1、Word 幼兒園大班美術教案線條 作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質量。那么教案應當怎么寫才合適呢？我為您帶來了幼兒園大班美術教案線條【最新8篇】，盼望能夠對您的寫作有一點啟發(fā)。 幼兒園大班美術教案線條 篇一 活動目標： 1、在學會畫各種線條的基礎上，通過中間物將消逝的線條連接起來，形成新的線條組合。 2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進行裝飾和造型，體現(xiàn)制造的美。 3、進展想象力和構圖力量。 活動預備： 1、課件線條寶寶。 2、黑色水筆，畫紙，藍色卡紙。 活動過程： 一、師幼共同觀賞課件線條寶寶。 1、老師引導幼兒觀賞課件中各種線條。

2、師：在線條王國里有很多的線條寶寶，今日有一些線寶寶來到我們班級，看看都有誰？ 小結：有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。 2、老師引導幼兒觀賞線條和圖形的組合。 師：直線寶寶在草地上做嬉戲，圖形寶寶也來了。你瞧，直線寶寶和三角形寶寶怎么玩嬉戲？波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩嬉戲的？其他的圖形寶寶呢？ 小結：三角形寶寶在線上玩，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起嬉戲。 3、師：你喜愛線條寶寶和圖形寶寶一起玩嬉戲嗎？有線條和圖形結合起來的圖案更漂亮。 二、播放課件，出示部分消逝的線條畫，爭論如何讓線條變得完整。 1、播放課

3、件并爭論。 師：一天，紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩嬉戲，可有一只淘氣的花瓶搗亂，把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了？ 2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎么辦呢？（用線連起來） 要怎么連呢？ 3、老師示范，引導幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。 師：綠色線寶寶想了一個好方法，它靜靜變了個身，變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗，和另一條綠線寶寶牽手了。你能關心其他顏色線寶寶牽手嗎？ 4、請個別幼兒示范連一連。 5、引導幼兒將線條與圖案進行組合。 師：線寶寶最終又可以玩嬉戲了，它們想請好伴侶圖形寶寶一起在瓶子上玩嬉戲。你想請哪個圖形寶寶在瓶子上玩嬉戲？

4、想和線寶寶怎么玩呢？ 6、師：老師為你們預備了粗細不同的筆，請你先用粗細不同的筆關心線寶寶手牽手，然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做嬉戲。 三、幼兒作畫，老師巡回引導。 四、將幼兒作品在展板上展出，并觀賞評價。 1、師：你最喜愛哪個線條寶寶的變身？ 2、師：你喜愛哪個線寶寶和圖案做嬉戲的方式？ 3、師：你們關心線寶寶解決了問題，它們請你們一起做嬉戲咯！ 活動反思 生活中有很多線條組合圖形，可以組成許多奇妙的圖案，美術活動是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。為了培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，在指南的引領下，我設計了本次活動。 在活動前，制作了PPT，設計了背景底圖，給幼兒創(chuàng)設了很大的

5、創(chuàng)作空間，使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學習愛好是幼兒制造性的基礎，所以在活動開頭時，用故事策略導入美術活動，將故事與PPT結合，奇妙地將故事與PPT結合起來，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好和思維想象。幼兒美術活動的全過程都強調以嬉戲引發(fā)孩子的愛好和表達表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量。本次的活動重點是將消逝的線條進行連線起來，形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進行組合進行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀看法，利用多媒體的先進性、科學性和全方位性，讓幼兒更加認真觀看，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫活動供應了素材，豐富了感性閱歷，從

6、而激發(fā)幼兒的愛好和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動中，大膽創(chuàng)作，線條使用效果好，但是活動也存在很多不足之處。每一個活動應當是確定重點，制定目標，依據(jù)目標再設計環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點過多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可，其他圖案讓幼兒發(fā)揮，再排列出來，幼兒更能理解和運用，不要一次展現(xiàn)太多，干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上，應多投放多種不同粗細的筆，在個別指導環(huán)節(jié)可以提示幼兒換筆。使畫面更加漂亮。PPT的制作上應照看全體幼兒，用大圖示范后在縮小，便于幼兒觀看。在指導語言的有效上有缺失，不夠簡練，幼兒發(fā)言少，重點不夠突出，幼兒簡單混淆。引導幼兒連線條時，可以先讓幼兒觀看哪些線寶寶被蓋住了，不要直接老師示范。

7、評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和樂觀性，使幼兒感受到自己的進步，發(fā)覺自己的力量和才能，讓幼兒體驗到勝利的歡樂，從而促進幼兒的進展。評價環(huán)節(jié)應當詳細，例如“你覺得哪一條線變身最漂亮？”“哪條線和圖案結合最美麗”等。讓幼兒在評價中體驗勝利的歡樂。 總之，美術活動應運用各種敏捷的教學策略，激發(fā)幼兒的想象，豐富幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將連續(xù)學習，提高教學力量。 幼兒園大班美術教案線條 篇二 活動目標： 1、觀賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的熟悉和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。 2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼

8、兒的審美力量。 活動預備： 幻燈片、油畫棒、白紙。 一、用嬉戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的歡樂，激發(fā)想象力。 1、師：“小伴侶們用筆畫過線條吧？你們有沒有觀察圖畫上的線條跳舞??？你們猜猜他們會跳什么舞？” 老師邊畫線條邊引導幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞” 幼兒自由回答各種線條舞。 2、線條所代表的音樂 師：小伴侶跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢？ 幼兒自由猜想哼唱線條所表示的音樂。 3、線條隨著音樂跳舞 老師播放音樂隨著音樂畫線條。 師：小伴侶說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。 二、出示康定斯基的畫 老師：費老師今

9、日要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上特別出名的畫家。他也喜愛用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂一樣呢。 出示圖畫 老師提問：你看到了什么東西？ 幼：各種外形，各種線條，大片的黃色。 總結出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。 老師：你看出來畫家有沒有詳細的一樣東西呢？ 總結：這樣的畫叫抽象畫。 老師：畫家畫的時候，心里想著一首音樂呢?，F(xiàn)在老師請小伴侶聽幾首音樂，聽了以后請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫） 老師分別放小夜曲、凱旋進行曲、馬刀舞曲。幼兒邊聽音樂邊可以邊晃動身體做各種動作） 老師：誰來說說像那首音樂？為什么？ 引導幼兒

10、說出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳動的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。） 總結：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很簡單的音樂。 三、老師：現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒適的姿態(tài)來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。） （“你可以用一種你最舒適的姿態(tài)來聽”，這個給了兒童一個自由感受和觀賞音樂的寬松空間，也體現(xiàn)了老師對兒童的敬重。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。） 老師：聽了這首音樂你有什么感覺？ 幼兒：很歡樂，很興奮，像春游一樣，似乎是出去玩，很興奮，有點瘋。 老師：你想把這首音樂畫出來嗎？現(xiàn)在再聽一遍音樂，

11、你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。 再次播放音樂。 老師：你打算怎么樣畫呢，畫什么樣的線條和顏色呢？ 幼兒自由作答 老師：現(xiàn)在就請小伴侶開頭畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。 三、觀賞作品 老師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。 （音樂聲中）老師：“誰來講講你為什么這樣畫？” 幼兒溝通。 老師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧?！?音樂聲中結束活動。 幼兒園大班美術教案線條 篇三 活動目標： 1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。 2、幼兒能夠依據(jù)自己已有的閱歷添畫有關的情節(jié)和景物。 3、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣

12、。 4、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1、了解月亮的有關學問如：月亮的圓缺；學習有關的花紋。 2、水彩筆、繪畫紙 活動過程： （一）開頭部分 1、閱歷回憶關心幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰來說一說月亮每天有什么不一樣？ 2、出示范例：月亮每天都把自己裝扮得漂美麗亮的跟小伴侶和星星們見面。 3、通過提問引導幼兒觀賞：“看月亮今日都裝扮成什么樣子？在干什么？你喜愛月亮的哪個地方？”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？ （二）基本部分 1、老師運用兒歌和嬉戲的語言示范，幼兒認真觀賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪

13、咪的眼睛長睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來做伴，云兒來跳舞。 2、提出作畫要求：請小伴侶運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要鋪張時間，在畫時要把頭抬起。 3、幼兒作畫老師指導幼兒：力量弱的幼兒關心它確立繪畫內容；力量中的幼兒引導他們添畫有關情節(jié)和花紋；力量強的幼兒引導他們豐富畫面。 （三）結束部分 1、評價觀賞幼兒的作品，請小伴侶說一說自己最滿足作品的那個地方？講一講自己的畫面內容。 2、請小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。 活動反思： 總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作

14、，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比較差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為老師我們也要鼓舞孩子的進步，激勵他們更加努力。 幼兒園大班美術教案線條 篇四 活動概要： 1、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點； 2、幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的力量。 狀況分析： 針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的狀況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒樂觀思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)力量。 教學目的： 1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。 2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。 3、讓幼兒想象構思隨便畫出來的亂線，進展幼兒的觀看力

15、及想象力。 4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 教學重難點： 1、重點：知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。 2、難點：依據(jù)自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。 教學預備： 錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。 教學過程： （1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好 “今日，老師讓小伴侶看一段特別好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的學問，然后帶領幼兒依據(jù)錄

