1、文檔編碼 : CB2T7L9F1E8 HX7Z9M6B5Z10 ZA1W7H1I10V3目錄學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 關(guān)聯(lián)詞 學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 修辭 學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 近義詞 學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 反義詞 學(xué)校必學(xué)病句的類型及修改方法 學(xué)校把字句和被字句的互換的方法學(xué)校確定句改雙重否定句的方法及練習(xí) 陳述句改為反問句互換的方法學(xué)校語文句子排序方法與技巧 +練習(xí)題 擴(kuò)句與縮句的方法與練習(xí)學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問- 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)校常用標(biāo)點(diǎn)：（16 種）逗號(hào),句號(hào)；問號(hào)？ 感嘆號(hào)！冒號(hào)：分號(hào)；雙引號(hào)“”頓號(hào)、括號(hào)（）破折號(hào)省略號(hào) . 書名號(hào)著重號(hào) .

2、 連接號(hào)（）專名號(hào)（ - ）基本概念及用法：1、逗號(hào)：表示一句話中間的一般性停頓；2、句號(hào)：用于一句完整話的最終停頓；3、問號(hào)：表示一個(gè)疑問句末尾的停頓和語氣；4、感嘆號(hào)：用于表示猛烈感情的句子末尾的停頓和語氣；5、冒號(hào)：表示提示性話語之后的停頓；6、分號(hào)：表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小,復(fù)句間較大的停頓；7、雙引號(hào)：說明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等；8、頓號(hào)：表示句子中并列詞語之間的停頓；9、括號(hào)：標(biāo)明文中注釋的部分；10、破折號(hào)：表示顯現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義；11、省略號(hào)：表示由于種種緣由省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的；12、書名號(hào)：表示書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲

3、曲、圖畫等的名稱；13、著重號(hào)：表示文中特殊重要,需要留意的字詞句；14、間隔號(hào)：表示時(shí)間、民族、書名、人名之間的分界；15、連接號(hào)：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)；16、專名號(hào)：表示人名、地名、國家名等；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)講解及練習(xí)本考點(diǎn)要求熟識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類,把握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置,著重把握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有兩個(gè)特點(diǎn)：1.本用法的考查較多地集中于頓號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、問號(hào)和引號(hào)的易混、易錯(cuò)之處；2.把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)章和正確表達(dá)文意結(jié)合起來考查；一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 16 種,這是 1990 年國家語委和新聞出版署

4、重新頒布的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的最新數(shù)字；包括句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間接號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)；二、重點(diǎn)把握1.問號(hào)：反問句和設(shè)問句都是無疑而問；前者只問不答, 要表達(dá)的確定意思包含在問句里；后者自問自答,以期引起讀者留意,但二者均是疑問語氣,因而句末都用問號(hào)；選擇問句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng),但仍舊是一個(gè)完整的句子,表達(dá)完整的意思,因而只在句末用一個(gè)問號(hào),句中各項(xiàng)之間用逗號(hào)；但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性、也可以在各項(xiàng)之后都用問號(hào)；有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號(hào)；有的問句,主語和謂語倒置,應(yīng)留意把問號(hào)放在句末；有的句子里雖含有

5、疑問詞（誰,什么,怎么樣等）,但并非真正發(fā)問,而是表達(dá)一個(gè)陳述語氣,因而應(yīng)用句號(hào)；2.冒號(hào)：用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面,有引起他人留意的意思；用在“ 某某說” 之后,表示下面是引用的話；用在總括的話后面,表示后面要分項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話；用在提示的話的末尾,表示后面有要說的話、所想的內(nèi)容或所作的分析；用在總括語的前面,表示總結(jié)上文；3.引號(hào)表示直接引用的話,表示突出強(qiáng)調(diào)；表示諷刺和否定；表示特定稱謂；有時(shí)用來引用成語、諺語、歇后語等；使用引號(hào)應(yīng)留意：引文之內(nèi)又有引文時(shí),外邊的一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)；假如單引號(hào)之內(nèi)又有引文,那又要用雙引號(hào),依次類推；假如引文獨(dú)立成句

6、,意思又完整,句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面；引文不完整或者說引文作為自己話的一部分,這時(shí),句末點(diǎn)號(hào)（問號(hào)感嘆號(hào)除外）放在后引號(hào)的外面；假如引文連著有好幾段,每段開頭都應(yīng)用一個(gè)前引號(hào),直到最終一段的未了才用一個(gè)后引號(hào)；假如只把別人的話的大意說出,不照原樣引述,這時(shí),不用引號(hào)；4、括號(hào)括號(hào)里的是注釋或補(bǔ)充說明句中一部分詞語,這叫句內(nèi)括號(hào)； 注釋語假如有標(biāo)點(diǎn),那么最末一個(gè)標(biāo)點(diǎn) （問號(hào)、 感嘆號(hào)除外） 應(yīng)省去； 括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說明全句內(nèi)容的,這叫句外括號(hào),注釋如有標(biāo)點(diǎn),可照樣不動(dòng),也可不用；三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)書寫時(shí)都要緊挨著文字,放在文字的右邊偏下,并用一個(gè)格；引號(hào)

7、、括號(hào)、書名號(hào)都用在文字前后,占一個(gè)格；這三種標(biāo)號(hào)的前半邊,可以顯現(xiàn)在一行的開頭,不能放在一行的末尾；后半邊,可以顯現(xiàn)在一行的末尾,不能放在一行的開頭；省略號(hào)和破折號(hào)書寫時(shí)都放在字格中,用兩個(gè)格； 它們可以顯現(xiàn)在一行的開頭,也可以顯現(xiàn)在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能顯現(xiàn)前行末尾用一格,后行開頭用一格的情形；間隔號(hào)和連接號(hào)均放在被間隔或連接的字詞中間,書寫時(shí)占一格, 處于格中部； 連接號(hào)在連接漢語拼音時(shí)占半個(gè)字的位置,而在鐵路、大路等交通部門標(biāo)時(shí)運(yùn)行起迄點(diǎn)時(shí),占兩個(gè)格；著重號(hào)和專名號(hào)都放在文字的下邊,不單獨(dú)占格；四、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)（一）1.以下句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用正確的哪一項(xiàng)（）個(gè)人便攜式電話、

8、個(gè)人接入A.其次代無繩電話接受了數(shù)字技術(shù),主要有泛歐數(shù)字無繩電話、通信系統(tǒng) 等,具有雙向互呼和越區(qū)切換性能；B.打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來,用力大了,陀螺又簡潔“ 栽跟頭” ,用力勻稱,陀螺才能平穩(wěn)而快速地旋轉(zhuǎn)；C.賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“ 只剛念了四書；”黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：“ 讀的是什么書,不過是認(rèn)得兩個(gè)字,不是睜眼的瞎子罷了！”D.科學(xué)對(duì)人類事物的影響有兩種方式；第一種是大家熟識(shí)的：科學(xué)直接地、 并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全轉(zhuǎn)變?nèi)祟惿畹墓ぞ撸黄浯畏N是訓(xùn)練性質(zhì)的它作用于心靈；2.以下句中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的哪一項(xiàng)（）A.“ 傘頭秧歌” 是晉西北呂梁山區(qū)所獨(dú)有的

