1、Word - 51 -小班語言教案彩色牛奶反思1、小班語言教案彩色牛奶反思活動目標：1、能聽懂故事大意，并情愿回答教師提出的問題。2、學習句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。3、引領幼兒細致觀看畫面，激活幼兒的想象力。4、萌發(fā)對文學作品的愛好。5、利用多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)。6、理解故事內容，豐盛相關詞匯?；顒宇A備：PPT課件，各種蔬果圖片活動過程：一、導入，激趣1、展示裝有牛奶的奧秘透亮杯子(外面用布遮住)，讓幼兒猜猜、看看、聞聞“今日教師給大家變個魔術，想不想知道是什么呀?請小伴侶閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時刻到了?！睅煟骸?本來是我們天天

2、都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有養(yǎng)分啊，小伴侶喝了身體就會長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎?”幼:“教師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的。”/“超市買回來的?！睅煟骸敖袢眨谓處熃o大家?guī)硪活^奶牛(展示PPT圖片)，這可不是一般的奶牛，它是頭奇特的奶牛。到底是為什么呢?我們一起來看看故事里是怎么說的。小伴侶一定要認真聽哦。”二、結合PPT，分段觀賞故事，感觸故事中奇特的想像。1、播放PPT，敘述故事第一段。2、播放PPT，老師敘述故事其次段。師：“小狗喂它吃了什么?擠出什么色彩的牛奶?”3、播放部分PPT，幼兒觀看表達猜測后，繼續(xù)放PPT?！靶⊥脮鼓膛３允裁?”“會擠出什么色彩的牛奶

3、?”4、播放部分PPT，幼兒觀看表達猜測后，繼續(xù)放PPT?！靶∝i會喂奶牛吃什么?會擠出什么色彩的牛奶?”5、播放部分PPT，幼兒觀看表達猜測后，繼續(xù)放PPT?！靶∝埼鼓膛３允裁淳蜁D出紅色的牛奶呢?”幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃隨機教導幼兒不要挑食。6、給故事起名字。(幼兒說不出來，老師可引領。)三、老師完整敘述故事，有能力的孩子可以跟著講。重點是讓幼兒聽清句式的表達，便于下面句式練習環(huán)節(jié)的舉行。四、句式練習1、展示PPT，分析食物與牛奶色彩之間的關系?！皠偛旁诠适吕锩嫘游锝o奶牛吃了哪些東西?”(回憶敘述)胡蘿卜 橙色牛奶 青菜綠色牛奶茄子紫色牛奶 西紅柿紅色牛奶2、按照圖示練習

4、句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。3、幼兒自選一種圖片(參考老師周圍的圖片)練習說話。“你還想給奶牛吃什么?會擠出什么色彩的牛奶?”延長活動：問答嬉戲，拓展閱歷(語言區(qū))師：奶牛奶牛真奇特，喂點食物擠點奶，加什么，擠黃奶?幼兒挑選相應的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。【活動反思】本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們樂觀參加研究和想象，并且語言表述能力得到了很到的提升小百科：牛奶中含有豐盛的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等養(yǎng)分物質。乳蛋白中含有人體所必需的氨基酸;乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體汲取;鉀、磷、鈣等礦物質配比合理，易于人體汲取。2、小班語言彩色牛奶教案反思教學目標：1、初

5、步理解故事內容，借助故事中奇特的想象，引領幼兒關注蔬菜的色彩特征并能恰當?shù)帽硎觥?、試試按照故事的情節(jié)線索舉行大膽仿編，表述“變”的過程，并學習用盡整的句式表述出來。3、學習詞匯：五彩繽紛。4、喜愛并試試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和伙伴一起學編。5、引領幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒又仉y點理解故事內容，把握詞語并能恰當?shù)谋硎?。幼兒能大膽舉行仿編，用盡整的句式表述出來?；顒宇A備：1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套2.各種蔬菜圖片，圍裙一個活動過程：一、開頭部分：創(chuàng)設奶牛場情境，激活幼兒學習的愛好。今日李教師給你們請來了四位伴侶，你們熟悉嗎?(奶牛)提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎?老師小結：

6、我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊?(四頭)，對了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場。奶牛場里的這些奶?？上矏鄢允卟肆?，你們猜猜，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢?(繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學環(huán)節(jié)提供鋪墊)我的這些奶牛是奇特的奶牛，你們想不想知道?那你們認真聽故事就知道了。(師：老師對幼兒的回答舉行小結，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊幼：幼兒按照老師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知)二、基本部分1、老師敘述第一段，提問，奇特的奶牛奇特在什么地方?2、學習其次段，幼兒想像性敘述故事。(1) 逐句提問故事內容。A提問：小白兔給奶牛吃了什么色彩的什么蔬菜?擠出了什么

