1、Word 小班美術(shù)母雞下蛋教案反思 小班美術(shù)母雞下蛋教案反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)母雞下蛋教案反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。 2、提高幼兒的動手力量以及對美術(shù)活動的愛好。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：母雞圖片 畫紙 畫筆 精神預(yù)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識 活動過程： 一、開頭。 師：小伴侶，你們吃過雞蛋嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)雞蛋是誰生的呀

2、? 幼：母雞 二、過程。 1、出示母雞圖片 師：今日老師給大家?guī)砹嗣利惖哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們特別乖，特殊快樂，準(zhǔn)備生一些雞蛋寶寶 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋 師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是打算在這里生一個雞蛋寶寶 師：小伴侶，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊? 幼：圓圓的 師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤獨了，沒人陪她玩，打算再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小伴侶，小眼睛認(rèn)真看啦，留意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣? 幼：雞蛋寶寶就壞了，就不快樂了 師：對，小伴侶真聰慧 3、鼓舞幼兒動手操作 師：那小伴侶，想不想關(guān)心母雞媽 媽來生雞蛋寶寶? 幼：想 師：老師信任每位小伴

3、侶都特殊能干，特殊棒，肯定能關(guān)心母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小伴侶還可以給雞蛋寶寶們穿上美麗的衣服。 三、老師巡察指導(dǎo) 四、結(jié)束。 展現(xiàn)作品： 收集優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)，確定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。 活動反思： 通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)當(dāng)隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細節(jié)都要留意到，下次活動中應(yīng)當(dāng)更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但留意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用樂觀的

4、語言鼓舞幼兒，這點在以后的教育活動中要連續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的樂觀性。 2、小班美術(shù)母雞下蛋教案反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。 2、提高幼兒的動手力量以及對美術(shù)活動的愛好。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：母雞圖片 畫紙 畫筆 精神預(yù)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識 活動過程： 一、開頭。 師：小伴侶，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀

5、? 幼：母雞 二、過程。 1、出示母雞圖片 師：今日老師給大家?guī)砹嗣利惖哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們特別乖，特殊快樂，準(zhǔn)備生一些雞蛋寶寶 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋 師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是打算在這里生一個雞蛋寶寶 師：小伴侶，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊? 幼：圓圓的 師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤獨了，沒人陪她玩，打算再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小伴侶，小眼睛認(rèn)真看啦，留意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣? 幼：雞蛋寶寶就壞了，就不快樂了 師：對，小伴侶真聰慧 3、鼓舞幼兒動手操作 師：那小伴侶，想不想關(guān)心母雞媽 媽來生雞蛋寶寶? 幼：想 師：老師信任每位小伴

6、侶都特殊能干，特殊棒，肯定能關(guān)心母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小伴侶還可以給雞蛋寶寶們穿上美麗的衣服。 三、老師巡察指導(dǎo) 四、結(jié)束。 展現(xiàn)作品： 收集優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)，確定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。 活動反思： 通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)當(dāng)隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細節(jié)都要留意到，下次活動中應(yīng)當(dāng)更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但留意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用樂觀的

7、語言鼓舞幼兒，這點在以后的教育活動中要連續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的樂觀性。 3、小班音樂母雞下蛋教案反思 【活動目標(biāo)】 1、初步學(xué)習(xí)歌曲下蛋啰，唱清歌詞。 2、借助圖片，記憶歌詞。 3、幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。 4、有感情地學(xué)唱歌曲。 5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 【活動預(yù)備】 母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。 【活動過程】 1、觀賞歌曲。 (1)老師范唱歌曲下蛋啰一遍。 老師提問：“歌曲中有誰?” 幼兒1：有母雞。 幼兒2：有一個大草窩。 幼兒

8、3：還有母雞在下蛋。 (2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏全都)。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。 老師提問： “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。 “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在興奮地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。 “老母雞下蛋的時候興奮嗎?”幼兒1：興奮。幼兒2：不興奮。 “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。 老師完整地小結(jié)歌詞。 (2)幼兒學(xué)念歌詞，老師用圖片

9、演示母雞下蛋情景。 (3)幼兒學(xué)唱歌曲，老師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。) 3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。 老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：“老師當(dāng)雞媽媽，請小伴侶當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?！?幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。 幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞 幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。 4、尾聲。 我的雞寶寶們玩得都很興奮，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼

10、兒學(xué)唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。 【活動反思】 試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。 4、小班音樂公開課母雞下蛋教案反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。 2、提高幼兒的動手力量以及對美術(shù)活動的愛好。 3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：母雞圖片 畫紙 畫筆 精神預(yù)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識 活動過程： 一、開頭。 師：小伴侶，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀? 幼：母雞 二、過程。 1、出示母雞圖片 師：今日老師給大家?guī)砹嗣利?/p>

11、的母雞媽 媽，她看到草莓寶寶們特別乖，特殊快樂，準(zhǔn)備生一些雞蛋寶寶 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋 師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是打算在這里生一個雞蛋寶寶 師：小伴侶，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊? 幼：圓圓的 師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤獨了，沒人陪她玩，打算再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小伴侶，小眼睛認(rèn)真看啦，留意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣? 幼：雞蛋寶寶就壞了，就不快樂了 師：對，小伴侶真聰慧 3、鼓舞幼兒動手操作 師：那小伴侶，想不想關(guān)心母雞媽 媽來生雞蛋寶寶? 幼：想 師：老師信任每位小伴侶都特殊能干，特殊棒，肯定能關(guān)心母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋

12、寶寶，小伴侶還可以給雞蛋寶寶們穿上美麗的衣服。 三、老師巡察指導(dǎo) 四、結(jié)束。 展現(xiàn)作品： 收集優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)，確定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。 活動反思： 通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)當(dāng)隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細節(jié)都要留意到，下次活動中應(yīng)當(dāng)更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但留意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用樂觀的語言鼓舞幼兒，這點在以后的教育活動中要連續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不

13、夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的樂觀性。 5、小班美術(shù)教案：母雞下蛋 幼兒園小班美術(shù)教案：母雞下蛋 活動目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的熟悉。 2、提高幼兒的動手力量(勻稱涂色)以及對美術(shù)活動的愛好 活動預(yù)備： 母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料 活動過程： 一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。 老師： 1、小伴侶你們吃過雞蛋嗎? 2、雞蛋是誰生的呀? 3、這里有好多雞媽媽，(幻燈片)它們會生許多許多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋) 4、小伴侶看看這些雞蛋是什么

14、樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋) 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋 1、雞媽媽教本事 (背景音樂)老師扮演雞媽媽：“今日，老師一直學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個又一個圓圓的雞蛋。 老師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的? 2、提出要求 老師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你根據(jù)老師的方法，生一個又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的!” 3、幼兒動手操作 老師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，關(guān)心力量差的幼兒完成任務(wù)。 三、結(jié)束部分 1、展現(xiàn)作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，

15、XX小伴侶你今日來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的?(請58個幼兒說說) 2、嬉戲： 老師：老師跟你們商議 個事，你們愿不情愿跟賈老師出去玩滑滑梯?先請小伴侶把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍! 6、小班美術(shù)母雞生蛋教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過觀看，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。 2、學(xué)習(xí)給母雞添畫很多圓圓的雞蛋。 3、能夠大膽添畫，樂于參與繪畫活動。 活動預(yù)備： 雞蛋一個，油畫棒。 活動過程： 1、觀看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?老母雞在干什么? 老師念兒歌老母雞，引導(dǎo)幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。 2、觀看了解雞蛋的形狀特征 (1)出示雞蛋，師生共同

16、觀看雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的? (2)請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀看。 (3)集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。 3、幼兒添畫：母雞生蛋 (1)引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體四周的空白處添畫很多雞蛋，鼓舞幼兒畫大。 (2)老師提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。 4、展現(xiàn)幼兒作品，相互評價 (1)比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。 (2)表揚畫面干凈的幼兒。 兒歌：老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。 生下很多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。 活動反思： 通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助

17、于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)當(dāng)隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細節(jié)都要留意到，下次活動中應(yīng)當(dāng)更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但留意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用樂觀的語言鼓舞幼兒，這點在以后的教育活動中要連續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的樂觀性。 7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課母雞生蛋教案反思 一、活動目標(biāo)： 1、通過觀看知道雞蛋的形狀特征可以用橢圓表現(xiàn)出來。 2、學(xué)習(xí)給母雞添畫很多圓圓的雞蛋。 3、能夠大膽地添畫，樂于參與繪畫活動。 4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體