9、社火形式,尤以緊鄰黃河邊的一個(gè)小縣臨縣最為盛行；B.曾被美國中心情報(bào)局誤以為核反應(yīng)堆的土樓,現(xiàn)以永定縣境內(nèi)的種類最多、數(shù)量最多、規(guī)模最大、功能最全；被稱為“ 沒有大門的中國客家土樓民居博物館；”C.唯美、樂趣、懷舊是中國現(xiàn)代女性文學(xué)經(jīng)典書系的特色,其中有冰心的春水、凌叔華的酒后、蘇雪林的綠天、石評(píng)梅的煙霞余影等作品；D.你想, 假如徐志摩和陸小曼時(shí)代也有手機(jī)的話,一般的情書嗎？3.以下句中標(biāo)點(diǎn)使用無誤的哪一項(xiàng)（）后人仍能讀到那么多情真意切的漂亮如詩A.明知這位以一曲“ 北方的狼” 而唱紅臺(tái)灣的歌手齊秦有睡懶覺的習(xí)慣,但為了鐘情于他的歌迷；我仍是滿懷歉意地扣響了他的房門；B.傳奇伊歐斯是希臘神話

10、中“ 早晨” （其實(shí),指的是晨曦和朝霞；）的化身,是希臘神泰坦的女兒；C.請(qǐng)柬上特意注明,最好能給母校帶點(diǎn)小禮物,禮物最好是自制的,最好能標(biāo)志自己的成就 云云；D.他把列寧的“ 為了能夠分析和考察各個(gè)不同情形,肩膀上要長著自己的腦袋” 這句話,寫在臺(tái)歷上,作為座右銘；4.以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（）A.讓他一個(gè)人留在房里仍不到兩分鐘,當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)覺他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)是永久地睡著了；B.心里想道： 與這同樣的花自然開放的時(shí)候,瓶,擺在壁龕里,我才凝神凝視它；我會(huì)這樣仔細(xì)凝視它嗎？只摘了一朵花插入花C.北大在長期進(jìn)展和斗爭歷程中形成的愛國,進(jìn)步,民主,科學(xué)的光榮傳

11、統(tǒng),生動(dòng)地表達(dá)了中國人民自強(qiáng)不息,開拓進(jìn)取的民族精神；D.由于開方的醫(yī)生是最出名的,以此所用的藥引也神奇：冬天的蘆根, 經(jīng)霜三年的甘蔗,蟋蟀要原對(duì)的,結(jié)子的平地木, 多不是簡潔辦到的東西；5.以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的哪一項(xiàng)（）A.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的；一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了；B.高爾基說,小說是“ 時(shí)代的生活和心情的歷史,” 鑒賞小說要尋味特定時(shí)代人物的摸索、憎愛和追求；C.讀罷故事新編,最終,我們恍悟：那夷弈、女媧、墨子、宴之敖、眉間尺,不正是魯迅先生本人傳神的自畫像嗎？D.上海的越劇、滬劇,河南的豫劇,安徽的黃梅戲,在這次匯演

12、中極為引人注目；答案：1.D （A、“ 等” 與省略號(hào)不能同用；B、“ 轉(zhuǎn)不起來” 和“ 栽跟頭” 后用分號(hào)；C、兩個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)）2.B.分號(hào)改為逗號(hào)；結(jié)尾句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外邊；3.D （A “ 歌迷” 后句號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；B 刪去括號(hào)內(nèi)的句號(hào)；C 句末省略號(hào)與“ 云云” 重復(fù)）4.C.“ 愛國,進(jìn)步,民主,” 改為頓號(hào)；5.B.小說是“ 時(shí)代的生活和心情的歷史” ,句尾逗號(hào)放在引號(hào)外；（二）1. 以下各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的哪一項(xiàng)A. “ 學(xué)習(xí)就怕仔細(xì)二字；” 張老師說：“ 態(tài)度準(zhǔn)備一切,的確很有道理；”B. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視,對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪；人們不得不思考,高科

13、技的進(jìn)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？仍是會(huì)迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？C. 自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水,正如古人所云“ 天地有大美而無言；” 天地之美,在風(fēng)景名勝,也在“ 溪頭薺菜花；” 平中見奇,淡里顯味,更是一種不事雕刻的自然之美；D. 歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活躬耕、沽酒、題詩、作畫、對(duì)弈 但說起來簡潔做起來難,古往今來很少有人情愿過這種生活；2.以下語句中標(biāo)點(diǎn)有誤的哪一項(xiàng)A. 洞的正中,用朱漆寫著三個(gè)大字“ 逍遙宮！”B. 陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁,山陰（今浙江紹興）人；C. 我可以確定地告知你,我國姓王的人接近有1 億人；含情脈脈；”D. 新華字典對(duì)“ 脈脈” 的釋義是：“ 用眼神表達(dá)喜愛之

14、意,如3.以下各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的哪一項(xiàng)A. 她仔細(xì)地看過這些信后,正式地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門,不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？ 能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案,盡快解決問題？B. 以前可能由于年齡小,不知道珍愛時(shí)間,現(xiàn)在我才體會(huì)到“ 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；” 這句話的真正含義；C. 每當(dāng)疼痛發(fā)作, 他就接受自己的 “ 壓迫止痛法”頂住疼痛的部位；用茶壺蓋、 煙嘴、玻璃球、 牙刷把 D. “ 真不是和你說著玩兒；” 洪民一本正經(jīng)地說,“ 假如你能出山,咱們一起想方法,這事準(zhǔn)能完成” ；4.以下句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的哪一項(xiàng)A. 桃花開了,紅得像火；梨花開了,白得像雪；郁金香也

15、開了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬紫千紅的輝煌春光；B. 公司常年堅(jiān)持節(jié)能治理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗估計(jì)制度和能源跟蹤分析制度,做到節(jié)能工作常抓不懈；C. 中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘,面對(duì)這片綠茵場,不知道是連續(xù)吶喊助威呢,仍是干脆掉頭而去？D. “ 守株待兔” 的“ 株” 是什么呢？說文解字的說明是“ 木根也” ,段玉裁在注釋時(shí)就說得更明確：“ 今俗語云樁；”5.所列的四組標(biāo)點(diǎn),最適合下面這段話的一組是（）湖北省江陵縣一同志來信反映人情風(fēng)正在污染人們的心靈金錢的多少表示著人情的輕重禮品的貴賤顯示出關(guān)系的親疏；,；,；”A. ：“B. ：,；,；C. ,；,；,；D. ,；

