1、文檔編碼 : CU10Q8R2V9J7 HT5C4M5Z1L4 ZT3U7F2D1G5. 2022年度 編號(hào)：訓(xùn)練部根底訓(xùn)練課程改革托付工程“ 綜合實(shí)踐活課程爭辯與試驗(yàn)工程子課題立項(xiàng)申請(qǐng) 評(píng)審書課題名稱： 農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與爭辯負(fù) 責(zé) 人： 小平 王芳單 位： 省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校申請(qǐng)日期： 2022年 12 月 8 日訓(xùn)練部新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)工程組專業(yè)資料- . 訓(xùn)練部華中師高校課程爭辯中心制申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報(bào)訓(xùn)練部根底訓(xùn)練課程改革重點(diǎn)課題“ 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與試驗(yàn)；本人認(rèn)可所填寫的 .訓(xùn)練部綜合實(shí)踐活動(dòng)工程組課題立項(xiàng)申請(qǐng) 評(píng)審書 .以下

2、簡稱為 .課題申請(qǐng)?jiān)u審書 .為有約束力的協(xié)議, 并承諾對(duì)所填寫的 .課題申請(qǐng) 評(píng)審書 .所涉及各項(xiàng)容的真實(shí)性負(fù)責(zé),保證沒有學(xué)問產(chǎn)權(quán)爭議；同意訓(xùn)練部綜合實(shí)踐活動(dòng)工程組有權(quán)使用.課題申請(qǐng) 評(píng)審書 .全部數(shù)據(jù)和資料；課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng) ,在爭辯工作中,承擔(dān)訓(xùn)練部綜合實(shí)踐活動(dòng)工程組及其托付部門 的治理,并對(duì)以下商定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國 .著作權(quán)法 .和.專利法 .等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署參加的相關(guān)國際學(xué)問產(chǎn)權(quán)規(guī)定；遵守 組課題治理方法 .及其實(shí)施細(xì)那么的規(guī)定；.訓(xùn)練部綜合實(shí)踐活動(dòng)工程2遵循學(xué)術(shù)爭辯的根本規(guī)；科學(xué)設(shè)計(jì)爭辯方案,接受適當(dāng)?shù)臓庌q方法,如 期完成爭辯任務(wù),取得預(yù)期爭辯

3、成果；3敬重他人的學(xué)問奉獻(xiàn)；客觀、公正、精確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果；凡引用他人的觀點(diǎn)、 方案、資料、數(shù)據(jù)等,無論曾否發(fā)表, 無論是紙質(zhì)或電子版,均加以注釋；凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,均照實(shí)說明；4遵守學(xué)術(shù)道德；爭辯過程真實(shí),不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué) 術(shù)成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實(shí),不重復(fù) 發(fā)表爭辯成果；對(duì)課題主持人和參加者的各獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明；不侵占他人爭辯成果, 不在未參加爭辯的成果中掛名,員圖虛名；不為未參加爭辯工作的人5愛護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)；保持學(xué)者尊嚴(yán),增強(qiáng)公共效勞意識(shí),愛護(hù)社會(huì)公共利益；愛護(hù)全國訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù),不以課題名義牟取不當(dāng)利益；6

4、遵照治理規(guī)；課題爭辯名稱、課題爭辯組織、爭辯主體容、爭辯成果形式與課題申請(qǐng)書和立項(xiàng)通知書相一樣；活動(dòng)工程組提出書面申請(qǐng)并征得同意；假設(shè)有重要變更, 必需向訓(xùn)練部綜合實(shí)踐7標(biāo)明課題爭辯的支持者；要以明確方式標(biāo)明為課題爭辯做出重要奉獻(xiàn)的 非課題組個(gè)人和集體；8正確表達(dá)科研成果；依據(jù) .通用語言文字法 .規(guī)定,規(guī)使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國語言文字；9遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度；合理有效使用課題經(jīng)費(fèi),不得濫用和挪用；課題結(jié) 題時(shí)照實(shí)報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情形,不報(bào)假帳；二、作為課題爭辯者,本人特授權(quán)訓(xùn)練部綜合實(shí)踐活動(dòng)工程組,有權(quán)儲(chǔ)存 ;有權(quán)公布課 并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版 題

5、爭辯成果的全部或局部容, 同意以影印、 縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、 儲(chǔ)存、匯編課題爭辯成果,答應(yīng)課題爭辯成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果,答應(yīng)將課題爭辯成果通過部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、群眾媒體、特地、評(píng)獎(jiǎng) 等形式進(jìn)展宣揚(yáng)、試驗(yàn)和培訓(xùn)；- . 可修編 . - . 申請(qǐng)者簽章：根本資料 一、負(fù)責(zé)人根本信息XX 小平性別男產(chǎn)生1963年 9 月日期 最終職稱中學(xué)高級(jí)老師職務(wù)校長大專學(xué)歷 辦公手機(jī)0 szdyzxx163. 通訊 省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校 434215 地址 二、課題通訊員資料 專職與總課題組溝通的課題組成員,假如通訊員是負(fù)責(zé)人可不填XX 王芳年齡31 性別女職務(wù)教科室主任

