1、高中語文寫作材料作文-圖畫式材料1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。漫畫作品人請結(jié)合漫畫的寓意寫一篇文章，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。2閱讀下面的漫畫和文字材料，根據(jù)要求寫作。從呱呱墜地起，人就一直在記憶，也一直在忘記。有時(shí)候我們會(huì)忘掉一些本該記住的事，這時(shí)候我們就會(huì)認(rèn)為自己是善忘；有時(shí)候我們也會(huì)嘗試著去抹掉一些不該記住的事，那樣可以釋放心靈的空間，這時(shí)候就是我們學(xué)會(huì)去善忘。上述材料對我們具有啟示意義，請整體把握材料的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

2、不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。要求：根據(jù)漫畫內(nèi)容，自擬標(biāo)題、自選角度作文，文體自選(詩歌除外)；不少于800字，不得抄襲或套作；不得泄露個(gè)人信息。4閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（漫畫作者：林帝浣）請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所想，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，明確文體；不得抄襲，不要套作；不得泄露真實(shí)的姓名、校名等個(gè)人信息：書寫工整，不少于800字。5看漫畫，按要求作文。看完上邊的漫畫，你有何思考與感悟？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目，字跡清晰，

3、不得少于700字，不得抄襲，套作。6閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！吧稀闭呱线M(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”這三字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古至今的人生哲學(xué)與生命智慧；這三字也與每個(gè)人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實(shí)踐息息相關(guān)，深蘊(yùn)待人處事之道。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。8閱讀下面的材料，根

4、據(jù)要求寫作。秦始皇陵銅車馬馬轡頭上的這幾個(gè)小配件叫做“節(jié)約”，主要是用來固定轡繩，減少繩結(jié)，以便更容易駕馭馬匹?！肮?jié)約”起到了“節(jié)制、約束”的作用。自古以來，我們的先民敬天惜物。春秋時(shí)期，齊國名相晏嬰衣著簡樸，“食不重肉”，把省下來的錢財(cái)用來賑濟(jì)百姓，被后世尊為晏子。漢代賈誼在論積貯疏中有言：“用之亡度，則物力必屈?！碧瞥娙死钌屉[寫下了“歷覽前賢國與家，成由勒儉破由奢”的著名詩句。在中華民族的精神血脈中，節(jié)約理念深入人心，節(jié)約之風(fēng)代代相傳，進(jìn)入新時(shí)代，節(jié)約有了更為豐富的內(nèi)涵。以上材料給了你什么啟示？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套

5、作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。9閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這是小林漫畫十二生肖中的一幅。作為一位高中生，你看后有何感想？請結(jié)合漫畫寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。10閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。11閱讀下面的漫畫材料，寫一篇作文。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明

6、確文體，自擬標(biāo)題；不套作，不抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。12閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。6月26日國際禁毒日緝毒警察，一直被認(rèn)為是高危險(xiǎn)職業(yè)，和普通警察不同，緝毒警察需要經(jīng)常和毒販打交道，直面社會(huì)的最黑暗面，生死相搏、刀光劍影，對于在邊境工作的緝毒警們來說幾乎是家常便飯。面對親屬時(shí)，他們相見卻不敢相認(rèn)。以上漫畫激發(fā)了你怎樣的思考，結(jié)合漫畫寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。13閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。一樣的生活不一樣的人生這幅漫畫，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請寫一篇文章，表達(dá)你

7、的看法和觀點(diǎn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。14閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：（劉志永漫畫作品）材料二：近日，教育部正式印發(fā)義務(wù)教育課程方案，文件指出，2022年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。以上材料引

8、發(fā)你怎樣的感悟與思考？請結(jié)合兩則材料寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。15閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：材料二：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游游山西村以上材料給你怎樣的啟悟與思考？結(jié)合材料和生活實(shí)際寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。16閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在人生的旅程中，我們會(huì)看到不同時(shí)代的“鏡像”，引發(fā)我們的思考和感悟；我們也在尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，思考如何生活得更有意義。請選擇任意兩幅畫

9、，以“如何為自己畫好像”為主題，寫一篇議論性文章，體現(xiàn)自己的感悟與思考要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中華文化的博大精深在漢字組成中有著直觀體現(xiàn)，比如這個(gè)“贏”字，就蘊(yùn)涵著令人嘆服的智慧。從“贏”字你感悟了哪些道理？請根據(jù)圖內(nèi)的內(nèi)容和寓意并結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。18閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。請結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇文章，表達(dá)你的理解和認(rèn)識(shí)，以及對時(shí)

10、代和社會(huì)的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。19閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“實(shí)事求是”一詞出于漢書河間獻(xiàn)王劉德傳，文中說劉德“修古好學(xué)，實(shí)事求是”。后來唐代學(xué)者顏師古將“實(shí)事求是”一詞解釋為“務(wù)得事務(wù)，每求真是也”，即把它引申為一種值得提倡的務(wù)實(shí)求真的學(xué)風(fēng)。1992年6月15日，在中國人民大學(xué)校慶55周年前夕，“實(shí)事求是”被正式確定為中國人民大學(xué)校訓(xùn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作、抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。20觀察下面的圖畫，按要求作文。 這幅圖畫給了你什么

11、聯(lián)想或啟示？請根據(jù)對圖畫的理解，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇議論文。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，文體明確，不得套作，不得抄襲，不少于800字。21閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求作文。（王少華漫畫作品，有改動(dòng)）要求：結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。22閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。觀察如圖這幅漫畫，綜合其的內(nèi)容及含意，寫一篇文章。要求：全面理解本幅漫畫，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要脫離這幅漫畫的內(nèi)容及其含義作文；不少于800字。23閱讀下面兩個(gè)短句，根據(jù)要求寫一篇不少于800字

12、的文章。第一句：“學(xué)高為師，身正為范”是出自著名教育家陶行知先生的名言。第二句：“學(xué)為人師，行為世范”是出自著名教育家、古典文獻(xiàn)專家、書法家啟功教授的深思感悟，并由他親自題寫，之后“學(xué)為人師，行為世范”成為北京師范大學(xué)的校訓(xùn)。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。24閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。25閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們面臨的新時(shí)

13、代，既是最好的時(shí)代，也是最關(guān)鍵的時(shí)代。“新時(shí)代的共青團(tuán)和團(tuán)員青年在搶險(xiǎn)救災(zāi)、疫情防控、奧運(yùn)競技等大事面前不畏艱難、勇毅前行，同樣展示出了可堪重任的黨的助手和后備軍的時(shí)代風(fēng)貌”。為紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年，學(xué)校團(tuán)委制作并發(fā)布了一張宣傳畫。宣傳畫圖文并茂、意蘊(yùn)豐富，不僅給人精神上的鼓舞，而且引人深思，請你結(jié)合宣傳畫的內(nèi)容寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。26閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄

14、襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字參考答案：1略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道圖畫類材料作文題。這是一幅題名為人的漫畫作品，共有四幅。第一幅，一個(gè)人首先在紙上畫出“人”形，然后用刀把這個(gè)“人形”切割下來；第二幅，這個(gè)人用鋼鋸刀將“人”的邊緣打磨光滑，再用尺子和切割刀做精細(xì)切割；第三幅，用毛筆給“人”圖上色彩，接著把“ta”嵌入拼圖中；第四幅，整個(gè)拼圖呈現(xiàn)一片空白，再也找不出一個(gè)一個(gè)的“人”。這幅漫畫中，所有的“人”都是這樣按照一定程序、一定標(biāo)準(zhǔn)“制作”出來的，沒有棱角（都被打磨掉了），沒有個(gè)性（按照標(biāo)準(zhǔn)尺寸制作，色彩一致），所有最后“泯然眾人矣”，再也找不到一個(gè)獨(dú)立的“人”了

15、。寫作時(shí)考生應(yīng)當(dāng)思考，漫畫映射現(xiàn)實(shí)中哪些現(xiàn)象？是什么抹殺了“人”的個(gè)性，或者將人才變得千篇一律？那雙大手代表什么？是教育，還是社會(huì)？長此以往，國家將會(huì)變成什么樣子？作為個(gè)體，如何應(yīng)對這一現(xiàn)象，保持自己的個(gè)性獨(dú)立，不讓自己消失于眾人之中？作為教育者，應(yīng)對如何避免這種現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)不同的人才立意：1.保持個(gè)性色彩，譜寫不同人生。2.因材施教，讓人才異彩紛呈。3.莫做扼殺青年創(chuàng)造力的劊子手。2例文：長于“善忘”，詩意棲居“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了蚤子”，這是張愛玲對生命的感悟。人活一世，不在于生命的形態(tài)，袍子，還是蚤子，重要的是我們怎么來過。寵辱名利，蝸角虛名，無非云煙，學(xué)會(huì)善忘，才能詩

16、意棲居在天地間。優(yōu)勝劣汰，弱肉強(qiáng)食，自然界基本的生存法則。強(qiáng)者為果腹奔波，弱者為活著躲避，在非洲大草原，生存本就艱辛，可作為非洲草原的弱者-羚羊卻活得輕松愉快，原因就在于“善忘”。詩意人生，不在于多么強(qiáng)大，完全取決于心態(tài)。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，人生苦短，要詩意生活，就要“善忘”。“人生的意義不在于它的終點(diǎn)站，而在于欣賞沿途上的風(fēng)景”，李白道“行路難”，卻一直在走。走著笑看紅塵，走著辭別故友。一壺濁酒，歌遍山河八萬里；一葉輕舟，惟見長江天際流；夢留天姥，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。甘霖遭貶，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！流放夜郎，他“鳳歌笑孔丘，一生好入名山游”！站在大唐的江山

17、上，站在詩人的位置上，任清風(fēng)洗滌心胸，隨月輝起舞，快意灑脫。李白也有過失意，他看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，看清了從士之路的艱辛與黑暗，但他選擇“善忘”，遵從自己的人生哲學(xué)，“宇宙人生，既入乎其內(nèi)，又出乎其外”！在天地山河間，游目騁懷。大唐天空的酸雨沒有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個(gè)真實(shí)的自己寫進(jìn)了歷史。“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”。史鐵生對生命做出如是的評(píng)價(jià)。在最美好的年華里承受最殘酷的人生現(xiàn)實(shí)，他卻用一支禿筆借殘缺的身體寫出最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的文字如太陽一縷晨

18、曦灑照在清露上，折射著清涼的愉悅，超脫自我走向宏大。溫醇如酒，縷縷清香，脈脈溫情，這種豐滿的思想意識(shí)讓我們忘記他不能行走的雙腿。史鐵生善忘人生的苦難，懷著一顆對生命敬畏之心，選擇用寫作來提升自己對生命的價(jià)值。最終，他在書頁上站立起來，疾步如飛，成為生活的強(qiáng)者。生活中充滿了像狂風(fēng)惡浪般的否定與批判，面對這些狂風(fēng)惡浪，我們要做的唯有善忘，在你所在的地方生根發(fā)芽，散發(fā)著屬于你的芬芳。從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，關(guān)心糧食和蔬菜，面朝大海，春暖花開！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫類+引語類材料作文題。材料首先是一幅漫畫，漫畫中一個(gè)人頭上還有一個(gè)小人拿著掃帚打這個(gè)人

19、的頭頂，而下面有一句話“善忘是一種病態(tài)，善忘是一種境界”。漫畫下面則是對于健忘、善忘關(guān)系的討論。其實(shí)，人的記憶，如同儲(chǔ)存室一樣，容量是有限的。所以我們一直在記憶的同時(shí)，也會(huì)同步地忘記一些東西。有時(shí)候，忘記并不由我們自己控制，所以才會(huì)“善忘”。此時(shí)，忘記一些不該忘記的東西，會(huì)對我們的生活或工作產(chǎn)生不良影響。但有時(shí)，敢于忘記、善于忘記卻又顯得很重要。因?yàn)橹挥袙亝s瑣碎、枝節(jié)、不重要的東西，才能保存精粹、主題和有價(jià)值的印記；要想記下應(yīng)該記住的、必需的東西，就必須刪除腦海中那些無聊、無用的信息。因此，可以說，善忘是一種能力，更是一種智慧。所以，寫作時(shí)，在適當(dāng)論述健忘與善忘的思辨關(guān)系后，可將寫作中心放在“

20、善忘”上。對此，可以采用并列中有遞進(jìn)的思路，從幾個(gè)角度展開論述。如首先，從生活角度，可談善忘不愉快：對那些令你不快的面孔，要在握手分別后就忘掉；對那些令你煩惱的事情，要盡力做到事一過就忘掉；對那些令你傷心的場景，要能夠轉(zhuǎn)身即忘。其次，可從人生追求角度，指出我們可以適當(dāng)?shù)厣仆γ?，忘記個(gè)人恩怨，忘卻機(jī)心鉆營，而去選擇更重要的東西。立意：1.健忘是一種病態(tài)，善忘是一種智慧。2.善忘個(gè)人利益，胸懷國之大義。3.善忘全由己心。3例文：壓力，通往成功的動(dòng)力在溫室下長大的花朵，固然美麗，卻禁不住一丁點(diǎn)兒的風(fēng)浪的考驗(yàn)，那樣的美不值得贊頌；只有經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的美，才是真正的美。做人又何嘗不是這樣？我的觀點(diǎn)是