18、驗合作繪畫的樂趣。 二、活動預(yù)備： 油畫棒、圖畫紙三、活動過程： 一、出示母雞生蛋圖片1、引導(dǎo)幼兒說一說圖上有什么?老母雞在干什么? 2、老師唱歌曲老母雞，引起幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。 二、了解雞蛋的形狀特征。 1、出示雞蛋，師生共同觀看雞蛋，說說雞蛋是什么樣子的? 2、請個別幼兒上臺示范畫雞蛋，其他幼兒觀看。 3、集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。 三、幼兒添畫：母雞生蛋。 1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體四周空白的地方添畫很多雞蛋，鼓舞幼兒畫大。 2、老師提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。 四、展現(xiàn)幼兒作品，相互評價。 1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多又大。 2、揚畫面干凈的幼兒。 附：歌曲老母

19、雞 老母雞，真能干。會捉蟲兒，會生蛋?？﹪}咯噠叫得歡。 活動反思： 通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)當(dāng)隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個細節(jié)都要留意到，下次活動中應(yīng)當(dāng)更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但留意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用樂觀的語言鼓舞幼兒，這點在以后的教育活動中要連續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的樂觀性。 8、小班美術(shù)公開課母雞生蛋教案反

20、思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。 2、感受繪畫嬉戲的愛好。 3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： 蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。 活動過程： 一、引題 1、引題 “咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。 2、幼兒跟著老師一起來活動。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面” 二、老師示范 1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。 2、個別示范。 三、幼兒做畫。 1、全部的寶寶跟著老師試一下， 四、老師評價 1、鼓舞幼兒大膽練習(xí) 2、提示幼兒畫完后留意擦凈手上的顏

21、料，保持自身清潔。 3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。 活動反思： 教學(xué)開頭以嬉戲的形式導(dǎo)入，讓全部的小伴侶先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有肯定的情境性，幼兒比較歡快的參加其中，但是假如能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的愛好度或許會更好。也會更投入。 老師在示范的同時，語言要童趣、深化、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用肯定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的仿照與學(xué)習(xí)。 同伴的榜樣示范特別關(guān)鍵，請一位小伴侶上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更情愿傾聽和仿照，深度加強。 每次活動評價對幼兒都是一種強化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助伴隨人員幫助表達自己的思想，同時也有

22、利親近兩者的情感。 不過事后的整理方面還需不斷加強，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)章還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。 9、小班音樂下蛋羅教案反思 課題生成： 我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過老母雞與小雞的嬉戲，小班幼兒對母雞的叫聲咯噠特別感愛好，對雞媽媽、小雞和雞蛋布滿奇怪 ，嬉戲中，他們樂觀地仿照老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛特別開心、活躍。針對這一情景，我設(shè)計了小班唱歌活動下蛋噦。 活動目標(biāo)： (1)初步學(xué)習(xí)歌曲下蛋噦，唱清歌詞。 (2)借助圖片，記憶歌詞。 (3)幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。 (4)通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。 (5)初步觀賞歌曲

23、，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語言進行表述。 活動預(yù)備： 母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。 活動過程： 1、觀賞歌曲。 (1)老師范唱歌曲下蛋噦一遍。 老師提問：歌曲中有誰?幼兒1：有母雞。 幼兒2：有一個大草窩。 幼兒3：還有母雞在下蛋。 (2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的咯噠咯噠咯咯噠的節(jié)奏全都)。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。 老師提問： 老母雞坐在哪兒呀?幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。 老母雞坐在草窩里干什

24、么呢?幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在興奮地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。 老母雞下蛋的時候興奮嗎?幼兒1：興奮。幼兒2：不興奮。 老母雞是怎樣叫的?幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。 老師完整地小結(jié)歌詞。 (2)幼兒學(xué)念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。 (3)幼兒學(xué)唱歌曲，老師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。) 3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。 老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：老師當(dāng)雞媽媽，請小伴侶當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣

25、。幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。 幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。 4、尾聲。 我的雞寶寶們玩得都很興奮，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。 課題評價： 一、效果分析整個活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機會。在嬉戲環(huán)境中，幼兒都比較感愛好，特殊是在老師操作母雞下出一個一個連成串的雞蛋時，幼兒興奮得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時，老師將筐拎到小伴侶面前給他們看時，個個都叫了起來：啊，母雞真能干呀

26、!下出這么多雞蛋!就在這過程中不知不覺學(xué)會了歌曲。 二、專家點評能留意小班幼兒年齡特點，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感愛好，教學(xué)效果好。但在整個活動中，幼兒僅仿照了母雞的動作，還應(yīng)進一步讓幼兒通過身體動作學(xué)習(xí)感受音樂，充實整個幼兒活動的時間。 三、反思與爭論試用多通道感受音樂的觀點分析該案例活動 教學(xué)反思： 在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 10、小班音樂下蛋啰教案反思 【活動目標(biāo)】 1