6、辦公手機(jī)0 szdyzxxwf163. 地址省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校434215 三、課題組主要成員資料可續(xù)表XX 性別年齡專業(yè)工作單位分工情形玉霞女44 中文專業(yè)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校組織實(shí)施王芳女31 漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校組織實(shí)施- . 可修編 . - . 溝通溝通帥春蓉女34 漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校開展試驗(yàn)肖小山男35 數(shù)學(xué)專業(yè)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校開展試驗(yàn)圣斌女40 漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校開展試驗(yàn)吳丙玉女47 漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校開展試驗(yàn)向世蓉女34 漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀學(xué)校開展試驗(yàn)爭辯農(nóng)村中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與爭辯課

7、題起始2022年 12月終止2022年 12 月成果形式校本課程資源系列論著、時(shí)間時(shí)間成功課例及校本課程集；一、本課題爭辯現(xiàn)狀分析及爭辯本課題的意義和目的；1、本課題爭辯的現(xiàn)狀分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國 .根底訓(xùn)練課程改革綱要試行 .規(guī)定的 39 年級(jí)同學(xué)的一門必修課程,是基于同學(xué)的直接經(jīng)受,親熱聯(lián)系學(xué) 生自身生活和社會(huì)生活,留意對(duì)學(xué)問技能的綜合運(yùn)用,表達(dá)經(jīng)受和生活對(duì)同學(xué)開展價(jià)值的實(shí)踐性課程； 自 2022年進(jìn)入學(xué)校課程以來, 從起步階段到目前在學(xué)校廣泛實(shí)施,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已走向常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施；2022 年經(jīng)國務(wù)院同意,將 .綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要 .、.中學(xué)校爭辯性學(xué)習(xí)指南 .列為.國務(wù)院

8、關(guān)于實(shí)施 的假設(shè)干配套政策 .之一,更是為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,供應(yīng)了更好的開展條件；把“ 引導(dǎo)同學(xué)在積極參加實(shí)踐的過程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)受；提高同學(xué)對(duì) 自然、社會(huì)和自我在聯(lián)系的整體熟識(shí),開展同學(xué)的創(chuàng)新才能、實(shí)踐才能、社會(huì)責(zé)任 感以及同學(xué)良好的個(gè)性品質(zhì)作為總目標(biāo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,對(duì)培養(yǎng)和提高同學(xué) 綜合素養(yǎng)的作用舉足輕重,目前對(duì)該課程的重視和同學(xué)對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜 愛,更呈現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的良好前景,整體開展趨勢將會(huì)隨著爭辯的深 入和人們與社會(huì)對(duì)人才素養(yǎng)的熟識(shí)而闊步前進(jìn)；2、爭辯本課題的意義與目的：意義：我校作為一所一般的農(nóng)村學(xué)校,位于風(fēng)光秀麗的洈水旅行風(fēng)景區(qū),緊鄰 著名的九

9、嶺崗紅色革命依據(jù)地,自然資源、旅行資源、文化底蘊(yùn)豐富,所以我們結(jié)- . 可修編 . - . 合學(xué)校的自身優(yōu)勢開展“ 農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與爭辯,來 進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)在以自主性、實(shí)踐性、探究性、制造性為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)爭辯的方法,開展綜合運(yùn)用學(xué)問的能 力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親熱聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)的責(zé)任感；使同同學(xué)動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的開展；目的：1通過本課題的爭辯,充分開發(fā)和利用本地課程資源,形成具有本地特色 的校本課程體系,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校的常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施；2通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué),使受訓(xùn)練者的綜合素養(yǎng)得到提

10、高,創(chuàng)新素 質(zhì)得到培養(yǎng)；同時(shí)開闊老師的訓(xùn)練視野,激發(fā)老師的制造性聰慧,真正做到師生共同開展,教學(xué)相長；3通過本課題的爭辯,提高該課程對(duì)地方、學(xué)校和同學(xué)的適應(yīng)性,更好地 為本地經(jīng)濟(jì)建立效勞；二、本課題的根本容,估量突破哪些難題；1、根本容：1加強(qiáng)對(duì)于課程資源問題的理論與實(shí)踐爭辯,樹立課程資源意識(shí),自主開發(fā)與利用課程資源,探究適合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種方法和途徑,深化爭辯、廣泛開發(fā)、優(yōu)化重組和合理利用校外課程資源；2引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,充分利用校本課程資源開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),提高同學(xué)的實(shí)踐才能；3開展學(xué)校、老師、同學(xué)的個(gè)性和制造力,形成較為鮮明的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練特色,形成富有個(gè)性的

11、校本教材；2、突破的難題：探究適合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種方法和途徑,深化爭辯、廣泛開發(fā)、優(yōu)化重組和合理利用校外課程資源,形成較為鮮明的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練特色,形成富有個(gè)性的校本教材；三、課題的爭辯思路、方法；1、課題的爭辯思路：在課題試驗(yàn)爭辯中, 遵照“ 綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性、 實(shí)踐性、開放性、生成性的特性,充分利用已有的課程理論和本地資源,以試驗(yàn)班和試驗(yàn)老師為龍頭,逐步向全校推動(dòng),從而構(gòu)建一套合理的、特色化的校本課程體系,形成適宜綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師操作的校本課程,提高學(xué)校在本課程的知名度；2、課題的爭辯方法：我們將接受文獻(xiàn)爭辯法、調(diào)查爭辯法、行動(dòng)爭辯法、課堂觀看法、案例爭辯法、實(shí)踐反思法等；- .

