1、Word 學(xué)會(huì)分享快樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板收藏8篇 學(xué)會(huì)共享幼兒教案。 常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？編輯為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道共享能交到更多的伴侶。 2、情愿將自己的玩具與零食與小伴侶一起共享。 活動(dòng)預(yù)備： PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、聽(tīng)故事提問(wèn)導(dǎo)入

2、：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事小猴子的生日晚會(huì) 二、基本部分 1、寧?kù)o聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。 老師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?老師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。 2、看動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小伴侶，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎？ 3、仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思索，老師提出如下問(wèn)題 （1）故事告知我們什么是共享？ （2）寶寶學(xué)會(huì)共享了嗎？ （3）小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享？ 4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選

3、擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。 老師總結(jié)：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小伴侶和你做好伴侶。 5、圖譜演示 老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明緣由。 老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂(lè)的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂(lè)！ 三、結(jié)束部分、嬉戲互動(dòng)。 嬉戲名稱：我會(huì)共享 嬉戲預(yù)備：圖書(shū)、零食、玩具若干 嬉戲玩法：分組嬉戲，老師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享。 活動(dòng)延長(zhǎng)： （1）帶領(lǐng)幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 （2）日常生

4、活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西； （3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇2 運(yùn)動(dòng)目的： 1、讓幼兒與他人共享食品與玩具。 2、進(jìn)修愛(ài)護(hù)搭檔和他人。 運(yùn)動(dòng)一、分噴鼻蕉 運(yùn)動(dòng)目的： 1、經(jīng)由過(guò)程景象演出讓幼兒開(kāi)端感知與別人共享是愉快的事。 2、進(jìn)修愛(ài)護(hù)別人，和他人共享。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 景象演出 運(yùn)動(dòng)歷程： 1、提出懇求，旁觀演出。媽媽買(mǎi)了小明最愛(ài)吃 的噴鼻蕉，回抵家中。小明很快樂(lè)的接過(guò)噴鼻蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根本身吃。奶奶，媽媽贊揚(yáng)小明，小明聽(tīng)了內(nèi)心真快樂(lè)，臉上笑瞇瞇的。 2、經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)資助幼兒感知與別人共享是愉快的事

5、。 A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？ B、小明為什么快樂(lè)？ C、奶奶，媽媽為什么贊揚(yáng)小明？ 小結(jié)：小明把最喜好吃的噴鼻蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，愛(ài)護(hù)他們。奶奶，媽媽贊揚(yáng)他，以是他感覺(jué)快樂(lè)、愉快。 D、要是你是小明，你會(huì)怎么做？ 運(yùn)動(dòng)二：吃桔子 運(yùn)動(dòng)目的： 經(jīng)由過(guò)程現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)讓幼兒進(jìn)修怎樣與他人共享，領(lǐng)悟共享后的愉快。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 少于幼兒人數(shù)的桔子。 運(yùn)動(dòng)歷程： 1、西席分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，配置題目。本日，先生帶來(lái)了我最喜好吃的桔子，我要分給各人吃。 2、開(kāi)導(dǎo)幼兒想措施，愛(ài)護(hù)他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不敷分了，怎么辦？ 3、表彰愛(ài)護(hù)他人，分桔子的 幼兒。 西席把桔子分給小朋儕，看到你們喜好吃桔子，