27、、初步學(xué)習(xí)歌曲下蛋啰，唱清歌詞。 2、借助圖片，記憶歌詞。 3、幼兒充分體驗歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。 4、有感情地學(xué)唱歌曲。 5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。 【活動預(yù)備】 母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。 【活動過程】 1、觀賞歌曲。 (1)老師范唱歌曲下蛋啰一遍。 老師提問：“歌曲中有誰?” 幼兒1：有母雞。 幼兒2：有一個大草窩。 幼兒3：還有母雞在下蛋。 (2)老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏全都)。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。 老師提問： “

28、老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。 “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在興奮地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。 “老母雞下蛋的時候興奮嗎?”幼兒1：興奮。幼兒2：不興奮。 “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。 老師完整地小結(jié)歌詞。 (2)幼兒學(xué)念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。 (3)幼兒學(xué)唱歌曲，老師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。) 3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。 老師配

29、帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：“老師當(dāng)雞媽媽，請小伴侶當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。” 幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。 幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞 幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。 4、尾聲。 我的雞寶寶們玩得都很興奮，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。 【活動反思】 試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。 11、小班聽說嬉戲活動教案：公雞頭、母雞頭教案(附教學(xué)反思)

30、 活動目標(biāo)： 1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。 2、能聽懂、理解簡潔的嬉戲規(guī)章。 3、愿意與同伴共同參加猜想和推斷的嬉戲活動。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、課件ppt 2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。 活動過程： 一、出示ppt，設(shè)置嬉戲情境。 1、老師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。 2、老師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小伴侶好!公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。老師準(zhǔn)時訂正幼兒的

31、發(fā)音。告知幼兒下面做個嬉戲，猜猜黃豆在哪頭。 二、老師出示黃豆，表演嬉戲。 1、老師邊念嬉戲兒歌，邊表演動作，最終伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。嬉戲進行23次。 老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和老師一邊念兒歌一邊表演動作。 2、老師重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請個別幼兒念一念，準(zhǔn)時訂正不正確的發(fā)音。 三、老師引導(dǎo)幼兒嬉戲 老師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的嬉戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，把握嬉戲的玩法。提示幼兒留意規(guī)章：猜錯了就連續(xù)嬉戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開頭嬉戲。 四、幼兒自主嬉戲 1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴嬉戲，培育幼兒在

32、集風(fēng)光前大膽表演的力量。 2、老師出示玩具，用玩具怎么來玩這個嬉戲呢? 老師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。 兒歌公雞頭 母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭? 活動反思： 選擇這個聽說嬉戲時感覺這個兒歌不是很簡單，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)當(dāng)會說，但我還是讓我女兒(二班級)和她的伴侶(一班級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)覺她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個嬉戲肯定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個詞語讓孩子多說

33、，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松開心的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了嬉戲環(huán)節(jié)，孩子特殊感愛好，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)章，聽說嬉戲肯定要有語言練習(xí)要求的規(guī)章，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。最終再讓孩子自己和伴侶玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的狀況，交換玩的意識不強，這仍需以后連續(xù)嬉戲時強調(diào)，不過比較勝利的是孩子改編兒歌比較好，老師供應(yīng)不同的

34、材料，孩子都能依據(jù)材料說兒歌，這個嬉戲孩子很有愛好，可以讓孩子常玩。 12、小班主題母雞孵蛋教案反思 活動設(shè)計背景 藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑，有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特殊喜愛音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演，用母雞孵蛋的形體和聲音特點設(shè)計了這次活動，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗音樂的歡樂。 活動目標(biāo) 1.用自然聲音演唱歌曲。 2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的歡樂。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)重點、難點 幼兒學(xué)會按節(jié)奏表演。 活動預(yù)

35、備 公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。 活動過程 一、開頭部分 聽鼓聲嬉戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。老師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，熬煉幼兒的反應(yīng)力量。 二、進行部分 1.故事引人(出示母雞、公雞手偶) 師：我是雞爸爸，小伴侶喜愛叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，盼望小伴侶也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫? 我是雞媽媽，小伴侶喜愛叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有養(yǎng)分了，盼望小伴侶每天吃一個蛋，越來越來聰慧，好嗎?(放音樂) 2.聽歌曲一遍(老師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù))。 師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)? 3.在聽賞一遍歌曲。

