在關(guān)鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質(zhì)是需要培養(yǎng)，日積月累漸漸形成的。任何一種好的品質(zhì)都會影響到一個人做（另外）事情。所以對于高三的同學們我向來堅持嚴格要求，最常碰到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴峻的_和_，我不僅沒有姑息他們而且先批判教導后又找家長交流，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都舉行嚴格的檢查，落實個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便于年級衛(wèi)生的管理，在這一學期一平時規(guī)的檢查中，年級的檢查結(jié)果多次都是滿分，較之上學期有了很大的長進，這就猶如軍隊一樣，惟獨有嚴明的紀律才干有一支強有力能戰(zhàn)爭的隊伍。第

24、六，從情感動身，教會同學友好與人相處和合作的精神物以類聚，人以群居。人生活在群體之中一定要學會與人友好的相處，惟獨這樣才干生存的歡樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重，假如在學習生活中有良好的人際關(guān)系是很難在愉悅中完成好學習目標的，學習目標很難獲得保障。因此我常常與同學們交流溝通，告知他們同班學生可以在一起就是緣份，應當學會去珍惜、團結(jié)、親愛、敬重，年級內(nèi)部學生之間絕不能發(fā)生沖突，男女學生之間不能發(fā)生沖突，若發(fā)生沖突我就重重的批判男生。經(jīng)過這樣的教導還是很有效果，一學期來年級學生之前十分團結(jié)，學習風氣十分之濃，而且還可以相互協(xié)助，互（相學）習，相互鼓舞，年級展現(xiàn)的氛圍是一片友好、和睦、蒸蒸日

25、上的。第七，因材施教，因勢利導這個班經(jīng)過半學期的管理后我發(fā)覺有這樣一個特征，兩極分化現(xiàn)象很嚴峻，對于優(yōu)生來說利用自己的努力學習成果提升后是十分穩(wěn)定的，而對于相對困難的同學，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個班的個別同學怎么那么多。譬如：人人皆知的_,這學期就因跟學年組長發(fā)生點口角就跟小學提出不來小學上課，剛剛有點好的起色(能上操、不遲到)就又不來小學上學了，可不來上學我也要對他舉行力所能及的管理，常常給家長一些建議啊，問問學習狀況啊，思想有否波動啊，等等。還有_，患有抑郁癥，日常跟她講話情緒十分緊急，如履薄冰，這學期也是惟獨一模后才來小學上學，自然學習成果會受到很大的影響，對她也要舉行

26、個別輔導。還有_某某，患有強迫癥，在這個班也是因此病休學后復學的，常常是頭痛不能來上學。_患有嚴峻的胃病，三天兩頭不能來上學，而且是常常性的。這樣的一些同學，管理起來真是困難重重，惟獨舉行因材施教，因勢利導才干取得優(yōu)異的成果。功夫不負有心人，經(jīng)過努力，年級的學習狀態(tài)日新月異，學習成果也穩(wěn)步提升，在一?？荚囍幸踩〉昧撕芎玫某晒?，優(yōu)生的成果很突出，在一?？荚嚱y(tǒng)計成果時把不來上課的宋小雨也計算進去的狀況下，年級成果也不是學年最后一名，在最后的高考中，一本人數(shù)也是平行班中最多的，我們班是14人，而另外3個班分離惟獨8人、9人、11人。應當說還是取得了一定的成果的。以上則是我的班主任總結(jié)，工作中難免還會

27、有不妥之處，但我會努力在今后的工作中不斷的完美自己，使自己的工作越發(fā)完善，能為小學做出更大的貢獻。創(chuàng)業(yè)老師收獲體味范文3本學期年級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考后的總結(jié)等有關(guān)工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好年級常規(guī)管理以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。網(wǎng)名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個學生都有一個詳細的熟悉，而不是以前的含糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給學生們一個警醒。事實證

28、實，這一辦法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。二、強化班墻室的建設，營造良好的學習氛圍以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對學生們學習的增進作用，也達不到對學生們舉行宣揚教導的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四面再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報。學生們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚教導的作用。三、舉行衛(wèi)生，強化年級的衛(wèi)生管理以前的值日工作存在著很大依靠性，常常浮現(xiàn)有學生值日不徹

29、底和需要提示的現(xiàn)象，教導效果也不是非常顯然。本學期我舉行了很大的。首先班委成員自己利用研究，不再設勞動委員一職，勞動徹低有學生的自覺自動完成，去掉以前的硬性規(guī)定的值日，有學生自主自己打算，每周值日一次，自己組合自己挑選時光。這樣就避開了學生內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。事實證實，因為是同學自主自覺勞動，完成效果相當好，學生們值日的樂觀性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。無數(shù)學生一大早就回來掃地了，包括那些日常偷懶的學生，這時也變得特殊勤快起來。四、抓好考前動員工作和考后總結(jié)的有關(guān)工作本學年，高三有無數(shù)考試，我班總是仔細對待，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點，數(shù)學、英語為多努力

30、的方向。做好定位工作，學習就有明確的目的和方向。學習效果都不錯。以上是我本學期在年級工作中所做的一些工作，雖然沒有浮現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。創(chuàng)業(yè)老師收獲體味范文4為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，增進青年老師迅速、健康成長，實現(xiàn)小學教導教學工作的高效、持續(xù)、健康進展，開展青年老師和骨干老師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干老師，我有責任協(xié)助青年老師提升業(yè)務水平，較快地掌控教導（教學辦法），快速成長。按照上學年我校骨干老師幫扶青年老師實際，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深化開展“幫扶”工作，為更好地工

31、作，現(xiàn)制定方案如下：一、本的工作任務1、本著“資源分享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同進展”的原則，利用強化小學管理，形成骨干老師幫扶衰老老師的特色。2、樂觀主動、制造性地開展幫扶工作，利用作藏匿課、講座、溝通談心等形式，解決衰老老師在新課程、教學管理、課堂教學、課題討論等方面的困窘及存在的問題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。二、幫扶對象三、本重點工作。1、制定出切實可行的幫扶措施。2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、藏匿課和示范課;衰老老師上匯報課。四、詳細措施1。以課堂為主陣地 課堂教學始終是小學深化推動素養(yǎng)教導的核心。師資的培養(yǎng)就要把教師工作的振奮點聚攏到課堂教學中來，主要開展