6、內(nèi)心真快樂(lè)。 評(píng)論辯論 A、開(kāi)端，有些小朋儕沒(méi)有拿到桔子內(nèi)心怎么樣？ B、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣？ C、你們 為什么把桔子分給小朋儕吃？ 小結(jié)：我們愛(ài)護(hù)別人，別人就會(huì)愉快。看到別人愉快，我們內(nèi)心就會(huì)快樂(lè)。 運(yùn)動(dòng)三；和朋儕一路共享 運(yùn)動(dòng)目的： 讓幼兒自動(dòng)地愛(ài)護(hù)他人。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 每周一交，請(qǐng)小朋儕帶最喜好的玩具或食品來(lái)園。 運(yùn)動(dòng)歷程： 1、西席提出運(yùn)動(dòng)的懇求。我們愛(ài)護(hù)別人，別人就會(huì)愉快?？吹絼e人愉快，我們內(nèi)心就會(huì)快樂(lè)。今后我們把最喜好 的玩具或食品帶到幼兒園，給好朋儕玩和吃。 2、運(yùn)動(dòng)中提示幼兒敬服別人的玩具。 3、每次運(yùn)動(dòng)竣事后，西席都要扣問(wèn)幼兒的感覺(jué)，辦理存在的題目。引誘幼兒從愛(ài)護(hù)他人中得到

7、愉快。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能樂(lè)觀參加共享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的歡樂(lè)。 2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。 3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)：滲透共享的意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”； 心理方面：會(huì)簡(jiǎn)潔介紹自己所帶的玩具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、參觀玩具城。老師：今日我們來(lái)到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，讓我們開(kāi)上汽車(chē)，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀動(dòng)身嘍! 2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具 二、綻開(kāi) 1、幼兒介紹玩具。 老師提問(wèn)： (1)這

8、個(gè)小火車(chē)很特殊，是誰(shuí)帶來(lái)的 (2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的 2、表達(dá)“共享”。 (1)個(gè)別表述老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具 (2)群體的表述老師：還有誰(shuí)的玩具 3、幼兒玩玩具，老師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。 拍照：拍孩子的歡樂(lè)、專注，（一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片） 老師：孩子們，你們玩得興奮嗎 4、通過(guò)照片，共享歡樂(lè)。 老師：剛才，我看到大家玩得可興奮了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)共享一下大家的歡樂(lè)吧! 提問(wèn)：這是誰(shuí) 小結(jié)：好玩的玩具讓小伴侶玩得多仔細(xì)啊，我想他的心里肯定很歡樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶，還玩得這么興奮，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)夸夸他們給小伴

9、侶帶的玩具太好玩了，看我們玩得多興奮啊! 三、延長(zhǎng) 1、共享老師的玩具。老師：今日，我也把自己最喜愛(ài)的玩具也帶來(lái)了，究竟是什么呢 2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。 (1)輪番玩。提問(wèn)：誰(shuí)還想玩 (2)滲透“謙讓”教育。提問(wèn)：假如玩著玩著，兩個(gè)小伴侶爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行 (3)一起玩。大家還可以一起玩，一個(gè)小伴侶開(kāi)汽車(chē)，其他小伴侶可以輕輕地扶著車(chē)，或者漸漸地幫他推一推這樣這有意思。正真實(shí)現(xiàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感愛(ài)好的玩具綻開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互溝通，共同共享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都樂(lè)觀地參加了嬉戲和對(duì)話，親自體

10、驗(yàn)到了共享的歡樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有樂(lè)觀參加活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子預(yù)備好中意的玩具，孩子的心情受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)盡可能的考慮周全，課前做好各方面的預(yù)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能主動(dòng)與伴侶共享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴共享食品的歡樂(lè)。 2.初步熟悉到只有學(xué)會(huì)了與人共享，才會(huì)有更多的伴侶。 3.通過(guò)故事初步領(lǐng)悟共享一詞的含義，能大膽敘述自己喜愛(ài)吃的食物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備適量愛(ài)吃的食品帶到幼兒園來(lái)。 2.點(diǎn)心盤(pán)、調(diào)羹、餐巾、抹布等。 3.教學(xué)CD甜甜和

