1、天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷第丨卷注意事項(xiàng)：答第I卷前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，用藍(lán)、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆填在“答題卡”上；然后再將準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目用2B鉛筆填涂在“答題卡”上。第I卷答案答在試卷上無(wú)效。每小題選出答案后，用鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案序號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦于凈后再選涂其他答案。3考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。一、選擇題(本大題共11小題，1-3題每小題每題2分，4-5小題每小題3分，6-8題每題2分，9-11每題3分。共27分)下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()哺育(pJ)機(jī)械(xie)一氣呵成(hQ)頊?zhǔn)?suo)詛咒(

2、zJ)聲名狼藉(ji)C.分歧(q)喧囂(xiao)堅(jiān)持不懈(jie)D.收斂(lian)干涸(gu)鮮為人知(xian)【答案】B【解析】A：哺育(bJ)C：堅(jiān)持不懈(xie)D：干涸(he)本題考查課內(nèi)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，主要考查多音字和易錯(cuò)字。這些字音全部出自課文，以“讀一讀，寫一寫”為主，個(gè)別來自書下注音字。像“干涸”“一氣呵成”“聲名狼藉”“鮮為人知”這些詞語(yǔ)在歷年中考中和模擬題中都反復(fù)出現(xiàn)。沒有生僻字，且個(gè)別字詞出現(xiàn)頻率不小。只要同學(xué)們平時(shí)積累到位，應(yīng)該都能做對(duì)。依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來形成并的道德操守和處事方法。家

3、風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人。千百年來，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。A.傳播恪守規(guī)則B.傳承保守規(guī)則C.傳承恪守準(zhǔn)則D.傳播保守準(zhǔn)則【答案】C【解析】本題考查的是常見詞語(yǔ)的辨析。（1）“傳播”一般用于“花粉”“消息”“先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”等，意為“廣泛散布”?！皞鞒小庇糜谖幕矫娴膫魇诶^承文中是“道德操守和處事方法”，應(yīng)選“傳承”。（2）“恪守”意為“嚴(yán)格遵守”，為褒義詞?！氨Ｊ亍币话阌米髻H義。文中“價(jià)值理念和道德規(guī)范”是褒義，應(yīng)選“恪守”。（3）“規(guī)則”試用的范圍一般是社會(huì)上成文的規(guī)則?！皽?zhǔn)則”一般是個(gè)人依據(jù)的原則。文中說的是“簡(jiǎn)單樸素的為人

4、”，應(yīng)選“準(zhǔn)則”。對(duì)實(shí)詞的辨析應(yīng)從三方面注意：辨析詞義。包括詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、詞意的輕重、詞義范圍大小等。辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況。另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法。虛詞要考慮句間關(guān)系和習(xí)慣搭配。3下面的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題

5、?！敬鸢浮緽【解析】A：“提高”和“工作”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“開展傳染病防控工作”。C：缺主語(yǔ)，應(yīng)改為“部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢?！被颉半S著部分地區(qū)高大樹木的減少，某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢?！盌：“解決”和“發(fā)現(xiàn)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“在巡檢排查過程中，我市供電部門發(fā)現(xiàn)并解決了居民用電方面的題?！北绢}考查辨析及修改病句。常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。4.下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）沒有實(shí)力，信心不過是無(wú)源之水；沒有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。雨果說：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠

6、奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！鞭D(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了人海洋、森林、高山、沙漠等六大要素?！敬鸢浮緿【解析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，今年考到了?？紭?biāo)點(diǎn)中的分號(hào)、引號(hào)、問號(hào)和省略號(hào)的用法。其中D選項(xiàng)的省略號(hào)依然出現(xiàn)了和“等”重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。這個(gè)考法曾經(jīng)在2012年就出現(xiàn)過。關(guān)于其他選項(xiàng)中涉及到的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的?？加梅ǎ覀円埠?jiǎn)單梳理下。A項(xiàng)的分號(hào)，“分居內(nèi)部有了逗，分句末尾才用分”。符合用法項(xiàng)的引號(hào)屬于直接引用，所以句末的標(biāo)點(diǎn)放引號(hào)內(nèi)。符合用法C項(xiàng)的問號(hào)，選擇疑問句，全句末尾用問號(hào)，符合用法。5下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）人有悲歡離合，

