1、新班主任講話稿范文班主任經(jīng)驗交流講話稿愿化甘霖潤桃李學(xué)校：來集鎮(zhèn)郭崗小學(xué)姓名：楊彩霞時間：xx年4月班主任經(jīng)驗交流講話稿：愿化甘霖潤桃李敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我叫楊彩霞，是郭崗小學(xué)的一名一般的語文教師，自xx年到達郭崗小學(xué)，我向來擔(dān)當(dāng)語文教課和班主任工作，幾年的教育教課工作讓我懂得了學(xué)校工作中班主任工作的重要性。今日我演講的題目是：愿化甘霖潤桃李。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感想頗深，有幾分累，幾收，我咀嚼失的苦，也品成功的甘甜。在八年的從教生涯中，我多次獲得上政府的各樣勵，也獲得了各的可與好：xx年2月我所的二一班學(xué)生代

2、表新密市參加了州市行的小學(xué)文學(xué)科學(xué)生寫能力體并榮一等，我也被秀老；今年我的二一班學(xué)生又一次代表來集參加了新密市的文寫能力體。任班教課成位于同年前列，并在中心校獲得好的成一、用去溫暖和包含學(xué)生是教育的基石，是滋學(xué)生的內(nèi)心甘露，能夠把生關(guān)系化密的朋友關(guān)系，正是，我和關(guān)心每一個學(xué)生，用架起了一座通往學(xué)生心靈深的梁。、重與學(xué)生的思想交流，常與學(xué)生促膝心；在心的候認識到學(xué)生的思想，認識到學(xué)生的困，也認識到班堂上認識不到的西，進而有性地展開教育。尚博的家庭特別，他不，不善于表自我。于是我就想方法近他，認識他，當(dāng)他達成上提后，我就及地、夸張地表他，在他的作本上寫完后告他：“其老最喜你微笑的樣子，很可愛很漂亮

3、！”不時到處都使他感覺到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗語說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。唯有老師對他們的理解、尊敬和誠心、真摯的暖和，才可能消解冰凍。精誠所至，金石可開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了翻開該生心靈之門的金鑰匙。經(jīng)過以心換心，以情換情，以人品塑造人品，逐漸地他愛笑了，上課也能參加他人的議論，也常常靜靜地為班集體做事，幫助其余同學(xué)，還可以勇敢地登臺進行口語社交呢！遇到全體師生的喜愛。、對學(xué)生進行欣賞教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長、給學(xué)生供給顯現(xiàn)的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)就像天底下沒有如出一轍的樹葉同樣；世界沒有如出一轍的孩子。每個孩子都有自己的長處

4、，只需善于找尋就能發(fā)現(xiàn)；依據(jù)每個同學(xué)的特色，為他們創(chuàng)立發(fā)展的平臺，比如：王怡諾同學(xué)向來學(xué)習(xí)鋼琴和語言，我就讓她在我校的紅領(lǐng)巾廣播站“有話說”欄目，講故事、說相聲、笑話等；王毅有繪畫的專長，就讓他參加了新密市藝術(shù)節(jié)的繪畫組的顯現(xiàn)，并獲得了好成績。孫甜甜、岳星雨善于演講，多次讓她參加學(xué)校組織的演講競賽，并讓她當(dāng)主持人主持班里的各項活動，獲得了滿意的成績。讓學(xué)生在獲得鍛煉的同時，也為班級獲得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級、建立班級奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級文化，充散發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，形成優(yōu)異的班風(fēng)。（1）增強班干部管理。（2）展開念書報告活動。（3）一直把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。（4）實時聯(lián)系

5、，與家長架起交流友情的橋梁2、愛心似雨露，潤物細無聲。作為一個班主任老師，一定擁有最深沉的愛生之心。愛無界，愛無窮。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學(xué)生們。工作中，我用自己所有的愛去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛拉近了我與學(xué)生的距離，讓愛使學(xué)生領(lǐng)會到了班級大家庭的暖和。、巧用班干部組建一支威望高、能力強的班干隊伍伍。讓我班人人有事干、事事有人管。我們班的孫甜甜是一個正直、勤勞、誠實的學(xué)生，有很強的工作能力，她在新的班級體中建立了威望，同學(xué)們都很尊敬她。不論班內(nèi)的大事小事，有困難找她準(zhǔn)沒問題。有時我不在，她就成了我的角色。我有些感人，班里有這么一位負責(zé)任，并言傳身教的孫甜甜，我一千個放心?！奥浠ú皇菬o情