21、：壓力，是人們通往成功的動(dòng)力，而且，唯有壓力，才可以使人更好地奮進(jìn)。壓力是什么？是羚羊面臨懸崖而不畏縮，最終群羚飛渡；是螞蟻身陷火境而不懼怕，最終眾蟻脫險(xiǎn)。壓力意味著什么呢？艱苦?？Х仁强嗟陌?，但西方人視如珍寶；茶是苦的吧，但東方人視為知己。壓力的降臨并不是上蒼在愚弄世人，而是在催化人的意志，激發(fā)人的潛能。印度詩人泰戈?duì)栐f過：創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指才能演奏出世間絕唱。外部的不利條件與內(nèi)心的渴望常常交織，從而形成壓力，但那些成就卓越的人，他們奮力抗?fàn)帲l(fā)揮潛能，克服困難，最終獲得輝煌的成就。著名史學(xué)家司馬遷曾身陷囹圄，忍受常人難以忍受的屈辱，但面對困境，他內(nèi)心對史學(xué)的熱愛卻不曾有絲毫

22、的減弱；他覺悟世事，天堂地獄般的變故與內(nèi)心的激情組成一股壓力，最終激起他的創(chuàng)作心潮，最終被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的巨著史記得以問世。導(dǎo)彈之父“錢學(xué)森”不懼壓力，不畏險(xiǎn)阻，堅(jiān)定著自己的理想，憑著自己對祖國的無限熱愛，將壓力化作動(dòng)力，終于回到了祖國，率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)完成了“兩彈一星”的研制，如愿以償?shù)貓?bào)答了祖國。所以說，成功需要壓力的推進(jìn)，在困難的境遇中，在人們的內(nèi)心中，壓力會(huì)提高人的境界，創(chuàng)造輝煌。暢游成功之海，側(cè)耳聆聽天下成功之士的名言警句，著名作家曹雪芹說：是天堂地獄般的變故使他加倍投心于紅樓夢，是壓力之橋使得紅樓夢誕生。盲人埃里克說：是自身的殘缺讓他創(chuàng)造了征服珠峰的奇跡，是壓力之橋讓他

23、抵達(dá)了珠峰之巔，創(chuàng)造了奇跡。壓力，猶如磐石，但它更是催化人成功的力量。我不由得想起了孟子中那句名言：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！币虼?，讓我們化壓力為動(dòng)力，締造屬于自己的成功吧！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。材料中的圖畫是一個(gè)人被壓在“五指山”下，每座山峰上分別寫著“作業(yè)”“升學(xué)”“生活”“就業(yè)”“工作”。作者將種種壓力具象化，試圖還原現(xiàn)代人的生活處境，即從小到大都處在不同的壓力之中。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活提煉立意角度，漫畫的話題是“壓力”，對此可以思考，我們有沒有壓力？有哪些壓力？壓力無

24、處不在。小到個(gè)人，大到集體、國家，每個(gè)人都肩負(fù)重?fù)?dān)：小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有工作壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國家有國際關(guān)系、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)競爭的壓力可以思考，壓力來自哪兒？壓力可能來自挫折，可能來自挑戰(zhàn)，可能來自苦難，也可能來自志向、目標(biāo)，還可能來自家庭和社會(huì)。還可以思考，壓力有哪些作用？正面看待，壓力就是動(dòng)力。人往往是有惰性的，沒有了壓力，人就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，甘愿在平庸中虛度年華；民族沒有了壓力，就會(huì)失去發(fā)展的原動(dòng)力，無法立足于世界民族之林。但是，如果壓力過大會(huì)怎樣？當(dāng)壓力成了生命不能承受之重時(shí)，過重的負(fù)荷會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的作用，造成傷害甚至導(dǎo)致死亡。因此

25、，既可以正面看待壓力，也可以反面看待壓力，還可以辯證看待“壓力”。行文思路上，開篇提出“轉(zhuǎn)壓力為動(dòng)力”的中心論點(diǎn)，然后用比喻論證的方法闡釋壓力的含義，接著可設(shè)置分論點(diǎn)，用并列式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，如壓力是對我們?nèi)松目简?yàn)；壓力可以激發(fā)我們的斗志；壓力可用來提升自身的價(jià)值；壓力可以促使你走向成功然后歸結(jié)全篇，壓力可成為通往成功的動(dòng)力。立意：1感謝壓力，在壓力中奮起，。2不被壓力打垮，學(xué)會(huì)釋放壓力。3辯證看待壓力，轉(zhuǎn)壓力為動(dòng)力。4略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。題目由漫畫和文字組成，重點(diǎn)在文字，“長大是長成父母想要的樣子，成長是長成自己想要的樣子”。漫畫主要區(qū)分了“長大

26、”和“成長”，“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”兩組概念，說明在漫畫作者看來，這兩者有區(qū)別，甚至可能是對立的，寫作時(shí)要充分考慮漫畫中兩句話的原本的輯關(guān)系。兩組概念表而不同，實(shí)際上有辯證關(guān)系“長大”和“成長”是否同步？“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”是一致的，還是不一致？兩種“樣子”是否有對錯(cuò)好壞之分？這都是考生需要考慮的問題，也是能體現(xiàn)考生思辨能力的問題。要求考生“結(jié)合你的親身經(jīng)歷或者所見所聞所坦”就是要有真情實(shí)感，貼近真實(shí)生活寫作?！绑w現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”需要考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有一定的思維深度。本題適合寫成記敘文或散文。如寫記敘文，可以選擇自己與父母分歧嚴(yán)重的幾件事，通過兩代人的矛

27、盾具體展現(xiàn)“長大”和“成長”，“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”的不同。描寫自己開始對父母不理解，也怨父母不立即自己，再通過一個(gè)契機(jī)或一件事，使自己豁然開朗，原來“長大”并不僅僅是身高的變化，而“成長”更在于思想的成熟、心靈的成長，在于能夠站在對方的角度思考，能包容和理解對方；而“父母想要的樣子”和“自己想要的樣子”并不矛盾，都是為了成為更好的自己。立意：1.活出自我，成長自己的樣子。2.父母想要的樣子就是我想要的樣子。3.長大不等于成長。5略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道漫畫作文題。漫畫中，一位小學(xué)生從他的早餐費(fèi)中拿著十元錢去找老師，他說：“老師，我今天撿到五元錢，這是十

28、元，您再找給我五元，這五元錢能買多少人品？”明顯，這五元錢不是他撿的，應(yīng)該是他的早餐錢，更滑稽的是，他還讓老師找他五元。看了這個(gè)漫畫讓人感覺好笑，但也有值得我們深思的地方。從小學(xué)生的做法來看，他有一顆上進(jìn)的心，他也想拾金不昧，他也想讓自己的人品更好一些，這可能跟平時(shí)家長或老師的教育有關(guān)，教育孩子要拾金不昧，要上進(jìn)，因此，他才拿出自己的早餐錢去交給老師。但是，需要反思的是，他本來沒有撿到錢，卻說是自己撿到的，也有做假之嫌；此外，他認(rèn)為拿錢可以買來人品，這是最令人擔(dān)憂的。為什么他會(huì)有這樣的想法呢？是家長或?qū)W校教育的嗎？是社會(huì)風(fēng)氣引導(dǎo)的嗎？金錢能等同于人品嗎？這都是值得我們深思的地方。在這些問題中，