7、月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂觀、胸懷曠達(dá)，到抑郁惆悵的心理變化過程。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白渡荊門送別）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì)“我”依依不舍，萬(wàn)里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了王維作品“詩(shī)中有畫”的藝術(shù)特色。小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭（余光中鄉(xiāng)愁）這幾句寫作者少小離家，思念母親，小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體?！敬鸢浮緼【解析】詩(shī)歌賞析題是天津中考每年必考點(diǎn)，今年的賞析題比較簡(jiǎn)單選項(xiàng)中考到的對(duì)于“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的理解，明顯表述有誤

8、。本句所體現(xiàn)出來的作者的心理變化過程應(yīng)該是“由抑郁惆悵到積極樂觀、胸懷曠達(dá)的心理變化過程”。人固有悲歡離合，月也有一陰晴圓缺，她也有被烏云遮住的時(shí)候有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄予對(duì)未來的希望。閱讀加碘鹽有必要吃嗎，完成6-8題。加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒有人說，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽，這是真吃碘嗎？鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？其實(shí)，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘

9、鹽。碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但是占人類膳食的比例太小，而且海鹽本身其實(shí)并不含碘。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦碓?，不通過食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足。

10、所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，這是過于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過這個(gè)量。很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為2040毫克/千克.而我國(guó)食的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為2030毫克/千克。（選自百科知識(shí)，有刪改）下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是（）海鹽本身其實(shí)并不含碘。B海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食

11、的比例太小。碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。【答案】D【解析】此題屬于查找原因的類型題，A選項(xiàng)在文中第四段第五行有體現(xiàn)，B選項(xiàng)在文中第四段第三行和第四行有體現(xiàn)，C選項(xiàng)在文中第四段第五行和第六行有體現(xiàn)，而選項(xiàng)中的“世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上”是在告訴我們正常的飲食，普通人的碘攝入量基本不會(huì)超過這個(gè)量，所以是安全的。對(duì)文章第自然段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（）列數(shù)字、打比方作比較、分類別列數(shù)字、作比較分類別、打比方【答案】C【解析】此題劃線句子明顯有列數(shù)字的說明方

12、法，而畫線句子中用世界衛(wèi)生組織推薦的食鹽中的碘添加量和我國(guó)食鹽的碘添加量進(jìn)行了比較，所以有作比較的說明方法。下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）第自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。第自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。第自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”。這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)?！敬鸢浮緾【解析】C選項(xiàng)中的“這”指的是前文所說的“很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病”。閱讀魚我所欲也，回答9-11題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦

13、我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮

14、乏者得我而為之是亦不可以已乎？此之謂失其本心。下面句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.死亦我所惡惡：兇惡蹴爾而與之妻妾之奉是亦不可以已乎【答案】A【解析】A項(xiàng)“死亦我所惡蹴：用腳踢奉：侍奉已：停止，放棄中的“惡”為“厭惡”的意思下面句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是（）A.二者不可得兼B.故患有所不辟也C.所識(shí)窮乏者得我與D鄉(xiāng)為身死而不受【答案】A【解析】B項(xiàng)“辟”通“避”，躲避；項(xiàng)“得”通“德”，感激;D項(xiàng)“鄉(xiāng)”通“向”，從前。下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為，在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”B.作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有

15、的。C.作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命實(shí)物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。D.文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)。【答案】B【解析】作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，不是只有圣賢才具有，“人皆有之”。第II卷（非選擇題93分）二、（本大題共1小題，共8分）12按提示和要求和默寫填空，書寫要工整、規(guī)范（1）亂花漸欲迷人眼，。（2）潮平兩岸闊，。（3）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，。（4），弓如霹靂弦驚。8分）（白居易錢塘湖春行）（王灣次北固山下）（賀知章詠柳）（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之只恐雙溪舴艋中，。(李清照武陵春)苔痕上階綠，。(劉禹錫陋室銘)在杜甫的望岳一詩(shī)中，“，”化用

16、孔子名言，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概?！敬鸢浮?1)淺草才能沒馬蹄(2)風(fēng)正一帆懸二月春風(fēng)似剪刀馬作的盧飛快載不動(dòng)許多愁草色入簾青會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【解析】錢塘江春行和次北固山下出自七年級(jí)上冊(cè)，破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之和武陵春出自九年級(jí)上冊(cè)，陋室銘和望岳出自八年級(jí)上冊(cè)，詠柳出自課外。整體難度偏低。三(本大題共3小題，共7分)閱讀下面文言文，回答13-15題。李侍郎紱，性聰慧，少時(shí)家貧，無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人，每一翻繹，無(wú)不成誦。偶入城市，街衢鋪店名號(hào)皆默識(shí)之。后官翰林，庫(kù)中舊藏有永樂大典.公皆讀之。同僚取架上所有抽以難公，無(wú)不立對(duì)，人皆驚駭。(節(jié)選自嘯亭雜錄)衢(qb

