1、2023高考歷史模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

2、一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)11952年艾森豪威爾就任總統(tǒng)后,美國經(jīng)濟快速增長。青少年生活條件優(yōu)越,倍受家庭的寵愛,“甲殼蟲”、“滾石”和“貓王”搖滾歌手成了他們的超級巨星。這是因為搖滾音樂作品A抒發(fā)了浪漫情懷B遵循了寫實原則C突出了理性思維D表達了激情反叛2司馬遷在史記李斯列傳中評論：“秦?zé)o尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使后無戰(zhàn)攻之患?！边@本質(zhì)上A肯定了秦朝統(tǒng)一的歷史意義B肯定了秦朝地方行政體制建設(shè)的功效C敏銳地指出了分封制的弊端D指出分封制與郡縣制最主要的不同點3中國是世界水稻起源地之一，能得出這一結(jié)論的主要依

3、據(jù)是A文獻記載B邏輯推理C考古發(fā)現(xiàn)D民間傳說4國民黨軍統(tǒng)帥部在某次戰(zhàn)役結(jié)束后的檢討中承認，國軍遭受之失敗，影響全局，最為重大，尤其是華東地區(qū)。由于國軍在戰(zhàn)役中主力兵團全部被殲，致使國軍再無力與共軍主力決戰(zhàn)。此次戰(zhàn)役是A遼沈戰(zhàn)役B渡江戰(zhàn)役C平津戰(zhàn)役D淮海戰(zhàn)役5毛澤東提出在外交上“要搞一條橫線，就是緯度，美國、日本、中國、巴基斯坦、伊朗、土耳其、歐洲”，意在要團結(jié)這些國家對抗蘇聯(lián)。毛澤東提出這一設(shè)想的時間是A20世紀(jì)40年代末期B20世紀(jì)50年代末期C20世紀(jì)70年代初期D20世紀(jì)80年代初期6張世英在康德的純粹理性批判一書中指出：“康德所面臨的任務(wù)就是要在人權(quán)與神權(quán)繼續(xù)斗爭的同時，使人權(quán)進一步從

4、單純因果必然性的束縛下解放出來，使人的主體性得到進一步的發(fā)展。”這表明康德強調(diào)A人的理性意識的重要性B人權(quán)和神權(quán)的斗爭永恒存在C只有理性才能解放人性D理性思想高于天賦人權(quán)理論7如圖是某同學(xué)在復(fù)習(xí)“新民主主義革命”這一歷史階段時總結(jié)的時間軸（部分），從中可以解讀出毛澤東思想逐漸走向成熟日本全面侵華截斷了中國民族資本主義的正常發(fā)展遵義會議召開于長征途中20世紀(jì)30年代中日矛盾上升為中國社會主要矛盾ABCD8人將一戰(zhàn)的爆發(fā)形象地比喻為：兩個小孩打架將一群大人牽扯進來引發(fā)的更大規(guī)模斗毆的過程。其中“兩個小孩”寓指A德國和法國B意大利和法國C奧地利和塞爾維亞D奧匈帝國和塞爾維亞9冷戰(zhàn)結(jié)束后，各種超國家政

5、治組織和跨國組織如雨后春筍般成長起來。如20國集團、亞洲太平洋經(jīng)濟合作組織、非洲聯(lián)盟、上海合作組織、金磚五國等.組織內(nèi)以成員國之間的團結(jié)協(xié)作為主線，以解決共同問題為導(dǎo)向，深入開展各種合作。這些組織A捍衛(wèi)了雅爾塔體系B有利于推進全球治理C推動了區(qū)域集團化D構(gòu)建起新的世界格局10下表反映的是1924年和1927年全國棉紡織業(yè)中心（上海、青島、漢口、天津）國產(chǎn)機器棉紗輸出量占當(dāng)?shù)貦C器棉紗總產(chǎn)量的比重上表可以用來說明當(dāng)時A大革命破壞了北方棉紡織業(yè)生產(chǎn)B北方自然經(jīng)濟解體的速度快于南方C上海棉紡業(yè)對外部市場依賴度高D民族棉紡織業(yè)的生存處境迅速惡化11董仲舒的新儒學(xué)與先秦儒學(xué)的主要區(qū)別在于（ ）帶有神秘色彩