36、師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。留意數(shù)雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。 4.用不同的方式表示出蛋的個數(shù)。 師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數(shù)，也可以找好伴侶一起表演，遍唱邊表演。 5.用不同的姿勢表現(xiàn)母雞孵蛋。 師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子，請幼兒用不同的姿勢進行展現(xiàn)。 6.數(shù)蛋嬉戲。 師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的嬉戲，肯定要認(rèn)真聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。 7.讓幼兒感受音的上下行。 師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要認(rèn)真聽。(可以讓幼兒多次分別傾聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn))。 三、結(jié)束部分 觀賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌

37、曲。(逐一出示各種蛋的圖片) 師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等) 如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋; 嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋; 嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。 附歌曲 5 3 5 3 12 34 5 咕 咕 咕 咕 母雞 在孵 蛋 ， 5 3 5 3 54 32 1 咕 咕 咕 咕 孵出 一個 蛋 。 教學(xué)反思 用手偶講故事引起幼兒的愛好，孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)時，孩子們自由結(jié)合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手

38、，還有的跺腳，把活動推向*，孩子們都沉醉在表演中。 13、小班音樂老母雞教案反思 設(shè)計意圖： 音樂是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。想讓幼兒喜愛參與唱歌活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，查找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲老母雞簡短好玩、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動，表現(xiàn)了母雞會捉蟲、會下蛋、生蛋后又興奮的告知別人的歡快心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動中說一說、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并歡樂地唱歌，感受活動帶來的樂趣。 活動目標(biāo)： 1. 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用

39、歡快而活潑的聲音唱歌。 2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，初步學(xué)習(xí)歌表演。 3. 樂于參加活動，體驗嬉戲活動帶來的歡樂。 4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5. 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 1. 學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對老母雞有肯定的了解。 2. 物質(zhì)閱歷預(yù)備：制作PPT課件、老母雞鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動。 1.老師帶幼兒隨音樂進場。 老師：小伴侶們，今日天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜愛吃蟲子呢?(幼兒敘述。) 2.出示PPT，引出主題

40、。 老師：今日還來了一只小動物也很喜愛吃蟲子，請小伴侶看，這是誰?(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞特別能干，那你知道老母雞有什么本事呢?老母雞有這么大的本事，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，興奮地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒仿照。) 小結(jié)：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。 二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。 1、老師：咦!剛剛談老師把老母雞的本事編成了一首好聽的兒歌，請認(rèn)真聽一聽!(老師朗誦。) 2、老師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠) 3、老師：讓我們一起來看著圖片來說一說老母雞這首兒歌吧! 4、老師：老母雞好興奮啊!

41、它剛剛靜靜在談老師耳邊說還想聽聽小伴侶說一說呢!(幼兒朗誦) 5、老師：老母雞今日真是興奮啊!興奮地唱起了好聽的歌。(老師范唱。) 三、學(xué)唱歌曲，感受歡樂。 1.老師范唱，幼兒傾聽。 (1)老師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫老母雞，大家一起說。母雞下完蛋后特別興奮，它要把這個好消息 告知許多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠) 2.進行練聲，切入主題。 (1) 老師：你們情愿跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告知更多的人。 (2)老師： 老母雞真是快樂，這么多小伴侶幫它一起把它生蛋的好消息告知別人，讓我們再一起幫幫老母雞。 3.幼兒學(xué)唱歌曲。 (1)

42、老師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很快樂，出示雞蛋圖片一) (2)老師：那你們快樂嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。) (3)老師：哇!有了小伴侶的幫忙，老母雞興奮地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。) ( 4)老師：今日老母雞生了許多的蛋，讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。 四、扮演角色，結(jié)束活動。 老師：老母雞們真能干，今日生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的

43、蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。) 活動反思： 對于最終一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會將噠唱成兩排，所以我在唱到最終時，將手勢也融入到歌曲中，在演唱到最終環(huán)節(jié)時，手向上揮。以此提示幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最終幼兒們都學(xué)會了演唱老母雞。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時，結(jié)合圖譜和好玩的手勢可以讓課堂事半功倍。 14、小班音樂小母雞教案反思 嬉戲目標(biāo)： 1、愿意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的寵愛之情。 2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂嬉戲小小雞。 3、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。 嬉戲預(yù)備： 小雞一群，供幼兒觀看。 區(qū)域活動中，幼兒自由觀賞歌曲