17、)四通八達(dá)的道路，大路?！咀⑨尅渴汤桑汗糯倜?。紱(怕)李紱，人名。貲(zD:通“資”，錢財(cái)。永樂大典：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集,全書有22937卷，11095冊(cè)。解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)少：對(duì)：少時(shí)家貧()無(wú)不立對(duì)()答案】(1)年幼(2)回答解析】(1)少：年幼。課內(nèi)遷移：“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕?！标惿媸兰?)對(duì)：回答。課內(nèi)遷移：“對(duì)曰：夫戰(zhàn)，勇氣也。”曹劌論戰(zhàn)請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）庫(kù)中舊藏有永樂大典，公皆讀之。譯文：【答案】書庫(kù)中原來的藏書有永樂大典，他都讀過了。【解析】注意“舊”“皆”的含義。舊：“興復(fù)漢室，還于舊都”出師表，原皆來：的“；皆嘆惋

18、”桃花源記，都，全。結(jié)合選文，舉例說明李紱是一個(gè)怎樣的人。（3分）【答案】李紱是一個(gè)天性聰慧、勤奮好學(xué)的人“無(wú)不成誦”“皆默識(shí)之”“無(wú)不立對(duì)”,體現(xiàn)了他的聰慧：“無(wú)貲買書，乃借貸于鄰人”“庫(kù)中舊藏有永樂大典，公皆讀之”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)?！窘馕觥靠疾鞆脑恼⌒畔⒌哪芰?，本題難度不大?！咀g文】侍郎李紱，天性聰慧，幼時(shí)家里貧困，沒有錢財(cái)買書，就向鄰居借錢，每次翻譯，沒有不能背誦的。李紱偶然進(jìn)入城內(nèi)集市，街道店鋪的名字都不做聲地記住。后來李紱官至翰林，書庫(kù)中原來的藏書有永樂大典，他都讀過了。同僚從書架上所有書籍中抽取來為難李紱，李紱沒有不能馬上回答的，人們都感到驚駭。四、課外現(xiàn)代文閱讀（本大題共

19、4小題，共15分）閱讀三角梅一文，回答16-19題。三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無(wú)論是誰(shuí)來到我家門前，一眼就能看見。不意遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花一，年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。第三年，滿院子

20、的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路

21、的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽(yáng)一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看；這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍

22、恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈：風(fēng)兒一吹.它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀.扇動(dòng)著.奮爭(zhēng)著.仿佛亟欲掙脫枝頭.翩翩飛去。生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的?。ㄟx自光明日?qǐng)?bào)，有刪改）在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。（3分）生長(zhǎng)

23、階段第一年第二年第三年第四年生長(zhǎng)狀態(tài)(1)(2)(3)由毫無(wú)生機(jī)到開始抽枝，生長(zhǎng)，開花答案】（1）趴在那，停滯在那，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。（2）仍然毫無(wú)變化（3）葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子【解析】考查文章脈絡(luò)梳理，回文定位即可以在文中找到答案。第二自然段“一年下來，趴在那兒，”對(duì)應(yīng)（1）,第三自然段“第二年，仍然毫無(wú)變化”對(duì)應(yīng)2），第四自然段“葉片卻比當(dāng)初”對(duì)應(yīng)3）。請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第自然段中劃線的句子。（4分）風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。【答案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描

24、繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情?！窘馕觥靠疾榫渥淤p析。按照我們過去分析句子表達(dá)效果的常規(guī)方法來做即可，“手內(nèi)容分析+形象特點(diǎn)+表達(dá)情感”。將第八自然段中的“花”比作“蝴蝶”，將比作的蝴蝶用“奮爭(zhēng)”和“急欲掙脫”擬人化。18下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（4分）這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。第自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。第自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)

25、出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式?！敬鸢浮緽D【解析】考查文章細(xì)節(jié)理解。B選項(xiàng)，作者栽種三角梅的原因是“對(duì)它懷著極為美好的憧憬”D。選項(xiàng)，老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”是因?yàn)榈诙巍叭敲烽_了一嘟?；鸺t的花”。文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。（4分）【答案】這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄，奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨?！窘馕觥靠疾?/p>