29、需要思考的是教育問題，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子，讓他們樹立正確的價(jià)值觀；此外，應(yīng)該營造良好的社會(huì)風(fēng)氣，用好的風(fēng)氣影響青少年，讓他們清楚，金錢并不等同于人品等。因此說，孩子們有向上的心，這個(gè)可以引導(dǎo)，不能打擊；但是對于孩子們的引導(dǎo)和教育要正確，不能讓他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。寫作此文章，主體可以采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，先對漫畫中反映的問題進(jìn)行概括，然后分析為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題，最后給出解決的辦法。立意：1金錢不等同于人品。2對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。3營造良好社會(huì)風(fēng)氣熏陶影響孩子。6例文：掬上進(jìn)知止，向守正價(jià)值大道無言，其行也堅(jiān)。“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。這三個(gè)字高度概括了人生的成長歷程，每多一個(gè)筆畫，就

30、增添一份深層的含義。在我們的生活中，“上止正”蘊(yùn)含待人處事之道。由此方知，我們應(yīng)掬上進(jìn)知止在手，向守正價(jià)值而行。惟知上進(jìn)，惟知奮發(fā)。青松寒不落，碧海闊愈澄。大江流日夜，慷慨歌未央。古有宋濂硯凍指寒，仍抄書苦讀，吹滅讀書燈，一身都是月；匡衡鑿壁偷光，孫康映雪借讀，志不求易，上進(jìn)奮發(fā)。今有龐眾望于父母患疾、家中貧困之際，全力考入清華。上進(jìn)是藏匿于巍峨高山每塊塵土里的積累，更是銘刻于沉潛態(tài)度背后的堅(jiān)持。惟知上進(jìn)，惟知奮發(fā)。吾輩青年應(yīng)以自由之思想，闊步向前，踏歌而行，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。知止慎獨(dú)，自律向前。數(shù)載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心。彭士祿為革命烈士彭湃之子，從蘇聯(lián)留學(xué)歸來，隱姓埋名數(shù)十年，為祖國造核潛

31、艇、建核電站，歷經(jīng)磨難，初心不改，在深山中傾聽，于花甲年重啟。兩代人為理想而奮斗，一輩子為國家深潛。在孤獨(dú)的科研路上，他堅(jiān)守初心，于暗室不欺，自律向前。他生前常說：“是人民將我養(yǎng)大，我?guī)纵呑佣歼€不了，只要祖國需要，我愿貢獻(xiàn)一切?！币诖笥锌蔀榈男聲r(shí)代大有作為，我們應(yīng)知止慎獨(dú)，自律向前。守正堅(jiān)定，踔厲奮發(fā)。堅(jiān)守正心是我們立足于世的道理。守正需要我們堅(jiān)守初心，牢記使命。泅游過黑夜，眼睛只會(huì)更加明亮；逾越過寒冬，機(jī)體只會(huì)更加強(qiáng)健。高原生命的保護(hù)神吳天一，守望著一條路，長松蔭高原；分享中國故事，宣傳中國形象的陳貝兒借溜索穿越偏見，記錄時(shí)代最美的風(fēng)景，江海意無窮；以生命赴使命的邊疆戰(zhàn)士，守望國家，守望著

32、人民每個(gè)人都不是一座孤島，吾輩青年應(yīng)肩扛責(zé)任，堅(jiān)定正心，踔厲奮發(fā)。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。少年當(dāng)立凌云志，躬行不輟，正當(dāng)其時(shí)。上進(jìn)奮發(fā)，知止自律，守正向前，吾輩應(yīng)堅(jiān)定信念，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道圖畫+引語式材料作文題。材料由一幅圖和兩段文字組成。圖片內(nèi)容為楷體“上、止、正”，這三個(gè)字僅差一個(gè)筆畫，卻有迥異的含義。材料在理解上難度不大，因?yàn)榈谝欢挝淖趾苊鞔_地指出了三個(gè)字的意義“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正。這三個(gè)字里面包含有人生哲學(xué)和生命智慧，在審題時(shí)，需要把這三個(gè)字里面的內(nèi)涵揭示出來?！吧稀闭撸线M(jìn)，保持一顆上進(jìn)心，對所認(rèn)

33、定目標(biāo)執(zhí)著追求。“止”者，知止，適可而止，當(dāng)止則止，自己給自己“叫?！?，懂得節(jié)制欲望、控制本能。增廣賢文有云：“知止常止，終身不恥?！薄罢闭?，守正，心有正氣，胸有信念，人以正氣立，事行正道遠(yuǎn)。無論是“寧為玉碎，不為瓦全”的慷慨獻(xiàn)身，還是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的持身守潔。正氣總能給人心以溫潤，給社會(huì)以光明。守正的關(guān)鍵在于堅(jiān)定，所謂“見利不虧其義，見死不更其守”。正氣凜然不失節(jié)，邪氣就會(huì)讓路；正義昭彰不退縮，黑暗不驅(qū)而散。從要求上來看，“以上材料對我們頗具啟示意義”，寫作時(shí)需要結(jié)合青年成長與發(fā)展來談。適合寫成論述類的文章，可以安排成并列式的結(jié)構(gòu)形式“求學(xué)、交友、從業(yè)”，每個(gè)具體的生活實(shí)踐

34、，或者說人生的成長歷程，都對應(yīng)一個(gè)字：“求學(xué)”時(shí)重在“上進(jìn)”；“交友”時(shí)重在“知止”；“從業(yè)”時(shí)重在“守正”。考生在寫作時(shí)，三個(gè)字要平均用力，不能只寫一個(gè)或兩個(gè)。論證時(shí)要結(jié)合具體人物事例論證，當(dāng)然也可以采用引證法或者正反對比論證等手法，力求做到論證充分有力。立意：1上進(jìn)知行止，守正抱初心。2守三字箴言，做有為青年。3青年人當(dāng)上進(jìn)知止。7略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫類材料作文題。漫畫作文，首先要欣賞漫畫，特別留意那些夸張、變形等畫面細(xì)節(jié)，并進(jìn)行整體思考。這幅漫畫的核心元素有：水、山、人、點(diǎn)贊的大拇指、文字。文字內(nèi)容為：做人像水，做事像山。做人像水一樣往低處走，坦蕩乎如大海