16、,；答案：1.D （A.張老師說后面應(yīng)是逗號(hào)；B.第一問號(hào)改為逗號(hào)；C 兩個(gè)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)當(dāng)放在引號(hào)外）2.A. 嘆號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外；3.C（A、前面問號(hào)的改為逗號(hào),后面的改為句號(hào)；B 引號(hào)中句號(hào)去掉；D 最終的句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)）4.D （A 、“ 黃色” 前逗號(hào)改為冒號(hào)；B“ 年結(jié)算制度” 后應(yīng)為逗號(hào)；C“ 迷惘” 后為冒號(hào)）5.C 標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的 符號(hào)； 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是幫忙文字記錄語言的 符號(hào),是書面語的有機(jī)組成部分,用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用； 古代的漢字作品無標(biāo)點(diǎn)符號(hào),到了 19 世 紀(jì)開頭使用；作為斷句；日本在 8 世紀(jì)時(shí),使用返點(diǎn)和訓(xùn)點(diǎn)作為標(biāo)點(diǎn)系統(tǒng)；標(biāo)點(diǎn)符

17、號(hào)分為點(diǎn)號(hào)、標(biāo)號(hào)、符號(hào)不要求把握 三大類；點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)句號(hào) ；表示一句話說完之后的停頓；它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使 句的末尾,占一格,點(diǎn)在格的左下方；問號(hào) . 表示一句問話完了之后的停頓,用問號(hào),問號(hào)占一格,點(diǎn)在 .格的中間；不論是 疑句,仍是設(shè)問、反問,當(dāng)問句的意思表示完了,就用問號(hào)表示停頓；感嘆號(hào) . 表示感情猛烈的句子完了之后的停頓,用感嘆號(hào)；感嘆號(hào)一般用在感嘆句和 祈使句的末尾,占一格,點(diǎn)在格的中間；凡是感情顏色比較濃的句子,諸如寵愛、頌揚(yáng)、悲 傷、懷念、請(qǐng)求、命令、憤慨、驚奇等,在一句話說完后,應(yīng)當(dāng)用感嘆號(hào)表示停頓；逗號(hào),表示一句話

18、中間的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方；頓號(hào)、 表示句子中并列詞語之間較小的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方；這里需要留意 的是： 句子中并列成分,比較小的停頓用頓號(hào),而較長的停頓用逗號(hào),兩者之間的區(qū)分在于 停頓的長短；分號(hào)；用于分句與分句之間的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方；它所表示的停頓,比逗 號(hào)大,比句號(hào)??；冒號(hào)：主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓,占一格,點(diǎn)在格的左下方；冒號(hào)主 要有以下幾種用途：1冒號(hào)用于引述語之前,表示后面是所要說的話或引用別人的話例：毛澤東主席宣布：“ 中華人民共和國中心人民政府今日成立了 .”2冒號(hào)用于提示語或總結(jié)語之后,表示后面仍有話說；例：商店里什么都有：服裝、布

19、匹、文具、食品 3冒號(hào)仍用于書信的稱呼之后,其作用也是表示提示；例1、敬重的解放軍叔叔：2、顏黎民君：4用在說明性的分句之前,具有說明說明的作用；如：不過只看一個(gè)人的著作,結(jié)果 是不大好的：你就得不到多方面的 優(yōu)點(diǎn)；5用在總提與分述之間,使兩者眉目清楚；做好作業(yè) ;二、看一些兒童 讀物 如：我決心做到以下幾點(diǎn)：一、每天按時(shí)6用在動(dòng)詞謂語和較長的賓語之間,便于閱讀懂得；7用在動(dòng)詞謂語和較長的賓語之間,例如：我知道：越是在艱苦的時(shí)候,戰(zhàn)士們?cè)疥P(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)；標(biāo)號(hào) 括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)、引號(hào) 括號(hào) 表示文章中的注釋部分破折號(hào)表示說明說明,意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折,聲音的中斷或連續(xù)等,

20、占兩格,寫在格的中間；1、表示聲音的連續(xù)；例如：我們是中國人,我們愛自 己的祖國；2、表示聲音的中斷；例如：小明睜大了眼睛,不解地問：“ 這；”3、表示說明說明；例 1：我永久忘不了那一天1952 年 10 月 22 日； 例 2：這是在年的最終一天大年夜；4、表示意思的轉(zhuǎn)折；例如：訓(xùn)練動(dòng)物很有意思猴子的動(dòng)作多么 像人啊 .5、表示遞進(jìn)的意思；例如：團(tuán)結(jié)批判和自我批判團(tuán)結(jié)；省略號(hào) 1表示對(duì)引文的刪節(jié)和對(duì)重復(fù)說的詞語的省略；例 1：“ 鈴,鈴 ”小 鬧鐘叫了起來； 例 2,在廣泛的閱讀中吸取養(yǎng)分對(duì)作文大有好處；正如魯迅先生說的 “ 讀書 必須同蜜蜂采蜜一樣,采過許多花 枯躁了；”2表示說話斷斷續(xù)

21、續(xù)或不好意思直接說出口的情形；例 1,他輕輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書,用脆弱的聲音說：“ 你們要 好好學(xué)習(xí) 將來 ”例 2,老師,我 昨天 昨天錯(cuò)怪了你；3表示意思沒說完或者語意深長,余意未盡,發(fā)人深?。焕纾喊?你這個(gè)人真是 使用省略號(hào),無論在句首,句中,仍是在句尾,一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)；書名號(hào)表示書籍、文章、報(bào)刊、歌曲、電影等的名稱；著重號(hào) .用于引起讀者留意的符號(hào),使用時(shí)文下打點(diǎn)間隔號(hào)用于某些非漢語人名內(nèi)部或書目中；;直排時(shí)就標(biāo)在字的右側(cè)；引號(hào)“ ”引號(hào)表示文中的引用部分,就形式而言,分為雙引號(hào)用“ ”“ ” 表示和單引號(hào)兩種；一般說,單獨(dú)使用引號(hào)用雙引號(hào),“ ”而引用的話中仍需要用引

22、號(hào)時(shí),外面用雙引號(hào),里面用單引號(hào)；例：趙大叔拍了拍牛頭說：“ 累不累,獨(dú)角龍.”小學(xué)階段引號(hào)的用法主要有以下三種：1引用別人的話或者表示直接說出來的話；例：我要牢記毛主席的話：“ 好好學(xué)習(xí),天 天向上；”2需要標(biāo)出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語,專用詞語,具有特殊意義的詞語；具有特殊意義的詞語；例 1,俗語說：“ 三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮；”例 2,北風(fēng)“ 呼呼”地吹個(gè)不停；例 3,大興安嶺這個(gè)“ 嶺” 字,可跟秦嶺的“ 嶺” 字大不一樣；3表示諷刺的意味或反語；4表示諷刺的意味或反語；例 1,他嘲笑著說：“ 你的手太巧了.”例 2,這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的“ 民主” ；學(xué)校標(biāo)