26、段落作用。此題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面考慮。從結(jié)構(gòu)上，此段為文章結(jié)尾段，原句說“生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的”由“蘊(yùn)藏”兩字明顯可以看出是對(duì)上文的總結(jié)，所以在結(jié)構(gòu)上的作用為“總結(jié)全文”。從內(nèi)容上，要遵循“內(nèi)容+中心思想”的原則。說不清的奧秘和潛能把作者的贊嘆溢于言表，自然可以分析出作者對(duì)三角梅精神的由衷感嘆。由對(duì)三角梅的描寫上升到了生命的高度，可以看出升華了文章的主旨。五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）某班開展了“游在津沽”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答2021題?！静牧弦弧拷陙?，天津市旅游業(yè)在持續(xù)發(fā)展中日益凸顯“文化旅游”

27、的品牌效應(yīng)。“老城津韻”“楊柳古鎮(zhèn)”“溥儀舊居”“津衛(wèi)搖籃”“大沽煙云”等八條獨(dú)具津門文化特色的游覽線路，吸引了海內(nèi)外的大量游客。【材料二】天津市的旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高?！昂：语L(fēng)光游”“游覽五大道“全景式鄉(xiāng)村游”“濱海旅游黃金00天”等特色項(xiàng)目的開發(fā)，進(jìn)一步提升了天津的旅游形象?！静牧先扛鶕?jù)國(guó)家旅游局的統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)公民出境旅游1.2億人次，旅游消費(fèi)1045億美元，同比分別增長(zhǎng)和。在全球經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的背景下，這一數(shù)字更具震撼性?！静牧纤摹刻旖蚴薪耆刖秤慰蛿?shù)量和外匯收入統(tǒng)計(jì)表年份、一、項(xiàng)目入境游客（人次）外匯收入（美元）2013年265萬(wàn)26億2014年296萬(wàn)

28、30億2015年326萬(wàn)33億上面四則材料與天津市近年來旅游業(yè)的發(fā)展無(wú)關(guān)的一則是。（2分）【答案】材料三【解析】此題考查考生分析材料的能力。題干要求提取與天津旅游業(yè)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)，由分析其他材料可以看出材料一、二、四都在分析天津旅游業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，而材料三則在說全國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的狀況，由此可得出答案。本題仍屬于歷年天津中考的常規(guī)題型。請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概述天津市近年來旅游業(yè)發(fā)展所取得的成績(jī)。（3分）【答案】文化旅游”的品牌效應(yīng)日益凸顯；旅游業(yè)發(fā)展迅猛，在國(guó)內(nèi)外的知名度連年提高；近三年入境游客數(shù)量和外匯收入均逐年增加?！窘馕觥看祟}考查考生從文字和表格中提取，概括信息的能力。注意題干中“根據(jù)以上材料”并且

29、是分析“天津旅游狀況”，由上一題我們可以確定分析的范圍是材料一、二、四。分別提取各個(gè)材料的要點(diǎn)。材料一意在突出文化旅游；材料二意在突出旅游業(yè)發(fā)展迅猛；材料四從表格中看出入境游客數(shù)量和外匯收入在逐年提高。分別用一句話即可概括出來，實(shí)際上注意每則材料的首句即可得出答案。（二）名著閱讀（8分）22請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的作品或人物。（4分）（1）（2）（3）（4）作品內(nèi)容西游記那廝原來是牛魔王的妻，紅孩兒的母，名喚羅剎女，又喚）。聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日（第30號(hào)）的信，我寫的時(shí)候不知懷著怎樣的痛苦，絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的。名人傳從這個(gè)憂傷的深淵深處

30、，3）著手歌頌歡樂了。這是他畢生的規(guī)劃。自1793年，在波恩的時(shí)候，他就對(duì)此有所考慮。他一輩子都在想歌頌歡樂，并以此作為他的大作中的一部終曲。鋼鐵是怎樣煉成的人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧（4）懷著這樣的呃思想離開了烈士公墓。答案】（1）鐵扇公主（2）傅雷家書（3）貝多芬（4）保爾解析】（1）鐵扇公主，又叫羅剎女或鐵扇仙，是得道的仙人，觀音三十二應(yīng)身，長(zhǎng)得漂亮俊俏，與牛魔王結(jié)為夫妻，生有一子紅孩兒。根據(jù)內(nèi)容“牛魔王妻”“紅孩兒母”可知答案。（2）傅雷家書是傅雷及其夫人寫給兒子的書信，凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、兒子深厚的愛。傅雷的兒子叫傅聰，從