35、之謙之；做事要像山一樣聳立起來，巍巍乎如高山之仰之。文字部分旨意明確，做人要坦蕩、謙虛，做事要聳立、堅(jiān)實(shí)，有遠(yuǎn)大目標(biāo)。審題時(shí)尤其不能忽略漫畫中的核心元素：點(diǎn)贊的大拇指和高高站立的人。從內(nèi)涵上來說：坦蕩、謙虛容易理解，做事要聳立堅(jiān)實(shí)當(dāng)如何理解是審題的難點(diǎn)。這要從山的特點(diǎn)說起，山巍峨不動(dòng)，雄偉有力，做事也應(yīng)如山，要硬要穩(wěn)，要堅(jiān)持原則，堅(jiān)守底線不動(dòng)搖。寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞“謙虛”和“堅(jiān)定”“遠(yuǎn)大目標(biāo)”這些關(guān)鍵詞展開思考：當(dāng)我們在人生的起步階段，樹立理想的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，樹立像山一樣高大的理想和志向，而不能止步于當(dāng)下，安于享樂。在我們前進(jìn)過程中，一方面要像山一樣沉穩(wěn)、踏實(shí)，堅(jiān)定目標(biāo)不動(dòng)搖；另一方面則應(yīng)

36、時(shí)刻注意像水一樣虛心求教?；蛘?，當(dāng)我們有了一些小成就后，不能驕傲自滿，而是應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住“一山更比一山高”，永遠(yuǎn)虛心向人求教。立意：1. 為人謙如水，處事巍如山。2. 坦蕩、堅(jiān)實(shí)，成就美好人生。3. 水之謙，山之巍，鑄就君子品格。8例文：厲行節(jié)約，從我做起記得很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩就是：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人言“盡覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“居安思危，戒奢以儉”，從中，我們能看到節(jié)儉這一美德的意義和價(jià)值。節(jié)儉這一傳統(tǒng)美德，在今天的社會(huì)里，更顯得意義深長。我們從小就被教育，節(jié)約要從小處著手，從一粒米、一滴水做起，然而，節(jié)約終究不只是小事，它在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)

37、成了“可貴”的品質(zhì)。有些時(shí)候，節(jié)約成了小氣，被人笑話；更有些時(shí)候，節(jié)儉卻被當(dāng)成貧窮的表現(xiàn)。我想，我們需要在全社會(huì)改變那種所謂的虛榮消費(fèi)心理和浪費(fèi)觀念，需要重新認(rèn)識(shí)老祖宗留下的千年傳統(tǒng)和良好美德。勤儉節(jié)約是我們的傳統(tǒng)，許多老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家都是我們學(xué)習(xí)的榜樣：敬愛的周總理的睡衣穿了幾十年，破了就補(bǔ)，補(bǔ)了又補(bǔ)，直到爛了，沒法再補(bǔ)，就把整個(gè)背部換掉也不肯買件新的；無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士雷鋒，臉盆用得油漆都落光了也舍不得丟掉。他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？那便是為了替國家省下建設(shè)的資金！由此，我也想到了我們的節(jié)約意識(shí)反差巨大。回想我們在學(xué)習(xí)和生活中，是否注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙？看看餐廳里的剩飯剩菜，看看

38、樓道里的長明燈，聽聽廁所里的水生嘩嘩，許多紙張只寫了幾個(gè)字就扔進(jìn)廢紙簍現(xiàn)實(shí)往往是，我們在不經(jīng)意中就造成了諸多浪費(fèi)。其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。我想，在家里我們肯定能做到隨手關(guān)燈、關(guān)水，為什么在學(xué)校、在公共場合我們卻忽略了這些細(xì)節(jié)？關(guān)鍵是我們沒有將自身真正融入到生活中，沒有將節(jié)約養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并形成觀念。如今，節(jié)約，是家庭幸福的盤算，更是一份社會(huì)義務(wù)的擔(dān)當(dāng)。節(jié)約是一種態(tài)度，一種智慧，一種遠(yuǎn)見。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家，整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開“勤儉節(jié)約”這四個(gè)字。一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒有勤儉節(jié)約

39、、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長治久安的；一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的。所以，讓我們積極行動(dòng)起來吧，牢固樹立節(jié)約意識(shí)，“讓節(jié)約成為習(xí)慣”“讓節(jié)約成為生活方式”，堅(jiān)持從自己做起，從每一天做起，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧，從一點(diǎn)一滴小事做起，只有時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都節(jié)約，我們才能節(jié)約資源，也只有時(shí)時(shí)處處從我做起，這樣我們的地球家園才會(huì)永遠(yuǎn)美麗富饒！厲行節(jié)約，從我做起！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：材料首先由“秦始皇陵銅車馬馬轡頭上的幾個(gè)節(jié)約小配件”的圖文內(nèi)容展開，引出了“勤儉節(jié)約”的寫作話題?！肮?jié)約”作為古代控制馬的一種馬具，其本義包括“節(jié)制”和“約束

40、”兩部分，節(jié)制靠自身，約束靠外力。雖然中國一直以來地大物博，但敬天惜物、勤儉節(jié)約卻一直是先民們的美德。并且，節(jié)約并不僅僅是為了自身。材料中晏嬰節(jié)約，是為了省下來救濟(jì)百姓，賈誼和李商隱提倡節(jié)約，也是出于國家穩(wěn)定和發(fā)展的思考。而時(shí)至今日，雖然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，物產(chǎn)越來越豐富，人們的生活過得越來越好，但“節(jié)約”一詞卻并沒有失去意義，也不該被人們忽視和淡忘。甚至，進(jìn)入新時(shí)代后，我們還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景，賦予“節(jié)約”以更適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展的時(shí)代意義。寫作時(shí)，首先可以圍繞“節(jié)約”是什么，節(jié)約該“怎么做”等關(guān)于“節(jié)約”本身的內(nèi)涵講起。然后由此將寫作情境轉(zhuǎn)換到當(dāng)下的時(shí)代背景，指出如今，提倡勤儉節(jié)約

41、對當(dāng)下的我們修身、持家、興邦的重要意義。也可結(jié)合時(shí)事，論述在糧食、用水、林木資源等各方面節(jié)約的意義，如：盡管我國糧食生產(chǎn)連年豐收，對糧食安全還是始終要有危機(jī)意識(shí)，今年全球新冠肺炎疫情所帶來的影響更是給我們敲響了警鐘。此外，寫作過程中還可以以大化小，思考如何在日常生活中做到節(jié)約，如我們自身都應(yīng)加入到節(jié)約的行列中來，從小事做起，從身邊做起，從節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用紙等小事做起，成為一個(gè)真正的節(jié)約小衛(wèi)士。立意：1.厲行節(jié)約，從我做起。2.奢侈浪費(fèi)真可恥，勤儉節(jié)約是美德。3.讓節(jié)約成為民族精神。9例文：錦鯉化龍，在堅(jiān)持中成就誰不想錦鯉化龍，誰不想蟾宮折桂，誰不想金榜題名，有美好的理想本來無可厚非，