7、色彩的牛奶?小白兔變成了一只什么色彩的兔子?(師：引領幼兒將語言敘述完整，并試試用故事中的句式說話)B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么色彩的牛奶?小黑貓變成了一只什么色彩的小貓?C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么色彩的什么蔬菜?D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么色彩的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么色彩的狐貍?E提問：小動物們有了這頭奶牛情緒怎么樣?為什么它們會這么興奮?(2)師小結第三段故事：有了這頭奇特的奶牛，小動物們想變成什么樣子的色彩就給奶牛吃什么色彩的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，越發(fā)漂亮了。(師：按照教師的提問，使幼兒進

8、一步了解故事內容。并舉行小結幼：了解故事內容，邊看邊聽)3、完整觀賞故事一遍。4、情境嬉戲，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完整的句式。幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒出示并學習用句式介紹：我要給奇特的奶牛吃什么色彩的蔬菜，會擠出什么色彩的牛奶，我喝了變成了什么色彩。三結束部分老師小結：奇特的奶牛吃了各種色彩的蔬菜可以擠出各種色彩的牛奶，多好玩啊，我們小伴侶也要多吃蔬菜，不同色彩的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小伴侶要什么菜都才會像奇特的奶牛那樣有很大的本事。活動反思：今日這節(jié)教研活動課我上的是彩色牛奶，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，

9、而利用這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思量，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引領作用，如何正確引領這個問題是以后的語言課中值得我去思量的。利用了這節(jié)教研課學到了無數(shù)語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。3、小班語言活動教案：彩色的夢教案(附教學反思)設計背景每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特殊是幼兒，往往對于做夢非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和同伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢但小班的孩子往往不能精確運用語言來舉行表述，而且又想幼兒在溝通時還不夠主動、大膽。按照孩子的年齡和認知特點，結合本班主題雪人的夢，我

10、細心設計了本次語言活動。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點?；顒幽繕?、理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。3、引領幼兒細致觀看，積發(fā)幼兒的想象力。4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。重點難點1、理解兒歌內容，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。2、邊念兒歌邊舉行嬉戲?；顒宇A備1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。2、夢兒歌掛圖或幼兒用書活動過程1、引領幼兒說說自己的夢。請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢，猜猜它們的夢

11、是什么色彩?(2)說說小伴侶的夢是什么色彩?3、請幼兒看掛圖，說兒歌。老師請幼兒看掛圖，看看自己的猜測對不對，分離用兒歌中的語言說出來。4、請幼兒自主挑選頭飾，分離飾演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。5、引領幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什么色彩的?用兒歌中的話說出來。夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小伴侶愛做夢，夢是彩色的。教學反思本次活動挑選的教學內容彩色的夢目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：協(xié)助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系，提升幼

12、兒的語言表述能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對的學習愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼

13、兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式舉行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲

14、狀況，并準時賦予協(xié)助和指導。 我也把此活動故意識地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時光去舉行發(fā)音練習和訓練各種能力。4、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側重點的不同調節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主

15、體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕耍?觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋

16、袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣

17、的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么

18、樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口

19、等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉

20、行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。5、小班語言彩色的夢教案反思設計背景每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特殊是幼兒，往往對于做夢非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和同伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢但小班的孩子往往不能精確運用語言來舉行表述，而且又想幼兒在溝通時還不夠主動、

21、大膽。按照孩子的年齡和認知特點，結合本班主題雪人的夢，我細心設計了本次語言活動。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點?；顒幽繕?、理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。3、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、培養(yǎng)細致觀看和較完整表達能力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。重點難點1、理解兒歌內容，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。2、邊念兒歌邊舉行嬉戲?；顒宇A備1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。2、夢兒歌掛圖或幼兒用書活動過程1、引領幼兒說說自己的夢。請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。(1)向幼兒介紹小

22、草、小花、白云也喜愛做夢，猜猜它們的夢是什么色彩?(2)說說小伴侶的夢是什么色彩?3、請幼兒看掛圖，說兒歌。老師請幼兒看掛圖，看看自己的猜測對不對，分離用兒歌中的語言說出來。4、請幼兒自主挑選頭飾，分離飾演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。5、引領幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什么色彩的?用兒歌中的話說出來。夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小伴侶愛做夢，夢是彩色的。教學反思本次活動挑選的教學內容彩色的夢目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：協(xié)助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感

23、觸兒歌中描述的事物與色彩的關系，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對的學習愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)

24、章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式舉行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，