23、點(diǎn)符號(hào)專題練習(xí) 姓名：得分：一、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)：引號(hào)的用法練習(xí)1、“ 說” 字在前面,“ 說” 字后面用冒號(hào),所說的話用引號(hào),引號(hào)里的話,一句話意思沒 有說完時(shí),就用逗號(hào),意思說完了,就用句號(hào)（問號(hào)、感嘆號(hào)）；例：大樹說：“ 來吧,孩子 你會(huì)很歡快的！”練習(xí)：大樹興奮地?fù)u動(dòng)著肢體,對(duì)孩子說 很歡快的！來吧,孩子,爬到我的樹干上,在樹枝上蕩秋千,你會(huì)2、“ 說” 字在中間時(shí),前面的話用引號(hào),“ 說” 字后面用逗號(hào),后面的話仍用引號(hào),引號(hào) 里的話中標(biāo)點(diǎn)用法同第一種情形；例：“ 我已經(jīng)大了,不愛爬樹玩了,” 孩子說,“ 我想買些好玩兒的東西；我需要錢；你能給我一點(diǎn)兒錢嗎？”練習(xí)：很愧疚大樹說我沒有錢

24、；我只有樹葉和蘋果,把它們拿去吧,孩子3、“ 說” 字在句尾時(shí),“ 說” 后用句號(hào)；前面的話用引號(hào)引起來,引號(hào)里的話中標(biāo)點(diǎn)用法 同第一種情形；例：“ 我太老了,不能再蕩秋千了；” 孩子說；練習(xí)：我很疲乏,爬也爬不動(dòng)了孩子說二、判定以下句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào),對(duì)的打“ ” ,錯(cuò)的打“ ”1、人們都說：“ 桂林山水甲天下” ；（ ）2、這個(gè)養(yǎng)殖場里什么鳥都有：珍寶鳥,天鵝,角雞,鵓鴣,孔雀；（ ）3、貝多芬花了一夜的功夫,才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來；（ ）4、為什么昨天答應(yīng)得好好的？今日又反悔了呢？（ ）5、西子湖畔風(fēng)景漂亮?。?）6、當(dāng)老師問：“ 學(xué)數(shù)學(xué)最怕什么？” 的時(shí)候,大家異口同聲回答馬虎?。?/p>

25、 ）7、樓頂?shù)拇箸?敲了八下；我們的張老師,仍伏在辦公桌上,全神貫注地,批發(fā)著作業(yè)；（ ）8、“ 這莫非不是你的錯(cuò)嗎？” 這是句反問句；（ ）9、參加大會(huì)的有干部,工人,仍有科學(xué)家；（ ）10、幾十年,幾百年,幾千年,時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過了；（ ）三、給下面的這段話加標(biāo)點(diǎn),把正確一項(xiàng)的序號(hào)填在句末的括號(hào)里；1、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不夠足 仍是土壤根本不行 一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過副隊(duì)長 他找到了答案瓜秧開了花要受粉（ ）A ？ ？ ？ ？ , ！ B ？ 、 、 ？ , , ；C ？ , , ？ , ： ； D , , ？ ； ；2、有喜有憂有笑有淚有花有果有香有色既須勞動(dòng)又

26、長學(xué)問這就是養(yǎng)花的樂趣（ ）A , , , ； , , ； B 、 、 ； , , ； ；C , , ； , , ； ； D , , ； , , , ；3、在我國分布最廣的家燕又名玄鳥拙燕 越燕它體態(tài)輕捷伶俐飛行快如流星常結(jié)群橫飛田野在水面拂過追捕蚊蠅等害蟲燕群所過之處蚊蠅為之一掃而光（ ）A ； 、 、 , , , ； 、 , , ；B , 、 、 ； , , , , 、 ； , ；C , 、 、 ； 、 , 、 , 、 ； , ；四、下面句子中的引號(hào)起什么作用,把正確一項(xiàng)序號(hào)的填在后面的括號(hào)里；A表示引用的部分；B表示特殊的稱謂或需要著重指出的部分；C表示諷刺或否定的意思；1、人不能低下珍

27、貴的頭,只有怕死鬼才請(qǐng)求“ 自由” ；（ ）”2、每逢看到孩子們學(xué)習(xí),我就會(huì)想起爸爸說過的話：“ 小孩子做什么事情都不能三心二意；（ ）3、老柿樹像一把大傘,張?jiān)谖壹业拈T前；因此方圓二三十里的人們都把它叫做“ 梅家院子 里的萬年傘” ；（ ）五、下面句子中的破折號(hào)起什么作用,把正確一項(xiàng)序號(hào)的填在后面的括號(hào)里；A補(bǔ)充說明；B意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)；C聲音的延長；D插入內(nèi)容；1、有一個(gè)孩子他是元帥 他把我?guī)У竭@里來；（ ）2、四十秒鐘后大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了,孩子的身體出現(xiàn)來了；（）3、我剛要倒餿飯,突然聽到一陣急促的叫聲：“ 別倒” ,我抬頭一看,是春花；（）4、在我的記憶中,這里的野花,總是那么輝煌,

28、紅、黃、藍(lán)、紫,好像競賽似的,一茬接 一茬,終年不斷除非水渠結(jié)冰了,雪花蓋滿了大地；（）六、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使它表示兩種不同的意思；1、中國女排打敗了日本女排得了冠軍 A、B、2、你同意他不同意 AB學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 關(guān)聯(lián)詞1、并列關(guān)系： . 一邊 . 一邊 . . 一面 . 一面 . 不是. 而是 . 有時(shí). 有時(shí) . 既. 又. 又. 又 . 那么. 那么 . 2、承接關(guān)系：一 . 就 第一 . 然后 . 又. .就. . 接著. 不但. 而且3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅 . 而且不是. 甚至不但（不僅、不只、不光）. 仍（又、也）4、因果關(guān)系：由于 . 所以由于 . 因此 .因故.

29、 之所以 . 是由于既然 . 就 .因此 . 5、選擇關(guān)系：是 . 仍是不是 . 就是要么. 要么與其 . 不如寧可. 也不寧愿. 不愿 . 6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然 . 但是盡管 . 仍盡管 . 卻但是（可、卻、可是、然而、不過、只是、僅）7、假設(shè)關(guān)系：假如（假設(shè)、假如、要是）. 就（那么、那就）即使（就是、就算、縱然 . 也（仍）8、條件關(guān)系：只要 . 就 只有. 才 除非. 才 任憑 . 也關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用, 關(guān)鍵在于平常語感的培養(yǎng), 假如一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)顯現(xiàn)的差異, 那么確定是不對(duì), 所以關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用竅門就在于對(duì)句子和意思的精確懂得和把握！1 并列關(guān)系：幾個(gè)分句分別說明、

30、描寫幾種事物,或者幾個(gè)方面說明同一種事情；如：弟弟一邊唱歌,一邊跳舞；常用關(guān)聯(lián)詞： 又 又 一面 一面 有時(shí) 有時(shí) 一會(huì)兒 一會(huì)兒 既 又 也 2 承接關(guān)系：幾個(gè)分句按確定次序說下去,表示連續(xù)發(fā)生的一系列大事；如：小明一回家就開頭寫作業(yè)；常用關(guān)聯(lián)詞： 一 就 于是 第一 然后 便 才 接著 3 遞進(jìn)關(guān)系：后面分句比前面分句的意思更進(jìn)一層,分句之間的關(guān)系是遞進(jìn)的；如：博爾特不僅奪得了金牌,仍打破了世界紀(jì)錄；常用關(guān)聯(lián)詞： 不僅 而且 不但 仍 連 也 不但不 反而 何況 甚至 4 選擇關(guān)系：兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句說出兩件或兩件以上的事情,并表示要從中選擇一件；如：飯前吃水果好,仍是飯后吃水果好 .