42、但是如果不愿付出辛苦，只想憑借不停地轉(zhuǎn)發(fā)，表達(dá)自己美好的愿望，并不能解決實(shí)際問題。所以，錦鯉化龍，不能靠轉(zhuǎn)發(fā)，而要靠無數(shù)次挫敗后的永不放棄，需在堅(jiān)持中成就。只有堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持，才能錦鯉化龍。堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持，意味著意志堅(jiān)強(qiáng)；意味著長期持久，耐性強(qiáng)韌；意味著不改變、不動(dòng)搖，始終如一。水滴石穿，繩鋸木斷，力在堅(jiān)持；積跬步至千里，積小流成江海，功在堅(jiān)持。奧運(yùn)賽場上的蘇翊鳴，能完美完成內(nèi)轉(zhuǎn)1980度抓板的高難度動(dòng)作，如愿獲得金牌，離不開日復(fù)一日地訓(xùn)練，離不開日積月累的堅(jiān)持；蘇炳添不因困難屈服、不向挫折低頭，用堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持，自我超越的勇氣，終成“9秒83亞洲飛人，沖出了亞洲的速度”。天下事難在堅(jiān)持，成在

43、堅(jiān)持。做到堅(jiān)持不變、堅(jiān)持到底，行之以漸、持之以恒，必能大有作為。作為高中生要有“而今邁步從頭越”的勇氣，要有“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪氣，要有“咬定青山不放松”的韌勁，堅(jiān)持就能蟾宮折桂。只有一以貫之的堅(jiān)持，才能錦鯉化龍。一以貫之的堅(jiān)持，就是要承上啟下，不可割裂斷裂；要蹄疾步穩(wěn)，不可停滯空缺。對于新時(shí)代的高中生來說，堅(jiān)持是必修課，也是終生課，要永遠(yuǎn)保持一種韌勁、一種精神、一種境界。堅(jiān)持需要時(shí)刻對照既定要求和目標(biāo)找差距、找不足，捫心自問、自我反思，敢于直面問題、勇于改正自己，把認(rèn)識(shí)偏差和行動(dòng)誤差及時(shí)糾正過來。堅(jiān)持還要排除干擾，抵制誘惑，真正做到力行恒久，終能成就夢想。只有不懈奮斗的堅(jiān)持，才能錦鯉化龍。

44、不懈奮斗的堅(jiān)持，不是輕輕松松地按部就班，更不是日復(fù)一日模樣照舊。不懈奮斗的堅(jiān)持離不開永不言棄的毅力，離不開一往無前的奮斗。堅(jiān)持意味著，有時(shí)要咬緊牙，堅(jiān)挺脊梁渡難關(guān)。我們周圍有許多努力奮斗的普通人：為了拼出自己的幸福，打工者，18天輾轉(zhuǎn)28個(gè)工地；為了給家人攢下一套房，網(wǎng)約車司機(jī)，每天工作17個(gè)小時(shí)。無數(shù)默默的堅(jiān)韌的生命，都在真誠地、努力地生活。堅(jiān)持，不是簡單地“轉(zhuǎn)發(fā)與復(fù)制”，不是重復(fù)“昨天的故事”，而是要不斷創(chuàng)新，不停地改變，要取得卓有成效的落實(shí)效果。從今天起，讓我們跟青春來個(gè)約定吧，珍惜時(shí)光，努力奮斗，敢于堅(jiān)持，不負(fù)歲月，不負(fù)自己，在逐夢六月，實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，在掌聲和

45、歡呼聲中意氣風(fēng)發(fā)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫類材料作文題。所給材料是一則漫畫。畫面上有一條錦鯉，它正在試圖跳過“龍門”；錦鯉上方是一條半身隱藏在云霧中的金龍，下方是三行漢字：“錦鯉化身為龍，靠的不是轉(zhuǎn)發(fā)，而是無數(shù)次挫敗后的永不放棄?！币?yàn)橛辛宋淖终f明，漫畫的寓意變得很容易理解。作者創(chuàng)作這幅漫畫，旨在通過“鯉魚跳龍門”的故事，激勵(lì)人們不畏挫折，堅(jiān)持不懈，爭取最后的勝利。同時(shí)也提醒人們，不要指望命運(yùn)女神的垂青，使自己成為“那只幸運(yùn)的錦鯉”，而要依靠艱辛的努力和永不放棄的執(zhí)著，去實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身。因此，寫作時(shí)，可以直截了當(dāng)?shù)刂赋雎嫷纳顚釉⒁鈭?jiān)定、執(zhí)著的努力。對此寓意，則可從不

46、同層面去多角度闡發(fā)，如堅(jiān)持需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，在行動(dòng)上需要有持之以恒的努力和積累等。當(dāng)然，可以試著去補(bǔ)足原論點(diǎn)的邏輯漏洞，指出堅(jiān)持努力并不意味著一成不變的重復(fù)勞動(dòng)，而是應(yīng)該在努力中反思不足，不斷地提升自己。立意：1.永不放棄，逆風(fēng)飛翔。2.在堅(jiān)持中破繭成蝶。3.倘若永不放棄，方可“魚躍龍門”。4.于挫折中奮起，終成夢想。10略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道圖畫式材料作文題。本作文包括三則漫畫材料，第一幅漫畫強(qiáng)調(diào)了教育要注重深入傾聽“孩子的聲音”，了解他們的心聲，教育不是說教，要真正地尊重孩子，平等地對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會(huì)說出真實(shí)思想。傾聽是一種心與心

47、的對話，是一種更深入的溝通和交流。第二幅漫畫凸顯了“獨(dú)立”的價(jià)值，家長只有學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，給孩子獨(dú)立成長和體驗(yàn)世界的機(jī)會(huì)，才能幫助孩子更好地成長。家長要大膽撒手，給孩子獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，鍛煉其資歷能力，但是放手絕不等于放任，不能大撒手，要適時(shí)地監(jiān)管，給予好的輔助，促進(jìn)孩子的人格成長，最終成為一個(gè)有獨(dú)立人格的人。第三幅漫畫強(qiáng)調(diào)孩子在教育中的主體地位，給予天馬行空的想象空間，給他們時(shí)間獨(dú)立思考，這是提高孩子豐富想象力的前提。讓孩子自己去面對問題，學(xué)會(huì)思考問題，用他們自己的智慧和能力去解決問題。因?yàn)橹挥泻⒆诱嬲挠媚X去思考問題的時(shí)候，才是想象力誕生的時(shí)候，因此要注重發(fā)展孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新探究能