6、物，化作春泥更護花”。在班主任的工作崗位上，在祖國未來的大花園中，我憑著對教育事業(yè)的無窮忠誠，憑著對全體學(xué)生的無窮關(guān)愛，認真地執(zhí)行著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)，不論是在班級成績方面，仍是在班級活動中都獲得了優(yōu)異的成績，并且也獲得了家長朋友們和學(xué)生的認同。在今年教師節(jié)到暫時，我收到了呂星毅家長送來的一束鮮花，同時還收到了我班學(xué)生送來的祝愿賀卡。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血灌溉出一朵朵希望之花，讓這些漂亮的花朵，綻放在祖國肥饒的土地上。郭崗小學(xué)楊彩霞年4月各位同仁：大家好！今日，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感覺有點坐臥不寧，因為在

7、坐的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教課理念年青的富裕生機的新教師，我的講話談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是淺顯地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家責(zé)備指正。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不只需教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都獲得充散發(fā)展，形成優(yōu)異的個性質(zhì)量。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。1、要有一顆愛心?！皼]有愛就沒有教育”在平常的教育過程中，我要求自己以一顆博愛之心同等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的心里感覺，走進他們的感情世界。愛心的表現(xiàn)形式常常是經(jīng)過詳細的小事反應(yīng)出

8、來。比如每日清晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，碰到天冷或天熱的時候，提示同學(xué)們增減衣服，清晨上學(xué)路上是否是注意安全了。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們鼓舞和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺乏母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又除去了他們的精神壓力，還獲得了他們的相信。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不鄙視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力利害訂婚疏，不以成績利害分好壞。尊敬學(xué)生的人品，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。實時地掌握學(xué)生的思想動

9、向，找準(zhǔn)講話機遇，作勤學(xué)生的思想工作。2、為人師表，搶先垂范，對學(xué)生進行思想道德教育。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)立優(yōu)異的班集體，提升學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培育全面發(fā)展的人材，擁有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生眼前是一面鏡子、一本書。所以規(guī)范學(xué)生的行為，第一規(guī)范自己的行為，在工作中要修業(yè)生做到的，自己第一做到，尊敬每一個學(xué)生的人品。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其余的都是空談。二是道德正直，俗語說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，一定先成人，你的學(xué)識再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不行能成

10、為對社會實用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生平常行為規(guī)范的教育，讓他們理解什么事能做，什么事不可以做，提升他們是非分明的能力。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母赣H母親是怎樣關(guān)心自己成長的，告訴他們，父親母親掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父親母親在培育你們成材的道路上不只花銷了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績往返報父親母親。3、完美班級管理。班主任一定善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁瑣。比如每日敦促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每日率領(lǐng)學(xué)生大打掃，清晨提早到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上晨操，做眼保操，各樣集

11、體活動等，班主任都得出席。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每日晨會，每周班會，平常不按期的班干會，學(xué)生會，部署教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，娛樂活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每日發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭接見等雜事，耗資的時間沒法計算。那么_比較輕松而又優(yōu)異地做好班主任工作呢？作為班主任一定擁有必定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培育班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不單班主任輕松，并且能夠培育班干部的組織能力。此刻我班的一般事情都由班長負責(zé)，但各項詳細工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責(zé)、晨操由體育委員負責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。自然班主任要隨時隨處作

12、檢查指導(dǎo)，大打掃把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責(zé)檢查。哪里不潔凈，找到當(dāng)事人立刻補課。大打掃后實時總結(jié)，夸獎先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們未來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力仍是比較強的，都能理解。我趁機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還可以干什么事？要想干大事，一定從小事做起，一件小事上常常能看到一個人思想深處的東西。你們要踏扎實實地做好每一件小事，不可以煩躁，況且你們是班干部，對優(yōu)異班風(fēng)的形成起側(cè)重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大