31、常用關(guān)系詞： 不是 就是 或是 或是 寧可 也不 仍是 要么 要么 第 2 頁 / 共 2 頁 5 轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后分句的意思相反或相對(duì)；如：雖然天下著雨,但是我們?nèi)耘f堅(jiān)持去學(xué)校；常用關(guān)系詞： 盡管 仍 雖然 但是 卻 然而 6 假設(shè)關(guān)系：一個(gè)或幾個(gè)分句提出假設(shè)的情形,另一個(gè)或幾個(gè)分句說明這種假設(shè)會(huì)有的后果；如：假如明天下雨,我們就不能去公園了；常用關(guān)聯(lián)詞： 假如 就 即使 也 要是 那么 7 條件關(guān)系：前一個(gè)分句提出條件,后面的分句表示產(chǎn)生的結(jié)果；如：只要堅(jiān)持不懈,就確定能完成老師交給的任務(wù)；常用關(guān)系詞： 只要 就 只有 才 無論 都 不管 也 8 因果關(guān)系：一個(gè)分句表示緣由或依據(jù),另一個(gè)分句

32、表示結(jié)果或推論；如：由于睡眠不足,所以他看起來很沒精神；常用關(guān)系詞： 由于 所以 由于 因此 既然 那么 之所以 是由于 【關(guān)聯(lián)詞語填空】1 、（）風(fēng)吹雨打,我們（）堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)；2 、（）成果再好,你（）不能自滿呀！3 、我（）這么用功,（）成果仍是不如你 4 、有人口頭上（）講得很好,（）行動(dòng)卻做得很少；5 、（）雨再大,路再滑,我們（）要按時(shí)報(bào)到；6 、這種境域,（）使人贊揚(yáng),（）叫人舒適；7 、（）怎么擁擠,他（）能擠過去；9 、雷鋒（）死了,（）他的精神永久在我們心中；10 、這個(gè)橡皮（）我的,（）李明的；12 、（）水再上漲,江堤（）有危險(xiǎn)；、14 、（）明每天晴,秋游（）按期舉辦

33、；15 、道德（）只是個(gè)簡潔的是與非的問題,（）實(shí)踐起來卻很難；21 、劉胡蘭（）犧牲自己,（）不出賣同志；23 、媽媽（）看電視,（）織毛衣；24 、做事（）堅(jiān)持不懈,（）能勝利；25 、小明（）學(xué)習(xí)好,（）體育也很棒；30 、（）鄞奮學(xué)習(xí),（）能提高成果；31 、（）明天爸爸不上班,他（）會(huì)帶我上公園；33 、魯迅（）是宏大的文學(xué)家,（）是宏大的思想家和革命家；36 、小艇（）速度特殊快,（）仍能做急轉(zhuǎn)彎；42 、周末的晚上,我（）看電視,（）聽音樂；43 、王敏多才多藝她（）會(huì)唱歌,（）會(huì)跳舞；專項(xiàng)練習(xí)題 一為下面的句子搭上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 只要 就 假如 就 由于 所以 既然 就 雖然 但

34、是 不但 而且 即使 也 只有 才 （1 ）（）多讀多寫,作文才能（）能得到提高；（2 ）花生（）不好看,（）很有用；（3 ）（）他講得很悅耳,（）我聽得津津有味；（4 ）爺爺（）答應(yīng)了你,你（）放心吧?。? ）（）是數(shù)九寒天,我（）堅(jiān)持錘煉；（6 ）（）刻苦學(xué)習(xí),長大（）能成為一個(gè)合格的建設(shè)者；（7 ）這座井里的水（）涼快,（）甘甜；（8 ）（）沒有這個(gè)轉(zhuǎn)播臺(tái),老山溝里（）收不到電視；二填寫關(guān)聯(lián)詞 1 、我愛鳥,也愛養(yǎng)鳥；2 、我們不留意用眼衛(wèi)生,眼睛簡潔患近視；3 、你們成果很好,不能驕傲；4 、你們成果再好,不能驕傲；5 、這次競賽輸了,我們不能參加復(fù)賽了；6 、這次競賽贏了,我們不能驕

35、傲；7 、這次競賽場地條件很差,我們賽出了成果；8 、這次競賽場地條件很差,我們必需有充分的思想預(yù)備；三請(qǐng)你讓這兩個(gè)句子合成一句！要用上合適的關(guān)聯(lián)詞哦；1. 小華的字寫得很快；小華的字寫得很好；2. 革命的道路上有千難萬險(xiǎn)；千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐；3. 我們多趕幾里路；我們要去看一看杰出的武術(shù)表演；4. 你沒有告知我；我知道了；5. 我們發(fā)動(dòng)群眾；我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)；學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問- 修辭修辭方法不只是學(xué)校語文特殊重要的基礎(chǔ)學(xué)問,而且這一學(xué)問點(diǎn)的把握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的學(xué)問,所以絕不能忽視,1、比如：說白了就是打比方,利用事物間相像的地方,借一個(gè)事物說明另

36、一個(gè) 事物的方法；2、擬人：是把人的特點(diǎn)賜予事物,讓事物如人一樣說話、活動(dòng)、有感情；3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述,但不是豪無邊際沒有原就無 限的,不同于說大話,而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮??；4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相像,預(yù)期一樣的詞組或句子排列起 來,借以增強(qiáng)表達(dá)成效；5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣；說白了就是有問答在句中；設(shè)問：可以直白的說就是自問自答；6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中,有意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義；7、引用：引用別人的話或成語、典故等；8、反語：有意說反話,用一種原先意思相反的詞語或句表達(dá)意思；9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方

37、面一起對(duì)比；10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、 結(jié)構(gòu)相像的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的；11、反復(fù)：為表達(dá)猛烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子；12、借代：不直接說出要說的人或事,而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事；假如想把修辭方法運(yùn)用的恰當(dāng)正確,確定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、 留意,多積存,有一個(gè)小竅門, 就是把每個(gè)修辭方法都背一到兩個(gè)有代表的句子,并以此句舉一反三修辭方法作者：海豚訓(xùn)練東亭校區(qū)金舟學(xué)校階段對(duì)修辭的要求是：把握比如、擬人、夸張、排比等常用的修辭方法,能在詳細(xì)語言環(huán)境中體會(huì)修辭方法的作用；在寫作中有意識(shí)地運(yùn)用這些修辭方法,增強(qiáng)文章的表達(dá) 成效；一、什么是修辭方法 修辭方法是為了更好地