48、力。綜合三則漫畫材料可知，作文話題指向當(dāng)今面臨的現(xiàn)實(shí)教育問題，針對傳統(tǒng)教育的方式和思想提出了相應(yīng)的方向和建議。第一是注重教育的溝通交流，第二是放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，第三是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和想象力和創(chuàng)造力。三則材料從不同的側(cè)面引發(fā)考生對教育方式、教育本質(zhì)、教育目的的思考和認(rèn)識(shí)。行文可以用總分總的方式布局謀篇，從教育前提、教育目的、教育方式等方面設(shè)置分論點(diǎn)展開論證，最后總結(jié)全文，指出社會(huì)發(fā)展必將對教育提出的更高的要求，目的是培養(yǎng)有思想、有知識(shí)、有創(chuàng)新能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。成功的教育不能只是教授知識(shí)、培養(yǎng)技能的機(jī)械活動(dòng)，而是要有思想上的溝通交流，應(yīng)該是培育受教育者獨(dú)立人格的過程，

49、更是培養(yǎng)受教育者實(shí)踐、創(chuàng)造能力的過程。立意：1.讓教育更美好，讓成長更健康。2.尊重孩子是教育孩子的前提。3.教育就是讓孩子成為主角。4.教育就是呵護(hù)心靈的成長。11例文:珍惜擁有珍惜手中的時(shí)光，不要讓他們隨燕子悄悄溜走。曾經(jīng)我以為時(shí)間沙漏里的沙子，我們數(shù)之不盡取之不竭；以為冬天才剛剛開始，那炎炎盛夏還在遠(yuǎn)方的路上；以為擁有青春便擁有天下，卻忘了時(shí)光如白駒過隙。不懂得珍惜時(shí)間的人會(huì)遺憾一輩子，所以，要珍惜手中的幸福，珍惜今日的時(shí)光，珍惜尚未長大的自己。當(dāng)時(shí)光不再時(shí)，當(dāng)親人遠(yuǎn)逝時(shí)，什么幸福什么快樂什么時(shí)光都已惘然。那年盛夏，你病危躺進(jìn)了醫(yī)院，而我卻在抓緊每一分每一秒來享受假期的歡樂，而不是珍惜每

50、一分每一秒來陪你。我想你只是偶感風(fēng)寒與往常一樣，輸幾天液便就好了，卻沒有想到你的病累積在一起復(fù)發(fā)了。當(dāng)我站在你身邊時(shí)，你連話都不清楚了，更連你的親孫子都不認(rèn)識(shí)了。我只能呆呆地站著，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?；叵胍郧拔乙丶視r(shí)，你親手把我送到車站牌時(shí)，我嫌你是多么的麻煩。現(xiàn)在看來我是有多么的幼稚。時(shí)光是條長河，一去不復(fù)返，你像是溺水的人，永遠(yuǎn)上不了岸。在你走的時(shí)候，我還在做夢，直到下葬的那天淚水才泛濫成災(zāi)。我好遺憾沒有在你健康的時(shí)候去陪你看日出日落，在你未完全老去的時(shí)候陪你在公園里玩耍，把你給予我的愛再還給你。上初中后，也唯有星期天才能看你，聽你哼曲子，聽你說的關(guān)心話，聽你愛聽的新聞聯(lián)播。你眼睛

51、不好讓我替你拿眼鏡，讓我陪你去買菜。直到夜幕降臨，吃完飯才回家準(zhǔn)備明天上學(xué)用的東西。十幾張作業(yè)還沒有來得及去寫，我還以為你會(huì)等我寫完作業(yè)再一起去公園。太多的以為了，可就是沒有做到去珍惜這寶貴的時(shí)間。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我便是高中生了。許多的人和事也只能留在過去，因?yàn)槌砷L是一條無法拒絕的道路，但留下的也就是照片和一種感悟。珍惜你現(xiàn)在手中擁有的幸福，做好每一天的自己。不管是什么，只要自己曾珍惜過，就一定不會(huì)留下遺憾。當(dāng)站在年輕的戰(zhàn)場上，我們回想青春不是渾渾噩噩地度過就好，至少我們也珍惜過這段光陰，至少我們曾用汗水與淚水奮斗過，珍惜時(shí)間沙漏中的每一粒沙子，它們都是你寶貴的財(cái)富；珍惜那還未過完的寒冬臘日，它

52、們都是你青春中的一部分；珍惜那段韶華傾盡的歲月，那都是你值得的驕傲?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫材料作文題。漫畫作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解漫畫的寓意。所謂寓意就是“寄托或隱含的意思”，漫畫的內(nèi)容是一個(gè)人正在駐足仰望一棵樹上唯一的一片樹葉。站在人的立場上看，樹葉象征美好事物，只有一片樹葉時(shí)人們才駐足仰望，才懂得去欣賞、珍惜美好事物。站在樹葉的立場上看，葉子成為“被仰望者”滿足了兩個(gè)條件，從時(shí)間上說，它是最后一片，從空間上講，它是滿樹的“唯一”。根據(jù)漫畫內(nèi)容，我們可以聯(lián)想，當(dāng)面前的樹只有一個(gè)葉子時(shí)，人會(huì)抬頭仰望；而當(dāng)滿樹葉子時(shí)，人們的反應(yīng)是什么呢？可想而知，人們多半是在低頭趕路而

53、不是抬頭欣賞滿樹葉子。如此，我們可以把樹葉看作是時(shí)間，年輕的時(shí)候總是認(rèn)為時(shí)間多，不會(huì)去關(guān)注它；當(dāng)你老了，病之將死了，就知道時(shí)間的寶貴了，你就看見那點(diǎn)時(shí)間了。還可以把樹葉看作是金錢，感情，任何東西，擁有的的時(shí)候不會(huì)去關(guān)注，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的好，隨意忽略，等到快失去了，才會(huì)去珍惜，然而為時(shí)已晚了。有些東西擺在我們面前的時(shí)候，我們沒有去珍惜，直到快要失去的時(shí)候才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。再比如看到僅剩的葉子，給人的是一種滄桑感，使人駐足仰望的是孤獨(dú)的力量。古代那些文人大多數(shù)符合這個(gè)氣質(zhì)，最典型的可以是李煜。滿樹葉子，即使它們各自不同，卻也分辨不出有無二致。歌舞升平的時(shí)代，繁花似錦的年紀(jì)，多少

54、冷漠的事物，多少冷落的靈魂。也可以從“物以稀為貴”的角度立意，“一片葉子”會(huì)仰望，一樹葉子，人們卻不在關(guān)心了。當(dāng)然這個(gè)方面最后還是要落在駐足仰望一片葉子上主題才可以升華。此題可寫記敘文，也可寫議論文。若寫記敘文，可詳寫經(jīng)歷某件事讓自己學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間或者親情、友情等；若寫議論文，可以多方面談?wù)務(wù)湎У闹匾?，比如時(shí)間的不可逆等，然后聯(lián)系自身情況說說如何珍惜。立意：1.珍惜擁有（時(shí)間、親情、資源等）。2.物以稀為貴。3.珍惜擁有，珍視當(dāng)下。12略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道材料作文題。材料由漫畫和文字構(gòu)成。漫畫中，一個(gè)男人扭頭看著婦女帶著小孩子遠(yuǎn)去的背影。而文字主要介紹了緝毒警察的工