16、相也來舞龍。 （2）線條娃娃舞龍燈，老師示范強調 “剛才，小伴侶舞龍燈時無意中已經走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎？” （1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣美麗、動聽。 （2）利用線條娃娃也想和小伴侶舞龍的形式引出老師聽音樂示范講解，并強調：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；c依據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。 （3）老師引導幼兒觀看、想象 1、引導幼兒看一看，想一想，線

17、條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完整的語言講出來。 2、老師總結：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小伴侶的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。 3、引導幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。 （4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動 1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。 2、幼兒繪畫涂顏色。 （5）評講作品，嬉戲結束。 活動反思： 為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網上各種關于線條的教案和課件，再經過幾個夜晚的思索，以及結合之前我已經講授過直

18、線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗過線條的魅力，所以我打算上一堂線條設計課。其目的是：1、通過學習螺旋線，再結合已有閱歷，嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗裝飾畫教學活動的樂趣，培育幼兒的線條造型力量和創(chuàng)新思維。 本節(jié)活動課我結合了多媒體課件，之所以實行多媒體課件是由于運用多媒體課件教學激發(fā)幼兒的學習愛好，變被動學習為主動獵取，使幼兒樂觀思索，想象豐富，并且調動他們的學習愛好。而傳統(tǒng)的美術教學模式，老師出示范例講解范例幼兒仿照老師講評，對他們來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內容

19、，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛好來表達自己的體驗和情感，獲得滿意，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的愛好。 果不其然在活動中，幼兒對我和我老公一起制作的課件非常感愛好，上課的時候也比較仔細，思維也比之前活躍多了，而那些淘氣的小孩也相對于之前仔細許多了。可以說這節(jié)課的亮點是我和我老公制作的課件。當然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點的。 在本節(jié)活動中我主要是以“飛飛”為線索來貫穿的，使幼兒看了一目了然，可以說層次還是可以的，我一開頭以“飛飛”能用它美麗的舞姿飛出各種線條來讓幼兒復習各種線條以及學習新線條螺旋線，緊接著我讓幼兒觀看圖片，讓幼兒通過觀看課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線，提高了

20、他們的觀看力量，使幼兒熟悉并且了解到原來線條無處不在，同時還拓寬了同學視野，豐富了同學對美術的熟悉。 而在整個教學過程中，示范教學發(fā)揮著不行替代的作用。老師通過示范，向幼兒形象地貫徹教學意圖，明確教學方向，提出教學要求；幼兒則通過范畫理解和把握教學要點，正確熟悉作畫過程，加深幼兒的理性熟悉，大幅度地提高教學效果。在本課教學中，我實行了這一環(huán)節(jié)：以“飛飛”從家里帶來的空白花瓶。讓我們用線條學問進行裝飾，我主要利用多媒體課件進行示范，使示范形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒的面前，然后以“飛飛”還帶了許多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求，讓幼兒裝飾，在裝飾中，幼兒對各種外形的花瓶很感愛好，他們在繪畫線條時也很仔細，這

21、樣既使幼兒體驗裝飾畫活動的樂趣，又培育幼兒的線條造型力量和創(chuàng)新力量。 當然在此次活動中還有不足之處。 教案設計是對這堂課的一個預設，而在實際操作上，要求老師有機靈靈敏的反應力。但在這一點上我還需加強，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演，有些幼兒只顧亂飄舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了。還有在其次部分，我讓他們講出某些建筑物的名稱時，他們只會講他們看到的線條了，這完全背離了我的教案中的預想，但回頭想想這些建筑物他們都熟悉，也不需要太刻意讓他們說。 本堂課是一堂美術設計課，但我還要求幼兒可以填顏色，這樣使得時間拖沓，許多幼兒由于要涂顏色，使得畫完成了一半，這與我的意愿背道而馳。有個別幼兒在

22、繪畫過程時不知道怎么畫，有時候經常會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆。細想我可以在幼兒繪畫前，介紹幾種簡潔的事物，勾畫基本輪廓，用長線條或曲或直分割成幾大塊，再進行局部的刻畫。強調作畫步驟，從大的整體到小局部，長線條到短線條，培育幼兒良好的繪畫習慣。 以上為自己的一些粗淺思索，在以后的教學中再留意實踐，進一步總結完善。 幼兒園大班美術教案線條 篇五 活動目標： 1、體驗溝通線條畫創(chuàng)作的樂趣。 2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。 3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動重點難點： 重點：感知彩帶