13、打掃還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個優(yōu)異的班風(fēng)已經(jīng)形成。4、善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點人都喜愛被夸獎。優(yōu)等生需要夸獎，學(xué)困生更需要夸獎。其實學(xué)困生身上也存在著很多長處，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去發(fā)掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以相信，指引他們存心識地去弘揚長處，戰(zhàn)勝弊端，揚長避短，進而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動特別踴躍。每次學(xué)校大打掃他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不斷地問：“老師，還有什么事要干？”我趁機對他們說：“老師特別喜愛你們此刻的表現(xiàn)，假如你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名德才兼?zhèn)涞那趯W(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相待的。老師和父親母親也就更

14、為高興了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^快樂，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們指導(dǎo)作業(yè)，逐漸地他們有了改變，許浩從前作業(yè)寫得很不認真，甚至不造作業(yè)，此刻就進步了，筆跡也清楚了很多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得特別快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都實時地賜予夸獎，他學(xué)習(xí)的踴躍性有了較大提升，只管他的理解能力不強，可是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，所以，我們班主任不要小氣對學(xué)生的夸獎。要多激勵學(xué)生。其實，有時，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面生氣，但過后想想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面生氣樣子是否是很難看，是否是有損于教師的形象，假如能經(jīng)過其余方式教育學(xué)生，為何要生氣，訓(xùn)誡學(xué)生呢？這樣既傷身

15、體，又使班級氣氛很壓迫。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，不同的家庭，智力水平不同樣，因此學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只需他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就能夠了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大體就是換一個角度看學(xué)生吧。不可以用同一個模式去要修業(yè)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自己的特色，因材施教。談?wù)勗鯓幼哌M學(xué)生的心靈每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真實撥動這根心弦，教師就要尊敬學(xué)生，以同等的地位去聆聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴老師。經(jīng)過交流互動，加深了師生之間的理解和交流，也加深了師生之間的友情，進而老師更能走進學(xué)生心靈。正是因為走進了學(xué)生了心靈，認識了學(xué)生，理解了學(xué)生、關(guān)心了學(xué)生，和學(xué)

16、生一同成長，和學(xué)生有了共同的話題，共同的心聲，學(xué)生主動的參加到講堂中去，教課成效也有了顯然提升。突出學(xué)生的主體地位，就是要求在學(xué)生管理工作中，不只需做好教育導(dǎo)人、激勵人和鼓勵人的工作，更要從人文關(guān)心的角度出發(fā)，做到尊敬人、理解人、關(guān)心人和幫助人。這是以人為本理念在學(xué)校的詳細表現(xiàn)，也是辦學(xué)一定按照的原則。認識學(xué)生的“底細”，教師的工作才能對號入坐、因材施教，才能由外在的表現(xiàn)洞察學(xué)生的心里深處，教師主要應(yīng)認識學(xué)生的家庭狀況、性格、興趣喜好、對學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面。教師了解了這些，就為走進學(xué)生的心靈打下了堅固的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代學(xué)生家庭物質(zhì)生活條件大多比較好，家長受教育程度也較高，比較重視家庭教育和對

17、孩子的感情投入。但因獨生兒女等方面的原由，這些學(xué)生的心理素質(zhì)常常比較柔弱，感情的依靠比較強。許多學(xué)生隨著學(xué)歷的高升，與家長交流的共同語言在減少，同時逐漸進入了“心理斷乳期”，自我的獨立性確定起來了，他們盼望著自己的老師，既是師長，更是朋友，希望與心目中敬愛的老師有朋友式的感情交流。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育的條件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的喚醒，單憑教師的說教是無效的，需要教師自己人品的影響，需要心靈的交流和感情的交流。怎樣真實地走進學(xué)生的心靈，做到與學(xué)生心與心地交流？我認為應(yīng)從轉(zhuǎn)變我們教師的觀點開始，一要做到“心中有愛”，二要做到“目中有人”。詩言之：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。在我