31、內(nèi)容中“聰”“信”兩處提示可知答案。（3）貝多芬，德國(guó)接杰出的音樂家，一生受到無(wú)盡的身體以及心理上的痛苦，在雙耳失聰?shù)那闆r下，創(chuàng)作出多部不朽著作，代表作有命運(yùn)交響曲英雄交響曲歡樂頌等。另，貝多芬曾說過：“把席勒的歡樂頌譜成歌曲，是我20年來的愿望！”（注：歡樂頌本是德國(guó)詩(shī)人席勒的一首詩(shī)作，氣勢(shì)磅礴、意境弘恢。）從“憂傷的深淵”和“歌頌歡樂”可知曉答案。（4）鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，講述了保爾柯察金革命的一生。所給內(nèi)容是鋼鐵是怎樣煉成的一書中著名段落，保爾以為負(fù)傷而難以參加工作，傷愈之時(shí)，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保爾十分悲痛，這是他著名的獨(dú)白，激

32、勵(lì)著一代又一代的年輕人_rr.刖進(jìn)。23.下面是水滸傳第十八回“美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王”中的一首詩(shī)，閱讀后回答問題。（4分）太師符督下州來，晁蓋逡巡受禍胎。不是宋江潛往報(bào)，七人難免這場(chǎng)災(zāi)。（1）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，概括“這場(chǎng)災(zāi)”產(chǎn)生的原因。（1分）（2）簡(jiǎn)述晁蓋等人是如何脫險(xiǎn)的。（3分）【答案】（1）晁蓋等人在黃泥岡劫走生辰綱一事敗露，官府要捉拿他們。（2）宋江暗中報(bào)信，告訴晁蓋等人官府要捉拿他們的消息；晁蓋等人逃走時(shí)遇到官兵，奮勇迎戰(zhàn)；朱仝、雷橫故意放走他們，晁蓋等人順利脫險(xiǎn)?！窘馕觥浚?）智取生辰綱是水滸傳第十六回后半部，原題“楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱”，敘述晁蓋、吳用、劉唐、

33、阮氏三兄弟、白勝七人與楊志斗智斗勇的故事。后因白勝拿劫生辰綱的金子去賭錢而敗露。（2）事情敗露后，白勝被抓，官府對(duì)白勝施以酷刑審問，白勝被打熬不過，只得招認(rèn)自己和晁蓋參與了此事。后宋江向晁蓋報(bào)信，晁蓋一行人逃走，而上梁山。六、作文。（50分）人的一生中，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得感悟，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求請(qǐng)以“值得”為題目，寫一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2016年天津中考語(yǔ)文科目考試在津城六月紛飛的雨絲中正式結(jié)束了。愛智

34、康語(yǔ)文組依然在第一時(shí)間得到了語(yǔ)文試卷并集體進(jìn)行試題解析。上過作文基礎(chǔ)課的孩子們此時(shí)應(yīng)該會(huì)開心地笑吧，翻開第一節(jié)課發(fā)給你們的講義，還記得老師是怎么給大家講的么？雰口講名趕適善r題落占螯頭【裁”2015/12/3116:35WFSP-DF舞1.200KB名起立章舌,題落帚生【學(xué)小2015/12/3116:33WPSPDF軸1,141KB垢回樓睛空r于絲萬(wàn)換”2015/12/3116:49WPSPDF注5B9KB筲02講，語(yǔ)回樓萬(wàn)專荃r可空萬(wàn)遴盡，”2015/12/3116:50WPSPDF文檔514KB筲陰講,奇文需冥思融伏，2015/12/3113:03WFSPDF文檔S52KB魏琳奇舞冥思，塾

35、拒詢伐“2015/12/3113;07WPSPDF注707KB芻M講,液情正錚缺.淳學(xué)子覽”2015/12/3113:09WPSPDF文桔921KB算M講.濃情正礫懿,轄學(xué)子覽”2015/12/3113:09WPGPDF站B31KB薊5講.丈辜含全壬,置抱皆宥良學(xué)2015/12/3114:17WFPDF立欄M2KB割5講,文章含金玄,置抱皆有聲際2015/12/3114:07WPSPDF萍&43KB割瑞.音我往矣.仝我來思斂呦版】2015/12/3113:55WPSPDF站596KB思學(xué)葩j2015/12/3113:5&WPSPDF交檔674KB文章壬古斗fi失寸心知【藪3015/12/511