38、表達(dá)確定的思想內(nèi)容而實(shí)行的有一 定表達(dá)成效的語言方式；把握常用的修辭方法,可以更好地 運(yùn)用語言表達(dá)思想感情,使語言精確、鮮明、生動(dòng),具有更 強(qiáng)的感染力和說服力；（一）比如 二、常用的修辭方法 比如就是打比方,就是利用不同事物之間的某些相像的地方,借一些事物來說明另一事物的方法；運(yùn)用比如這一方法,可以在描畫一事物時(shí),使語言形象、生動(dòng),富有感染力；一般情形下,比如包括三部分：被比如的事物,叫做本體；作比方的事物,叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語,叫做比 喻詞；這三部分不愿定在全部的比如句中都同時(shí)顯現(xiàn),依據(jù) 三者之間的關(guān)系變化,比如一般分為三種：明喻、暗喻、借 喻；思維誤區(qū)警示一“ 像” 字句不愿定都

39、是比如句,它的非比如句用法如下1 作比較；例如：他長得像他爸爸；2 表估計(jì)；例如：這天陰森沉的,像要下雨了；3 表想象；例如：登上城樓,我心里特殊興奮,好像一下子成了一名威猛的戍關(guān)戰(zhàn)士；4 表舉例；例如：東北有許多特產(chǎn),像木耳、猴頭. 5 表說明；例如：獵人微笑著說：“ 在大森林里,你不能像個(gè)客人,得像個(gè)主人；思維誤區(qū)二本體和喻體必需是不同類的事物,而且兩者之間必需有相像點(diǎn)；例如：妹妹歡快得好像林中的小鳥；妹妹和小鳥當(dāng)然不是同類,但卻有相同點(diǎn)：歡快；（二）擬人擬人就是把人的特點(diǎn)賜予事物,讓事物像人一樣活動(dòng),有思想,有感情,能說話；擬人有兩種類型：1 把事物直接當(dāng)做人來描寫；例如：（ 1）古老的

40、威尼斯又沉沉地入睡了；（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴；（3）小草偷偷地從地里鉆出來,端詳著這個(gè)新奇的世界；2 人直接同事物說話；例如：延安,你的精神輝煌輝煌！假如一旦失去了你啊,那就好像沒有了靈魂,怎能向美好的將來展翅翱翔？運(yùn)用擬人,不僅可以使抽象的事物詳細(xì)化,使沒有生命的東 西活起來,而且能使語言鮮明、形象、生動(dòng)；一個(gè)好的擬人 句,一方面能夠反映事物的特點(diǎn),一方面能夠表達(dá)出作者的 思想感情；比如和擬人的區(qū)分啄木鳥在給樹治病啄木鳥像醫(yī)生一樣給樹治病 啄木鳥成了醫(yī)生；區(qū)分：擬人句中不能有“ 人” 的顯現(xiàn),也不能有比如詞,而凡是有“ 人” 顯現(xiàn),有比如詞顯現(xiàn), 擬人句就成了比如句；

41、（三）夸張夸張是在表現(xiàn)對(duì)事物有突出的異乎平常的感覺時(shí)運(yùn)用的；它能增加語意的力氣,使好的更好,壞的顯得更壞,大的顯得更大的,小的顯得更小,從而啟示讀者的想象力；思維誤區(qū)三夸張不等于說大話夸張雖然是對(duì)某一事物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述,但不是無原就地夸大或縮小, 它和說大話、 說假話是完全不同的兩回事,它是藝術(shù)地?cái)U(kuò)大或縮小,要有藝術(shù)性；夸大可分為三類,即擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張；1 擴(kuò)大夸張,即有意把客觀事物說得“ 大、多、高、強(qiáng)、深.” 的夸張形式；例如：（ 1）我端起搪瓷碗,覺得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊；三千尺,疑是銀河落九天；（2）飛流直下2 縮小夸張,即有意把客觀事物說得“ 小、少、

42、低、弱、淺.” 的夸張形式；例如：（ 1）他呀,心眼兒小得只有針眼兒大；（2）一個(gè)渾身黑色的人,站在老栓前面,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半；超期夸張,即在時(shí)間上把后顯現(xiàn)的事物提起一步的夸張形式；例如：農(nóng)夫們都說：“ 觀看了這樣鮮綠的苗,就嗅出了白面包的香味來了；”（四）排比排比也叫排語、 排句,是把三個(gè)活三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相像,語氣一樣的詞組或句子排列在一起,來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容,介意增強(qiáng)表達(dá)成效的一種修辭方法；例如：（1）海上的夜是柔和的,是安靜的,是夢幻的；（三個(gè)排比的短語表現(xiàn)了 海上的夜的柔和、安靜與神奇妙色；（2）一路迎著溪流；隨著山勢,溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí) 而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)

43、時(shí)變換調(diào)子；（以“ 時(shí)而” 構(gòu)成排 比來形象地描寫溪流隨著山勢變化而變化的動(dòng)態(tài)；）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比,可以增強(qiáng)語言的節(jié)奏感、旋律美、有力渲 染藝術(shù)形象,充分發(fā)揮思想感情,可以使句子節(jié)奏鮮明、氣 勢磅礴,使情感的表達(dá)有爽快淋漓之感；（五）（反問）反問也叫反詰、詰問、激問；是用問的形式表達(dá)確定的意思 或者加重語氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法；1 用確定形式表達(dá)否定意思；例如：（ 1）這是鬧著玩的嗎？（2）您說,這比山仍高,比海仍深的友情,我們?cè)趺磿?huì)忘記？2 用否定形式表達(dá)確定意思；例如：（1）不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這莫非不是真理嗎？的奇跡嗎？（ 2）這不是宏大恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反問的修辭方法,比直接說出答案, 更

44、鮮明有力,感情更猛烈；思維警區(qū)：運(yùn)用反問句應(yīng)注意的地方反問句的特點(diǎn)是只問不答,答案暗含在問話中；這就要求在 使用反問之前,必需進(jìn)行充分地說理或擺出確鑿的事實(shí),才 能使讀者在句子中找到答案；（六）設(shè)問設(shè)問也叫設(shè)疑、提問；是為了突出強(qiáng)調(diào)；啟示引導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問的一種修辭方法；設(shè)問是依據(jù)需要提出問題隨后作答, 即自問自答, 也可以只問不答, 引導(dǎo)讀者深化探討,實(shí)際上在文中已做了回答；例如：（1）是怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥,剛合適,再?zèng)] 法容第三個(gè)人；（2）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的；海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語；（3）鯨魚的身子這么大,他們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚.齒鯨主要吃大魚和

45、海獸 . 設(shè)問能夠引起人的留意,啟示摸索,加深懂得,并能使論點(diǎn)突出,增強(qiáng)文章的說服力；思維警區(qū)：反問與設(shè)問的區(qū)分1 設(shè)問不表達(dá)確定什么或否定什么；反問就明確表達(dá)確定和否定的內(nèi)容；2 反問的作用主要是加強(qiáng)語氣；設(shè)問的作用主要是提出問題,引起留意,啟示摸索；練習(xí)題一 判定以下句子是不是比如句,在比如句后面打“”1 威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈敏,好像一條蛇；2我好像聽到蟈蟈在唱歌；3 他箭一般地向前沖去；4 小明長得很像媽媽；5 天陰森沉的,好像要下雨了；6 汽車在望不到邊的高原上奔騰,撲入你視野的是一條黃綠相錯(cuò)的大氈子；二判定以下句子運(yùn)用了什么修辭手法？將序號(hào)填在括號(hào)里；A 比如 B 擬人 C夸張 D