18、們學(xué)生的內(nèi)心中，需要的正是這類春雨式的滋潤和慈母般的關(guān)愛。記得有一位優(yōu)異教師曾收到過學(xué)生這樣的信：“老師，當(dāng)我看到你找尖子生講話時，我很敬羨；當(dāng)我看到你找出錯誤的同學(xué)講話時，我很敬羨。我知道自己的成績不是很好，有時我真想違犯一次紀(jì)律，讓你找我談一次話，哪怕是一頓訓(xùn)誡?”。這就說明，我們要成立民主同等的新式師生關(guān)系，全力為學(xué)生創(chuàng)立寬松和睦的教課和教育環(huán)境，使全體學(xué)生在我們教師的關(guān)愛中，體會“越秀”的溫情和樂趣，使我們教師在塑造學(xué)生健全人品的同時，也不斷實現(xiàn)“越秀人”人品的自塑。師愛是師德之魂。在必定程度上熱愛學(xué)生，就是熱愛教育事業(yè)，但熱愛學(xué)生其實不簡單，讓學(xué)生領(lǐng)會到教師的愛更不簡單。有一位教育學(xué)

19、家說過：“愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。”喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子則是神圣的，這是一種無私的、寬泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，又是一種嚴(yán)慈相濟的愛。也正是這類愛，促進了學(xué)生的成人和成才，影響著學(xué)生的身心發(fā)展和人品形成，甚至得益平生。走進學(xué)生的心靈，要將心比心，以心換心。教師應(yīng)把與學(xué)生朋友式的交往作為自己生命活動中不行或缺的一部分。教師經(jīng)過與學(xué)生相處、訂交、相知，與學(xué)生一同摸爬滾打，認識和化解了學(xué)生成長過程中的疑惑和煩憂。要敢于在交往中裸露自己的不足，不恥下問，放下師長的架子。跟著與學(xué)生接觸認識的增添，學(xué)生的錯誤、問題也就會自然地裸露出來。這時，教師應(yīng)有一顆寬容之心，善待學(xué)生，盡量

20、要看到學(xué)生的閃光之處，要更多地從發(fā)展的目光去對待自己的學(xué)生。同時，不可以親一批，疏一批，更不可以把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或許道德較差的學(xué)生視為眼中釘，因為越是后進的學(xué)生，越是需要師長的關(guān)愛。我們要努力讓“越秀”的每一位學(xué)生不只都是合格的，并且都是學(xué)有所長，社會適應(yīng)能力較強，受用人單位歡迎的，塑造出一塊優(yōu)良的“越秀”品牌，進而立于教育家產(chǎn)競爭的不敗之地。班主任工作經(jīng)驗交流會講話稿敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！我作為一名一般的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不用說有什么理論，今日利用這個交流的平臺，只好算是將自己工作的心得和領(lǐng)會取出來，與大家一同分享，不足之處，還望多多賜教。下邊我

21、就從“愛”、“細”和“嚴(yán)”三方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳡顩r：一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教課中讓學(xué)生的長處迸出火花，讓所學(xué)知識得致使用。“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其余人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只實用愛才能教育孩子?！彼?，我想，要做一個心安理得的班主任，就要善于靠近學(xué)生，體諒和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親近的思想交流，讓他們真實感覺到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利展開全部工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生其實不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包含那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要同等的對待每一位學(xué)生，絕不偏愛。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違犯紀(jì)律的同

22、學(xué)，專心地幫助學(xué)習(xí)費勁的同學(xué)，誠心地鼓舞有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住每個人身上的長處和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的長處，重點是你可否發(fā)現(xiàn)他的長處。我想，認識、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處是你的工作基礎(chǔ)。絕大部分的班主任不只需管理好自己的班級，并且還要教一門學(xué)科，假如在平常的教課中間，能夠聯(lián)合自己的學(xué)科向?qū)W生浸透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更為崇敬你，會更為喜愛你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任此后工作更為順暢。正所謂“親其,信其道,感其誠”。二、細處著手，工作更上一層樓（1）詳細認識察看細學(xué)生的好多事情是不必定直觀顯現(xiàn)給老師的。要想實時全面地認識學(xué)生，平常就要注意察看學(xué)生的變化，這樣