55、作特點(diǎn)，一是危險(xiǎn)系數(shù)高，二是不能與親人相認(rèn)。這個(gè)漫畫描繪的應(yīng)該就是緝毒警察看到了親人，卻不能相認(rèn)的場景?！耙陨下嫾ぐl(fā)了你怎樣的思考”，這是寫作的觸發(fā)點(diǎn)，從漫畫到文字，可能都會(huì)讓我們聯(lián)想到很多場景，可能會(huì)引發(fā)很多思考，我們可以把自己思考的作為自己寫作的方向和角度。哪有什么歲月靜好，其實(shí)是有人為我們負(fù)重前行。這些緝毒警察們，當(dāng)然也包括其他警察，他們?yōu)榱税傩招腋０卜€(wěn)的生活，默默地奉獻(xiàn)著自己，甚至是生命，因此他們是值得我們敬佩的人。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在幸福的生活，因?yàn)樾腋Ｉ顏碇灰?，我們沒有理由不熱愛生活，不熱愛和平安定的社會(huì)。緝毒警察也是人，他們也有自己的家庭和親人，他們也需要安定的生活，但是他們?yōu)?/p>

56、了人民的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定，犧牲自己，他們的親人們也要忍受分離，默默承受，因此，他們的親人也應(yīng)該值得我們敬佩，值得我們?nèi)リP(guān)愛和保護(hù)。寫作時(shí)，我們可以從材料或圖片中引申，然后再由此拓展，寫作一篇文章。可以由緝毒英雄引出相關(guān)話題，引申出某種精神，再分析這種精神對于我們的國家、社會(huì)的重要意義。并且作文不能僅僅停留在對英雄以及英雄精神的崇拜上，而應(yīng)思考我們該怎么做。立意：1向替我們負(fù)重前行的人致敬。2英雄的親人也值得尊重。3珍惜現(xiàn)在幸福美好的生活。13例文：視野決定高度大鵬俯視萬物翱翔云端，才有了鵬程萬里的寓意；青蛙環(huán)視井底洋洋自得，才有了井底之蛙的笑語。人也一樣，你的視野決定了你的人生高度。 楚王丟了

57、心愛的弓，這一國之君抬起頭來，看到了廣闊的疆域，“楚人失之，楚人得之”。推崇“仁”的儒家大師孔子抬頭，看到了天地間叫“人”的群體，“人失之，人得之”。道家尊重自然天理，老子放眼，得出“得之，失之”的天理。 楚王失弓的故事流傳了千年，人們不難從中領(lǐng)悟：同樣一件事，不同的人卻看出了不同的豁達(dá)，不同的視野決定了未來他們?nèi)松母叨取?宏偉的教堂里，端坐的教皇俯視圍繞他的教徒：“地球是宇宙的中心”。無需認(rèn)證，無需解釋，一句話便成了真理。一群有志之士細(xì)心研究，潛心鉆研，發(fā)現(xiàn)了不同，卻被至高無上的教皇迫害，年輕的哥白尼更是付出了生命。 如今，“日心說”已是婦孺皆知的事實(shí)。不是當(dāng)時(shí)無人發(fā)現(xiàn)，而是無知的教皇不知

58、道，世界上有比他的教堂更莊嚴(yán)的東西真理。從未試著走出教堂的教皇可笑地俯視地球，殊不知，在哥白尼看來，“萬物中心”的地球不過是行星之一。眼光越過地球的哥白尼放眼宇宙，發(fā)現(xiàn)了真理，受到了后人敬仰。 錢塘江大橋看似是不可能建成的橋，茅以升以全新的管理方式和創(chuàng)新的造橋方法完成了這一創(chuàng)舉。然而，大戰(zhàn)爆發(fā)，大橋必須炸毀來拖延日軍，茅以升毫無怨言，“抗日必勝，此橋必復(fù)”，剛勁有力的八個(gè)大字躍然紙上，大橋帶著希望轟然倒塌。 大橋是茅以升也是當(dāng)時(shí)中國的偉大創(chuàng)舉，茅以升更是為之傾注了畢生心血。然而，國難當(dāng)頭，智者放眼望去，看到的是民族的生死存亡，他自動(dòng)忽略了橋?qū)ψ约旱闹匾饬x，他的眼光已越過了個(gè)人利益，上升到了民

59、族的高度。茅以升被尊稱為中國造橋大師，“最美奮斗者”。 還有那些為國奮戰(zhàn)的將軍與士兵，為民請命的清官與詩人。杜甫心系天下民生，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；李白放眼自然，遠(yuǎn)離塵世，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。 小人只顧眼前私利，庸庸碌碌終生，埋沒于塵世。偉人放眼大局，才有了指點(diǎn)江山的豪氣，發(fā)現(xiàn)真理的視野，淡泊名利的心胸，從而成就了自己光輝的一生?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫類材料作文題。讀懂漫畫，首先要仔細(xì)觀察畫面上的內(nèi)容，其次要根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉。這幅漫畫的內(nèi)容是一所監(jiān)獄中兩個(gè)穿著囚服的囚犯在畫畫，一個(gè)站著的囚犯畫的是監(jiān)獄的鐵窗欄桿，一個(gè)坐

60、著的囚犯畫的是窗外風(fēng)景。漫畫想表達(dá)什么？漫畫下有一行字“一樣的生活，不一樣的人生”。那行字是關(guān)鍵。“一樣的生活”，畫中什么是一樣的呢？監(jiān)獄、囚服、作畫。它們與生活有什么聯(lián)系？它們就是生活，生活意味著現(xiàn)實(shí)困境，我們都受現(xiàn)實(shí)困境的束縛，在現(xiàn)實(shí)的束縛中開展我們的活動(dòng)。“不一樣的人生”，畫中什么是不一樣的呢？畫作。一個(gè)畫的是鐵窗欄桿，單調(diào)、枯燥、乏味、灰暗，它是眼前之物，是屬于監(jiān)獄（現(xiàn)實(shí)）的一部分一個(gè)畫的是窗外風(fēng)景，豐富、多彩、有趣、明亮，它是遠(yuǎn)方之景，是超脫于監(jiān)獄（現(xiàn)實(shí)）的一部分它們就是人生。那扣住漫畫中點(diǎn)題的句子分析出來的寓意，即我們在生活中遭遇的困境往往是相通的，可是，最后各自的人生卻有不同，有