46、 排比 E 設(shè)問 F 反問 G借代 H 對(duì)偶1 桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,顏色艷麗,倒映水中；（）2 霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天. （）3 共產(chǎn)黨是太陽,把溫順?biāo)偷饺藗冃睦?；（? 這件事是誰做的呢.確定是小紅；（）5 小紅會(huì)做出這樣的事呢？（）6一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里,擋住了小溪前進(jìn)的路；8 （）7 反腐敗斗爭的重點(diǎn)是打“ 老虎” ；小明急得火冒三（）丈；（）9 這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半 白；三寫出以下詩句分別運(yùn)用了什么修辭手 法；泣；煮豆燃豆萁,豆在釜中（）不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀；（）白

47、發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長；眺望洞庭山水色,白銀盤里一青（）咬定）螺；（青山不放松,立根原在破巖中；（）金沙水拍云崖暖,大度橋橫鐵索寒；（）學(xué)校語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：修辭手法一. 比如抓住兩種不同事物的相像點(diǎn),用一種事物來比如另一種事物；比如由三部分構(gòu)成：1、本體 2、喻體 3、比如詞 比如詞常用的有“ 好像、像 , 一樣（似的）、好像、是、成了” 等；作用：生動(dòng)形象地寫出了 事物的 特點(diǎn),給人留下鮮明深刻的印象；例句：1. 日初出大如車蓋,及日中大如盤盂；兩小兒辯日2.地球是人類的母親,生命的搖籃；只有一個(gè)地球3. 到年底, 蒜泡得色入翡翠, 醋也有了些辣味, 色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子；北京的春

48、節(jié)二、擬人把物當(dāng)做人寫,賜予物以人的思想、感情、活動(dòng),用描寫人 的詞來描寫物；作用：把 事物當(dāng)成人寫,使詳細(xì)事物人格化,語言生動(dòng)形象；例句：1. 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心；春望2. 蟋蟀在平臺(tái) 上彈琴；蟋蟀的住宅3. 太陽的臉紅起來了；春三、排比把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一樣、意義相關(guān)或相 同的句子排列起來；作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性 更好,更利于表達(dá)猛烈的感情（表達(dá)成效）；例句：漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流淌；漓江的水真 清啊,清得可以觀看江底的沙石；漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠. 桂林山水四、反問用疑問形式表達(dá)確定的意思,用確定形式反

49、問表否定,用否 定形式反問表確定, 只問不答, 答案暗含在反問句中；作用： 加強(qiáng)語氣, 發(fā)人深思, 激發(fā)讀者感情, 加深讀者印象,增強(qiáng)文中的氣概和說服力；例句：1. 不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這莫非不是真理嗎？養(yǎng)花2. 您說這比山仍高比海海深的友情,我們?cè)趺茨芡?？再見?親人3. 在八千多日的匆忙里,除徘徊外,又剩些什么呢？匆匆五、設(shè)問為了此起別人的留意,有意先提出問題,然后自己回答；作用：引起留意,啟示讀者摸索；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；例句：為是其智1. 是誰制造了人類的文明？是勞動(dòng)人民；2. 弗如與？曰：非然也；兩小兒辯日3. 花兒為什么這樣紅？第一有它的物

50、質(zhì)基礎(chǔ)；六、夸張對(duì)事物的性質(zhì),特點(diǎn)等有意地夸張或縮??；作用：提示 事物 特點(diǎn),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想成效；類別：擴(kuò)大夸張 : 對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、程度等加以夸大；柏油路曬化了, 甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化；白發(fā)三千丈, 緣愁似個(gè)長； -李白縮小夸張 : 對(duì)事物形象、性質(zhì)、特點(diǎn)、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地；五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸；-長征七、對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子,表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思；作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂美感；例句：1霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天；有所長；2. 尺有所短,寸3.

51、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天；練習(xí)：分析以下句子中分別使用什么修辭手法,填在括號(hào)內(nèi)；1、豆大點(diǎn)的人也想造反；（）2、春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞；（）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油,鉆得愈深,愈能找到學(xué)問的精髓；（）4、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)就退；（5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ）6、危樓高百尺,手可摘星辰； 7、花兒在歡快,鳥兒在唱歌,小草在翩翩起舞；（）小 學(xué)階段應(yīng)當(dāng)把握的修辭方法有：（專題練 習(xí)）比如、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問；一、用橫線標(biāo)出以下比如句中的本體,用波浪線標(biāo)出喻體；1、沙丘上一陣紛亂,匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了；2、她們從小跟小船打交道,駛起來

52、就像織布穿梭縫衣透針一般快；3、廣場上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗；4、至于那些又臭又長的文章,生怕連牛糞都不如；二、讀讀下面幾句話,比如句是（）；A女的又矮又瘦,身子很單薄,簡直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的；B只見氣泡輕快地往上躥,好像你追我趕似的；C水像白花花的“ 珍寶” ,長流不盡；D羅丹好像跟誰說悄悄話似的；三、判定以下句子是否屬于比如句；1、他們像一群魔鬼似的,把我們包圍起來；（）2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣；（）3、小徐長得像她媽媽；（）4、棉花像白花一樣白；（）5、風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來；（）6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊, 青松作衫,白樺為群,仍

53、穿繡花鞋；（7、翠竹真不愧是“ 綠色的寶藏” ；（）8、可別讓手中的線斷掉啊,風(fēng)箏,是理想的翅膀；（9、小河日夜喧嘩著,好像在唱一支無憂無慮的歌；（）10、信守和敬重一個(gè)諾言,或許要比登一座山更難；（）四、指出下面的比如句是用什么比什么,相像點(diǎn)是什么；1、月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的云；這句話用 _比_,相像處是 _；2、作為大路的鎧甲路面,每天出現(xiàn)在司機(jī)的面前；這句話用 _比_,相像處是 _；3、刺猬遇到強(qiáng)敵,就成了一個(gè)可怕的刺球；這句話用 _比_,相像處是 _；4、來到瀑布正面,看到青松翠柏中間是一條飄舞著的閃光銀帶,從上跌下來,濺起幾尺高的水花；這句話用 _比_,相像處是 _；五、

54、下面的比如句,好的打“ ”,不好的打“ ”,并把理由簡要寫下來；1、遠(yuǎn)看長城,它像一條巨龍,在崇山峻嶺間曲折回旋；（）_ 2、小河如飄動(dòng)的綢帶；（）_ 3、走廊的一頭走出白求恩大夫,記者們像捕捉獵物似的撲上前去,七嘴八舌地 問長問短；（）_ 4、下課鈴響了,同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出；（）_ 六、先判定以下各句是否用了比擬的修辭方法,如是再說明是擬人仍是擬物；1、也只有這種草,才可以驕傲得嗤笑那些培育在花房里的盆花；（）2、人老了,可地并沒有老,要靠科學(xué)給它點(diǎn)滋補(bǔ),讓它長出更好的莊稼來；（）3、悅耳的歌聲打斷了我的思路；（4、天上的星星眨著眼睛；（5、車過鴨綠江,好像飛一樣；（）判定下面的句子