23、的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。 難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。 活動過程： 一、觀看視頻，引發(fā)幼兒愛好 指導語：今日老師給小伴侶帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？ 提問：你都看到了什么？這些好玩的東西是用什么表現(xiàn)出來的？ 二、彩帶嬉戲，激發(fā)幼兒想象 （一）觀看描述轉動中的各種彩帶 指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？ （二）通過嬉戲操縱彩帶，形成線條圖 1、利用投影儀展現(xiàn)落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？ 2、師幼一起玩木頭人的嬉戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。 小結：一根線條可以形成了各種各樣好玩的圖案。 三、觀賞感受，探究線條繪畫

24、 （一）觀賞線條畫 指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小伴侶一起來觀賞。 小結：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。 （二）學習線條畫 1、了解線條畫的步驟。 指導語：這些好玩的線條畫是怎樣畫出來的呢？ （幼兒思索后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒爭論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。） 總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；其次步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充顏色。 2、老師引導幼兒范畫。 指導語：那我們根據(jù)小伴侶說的方法來試一試。 老師與與幼兒爭論后，引導幼兒與老師合作

25、完成范畫。 3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，老師巡回分層指導。 指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小伴侶預備了紙盤，請你根據(jù)步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。 四、作品溝通，展現(xiàn)幼兒作品 （一）作品完成后幼兒相互溝通，展現(xiàn)作品形成花的圖案。 （二）觀賞多種材料的線條畫，連續(xù)查找線條的隱秘，伴隨音樂自然結束。 活動反思 在以后的教學中，我還要特殊留意幼兒在創(chuàng)作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以歡樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的溝通還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很樂觀很主動，我應當更加顧及幼兒想說的愿望，制造更多的機會讓幼兒說自己

26、想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的溝通互動還能起到很好的引導作用。 幼兒園大班美術教案線條 篇六 設計意圖: 一根一般的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨便勾畫的線條卻變成了各種奇異的事物，這劇烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。指南中建議：供應豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術進展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有肯定的局限性。本次活動，幼兒通過嬉戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨便畫出一根線條

27、，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和制造力。 活動目標： 1、聯(lián)系生活閱歷，體驗線條去旅行作畫的樂趣。 2、能夠對線條進行大膽想象和描述。 活動預備：課件 活動過程： 1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好 （播放線條寶寶的旅行） 師：今日線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩 2、線條變化，激發(fā)幼兒想象 師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪里 3、觀賞感受，探究線條繪畫 師：小伴侶們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些美麗的線條吧！ 活動反思： 1、營造輕松愉悅的學習情境。活動中，老師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨美麗的音樂，幼兒觀賞的同

28、時綻開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的愛好。 2、凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術供應的動態(tài)畫面，無形中給孩子制造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深化，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發(fā)覺、體驗、觀賞和溝通美，并且在美的熏陶中主動把握了重點、難點。 幼兒園大班美術教案線條 篇七 活動目標： 1、拓展幼兒的思維力量，進展幼兒語言力量； 2、能依據(jù)簡潔的各種線條（波浪線、弧線、鋸齒線、直線等）結合生活閱歷編述故事； 活動預備： 1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件； 2、幼兒操作：a4紙每人一張、勾線筆1支

29、，地上畫有各種線條的迷宮。 活動過程： 一、感受線條的流暢。 師：今日老師帶你們去走迷宮好不好！好小伴侶們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點，趙老師在終點等你們，動身吧。 幼兒自由選擇路線走迷宮。 師：小伴侶們真棒都走出迷宮了，請你告知大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？ 師：你是從哪種線條過來的？ 師：你呢？ 依據(jù)幼兒的回答出示課件。 師：在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？ 師：來我們的小手畫一畫吧！ 師：這些線條可能干了，它們很愛關心別人，我們一起來看看它們會關心誰呢？ 二、能依據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。 1、出

30、示一張畫有兩個點的紙 師：你們看，今日這兩個小點點吵架了，你能用什么方法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答） 師：現(xiàn)在我就請能干的線條來關心它們手拉手和好吧?。ɡ蠋熯呎f邊畫出線條） 師：你覺得他們手拉手后象什么呢？ 師：你們看這里還有許多的小點點也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！ 請全體幼兒上來繪畫。 師：你看它們象什么呢？ 師：這個你覺得是什么呢？ 師：這個你覺得象什么呢？ 2、用多種線條連接綻開想象 師：剛才是用一種線條來關心小點點，現(xiàn)在有許多的線條都說要一起關心小點點，（老師邊說邊畫）現(xiàn)在你覺得它象什么呢？ 師：請你們也用多種線條關心小點點手拉手和好吧！ 請全體上來繪畫。 師：你看到這對小點點手拉手后你想到了什么？ 師：你覺得它們象什么？ 三、利用線條創(chuàng)編故事 我這還有許多的小點點需要關心，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？ 1、老師邊畫邊敘述故事。 2、集中幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。 師：我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大