1、 陜州區(qū)第二小學(xué) 張亞棉部編二年級語文上冊第三單元 4 曹沖稱象說課稿 陜州區(qū)第二小學(xué) 張亞棉部編二年級語文上冊第三單元 曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法 曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程說教學(xué)目標(biāo)說教法學(xué)法曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程出自三國志魏書鄧哀王沖傳,是部編教材二年級上冊的第三單元一篇課文，記述了曹操的兒子曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程出自三國志魏書鄧哀王沖傳曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程二年級的學(xué)生通過一年的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)具有初步理解詞語能力。但曹沖稱象這個歷史故事遠(yuǎn)離孩子們生活實際，需要借助多媒體的圖片和動畫

2、等幫助理解。說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程二年級的學(xué)生通過一年的語文學(xué)習(xí)曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法，學(xué)習(xí)曹沖遇事善于觀察、樂于動腦,大膽表達(dá)的品質(zhì)。說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程1.正確、流利、有感情地朗讀課曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程1.圖文結(jié)合法。2.自讀提示法. 3.多種形式的說話訓(xùn)練法.說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程1.圖文結(jié)合法。說教法學(xué)法說教曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文

3、，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文,延伸探究六、課堂檢測說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)曹沖稱象說教材說學(xué)情說教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題說教法學(xué)曹沖稱象說教材正確、流利、有節(jié)奏朗讀有順序觀察圖畫出自三國志魏書鄧哀王沖傳,是部編教材二年級上冊的第三單元一篇課文，記述了曹操的兒子曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。拍手讀自己看圖理解師指導(dǎo)看圖說話會背誦個人背、指名背小組背男女比賽背曹沖稱象說教材正確、流利、有節(jié)奏朗讀有順序觀察圖畫出自三國教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，延伸探究讓學(xué)生帶著好奇心,幽默詼諧地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)

4、興趣。六、課堂檢測教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，延伸探究1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法，學(xué)習(xí)曹沖遇事善于觀察、樂于動腦,大膽表達(dá)的品質(zhì)。六、課堂檢測教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，延伸探究思考：從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？六、課堂檢測教學(xué)過程一、談

5、話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，延伸探究1.滲透學(xué)生對歷史人物曹操的了解。2.通過圖片顯示及表演朗讀,形象地感受大象的樣子,體會比喻的貼切.3.通過朗讀、動畫演示、交流口述等多種方法表述曹沖稱象的過程。4.通過對比句子，體會怎樣把句子寫的更加形象貼切。六、課堂檢測教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，延伸探究從稱象這件事上，你覺得曹沖是個什么樣的孩子？我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么？六、課堂檢測教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回顧課文.四、品讀課文，了解曹沖稱象的方法。五、總結(jié)全文，延伸探究1.巧填量詞。2.說說曹沖稱象的過程。六、課堂檢測教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、聽故事,回說板書設(shè)計稱象 官員 曹沖 造大秤 = 曹操 直搖頭 微笑著點頭 （善于