6、，打上了“天”的印記 以儒家思想為主體，糅合其他學(xué)派思想 強調(diào)仁政，反對暴政思想保守，主張“法先王”ABCD121994年11月，APEC（亞太經(jīng)合組織）成員于印尼茂物發(fā)表共同決心宣言，規(guī)定：發(fā)達成員不遲于2010年，發(fā)展中成員不遲于2020年，進一步減少相互間的壁壘，在亞太地區(qū)實現(xiàn)貿(mào)易和投資自由化的長遠目標(biāo)?！懊锬繕?biāo)”的提出，表明APECA能夠制定約束性法規(guī)B靈活性與漸進性相結(jié)合C與世貿(mào)組織目標(biāo)一致D實現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟一體化二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平材料一 越南戰(zhàn)爭使美國的政界、軍界高層在后來進行戰(zhàn)爭決策時“形成一種新的共識：美國只應(yīng)把動用軍事力量作為最

7、后一種手段；只有當(dāng)美國國家利益明顯受到影響時方可這樣做試；只有當(dāng)獲得公眾強有力的支持時才能這樣做；只有在有可能相對較快地以較小代價取得勝利時才能這樣做。”摘編自哈佛西提可夫越戰(zhàn)的戰(zhàn)后影響材料二 1990年12月，海灣戰(zhàn)爭“沙漠風(fēng)暴”行動發(fā)起之前，美國總統(tǒng)喬治布什表示：“你們盡管放心，倘若需要采取軍事行動，絕不會出現(xiàn)另一個越南?！闭幾酝诘碌染幓仡櫾侥蠎?zhàn)爭（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析海灣戰(zhàn)爭沒有成為“另一個越南”的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析兩次戰(zhàn)爭的結(jié)果對國際關(guān)系的影響。14（20分） 材料一 隋唐科舉考試中，進士科所試內(nèi)容有詩賦、策問、帖經(jīng)、雜文等?？婆e制的

8、推行，突破了門閥世胄的壟斷，“唐世科舉之柄，顓付之主司，仍不糊名”，考官取人不能不顧眾望所歸者，名聲往往是考慮因素之一。唐代錄取進士，每次不過二三十人，少則幾人、十幾人。摘編自馮天瑜中華文化史材料二 隋唐至宋，官僚政治因科舉逐步加強完善，貴族政治逐步被弱化和改造，官僚政治由門第至上向科第至上演進。宋代實施“糊名”“謄錄”“鎖院”和殿試，每次錄取多達二三百人，甚至五六百人。讀書人和士大夫能否保持其身份地位，一概以科舉為轉(zhuǎn)移，官僚政治內(nèi)部非身份性平等競爭增加，血緣貴族特權(quán)淡化。摘編自李治安關(guān)于秦以降皇權(quán)官僚政治與貴族政治的復(fù)合建構(gòu)（1）據(jù)材料一、二，指出宋代科舉制出現(xiàn)了哪些變化。（2）結(jié)合王安石變

9、法，說明這一時期科舉制的主要作用。參考答案（含詳細解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【答案解析】根據(jù)所學(xué)，現(xiàn)代主義的音樂彰顯的是反叛意識，“甲殼蟲”、“滾石”和“貓王”等搖滾音樂展現(xiàn)的是一種激情，也是對現(xiàn)實的一種反叛，故D正確；浪漫情懷是工業(yè)革命時代的產(chǎn)物，不符合題意，排除A項；現(xiàn)代主義不屬于寫實，也不表現(xiàn)理性，排除BC項。2、B【答案解析】司馬遷認為秦王朝廢除了分封避免了諸侯相互征戰(zhàn)的出現(xiàn)，實際上是肯定了秦朝地方行政體制建設(shè)的功效，故選B項，排除C項；司馬遷肯定的是郡縣制，不是秦統(tǒng)一的意義，更沒有將郡縣制與分封制進

