1、PAGE7世界上最響的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)（探究釋疑）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“警、察、哨、喧、寄、其、缺、剩、搜、悄、溜、園”12個(gè)生字辨析多音字“數(shù)”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是多么美好的，減少生活中的噪音是文明行為，會(huì)讓生活變得更美好的。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字的音、形、義。2、會(huì)用“聽到了聽到了”句式說話。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟沒有噪音的生活是美好的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，日常生活中，我們可以聽到各種各樣的聲音，比如說（同學(xué)們暢所欲言）。同學(xué)們說得真棒！你們聽說過“噼里啪啦城”這個(gè)名字嗎（沒有）它

2、可是從前世界上一個(gè)最吵鬧的地方。城里的人們近乎發(fā)瘋似的吵鬧。現(xiàn)在，“噼里啪啦城”的喧鬧王子要過生日，他想在生日那天聽到世界上最響的聲音讓世界上所有的人在同一時(shí)刻發(fā)出叫喊。今天，老師帶領(lǐng)你們?nèi)⒓有[王子的生日大會(huì)，看他有沒有收到自己最想要的禮物。（出示課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、自由朗讀課文、要求：（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出課文中的生字詞。（3）給各自然段標(biāo)上序號(hào)。（4）不懂的地方做上記號(hào)。2、全班交流。三、再讀課文，理清條理。1、聽課文朗讀錄音，想想文章講了一件什么事（這篇課文寫了喧鬧王子想在生日那天聽到世界上最響的聲音，由于參加生日大會(huì)的所有人都想聽到這種最響的聲音，所

3、以大家都變得十分安靜，沒有發(fā)出任何聲音，喧鬧王子卻第一次聽到大自然的聲音，意外地得到了“安靜”這個(gè)禮物。）2、指導(dǎo)分段。第一部份（第1-4自然段）：寫喧鬧王子想在自己生日那天讓所有人同時(shí)發(fā)出叫喊，使自己能聽到世界上最響的聲音。第二部份（第5-9自然段）：寫人們被喧鬧王子的想法弄得興奮起來，都想自己不發(fā)聲而聽到別人的喊聲。第三部份（第10-13自然段）：寫在生日那天，王子和人們沒有聽到世界上最響的聲音，卻聽到了大自然的聲音，得到“安靜”這個(gè)禮物。第四部份（第14自然段）：寫“噼里啪啦城”現(xiàn)在不再吵鬧了。四、字詞探究，積累詞語。1、讀準(zhǔn)字音。（1）讀準(zhǔn)生字音。認(rèn)讀生字，指名讀，“開火車”讀等多種形

4、式。（2）讀準(zhǔn)多音字音。shngfl數(shù)興發(fā)樂shngfyu2、識(shí)記字形。（1）小組交流識(shí)記字的方法。熟字加偏旁識(shí)記。（中肖=哨口宣=喧宀奇=寄祭宀=察乘刂=剩肖忄=悄留氵=溜元口=園）熟字組合識(shí)記。（敬言=警）（2）分析重點(diǎn)字。（察、剩、搜）3、口頭擴(kuò)詞，積累詞語。（教師出示生字卡片，學(xué)生口頭擴(kuò)詞）4、詞語釋義。警察：國家維持社會(huì)秩序和治安的武裝力量。本文中指參加這種武裝力量的成員。信使：奉派傳達(dá)消息或擔(dān)任使命的人。耷拉：下垂。潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。五、讀課文，加深理解。六、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字，指名認(rèn)讀、齊讀。2、說一說課

5、文寫了一件什么事。二、朗讀感悟，探究釋疑1、“噼里啪啦城”是怎樣吵鬧的（1）齊讀第1-5自然段。學(xué)生自由讀。指名讀。（2）交流、匯報(bào)如何吵鬧。（居民總是大叫大嚷，關(guān)門的聲音是全世界最響的；警察吹哨子是全世界最刺耳的；鴨子也是全世界叫得最響的。）（3）教師表演城里的人們是如何吵鬧的。（4）學(xué)生閉上眼睛，想象一下“噼里啪啦城”異常喧鬧的場(chǎng)面。2、喧鬧王子是怎樣鬧得最厲害的（1）出示句子：“我想讓世界上所有的人在同一時(shí)刻發(fā)出叫喊，使我能聽到世界上最響的聲音?！保?）指導(dǎo)讀句。聲音要大，要突出表現(xiàn)喧鬧王子的與眾不同。3、人們對(duì)喧鬧王子的主意有何反應(yīng)（1）女生齊讀第5自然段。（2）練習(xí)說話。全世界都被這

6、個(gè)想法激動(dòng)起來了。_把_激動(dòng)起來了。“激動(dòng)”是什么意思誰能用“激動(dòng)”一詞說一句話。（指名說）（3）自己高喊時(shí)能不能同時(shí)聽到別人的喊聲學(xué)生演練。指一名學(xué)生高喊“啊”其他學(xué)生同時(shí)一齊喊“啊”。學(xué)生匯報(bào)演練結(jié)果。引導(dǎo)：要想能同時(shí)聽到別人的喊聲，自己應(yīng)該小點(diǎn)聲喊或者不喊。不僅是“噼里啪啦城”里的人，甚至全世界的人都產(chǎn)生了同一種想法：自己不做聲，去聽別人的喊聲。4、喧鬧王子有沒有收到設(shè)想已久的生日禮物為什么（1）男生齊讀第10-12自然段。（2）朗讀匯報(bào)。（所有人都豎起了耳朵，搜尋著那世界上最響的聲音可是什么也沒有聽到，到處是一片寂靜。所有人都想聽到別人的喊聲，誰也沒有發(fā)出聲音。）5、喧鬧王子得到了什么意外的禮物（1）全班齊讀第13自然段。（2）指導(dǎo)交流。（喧鬧王子第一次聽到了大自然的聲音，意外地得到了“安靜”這個(gè)禮物。）（3）出示：“王子第一次聽到了小鳥的歌唱，聽到了微風(fēng)在樹葉間的低語，聽到了小溪潺潺的流水聲?！苯處熤笇?dǎo)理解。（這個(gè)句子具體從三個(gè)方面寫王子聽到的聲音，連續(xù)運(yùn)用三個(gè)“聽到了”，采用了排比的句式。）學(xué)生練習(xí)說句。聽到了聽到了聽到了6、“噼里啪啦城”現(xiàn)在的景況如何（1）全班同學(xué)齊讀最后一個(gè)自然段。（2）學(xué)生匯報(bào)。（說話輕言細(xì)語，關(guān)門聲音最輕，哨子吹得最柔和，鴨子變得最文靜。）（3）對(duì)比輕聲讀第1自然段和最后一自然