23、才能更好地做勤學(xué)生管理工作。（二）量化管理制度嚴(yán)在對學(xué)生進行了較為詳細的認識以后，我就會依據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實質(zhì)，花銷必定的時間，擬訂盡可能詳細而又擁有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。關(guān)于這些擬訂出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生宣布，并征采班級每個學(xué)生_，只假如所有學(xué)生都經(jīng)過的規(guī)定就留下來，沒有的經(jīng)過的規(guī)定所有去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己擬訂的同樣，他們自己贊同的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即便違犯自己也心甘寧愿的接受辦理，不會有一絲的反抗情緒，有的不過懊悔和慚愧。（三）分工到位落實細認真認真、謹慎求實是學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的優(yōu)異質(zhì)量。在這點上我特別注意用我的仔細影響、感人每一個

24、學(xué)生，在進行班級工作分派時，我的分工很細，依據(jù)學(xué)?！耙黄匠Ｒ?guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)察和挽救，每平常規(guī)檢查二次，兩個大課間挽救一次。、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)一定達成；“凈”是潔凈的“凈”；“齊”意思是齊整。、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指寂靜、靜心。三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣、突出班主任在班級中的地位都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的威望。一個班一定有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不可以軟！所以，我特別注意保持在學(xué)生眼前的“莊嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了

25、一種敬畏，才能真實落實班級的各項規(guī)定，做到令行嚴(yán)禁。假如不過一味重申解睦、民主而使學(xué)生在老師眼前隨隨意便、目無長輩，我想，這自己就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。、重視開始，爭取主動一般狀況下，相對換皮的學(xué)生進入一個新班后，老是會用一些嘗試性的行為看你能不可以管得了他。能管住，此后他就老實了；不然，他會愈來愈明目張膽。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來老是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必需時特別勇敢地給那些成心俏皮搗亂的學(xué)生一個大大的下馬威！。別認為紀(jì)律松懈的學(xué)生經(jīng)過你開始幾日的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，往后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的優(yōu)

26、異感覺。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些領(lǐng)會。我感覺在班級管理中我們除了要用“愛”去感人學(xué)生，用“細”察看學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。自然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到優(yōu)異的教育成效，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將心安理得！有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感想頗深，有幾分勞苦，幾許收獲，我咀嚼過錯敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷,我認為做班主任老師是不無聊的、是充分的。一個好的集體，沒有每個老師勤勞工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親近配合，班主任就是再有本領(lǐng)，也

27、難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些眉目。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和領(lǐng)會：一、以“親”為主，以“勤”為輔?！坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度平和可親。一個好的班主任，他不會動輒憤怒，而會耐心地賜予教育和指引；當(dāng)學(xué)生有異樣表現(xiàn)或行為時，他能察看入微，實時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭到挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓舞其建立堅定的意志和信心。學(xué)生只有獲得班主任的愛，才會向班主任傾訴自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最簡單產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的相信

28、和更多的愛，必定會點燃他們奮斗向上的火花?！扒凇奔垂ぷ饕趭^。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就一定兢兢業(yè)業(yè)，盡責(zé)盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤察看、勤動腦、勤著手、勤家訪、勤談心。勤察看指的是不論上課或下課，注意察看學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防備于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題變化多端，你得依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或_等各方面的要素，找出一個合適于這個學(xué)生的方法，解決他所碰到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上落伍。勤著手指的是學(xué)生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親身手把手的教課生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是常常和

29、家長獲得聯(lián)系，能夠經(jīng)過電話或親身到學(xué)生家里去，認識學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通告學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師好多時間，但卻能防備學(xué)生出現(xiàn)不測，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平常多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置要地與學(xué)生講話，談?wù)勛约旱南敕?，聆聽他們_，精益求精自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。二、抓住教育機遇，促進學(xué)生發(fā)展。抓住教育學(xué)生的“機遇”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最合適的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“機遇”未到時，要善于等候；當(dāng)“機遇”到暫時，要立刻抓??；當(dāng)“機遇”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)建、捕獲此外的“機遇”。孔子說：機不行失，時不我待。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)原來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安穩(wěn)同學(xué)不只已經(jīng)會用簡算來計算這道題，并且還知道了老師后邊要用