25、而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賦予協(xié)助和指導。 我也把此活動故意識地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時光去舉行發(fā)音練習和訓練各種能力。6、小班語言彩色的蝸牛教案反思活動目標：1.練習在一定范圍內采納勻稱的涂色或分割涂色的辦法裝點蝸牛。2.遷移故事變色蝸牛中的閱歷，大膽想象蝸牛的色彩，并敘述仿編的內容。3.能夠耐性的舉行涂色活動，注重畫面的干凈?；顒宇A備：1.人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。2.幼兒用書。活動過程：1.老師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。老師和幼兒一起翻開幼兒用書，敘述畫面內容。引發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會吃什么呢?它會變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓舞幼兒大膽地

26、仿編故事結尾。2.師生共同研究給蝸牛涂色的辦法。老師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的色彩。示范講解由中心向外畫散發(fā)型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的色彩介紹在輪廓先內勻稱涂色的辦法。3.涂色創(chuàng)作活動。讓幼兒自選一種辦法舉行分割，涂色。鼓舞幼兒選用自己喜愛的色彩，耐心涂色，注重畫面干凈。提示幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用盡后放回原處。4.出示幼兒的作品，仿編故事內容。讓幼兒看圖敘述，小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么色彩的蝸牛。找一找誰的蝸牛最美麗，為什么?活動反思：利用使用現(xiàn)代化的教學手段，利用色彩艷麗的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了

27、幼兒參加活動，仔細聆聽故事的樂觀性。第二挑選的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教導目標的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的綻開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關系，有助于突破重難點。7、小班語言活動彩色梨教案反思活動目標：1、理解故事內容，感知色彩的漂亮。2、體悟與伙伴一起共享的歡樂。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：1、背景圖：2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。活動過程：一、謎語導入課題1.今日教師想跟小伴侶們玩一個特殊故意思的嬉戲，猜謎語，教師說

28、小伴侶們猜，好不好?2.黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流(打一水果)請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)最后公布的答案是：本來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊?3.你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的.)喔，本來你們見過這么多色彩的梨子啊.4.那你們有沒有見過彩色的梨啊?5.教師見過的喔，彩色梨的身上有許多美麗的色彩呢，今日我還把它帶來了。想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?二、敘述故事 邊敘述，邊敘述邊展示圖片1.是誰將彩色的種子帶給外婆的?2.種子長成了一顆小樹.云朵給了它什么色彩?3.太陽給了它什么色彩?4.河水給了它什么色彩?5.小草、小花給了它什么色彩?6

29、.最后樹上結出了一個許多什么色彩的梨子?7.外婆將梨子送到幼兒園，請小伴侶們一起來品味，大家想見見彩色梨么?展示彩色梨，幼兒感知彩色梨的顏色美。三、品味：1.外婆也送了一些彩色梨給我們班的小伴侶，請小伴侶們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨，大家一同品味)2.梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要感謝誰啊? 那么我們一起去感謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。3.與幼兒一同走出活動室。活動反思：活動內容深奧易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。在活動過程中，將故事分為兩部分浮現(xiàn)，一方面設置了懸念，增加了幼兒的愛好，另一

30、方面避開了因提問、思量集中浮現(xiàn)而導致幼兒浮現(xiàn)視覺和精神疲勞。8、幼兒園小班語言彩色的夢教案反思活動目標：1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力和想象能力。2、能感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。3、利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片內容。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。活動預備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂搖籃曲?；顒舆^程：(一)情境表演，引入課題1、師：今日有幾位伴侶來我們小一班做客，我們來看看他們是誰?(小草、小花、白云、寶寶入場。)師：大家歡迎他們好不好?因為我們的伴侶們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想歇息一會兒。小伴侶們寧靜不要打攪他們好嗎?2、播音

31、樂搖籃曲，客人入睡。師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜美的夢鄉(xiāng)，做著漂亮的夢。小伴侶們也歇息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜美的夢鄉(xiāng)好嗎?3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。師：小伴侶們，我們的伴侶們都睡起來了，我們也坐好好嗎?這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草?！苯又』ㄐ蚜?，她說：“我夢見紅紅的小花?！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云?！弊詈螅殞氁菜蚜耍骸拔乙沧隽藗€漂亮的夢，夢見五顏六色的彩虹。”(二)(學習兒歌過渡語)師：“他們的夢美不美?教師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，教師真想用一首詩來表述?！?、展