10、行比較，排除AD項。故選B。3、C【答案解析】依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，考古發(fā)現(xiàn)的材料屬于第一手資料，具有較強的可信性，直觀性和生動性，是得出這一結(jié)論的主要依據(jù)，因此C選項正確。文獻記載具有較強的主觀性，容易產(chǎn)生錯誤。邏輯推理的方法也具有較強的主觀性，分析的結(jié)果因人而異。民間傳說是民眾自覺藝術(shù)思維的產(chǎn)物。這些都不是得出這一結(jié)論的主要依據(jù)，其他選項錯誤。故正確答案為C選項。4、D【答案解析】根據(jù)題干中“華東地區(qū)”“ 致使國軍再無力與共軍主力決戰(zhàn)”可知，這次戰(zhàn)役是戰(zhàn)略決戰(zhàn)，根據(jù)地點可以判斷這是淮海戰(zhàn)役，選項D正確；選項A、C均不是華東地區(qū)；渡江戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)略決戰(zhàn)，排除B。5、C【答案解析】20世紀(jì)

11、70年代初期，由于蘇聯(lián)對中國的威脅與日俱增，毛澤東認為，要在國際上對抗蘇聯(lián)，需要團結(jié)包括美國、日本在內(nèi)的國際上一切可以利用的力量，于是就提出了“一條線”的外交構(gòu)想，所以綜上所述本題答案只有選C才是符合題意的，正確。點睛：本題解題的關(guān)鍵點在于要明白中蘇關(guān)系惡化是在20世紀(jì)70年代初期，所以在此時期有了對抗蘇聯(lián)的設(shè)想。6、A【答案解析】由“使人權(quán)解放出來”“使人的主體性得到進一步的發(fā)展”可知，康德強調(diào)人的主體性進一步發(fā)展的重要性，強調(diào)人的自我意識，故A正確。 “要在人權(quán)和神權(quán)繼續(xù)斗爭” 不是康德強調(diào)的主旨，排除B；早在理性主義思潮出現(xiàn)之前，人性就已經(jīng)得到解放，排除C；理性主義和天賦人權(quán)均是啟蒙思想

12、家們的主張，兩者強調(diào)的角度不同，排除D。7、D【答案解析】根據(jù)圖片信息結(jié)合所學(xué)可知，新民主主義革命論的發(fā)表標(biāo)志著毛澤東思想走向成熟，遵義會議召開于1935年，此時正處于長征途中，1937年七七事變標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)開始，中日民族矛盾上升為主要矛盾，故正確，D項符合題意；日本全面侵華使民族資本主義日益萎縮，而解放戰(zhàn)爭時期民族資本主義陷入絕境，因而日本全面侵華并未完全截斷了中國民族資本主義的正常發(fā)展，錯誤，ABC均不符合題意，排除。故選D。8、D【答案解析】結(jié)合所學(xué)可知，一戰(zhàn)的導(dǎo)火索是薩拉熱窩事件，是由于塞爾維亞族青年普林希布刺殺了奧匈帝國的費迪南大公夫婦所引發(fā)的，所以“兩個小孩”寓指奧匈帝國和塞爾維

13、亞，故選D；德國和法國、意大利和法國是在薩拉熱窩事件后參戰(zhàn)的，應(yīng)該屬于題中的 “一群大人”，排除AB；薩拉熱窩事件是奧匈帝國和塞爾維亞的沖突，不是奧地利和塞爾維亞，排除C。9、B【答案解析】根據(jù)材料時間“冷戰(zhàn)結(jié)束后”和組織內(nèi)成員國團結(jié)協(xié)作解決共同問題等信息可知，這些組織有利于推進全球治理，故答案為B項；冷戰(zhàn)結(jié)束，雅爾塔體系瓦解，排除A項；這些組織有些是跨國組織，不能說都推動了區(qū)域集團化，排除C項；新的世界格局尚未形成，排除D項。10、C【答案解析】根據(jù)圖表信息可知上海1924年、1927年國產(chǎn)機器，棉紗輸出量占當(dāng)?shù)貦C器棉紗總產(chǎn)量的61%和50% ，表明上海生產(chǎn)的棉紗大部分要運離上海銷售，而另外