11、多多。 活動(dòng)過(guò)程： 1.敘述故事甜甜和多多，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問(wèn)并組織幼兒爭(zhēng)論： -為什么甜甜和多多是一對(duì)好伴侶？ -甜甜暈倒了，為什么她還能順當(dāng)回家？ -假如多多不這樣做會(huì)有什么后果？ 2.幼兒共享食品，感受共享的歡樂(lè)。 -提問(wèn)：你最喜愛(ài)吃什么？你情愿和誰(shuí)一起吃？ -幼兒展現(xiàn)自己帶來(lái)的食品，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)吃的理由，學(xué)說(shuō)疊詞甜甜的、香香的、脆脆的等。 -師幼爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享，懂得心中有他人才會(huì)真正歡樂(lè)。 提示語(yǔ)：每個(gè)小伴侶都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會(huì)更多的歡樂(lè)呢？ 3.師幼共享食品、共享歡樂(lè)。老師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小伴侶一起共享食品（可播放輕音樂(lè)，

12、營(yíng)造溫馨氛圍）、共享歡樂(lè)。 4.師幼共同整理、整理場(chǎng)地并小結(jié)，鼓舞幼兒在生活中學(xué)會(huì)共享（如共享食品、共享玩具、共享圖書(shū)、共享歡樂(lè)），在共享中結(jié)交更多的伴侶。 活動(dòng)建議與提示： 1.日常生活中鼓舞幼兒與他人共享玩具、圖書(shū)、食品等物品，充分體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。 2.建議家長(zhǎng)觀看并反饋孩子在家的共享行為，鼓舞孩子與家人共同共享食物和其他物品。 推舉閱讀： 幼兒園小班體育教案送食物 小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案好吃的食物 小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小兔找食物 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇5 案例背景： 閻*小伴侶由于父母忙于工作，他跟爺爺奶奶在一起的時(shí)間比較多，爺爺奶奶對(duì)他特別溺愛(ài)，什么事情都會(huì)依著他，由著他，

13、不然他就會(huì)大哭大鬧，爺爺奶奶也束手無(wú)策。 案例描述： 今日在活動(dòng)中，我跟幼兒玩了接龍嬉戲，主要是我們學(xué)過(guò)的兒歌內(nèi)容，比比誰(shuí)接得快?；顒?dòng)中，我們還評(píng)比出了幾個(gè)嬉戲高手，給他們頒發(fā)五角星并接受大家的表?yè)P(yáng)。當(dāng)嬉戲高手們站到前面以后，有許多小伴侶都笑嘻嘻地鼓起掌來(lái)，而閻*由于始終高舉著小手，但是沒(méi)被選上而顯得很不興奮，在別人鼓掌的時(shí)候，他抱著自己的胳膊，頭扭到一邊，看也不看嬉戲高手們，不愿共享別人的歡樂(lè)。 解決方法： 我看到閻*的表現(xiàn)后對(duì)小伴侶們說(shuō)：閻*今日在競(jìng)賽的時(shí)候有兩個(gè)地方不太會(huì)說(shuō)，誰(shuí)情愿來(lái)關(guān)心他？許多小伴侶都舉起手來(lái)。在妞妞的關(guān)心下，他很快學(xué)會(huì)了那兩句不太熟識(shí)的內(nèi)容。閻*，你學(xué)的真仔細(xì)，現(xiàn)在你

14、也是嬉戲高手啦！快樂(lè)嗎？他聽(tīng)了以后快樂(lè)地跳了起來(lái)，其他小伴侶也快樂(lè)地為他鼓掌呢。我問(wèn)他：剛才我們表?yè)P(yáng)嬉戲高手的時(shí)候，你為什么不為他們鼓掌呢？他不好意思地笑了笑。我說(shuō)：那你現(xiàn)在去慶賀一下他們，好嗎？他大聲地對(duì)他們說(shuō)：棒棒棒，你們真棒！ 評(píng)析： 共享的含義不僅僅包括玩具、食物等等物質(zhì)上的內(nèi)容，不能忽視的還有情感上的共享。學(xué)會(huì)共享情感，不僅能降低嫉妒等負(fù)面心情的產(chǎn)生、學(xué)會(huì)做人的豁達(dá)，更能學(xué)會(huì)慶賀他人的勝利、激勵(lì)自己不斷地進(jìn)步，從而讓別人也為自己喝彩。在這個(gè)案例中，我主要是教育幼兒學(xué)會(huì)相互共享、共同擔(dān)當(dāng)，培育幼兒的共享意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，同時(shí)也增加他們戰(zhàn)勝困難、調(diào)整情感的力量。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒

15、教案模板 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人共享的歡樂(lè)。 2、培育幼兒與他人友好相處的力量。 3、引導(dǎo)幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學(xué)習(xí)共享的閱歷。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解伴侶之間好東西要共享的道理。 難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中共享好東西。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)預(yù)備：學(xué)得人際交往的基本學(xué)問(wèn)與技能。 物質(zhì)預(yù)備：老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事小仆人和小客人 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 提問(wèn)：你有伴侶嗎？他（她）是誰(shuí)？ 二、綻開(kāi) 1.老師出示與伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在

16、一起的情景。 2.與幼兒爭(zhēng)論：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應(yīng)當(dāng)怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。 3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互溝通。 4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行共享（留意引導(dǎo)幼兒能和更多的小伴侶進(jìn)行共享，體會(huì)共享的樂(lè)趣） 5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與伴侶共享有什么感受？ 三、結(jié)束 請(qǐng)小伴侶在今后的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂(lè)。 活動(dòng)反思： 隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的進(jìn)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、共享的品質(zhì)。擅長(zhǎng)與他人合作共享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、進(jìn)展所需要的品質(zhì)。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇7 案例背景： 左左

17、小伴侶爸爸媽媽特別忙，很少有時(shí)間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子溝通，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話。 案例描述： 今日的角色嬉戲活動(dòng)中，我跟左左一起在圖書(shū)館里看了一個(gè)好玩的繪本，嬉戲點(diǎn)評(píng)時(shí)，大家都興高采烈地把自己今日嬉戲中快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)跟大家一起共享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請(qǐng)左左站起來(lái)跟大家共享今日快樂(lè)的事情，但沒(méi)想到他扭扭捏捏不愿站起來(lái)，我問(wèn)他：左左，你遺忘這個(gè)故事了嗎？他搖搖頭。那就大聲地給小伴侶們說(shuō)說(shuō)吧，雖然我一再鼓舞，左左的聲音還是特別小，小伴侶們都不停地埋怨：聲音太小了！我們聽(tīng)不見(jiàn)解決方法： 像左左這樣的孩子我們班不只一個(gè)，有的幼兒自

18、己玩的時(shí)候特別興奮，一旦讓他共享就不樂(lè)觀了。為了鼓舞孩子共享自己的歡樂(lè)，我提議：誰(shuí)情愿跟大家共享并且聲音大，我就把他的聲音用手機(jī)錄下來(lái)，放給大家聽(tīng)。聽(tīng)的我的提議后，左左等許多幼兒都舉起來(lái)手，我請(qǐng)他再講一次故事，這他的聲音洪亮多了。 評(píng)析： 這個(gè)方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較有意思，到現(xiàn)在我也常常利用這個(gè)方法鼓舞幼兒念兒歌、講故事，效果特別好。當(dāng)幼兒聽(tīng)到手機(jī)里傳出自己的聲音時(shí)都特別興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴溝通在輕松開(kāi)心的氛圍中，幼兒真正地體驗(yàn)到了共享的歡樂(lè)。 學(xué)會(huì)共享歡樂(lè)的幼兒園的幼兒教案模板 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在共享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴共享空間。 2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。 活動(dòng)一：小熊讓路 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)童話故事小熊讓路讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會(huì)關(guān)懷你。 2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。 活動(dòng)預(yù)備：操作卡片小熊讓路 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會(huì)使別人歡樂(lè)