32、示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。2、采納整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。研究：師：“小伴侶你們做過夢嗎?能跟教師說說你夢到了什么嗎?”(三)活動延長：1、師：“哇，本來我們小一班的小伴侶的夢也是這么的多姿多彩，和我們今日到來的伴侶們一樣，小伴侶們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢?你們見過什么東西的夢是什么色彩的?”引領幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什么色彩的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。(若幼兒說不出，還可以引領幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的?綠綠的?藍藍的?”)2、結尾師：“小伴侶們，天又黑了(放搖籃曲)，

33、我們又要歇息進入甜美的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢?下次再告知教師你們都夢到了什么?！眱焊瑁翰噬膲粜〔輴圩鰤?，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云愛做夢，夢是藍藍的。小寶寶愛做夢，夢是彩色的。教學反思本次活動挑選的教學內容彩色的夢目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：協(xié)助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對的學習

34、愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功

35、者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式舉行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賦予協(xié)助和指導。 我也把此活動故意識地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時光去舉行發(fā)音練習和訓練各種能力。9、小班語言活動彩色的夢教案反思教學目標：1.理解兒歌內

36、容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2.感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。教學預備：PPT課件 背景音樂教學重點：理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。教學難點：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系和仿編。教學過程：1.創(chuàng)設情景，激活愛好(1)觀察PPT： 今日教師帶你們來到了一個漂亮的地方。小伴侶都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的色彩)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引領引發(fā)：引領幼兒說說自己做過的歡樂的夢，老師對幼兒的夢舉行總結。(3)小結：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2.理解詩歌，感知事物與顏色的關系(1)展

37、示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。)小伴侶說說小草的夢是什么色彩的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引領說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。(2)展示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。)小花的夢是什么色彩?(紅紅的)引領說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。(3)展示PPT:白云白云也愛做夢，小伴侶猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜想)播放錄音(我夢見自己在

38、藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊。)白云的夢是什么色彩的?(藍藍的)引領說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。(4)展示PPT:小伴侶小伴侶也愛做夢，每個小伴侶每次做得夢都不同，夢是豐盛多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小伴侶愛做夢，夢是彩色的。3.朗誦詩歌，感觸詩歌韻律美(1)教師有感情的朗誦詩歌。(2)教師領誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。4.制造想象，仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小伴侶創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結束。平

39、常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伴侶來給爸爸媽媽朗誦這首柔美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位教師今晚也做個甜甜的夢。教學反思：本次活動挑選的教學內容彩色的夢目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：協(xié)助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對的學習愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，在幼兒學習過

40、程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老

41、師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式舉行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賦予協(xié)助和指導。我也把此活動故意識地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時光去舉行發(fā)音練習和訓練各種能力。10、小班語言藏匿課彩色的夢教案反思本次活動挑選的教學內容彩色的夢目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼

42、兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：協(xié)助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對的學習愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引領幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求

43、。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式舉行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼

44、兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賦予協(xié)助和指導。 我也把此活動故意識地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時光去舉行發(fā)音練習和訓練各種能力。活動目標1、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。2、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。教學反思：對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲

45、，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。11、小班語言優(yōu)質課彩色的夢教案反思教學理論依據(jù):綱要指出引領幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。皮亞杰兒童進展理論兒童語言進展與外界環(huán)境應交互作用。老師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調動幼兒參加的樂觀主動性。彩色的夢是一首十分清爽、柔美的兒童詩。詩歌以夢為動身點，描述了花、草、云與色彩的關系，描繪出漂亮

46、的畫面。利用小伴侶豐盛多彩的夢境，激活幼兒熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。實施策略:創(chuàng)設情景激活愛好-視聽結合理解詩歌-朗誦詩歌感觸韻律-制造想象仿編詩歌教學目標:1、理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。教學預備：PPT課件背景音樂教學重點：理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。教學難點：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系和仿編。教學過程：1、創(chuàng)設情景，激活愛好(1)觀察PPT：今日陳教師帶你們來到了一個漂亮的地方。小伴侶都看到了什么?(讓幼兒說

47、說小草、小花、白云的色彩)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引領引發(fā)：引領幼兒說說自己做過的歡樂的夢，老師對幼兒的夢舉行總結。(3)小結：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2、理解詩歌，感知事物與顏色的關系(1)展示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。)小伴侶說說小草的夢是什么色彩的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引領說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。(2)展示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花

48、小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。)小花的夢是什么色彩?(紅紅的)引領說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。(3)展示PPT:白云白云也愛做夢，小伴侶猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜想)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊。)白云的夢是什么色彩的?(藍藍的)引領說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。(4)展示PPT:小伴侶小伴侶也愛做夢，每個小伴侶每次做得夢都不同，夢是豐盛多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小伴侶愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感觸詩歌韻律美(1)教師有感情的朗誦詩

