1、PAGE6感受信息學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)了解主要的信息記錄的方式和信息傳播的方式。2通過(guò)學(xué)習(xí)了解電話和電報(bào)。3通過(guò)學(xué)習(xí)能夠說(shuō)出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。二、學(xué)法指導(dǎo)1、加強(qiáng)自主閱讀，通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會(huì)；2、和老師一起收集資料、交流，一同經(jīng)歷，共同提高；3、對(duì)電話機(jī)要拆開(kāi)看一看，了解各部分的結(jié)構(gòu)與功能。4、養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)去體驗(yàn)生活中高科技的的良好習(xí)慣。三、釋疑解難電話的基本原理：電話的話筒與對(duì)方的聽(tīng)筒組成串聯(lián)電路。話筒靠電阻與電流的關(guān)系，把強(qiáng)度不同的聲波變成相應(yīng)大小的電信號(hào)，而聽(tīng)筒里有電磁鐵和膜片，電流大小不同引起磁場(chǎng)

2、強(qiáng)弱不同吸引膜片引起振動(dòng)。聽(tīng)筒就把電信號(hào)變成膜片的強(qiáng)弱振動(dòng)，把聲音還原出來(lái)，振動(dòng)強(qiáng)弱變化的電流振動(dòng)。2、電話的話筒由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過(guò)碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流。3、電話的聽(tīng)筒由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。四、自我檢測(cè)1我國(guó)古代四大發(fā)明中的和，加速了知識(shí)和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程。2電話的聽(tīng)筒里有和，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)弱不同的電信號(hào)傳到聽(tīng)筒后，聽(tīng)筒將電信號(hào)變成，這樣便把還原出來(lái)。3關(guān)于電話的工作過(guò)程，有如下幾句話：膜片忽松忽緊，擠壓碳粒人對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)電阻忽大忽小磁鐵對(duì)鐵片的吸引

3、力忽大忽小，使鐵片振動(dòng)，振動(dòng)情形與說(shuō)話情形相同在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流合理的順序是（）ABCD五、交流園地六、課外空間科技活動(dòng)：走進(jìn)信息時(shí)代從烽火臺(tái)到電腦網(wǎng)絡(luò)每當(dāng)我們提到長(zhǎng)城，自然會(huì)聯(lián)想到烽火臺(tái)。烽火臺(tái)筑在長(zhǎng)城沿線的險(xiǎn)關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報(bào)。相傳西周有個(gè)腐敗的周幽王，他的愛(ài)妃褒姒長(zhǎng)得非常美麗，只是從來(lái)沒(méi)有笑容。一天傍晚，周幽王帶著褒姒登上烽火臺(tái)，命令士兵點(diǎn)燃煙火。鄰近的諸侯們看到烽火，以為敵人來(lái)犯，慌忙領(lǐng)兵趕到城下救援。但見(jiàn)到燈火輝煌，鼓樂(lè)喧天，一打聽(tīng)才知是周幽王干的荒唐事兒，只好氣憤地收兵回營(yíng)。褒姒見(jiàn)到官兵們狼狽的模樣，果然開(kāi)顏一笑。這就

4、是“烽火戲諸侯”的故事，它說(shuō)明早在三千多年前，我國(guó)就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究，就要從烽火臺(tái)開(kāi)始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類(lèi)社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印我們的任務(wù)你想探究什么呢這里有三項(xiàng)任務(wù)：1、像烽火臺(tái)這樣傳遞信息的方法，你還發(fā)現(xiàn)了哪些請(qǐng)說(shuō)出3種以上。2、你感到，我們和我們的祖先，傳遞信息的方式發(fā)生了哪些變化3、你認(rèn)為哪些東西出現(xiàn)，說(shuō)明人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代完成這三項(xiàng)任務(wù)，希望你做到：收集符合本組任務(wù)要求的3份文字資料。找到2件以上照片、圖畫(huà)或?qū)嵨?。?xiě)一篇200字左右的短文，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。我們的行動(dòng)熱身行動(dòng)：全班同學(xué)將分成6個(gè)小組共同承擔(dān)上述任務(wù)；用1個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)研究

5、方案，進(jìn)行分工；利用課外時(shí)間收集信息并在小組內(nèi)交流；閱讀影響歷史進(jìn)程的瞬間，考慮參加的研究小組。團(tuán)隊(duì)行動(dòng)探究小組如下：信息傳播史探究組探究和發(fā)現(xiàn)古代和近代人類(lèi)傳播信息的各種方式。郵政通信探究組探究信函和郵政通信的發(fā)展和應(yīng)用。電報(bào)電話通信探究組探究和了解電報(bào)和電話（包括固定電話、移動(dòng)電話）的原理和應(yīng)用。廣播電視通信探究組探究無(wú)線電廣播和電視傳播的發(fā)展和普及情況。衛(wèi)星通信探究組衛(wèi)星為什么可以進(jìn)行通信探究和了解它的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。電腦網(wǎng)絡(luò)通信探究組探究電腦網(wǎng)絡(luò)通信是怎樣發(fā)生和發(fā)展的，它是如何改變了我們的生活我的行動(dòng)：想好自己參加哪一個(gè)組；明白小組內(nèi)的分工，明白自己承擔(dān)的任務(wù)；思考自己的行動(dòng)：我承擔(dān)的分任務(wù)：1、我應(yīng)該做些什么2、我打算如何做老師這樣告訴你：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，而不是單獨(dú)一個(gè)人去完成。每一小組都有自己特定的探究任務(wù)。小組成員必須共同完成這些工作，回答任務(wù)中提出的三個(gè)問(wèn)題。只有在各小組的任務(wù)都完成后，才可能找到問(wèn)題的答案。每一小組都需要討論決定小組中每個(gè)人的分任務(wù)，即每人必須探究的領(lǐng)域。如果有人發(fā)現(xiàn)了可以幫助其他人的信息，請(qǐng)與別人共享。每個(gè)人都要認(rèn)真負(fù)責(zé)地收集數(shù)據(jù)和資料，并且做好自己的記錄。記住，在下一次活動(dòng)前，請(qǐng)完成你們的資料收集和小組交流工作。我們的寶藏下課以后，到