14、幾個紡織業(yè)中心與上海相比所占比重較小，故上海棉紡織業(yè)對外部市場依賴度高，答案為C；大革命從1926年才開始北伐，1928才進入山東，青島和天津?qū)儆诒狈矫藜徔椫行?，故A錯誤；自然經(jīng)濟解體是從鴉片戰(zhàn)爭后開始的，圖表內(nèi)容不能反映北方自然經(jīng)濟解體的速度快于南方，B錯誤；材料無法反映民族紡織業(yè)的生存處境，D錯誤。11、C【答案解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，“強調(diào)仁政，反對暴政”以及思想保守、主張“法先王”均是只屬于先秦儒學(xué)的。董仲舒提出天人感應(yīng)學(xué)說，神化封建統(tǒng)治，特別是糅合其他學(xué)派思想，所以“帶有神秘色彩，打上了“天”的印記 、以儒家思想為主

15、體，糅合其他學(xué)派思想才是董仲舒的新儒學(xué)與先秦儒學(xué)的主要區(qū)別?？键c：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想董仲舒的新儒學(xué)與先秦儒學(xué)的主要區(qū)別 【名師點睛】在歷史選擇題中，命題者常常有意設(shè)置一些說法正確、但實際上和題干無關(guān)的題肢做干擾，考生如果不對照題干仔細辨析，就會誤選，經(jīng)常出現(xiàn)“答非所問”的錯誤，即回答的并非所問的問題，所以在解答這類問題時只能選擇那些與題干之間存在聯(lián)系、且意思一致的題肢，對那些和題干無關(guān)、即使本身說法再正確的選項也是不能選的。12、B【答案解析】據(jù)題意可知，APEC致力于在成員國內(nèi)部減少貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)亞太地區(qū)的貿(mào)易和投資的自由化，但對發(fā)達國家和發(fā)展中國家的提出的要求不

16、同，由此體現(xiàn)了靈活性與漸進性的結(jié)合，故選B；APEC并沒有制定約束性法規(guī)，與世貿(mào)組織的目標(biāo)并不一致，排除AC；APEC沒有實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟一體化，排除D。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）原因：美國吸取越南戰(zhàn)爭的教訓(xùn)，確定戰(zhàn)爭決策的原則(2分) ；越南戰(zhàn)爭實際上是美國與越南及其支持者的較量，海灣戰(zhàn)爭是多國部隊與單一國家的較量(3分)；越南戰(zhàn)爭是美國發(fā)動的戰(zhàn)爭，海灣戰(zhàn)爭是聯(lián)合國授權(quán)的行動(2分) ；海灣戰(zhàn)爭是高科技戰(zhàn)爭(2分)。（2）影響：越南戰(zhàn)爭：推動美蘇關(guān)系走向緩和；有利于世界多極化趨勢(3分) 。海灣戰(zhàn)爭：強化了美國的唯一超級大國地位；使中東地區(qū)的局勢更加復(fù)雜化。(3分)【答案解析】第（1）問的原因，從材料一中可得出美國吸取越南戰(zhàn)爭的教訓(xùn)，確定戰(zhàn)爭決策原則；其他可從戰(zhàn)爭雙方、戰(zhàn)爭發(fā)動者、戰(zhàn)爭形式等角度調(diào)動已有知識解答。第（2）問的影響可從所學(xué)知識得出答案?！究键c定位】本題考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識能力，偏重基礎(chǔ)知識的考查。具體考查越南戰(zhàn)爭和海灣戰(zhàn)爭。14、（1）程序更加嚴密，防止徇私舞弊；錄取人數(shù)增多；更加強調(diào)公平、公正。（2）王安石變