55、運(yùn)用了什么修辭手法；1、早晨,金色的太陽笑開了臉；（）2、有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色；既須勞動(dòng),又長學(xué)問,這就是 養(yǎng)花的樂趣；（）3、人民空軍的飛機(jī)排成“ 人” 字形,像銀燕一樣飛過天空；）（4、他種的甜瓜,幾里外就聞到瓜香了；（）5、你們是那么平凡,那么淳樸,那么純真,而且那么虛心；（）6、成群的蜂蝶在花間飄舞,百靈鳥在錦緞般的果林上空輕盈地唱歌；）（7、中國這頭東方雄獅,正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔；（）8、白樺樹嘩嘩作響,在他頭上不斷地號(hào)叫；（）9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)?。ǎ?0、你仍要說這不是真理嗎？（11、春天在哪里？春天就在小伴侶的眼睛

56、里；（12、字典不正是我們無聲的伴侶和老師嗎？（）13、盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的一片片彩云；（）14、這種感情像紅松那樣,根深蒂固,狂風(fēng)吹不動(dòng),暴雨浸不敗,千秋萬載永不枯萎；（）深深地感15、沒有她的努力, 你能這樣嗎？所以你應(yīng)當(dāng)好好地感謝愛你的母親,念這份宏大的母愛；（）學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問- 近義詞近義詞和反義詞一樣, 都是學(xué)校語文必會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,我個(gè)人認(rèn)為近義詞要相對(duì)于反義詞簡潔一些, 就好象說同樣一個(gè)意思的話, 可以換不同的詞來說一樣,但是也不能忽視大意, 越是看似簡潔的東西越是包含著越多的內(nèi)涵,只要細(xì)心的去挖掘、摸索,都會(huì)從中得到許多,接下來我對(duì)學(xué)校常用的、?？?/p>

57、的近義詞做了一下小結(jié),僅供參考！1、單字類：觀 看寒 冷舟 船暖 熱鳴 叫望 看入 進(jìn)歸 回藏 躲遙 遠(yuǎn)瞅 看絕 盡看 瞧鋪 展去 往叫 喊2、詞語類：來回 來回馬上 馬上趕快 連忙暗香 暗香荒蕪 荒蕪中意 中意聽見 聽見農(nóng)夫 農(nóng)夫慈愛 慈愛翱翔 翱翔詳細(xì) 詳細(xì)每天 每天賽過 賽過好像 好像著名 著名中意 中意新居 新居捕捉 捕捉海疆 海疆天際 天際堅(jiān)固 堅(jiān)固遇到 遇到輕巧 輕巧整齊 潔凈證明 證明評(píng)比 評(píng)比留意 留意供應(yīng) 供應(yīng)辛苦 辛苦熟識(shí) 熟識(shí)預(yù)報(bào) 預(yù)報(bào)舒適 高興馬上 連忙突然 突然四周 四周杰出 杰出笨重 笨重直立 直立聽從 聽從絕技 絕技鄰近 四周贊揚(yáng) 贊揚(yáng)漂亮 漂亮瀟灑 瀟灑飛奔 奔

58、騰秀麗 秀麗頑皮 頑皮著名 著名震動(dòng) 震動(dòng)估計(jì) 估計(jì)特殊 特殊小扣 小扣適宜 適宜究竟 究竟陶醉 陶醉清醒 清醒恬適 舒適借居 借居懼怕 懼怕略微 略微仍舊 仍舊清楚 清楚請(qǐng)求 請(qǐng)求珍貴 珍貴直立 直立觸摸 撫摩特殊 特殊依靠 依靠嫻熟 嫻熟安靜 清幽生疏 生疏支配 安置挽救 挽救天際 天際跳動(dòng) 顫抖閑適 安閑打扮 妝扮治理 治理判定 判定捕捉 捕捉溫存 溫順驚奇 驚奇樸實(shí) 簡潔增援 支援關(guān)鍵 要害疲乏 疲乏驚疑 驚奇凝視 批閱愣住 停住眺望 遠(yuǎn)望防范 防范抗擊 抗擊譏笑 譏笑疑問 困惑炫耀 炫耀藐視 輕視強(qiáng)大 強(qiáng)大羞辱 欺侮莊重 嚴(yán)格清亮 清亮打擾 打擾形狀 形狀悄悄 悄悄溫存 溫存急躁 急

59、躁澆灌 澆灌埋沒 沉沒沖垮 沖垮災(zāi)難 災(zāi)難勝敗 勝敗憤怒 憤慨辭別 離別假如 假如預(yù)備 預(yù)備耀眼 耀眼光線 光線漂亮 漂亮雪白 雪白驚奇 驚奇中心 中心寬闊 寬廣高聳 高聳漂亮 漂亮新奇 新奇莊重 莊重?cái)[脫 擺脫經(jīng)常 經(jīng)常靈敏 靈敏搖動(dòng) 搖擺馬上 馬上抗擊 抗擊四周 四周舒適 舒適笑容 笑臉茂密 繁茂特長 優(yōu)點(diǎn)懇切 老實(shí)留意 留意興奮 興奮打碎 打壞用心 用心著名 出名精確 正確訓(xùn)練 練習(xí)莊重 嚴(yán)格簡潔 輕易聰慧 聰慧氣概 氣概雄壯 雄壯凝聚 凝聚有時(shí) 偶然舒展 舒展憤怒 憤慨拂過 擦過神奇 神奇安靜 安靜溫順 溫順戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭友情 友情堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)偵探 偵察看管 看管焦急 焦慮坎坷 坎坷溫存 溫

60、存災(zāi)難 災(zāi)難防范 預(yù)防無故 無故祭奠 祭奠答應(yīng) 答應(yīng)希奇 希罕家景 家境莊重 嚴(yán)肅思索 摸索冷靜 冷靜莊重 莊重糟踐 糟踐奇怪 希奇把握 把握如同 如同漸漸 漸漸凝視 凝視周游 周游仿照 模擬恐嚇 恐嚇疲乏 倦怠閑適 舒適愛好 愛好爽快 高興繼承 連續(xù)賞給 賜給摯友 好友感受 感嘆平常 平常信奉 信仰宣布 公布相稱 相當(dāng)違反 違反驚奇 驚奇贈(zèng)送 贈(zèng)予布滿 布滿特殊 特殊海內(nèi) 國內(nèi)3、四字類：垂頭喪氣 沒精打采 纖塵不染 纖塵不染 迷模糊糊 模模糊糊 賞心悅目 心曠神怡全神貫注 全神貫注 無邊無涯 無邊無際 情不自禁 情不自禁 斗志昂揚(yáng) 意氣風(fēng)學(xué)校語文必會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問 - 反義詞 1、單字類大 小多