1、Word - 11 -幼兒園中班教案雪花和雨滴5篇幼兒園中班教案雪花和雨滴5篇精選，大家一起來看看吧。 篇1 幼兒園中班教案雪花和雨滴 活動任務(wù)：1、學(xué)歌唱曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。2、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對歌的過程中注重聆聽伙伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。4、利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述本事及肢體的表現(xiàn)本事。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒宇A(yù)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒舆^程：1、學(xué)歌唱曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（老師完整清歌唱曲第一段）老師：

2、是誰來了呀？本來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（老師按照幼兒回答，揭示圖譜窗戶沙沙沙）老師：（老師揭示圖譜問號）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句）老師：我們一起來把這個問題唱出來吧！老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（老師再次完整清歌唱曲第一段）老師：聽清晰了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(老師按照幼兒回答，邊唱第一段

3、其次句邊揭示圖譜雪花)老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起往返答這個問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？（老師在幼兒回答好后揭示圖譜）老師：你能唱出來嗎？那聽黃教師這片大雪花來唱一唱吧。（老師清唱第一段第三句歌詞）老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，告知你，告知他，冬天來到了。（老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜冬天）幼兒看圖譜，試試完整演唱第一段歌詞。2、幼兒試試在第一段的基礎(chǔ)上填編其次段部分歌詞，學(xué)唱其次段。老師：其實這首歌曲還有其次段呢，鄭教師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你

4、們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。老師協(xié)助引領(lǐng)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就按照幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：本來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫暖起來，天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變成了春天來到了。幼兒試試跟音樂完整演唱其次段。老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把其次段也配上音樂來唱一遍，一定也十分好聽?；顒友娱L：在幼兒已經(jīng)認(rèn)識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。活動任務(wù)：1、情愿大膽表述自己的意愿，進(jìn)一步體悟成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的

5、本事。3、教幼兒用柔美的聲音歌唱，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。4、隨歌曲旋律唱出來。5、利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述本事及肢體的表現(xiàn)本事?；顒宇A(yù)備：1、 課件雪花和雨滴、歌曲雪絨花2、事先豐盛幼兒和活動有關(guān)學(xué)問閱歷活動過程：（一）導(dǎo)入：做律動入場。（放音樂雪絨花，按照音樂老師帶領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動作）（二）過程：1、聽錄音：（1）沙沙沙小伴侶聽什么聲音？ 是誰??？讓我們一起去看一看，小伴侶咱們一起問一問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？（播放課件）是我，是我，我是小雪花。（2）小伴侶知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的（

6、3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦3、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問：是誰敲著窗戶沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。（辦法同上）4、學(xué)歌唱曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽！ （看課件觀賞歌曲）提問：你聽到了什么？5、師幼一起跟音樂演歌唱曲。6、老師彈琴：幼兒演歌唱曲 ；男女各派一名選手K歌競賽。7、引發(fā)幼兒舉行創(chuàng)遍其次段歌詞（1）孩子們冬天過去了，什么時節(jié)來

7、了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？（小雨滴）（2）小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？ （幼兒自由回答）師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了謝謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?（幼兒自由創(chuàng)編兒歌）師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很開心的。教師把小伴侶的兒歌配上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎？ （跟著鋼琴旋律，老師范歌唱曲。）9、學(xué)歌唱曲：(1)師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱(2)分組演唱、個別舉行演唱 、對歌舉行演唱雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍

8、好嗎？(師幼一起完整的演歌唱曲兩遍)10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特殊喜愛小伴侶給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫雪花和雨滴，感謝小伴侶。結(jié)束：好了,孩子們我們今日學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的情緒嗎？（幼兒自由回答自己的情緒）那一會我們一起把這種歡樂畫下來吧，告知我們的爸爸媽媽，和其他的小伴侶好不好，表演歌曲出教室 。 活動延長：美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。 教學(xué)反思：在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒可以學(xué)會第一段的歌曲，難點是引領(lǐng)幼兒可以掌控第一段的歌

9、曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。篇2 幼兒園中班教案雪花和雨滴活動任務(wù)1、學(xué)歌唱曲，學(xué)習(xí)辨別歌曲的前奏和間奏。2、學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。3、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編本事與合作本事。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲雪花和雨滴。教學(xué)重點、難點重點是引領(lǐng)幼兒學(xué)會對歌，在一方唱的時候其它一方要保持寧靜聆聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編，做出和伙伴不一樣的造型?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片活動過程：1、教師請小伴侶閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？（雪花）雪花怎樣飛下來的？（是沙沙沙的飄下來的）

10、請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么時節(jié)會有雪花?。浚ǘ欤┙處熣f：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，（放錄音）完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰啊？3、幼兒學(xué)唱第一段。小伴侶們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。（放錄音，跟錄音唱2次）4、學(xué)習(xí)其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰啊？”（雨滴）那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢？（嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒）對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次5請小伴侶站起來，完

11、整的和教師邊唱邊做一次。6、學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲，第一段，教師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，教師回答。7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，能夠是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，舉行歌表演。結(jié)束活動。教學(xué)反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒可以學(xué)會第一段的歌曲，難點是引領(lǐng)幼兒可以掌控第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引領(lǐng)幼兒串連起來

12、朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段掌控好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、掌控“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌控第一段歌詞比較順當(dāng)，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標(biāo)可以很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本掌控

13、了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)目標(biāo)。小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。篇3 幼兒園中班教案 露水蘑菇 活動任務(wù) 1、知道不挑食的孩子身體好。 2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的改變過程。 活動預(yù)備 1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。 2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等) 活動過程 一、給“小兔”吃蔬菜。 1、一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。 2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法讓小兔喜愛吃蔬菜嗎? 二、觀

14、賞故事。 1、提問：故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么? 2、爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛吃了? 3、露水蘑菇是什么? 三、看掛圖觀賞故事。 1、爸爸讓小兔做了哪些事? 2、做完了事，小兔感到怎么樣? 3、為什么小兔本來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (協(xié)助幼兒理解勞動后會有饑餓感) 四、談話：不挑食的孩子身體好。 1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃? 2、利用集體研究，協(xié)助幼兒懂得不挑食才干使身體更棒。 活動延長 向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐狀況，引領(lǐng)家長多帶幼兒參與勞動，如洗菜、揀菜等， 使他們對吃蔬菜產(chǎn)生愛好。 故事：露水蘑菇 吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜愛?！眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說：“不喜愛。”媽媽又問：“吃青菜吧?”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他抓緊說：“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?其次天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，