12、 可修編 . - . 四、爭辯周期爭辯的時(shí)間進(jìn)度和方案 ；本課題的爭辯擬分四個(gè)階段來完成：第一階段：組織預(yù)備,申報(bào)課題2022年 12 月 2022年 3 月1、申報(bào)課題立項(xiàng),成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組；2、廣泛開展與本課題相關(guān)的調(diào)查活動(dòng),充分明白老師、同學(xué)對(duì)本課程和課題 的熟識(shí)現(xiàn)狀；3、組織學(xué)習(xí)與本課程和課題相關(guān)的理論,為課題試驗(yàn)做好思想上和理論上的 預(yù)備；4、制定.大巖咀學(xué)校 活動(dòng) 實(shí)施方案 .；其次階段：實(shí)施爭辯,收集資料2022年 4 月 2022年 4 月1、依據(jù)學(xué)校課題實(shí)施方案的要求,初步擬定各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本課 程開發(fā)的目標(biāo)；2、各試驗(yàn)班老師按方案要求及目標(biāo)開展試驗(yàn)爭辯

13、,并定期把試驗(yàn)情形向?qū)W校 課題組匯報(bào)；3、學(xué)校對(duì)課題爭辯實(shí)施過程進(jìn)展監(jiān)控和動(dòng)態(tài)治理；4、資料整理、修改,形成校本課程；5、全校發(fā)動(dòng),做好老師的校本培訓(xùn)；6、依據(jù)總課題組要求,課題組成員建立網(wǎng)上博客,進(jìn)展廣泛的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)；第三階段：分析資料,推廣成果2022年 5 月 2022年 6 月1、深化分析在試驗(yàn)班實(shí)施的做法,并爭辯完善；2、把課題組完善后的校本課程在其他各班實(shí)施,并全面明白實(shí)施情形,收齊 資料,改良提高；3、對(duì)全部資料進(jìn)展歸類、整理、建檔；4、對(duì)資料進(jìn)展科學(xué)分析；第四階段：總結(jié)評(píng)判,申報(bào)結(jié)題 1、撰寫課題爭辯報(bào)告；2022年 7 月 12 月2、編制各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程；3、完

14、善檔案資料；4、申報(bào)結(jié)題；五、爭辯成果的估量去向及使用圍通過本課題的爭辯構(gòu)建一套融地方特色、科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活 動(dòng)校本課程,并能在 36 年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施中推廣和使用；- . 可修編 . - . 六、申請(qǐng)單位或負(fù)責(zé)人在近三年來主要爭辯成果注明課題爭辯的名稱、周期或刊 物的年、出版日期我校是松滋市示學(xué)校,曾承當(dāng)中心教科所、省教研室“ 面對(duì)二十一世紀(jì)學(xué)校勞 動(dòng)訓(xùn)練開展?fàn)庌q課題試驗(yàn), “ 十五規(guī)劃、訓(xùn)練部重點(diǎn)課題 .課程資源的開發(fā)與利 用.的課題爭辯,編印試驗(yàn)專輯近 20集；學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)、級(jí)“ 課題爭辯先進(jìn)單位；校長小平負(fù)責(zé)以上課題爭辯 工作,曾被評(píng)為省“ 課題爭

15、辯先進(jìn)個(gè)人；學(xué)校老師的論文有 5 篇獲級(jí)一、二等獎(jiǎng), 12 篇獲省級(jí)獎(jiǎng), 42 篇論文案例在 荊州市獲獎(jiǎng)；我校作為“ 荊州市提高語文課堂教學(xué)有效性爭辯協(xié)作體學(xué)校,自2022年 2 月接題以來,嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)校教學(xué)實(shí)際,開展了扎實(shí)有效的爭辯工作；目前已有6 篇論文案例獲荊州市一等獎(jiǎng),3 節(jié)課題爭辯課獲荊州市一等獎(jiǎng),課題爭辯組成員王芳老師被評(píng)為“ 荊州市第六屆訓(xùn)練科研先進(jìn)個(gè)人；七、申報(bào)單位看法課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平、完成課題的條件等課題組負(fù)責(zé)人勤奮好學(xué),訓(xùn)練教學(xué)理論功底深厚,教學(xué)教研水平高,課題 爭辯經(jīng)受豐富,科研業(yè)績突出；而且,在長期的課題爭辯探究中,學(xué)校逐步形 成了一支精干的課題爭辯隊(duì)伍,他們始終