49、歌。(播放輕音樂)(2)教師領誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。4、制造想象，仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小伴侶創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5、活動結束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伴侶來給爸爸媽媽朗誦這首柔美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位教師今晚也做個甜甜的夢。溫馨提醒：本教案為完整版，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用。教學反思：對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲

50、的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。12、幼兒園小班語言藏匿課彩色的夢教案反思教學目標:1、理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。2、感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內容，試試講清容易的事情。4、利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片

51、內容。教學預備：PPT課件 背景音樂教學重點：理解兒歌內容并學習朗誦，提升幼兒的語言表述能力。教學難點：感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系和仿編。教學過程：1、創(chuàng)設情景，激活愛好(1)觀察PPT： 今日陳教師帶你們來到了一個漂亮的地方。小伴侶都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的色彩)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引領引發(fā)：引領幼兒說說自己做過的歡樂的夢，老師對幼兒的夢舉行總結。(3)小結：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2、理解詩歌，感知事物與顏色的關系(1)展示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了?

52、播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。)小伴侶說說小草的夢是什么色彩的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引領說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。(2)展示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。)小花的夢是什么色彩?(紅紅的)引領說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。(3)展示PPT:白云白云也愛做夢，小伴侶猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜想)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊。)白

53、云的夢是什么色彩的?(藍藍的)引領說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。(4)展示PPT:小伴侶小伴侶也愛做夢，每個小伴侶每次做得夢都不同，夢是豐盛多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小伴侶愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感觸詩歌韻律美(1)教師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)(2)教師領誦，幼兒跟誦。(3)提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。4、制造想象，仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小伴侶創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5、活動結束。平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伴侶

54、來給爸爸媽媽朗誦這首柔美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位教師今晚也做個甜甜的夢。教學反思本次活動挑選的教學內容彩色的夢目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：協(xié)助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感觸兒歌中描述的事物與色彩的關系，提升幼兒的語言表述能力?；顒宇A備的材料是用來創(chuàng)設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注重力，激活幼兒對的學習愛好。在此活動中，我利用語言激活幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒

55、歌，這樣也為以后引領幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊舉行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章一定要容易，語言也一定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準時訂正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔任主角指導嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份浮現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體悟嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒舉行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉

56、戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式舉行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地舉行嬉戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與伙伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賦予協(xié)助和指導。 我也把此活動故意識地穿插支配在日常生活中舉行，讓幼兒有更充分的時光去舉行發(fā)音練習和訓練各種能力。13、小班健康活動教案：好喝的牛奶教案(附教學反思)設計背景本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調能力，在生活中能夠根據(jù)指定的方向舉行走、跑、跳的基本動作練習，在

57、活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣?；顒幽繕?、養(yǎng)成天天喝奶的習慣。2、區(qū)別純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。3、熟悉常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A備課件、圖片?；顒舆^程1、說說自己喜愛喝的牛奶，分離統(tǒng)計喜愛喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜愛的理由。2、引領幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。3、觀察課件，了解它們的差別。師小結：多喝牛奶，少喝飲品。4、研究喝牛奶對我們身體有什么益處呢?5、理解喝奶益處多，喝了奶后變得怎么樣?6、教導幼兒挑選有養(yǎng)分的牛奶，把握科學喝奶的辦法，每天喝，搭配喝，保質期內喝。7、友誼提示

58、，每天喝奶，主動關懷身邊的人。8、做個小小宣揚員，宣揚健康喝奶的學問?；顒咏Y束：繼續(xù)豐盛對奶制品的熟悉活動反思：利用活動可以讓幼兒熟悉牛奶名稱、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多種多樣與養(yǎng)分成分，促進幼兒挑選健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。14、小班美術活動教案：彩色雪花教案(附教學反思)活動設計：對于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽略，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的愛好，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。教師們通過一些日常生活用品如：積

59、木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，舉行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體悟，全新的試試。這次我又為孩子預備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎上舉行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體悟到勝利創(chuàng)作的歡樂?；顒幽繕耍?、利用觀看，引領幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感觸彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛好。激活幼兒熱愛大自然的情感。2、進一步學習用拓印的辦法作畫，體悟特別材料繪畫活動的樂趣。(重難點)3、激活幼兒對美術活動的愛好興趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：1、視頻雪花飄飄;2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地

60、上、房子前、小河邊);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;4、各種色彩的顏料四瓶;5、抹布、洗手盆。活動過程：一、讓幼兒感觸冬天，激活幼兒的學習愛好。師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。老師展示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，舉行研究)。二、引領幼兒用拓印的辦法表現(xiàn)雪花的外形，體悟拓印畫的樂趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，十分美麗，但是有四只小動物十分喜愛拍照，他們想請小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能