36、4:07WFSPDF注1,363KB割7講立章千古事得失寸心知【學(xué)“2015/12/311418WPSPDF注133KB2015/12/3117:03好迂ZIP銅丈勺牛29.756KB讓學(xué)習(xí)更有效作文的般和評(píng)分ta則第讀讓學(xué)習(xí)更有效命題作文破題訓(xùn)練B!目示例；沒有背彩的父愛値得珍惜.安全防災(zāi)的知識(shí)值得罰視.知蟲怎度的“小諛幸”值得均定.讀了上血這幾爲(wèi)現(xiàn)代文.我門會(huì)恐到生活中育很多值得我們關(guān)注的冋題.育很多值得我門收藏的記匕育很多儘得我們努刀的爭(zhēng)情。請(qǐng)以“值得”尢題，寫一篇文瓠要求：將所選駆呂抄寫在答題卡上。不限文體(詩(shī)歌除外)c芋數(shù)在600-800之i司。K要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓各智康語(yǔ)

37、文組的各位老師從不去“押題”，事實(shí)也證明著踏實(shí)的備課和教學(xué)使得我們?cè)诘玫胶⒆觽兣d奮的反饋時(shí)往往能夠展露出會(huì)心的微笑。在最后的課上我告訴學(xué)生，要以不變應(yīng)萬(wàn)變?！扒楦懈形颉焙汀俺砷L(zhǎng)勵(lì)志”類的作文一定要錘煉出兩篇可以烙在心上的范文。經(jīng)過了兩輪的模擬考試，我們的練習(xí)基本上得到了收效。那么按照慣例，我們依舊像對(duì)待一道普通的作文題一樣，重新對(duì)它進(jìn)行審視和破題?？匆豢?，如何來應(yīng)對(duì)這樣的一道“值得”（一）題目解析這并非一道“難題”。作為我們可以劃歸為“平庸類”的題目，我們一定要在審題、填題和選材上打開思路。那么我們先來猜一猜，“大家”都是怎樣寫這篇文章的。從我們以前的作文素材庫(kù)中選取寫作材料進(jìn)行套題永遠(yuǎn)占據(jù)了

38、“二類文”的梯隊(duì)中心位置。為了一個(gè)奮斗的目標(biāo)進(jìn)行砥礪和奮斗，哪怕付出沉重的代價(jià)也值得。這樣一來，“成長(zhǎng)勵(lì)志類”作文平均立意便如“囊中之物”任君拈來。南開區(qū)一?！澳且淮?，我突5直接嵌入，注意要對(duì)“值得”進(jìn)行處理。稍后會(huì)做統(tǒng)一講解。善于寫作“情感感悟類”的學(xué)生同樣有的可寫。親情、友情、師生情，在“一次相逢一次暖”（紅橋一模作文題）中寫出足以溫暖整個(gè)歲月的感人畫面，為了我們所愛的人所關(guān)心的人去付出去奉獻(xiàn)，值得么？值得！于是我們熟稔的兩個(gè)方向都完成了與作文題契合的第一步。當(dāng)分析到這里時(shí)，不要急著“自信滿滿”地下筆，為了達(dá)到“胸有成竹”的狀態(tài)，我們需要對(duì)“值得”進(jìn)行一個(gè)解構(gòu)和重組?！敖鈽?gòu)”是為了打破慣常思維對(duì)立意的限制，而“重組”則期望在填題的過程中能生發(fā)出少有的“新意”?！爸档谩斌w現(xiàn)出一種應(yīng)該被珍視的價(jià)值。但需要注意的是，“值得”的事情有時(shí)并不是所謂“天然正確”的。它不僅可以體現(xiàn)出“普世”的價(jià)值，更可以表達(dá)出你個(gè)人對(duì)于失敗與成功，努力與退卻，親近和疏遠(yuǎn)等對(duì)立事物的抉擇，體現(xiàn)出你對(duì)成長(zhǎng)路的某種看法。今年的高考主打“青春”，我說過一切“青春”無(wú)非“自我”和“個(gè)性”兩詞。這個(gè)主題在“值得”的話題下依然有的可寫！做過的事，我們雖然努力，卻慘遭失敗，但卻是值得的?！半m九死其猶未悔”，堅(jiān)定中少年英氣不減，深化了對(duì)“值得”的認(rèn)識(shí)。人際交往的感情沉浮，付出真誠(chéng)，未必得來回報(bào)