44、的旋律。 創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氛圍。 雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。 嬉戲過程： 一、 看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。 1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺) 2、引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受) 二、聽歌曲、表情感、講規(guī)章 1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶小小雞去草地) 2、幼兒聽歌曲用動作仿照小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗) 3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知嬉戲規(guī)章) 4、告知幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。 三、學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲 1、分弟弟、妹妹做嬉戲。(體驗嬉戲規(guī)章) 2、聽音樂跟唱歌曲。(喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞) 3、邊唱邊做音樂嬉戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的

45、情感，強化嬉戲規(guī)章) 教學(xué)反思： 歌曲拾豆豆是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的寵愛。由于幼兒學(xué)問閱歷的缺乏，對唱曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對唱曲的演唱顯得不太仔細和投入。 15、小班兒歌母雞生蛋教案反思 活動目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動作表現(xiàn)兒歌。 2、引導(dǎo)幼兒在集風(fēng)光前大膽地表達自己的想法，體驗活動的歡樂。 活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌 活動難點：大膽地表達自己的想法，能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動預(yù)備：母

46、雞手偶一個、背景圖、圖譜。 活動過程： 一、談話引出課題。 1、今日呀，徐老師請來了一位伴侶，出示母雞圖片。提問：這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一興奮唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠) 2、老師提問：它是怎么唱的? 3、老母雞的唱歌得真好聽，你們知道它還有什么本事嗎?(會飛，捉蟲) 二、利用圖片進行敘述，初步理解兒歌的內(nèi)容。 1、一天，草地上來了一只老母雞，老母雞會在草地上做什么事呢? 2、你觀察母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)老師：老母雞又會生蛋，我們表揚表揚它“老母雞真能干”。 3、母雞生了幾個蛋?我們一起來數(shù)一數(shù)。 三、出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。 1、老師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌

47、里聽到了什么? 幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。 用身體動作表現(xiàn)兒歌。 重點學(xué)習(xí)最終一句，念的時候留意節(jié)奏。 請個別能干的幼兒朗誦兒歌，老師準(zhǔn)時作出評價。 四、出活動室。 幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動。 設(shè)計意圖 以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參加活動的愛好，為導(dǎo)入活動做好鋪墊。 利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，進展幼兒的想象力和語言表達力量。 通過動作表現(xiàn)關(guān)心幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。 兒歌： 老母雞，真能干。 會捉蟲，會生蛋。 數(shù)一數(shù)，幾個蛋? 一二三，三個蛋。 老母雞，把唱歌。 咯咯咯，咯咯咯。 咯噠咯噠咯咯噠。 活動反思： 有待改進與不足的地方： 1.語言運用：無論是口頭語言、引導(dǎo)語，還是肢體

48、語言，都應(yīng)再精煉、簡潔、生動、淺顯，富有激情。 2.師幼互動：好的教育是雙向的溝通，而不是單向的灌輸。在活動中，應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的想法，適時地給于引導(dǎo)。而不是以一個指揮者的身份自居，一切跟著老師的思路走，走一個過程。 16、小班語言母雞蘿絲去漫步 教案反思 設(shè)計意圖： 幼兒具有初步閱讀理解的力量，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南中提出：3-4歲幼兒會看畫面，能依據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能理解圖書上的文字和畫面對應(yīng)的，是用來表達畫面的意義的。并提出建議：常常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的閱歷為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，結(jié)合圖畫爭論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。母

49、雞蘿絲去漫步 是一本外國經(jīng)典圖畫書,作品顏色明媚，故事幽默、簡潔流暢，貼近幼兒角度。其故事的線索清晰、明顯，而且能有很大的余地讓幼兒自由地發(fā)揮和綻開想象的空間。針對培育小班幼兒初步閱讀理解的力量，我選擇了該繪本的部分，通過激發(fā)幼兒大膽想象，促進他們在語言的敘述、表達，觀看畫面和閱讀理解等方面力量的進展。 活動目標(biāo)： 1.依據(jù)畫面的線索，大膽想象、敘述故事情節(jié)。 2. 通過閱讀讓幼兒知道自我愛護的重要性和幾種方法。 活動重難點：依據(jù)畫面的線索，大膽想象、敘述故事情節(jié)。 活動預(yù)備：PPT，多媒體設(shè)備，大小石頭，稻草若干 活動過程： 一、播放音樂，導(dǎo)入故事。 1.老師播放音樂，請幼兒認(rèn)真傾聽。師：你們聽到哪種動物色聲音?(雞) 2.師：對!是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來熟悉一下它吧。 二、通過閱讀PPT，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面的線索，大膽想象、