1、小班美術(shù)教案櫻花朵朵開反思 小班美術(shù)教案櫻花朵朵開反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案櫻花朵朵開反思一、課題：小班美術(shù)活動櫻花朵朵開二、教材分析：春天來到，櫻花也是隨之而來。粉色、白色相間，煞是漂亮。春游帶孩子們來到虞山，這些粉嫩粉嫩的櫻花最能吸引孩子們的眼光，常常問我，老師，這是什么花?老師，這個(gè)花真漂亮，所以，我想讓孩子們通過美術(shù)拓印活動櫻花，來感受美麗的春天，于是，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動：櫻花朵朵開。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。2.活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。3.培養(yǎng)

2、幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。材料準(zhǔn)備：1.粉紅色顏料若干盆。2.廢舊的大、小可樂瓶若干。3.背景圖一張，畫有一個(gè)櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握蘸放印的拓印過程。難點(diǎn)：能注意花朵之間的排列，關(guān)注畫面布局。五、設(shè)計(jì)理念：廢棄的可樂瓶底部的花紋，拓印出的效果很像春天開放的櫻花，所以，我就地取材，將角色游戲中超市內(nèi)的大小不同的可樂、雪碧瓶收集起來，準(zhǔn)備了這次拓印活動，同時(shí)也讓幼兒感受到生活中處處是創(chuàng)意，廢品也能變成用來畫畫的寶貝。六、設(shè)計(jì)思路：觀察實(shí)物畫面感受拓印出的美麗櫻花教師示范幼兒操作作品評價(jià)七、活動過程：1.欣

3、賞視頻片段，引起活動興趣。(1)播放有關(guān)春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。(2)提問：你看到了什么?這是什么花它是什么顏色的?2.出示范例，猜測制作方法。(1)出示范例師：今天，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看!(2)請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。師：你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢?3.展示作畫工具，學(xué)習(xí)拓印方法。(1)出示可樂瓶。師：老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個(gè)可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細(xì)觀察一下，可樂瓶的哪個(gè)部位可以印出這么美麗的櫻花呢?(幼兒自由探索后并回答)(2)根據(jù)幼兒回答，總結(jié)并肯定幼兒想法，用可樂瓶的

4、底部進(jìn)行拓印。(3)結(jié)合兒歌，示范拓印方法。師：可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);用邊念兒歌邊示范的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握櫻花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)(4)提醒幼兒注意畫面布局。師：每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。5.展示、評價(jià)幼兒作品。將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上(櫻花樹干)，組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的

5、過程，體驗(yàn)成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。2、小班美術(shù)活動櫻花朵朵開教案反思一、課題：小班美術(shù)活動櫻花朵朵開二、教材分析：春天來到，櫻花也是隨之而來。粉色、白色相間，煞是漂亮。春游帶孩子們來到虞

6、山，這些粉嫩粉嫩的櫻花最能吸引孩子們的眼光，常常問我，老師，這是什么花?老師，這個(gè)花真漂亮，所以，我想讓孩子們通過美術(shù)拓印活動櫻花，來感受美麗的春天，于是，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動：櫻花朵朵開。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。2.活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。3.樂意參與拓印活動，培養(yǎng)幼兒動手能力。材料準(zhǔn)備：1.粉紅色顏料若干盆。2.廢舊的大、小可樂瓶若干。3.背景圖一張，畫有一個(gè)櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握蘸放印的拓印過程。難點(diǎn)：能注意花朵之間的排列，關(guān)注畫面布局。五、設(shè)計(jì)理念：廢棄的可樂瓶底

7、部的花紋，拓印出的效果很像春天開放的櫻花，所以，我就地取材，將角色游戲中超市內(nèi)的大小不同的可樂、雪碧瓶收集起來，準(zhǔn)備了這次拓印活動，同時(shí)也讓幼兒感受到生活中處處是創(chuàng)意，廢品也能變成用來畫畫的寶貝。六、設(shè)計(jì)思路：觀察實(shí)物畫面感受拓印出的美麗櫻花教師示范幼兒操作作品評價(jià)七、活動過程：1.欣賞視頻片段，引起活動興趣。(1)播放有關(guān)春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。(2)提問：你看到了什么?這是什么花它是什么顏色的?2.出示范例，猜測制作方法。(1)出示范例師：今天，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看!(2)請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。師：你們覺得老

8、師的櫻花是怎樣畫出來的呢?3.展示作畫工具，學(xué)習(xí)拓印方法。(1)出示可樂瓶。師：老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個(gè)可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細(xì)觀察一下，可樂瓶的哪個(gè)部位可以印出這么美麗的櫻花呢?(幼兒自由探索后并回答)(2)根據(jù)幼兒回答，總結(jié)并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進(jìn)行拓印。(3)結(jié)合兒歌，示范拓印方法。師：可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。用邊念兒歌邊示范的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握櫻花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)(4)提醒幼兒注意畫面布局。師：每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻

9、花，這樣會更漂亮的。4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。5.展示、評價(jià)幼兒作品。將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上(櫻花樹干)，組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗(yàn)成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤

10、空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。3、小班美術(shù)活動教案：桃花朵朵開教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難

11、點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。(出示照片)2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?(樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)觀察照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講

12、解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。(播放視頻)3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?(幼兒講述，教師現(xiàn)場示范操作)4、觀察教師出示的范畫，猜測教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹?現(xiàn)在請小朋友到后面的桌子上去試一試。(幼兒操作，教師指導(dǎo))2.師：

13、完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面

14、。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個(gè)勞動成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。4、小班美術(shù)桃花朵朵開教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)

15、畫桃花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。(出示照片)2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?(樹枝從下面開始，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)觀察照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂

16、亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。(播放視頻)3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?(幼兒講述，教師現(xiàn)場示范操作)4、觀察教師出示的范畫，猜測教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。三、幼

17、兒嘗試操作，教師指導(dǎo)1.師：先朋友們想不想自己來吹一吹?現(xiàn)在請小朋友到后面的桌子上去試一試。(幼兒操作，教師指導(dǎo))2.師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來也比較容易。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒

18、還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會更好。每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個(gè)勞動成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。5、小班美術(shù)活動朵朵花兒開教案反思設(shè)計(jì)理念：為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵

19、”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫，用大拇指、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。 設(shè)計(jì)思路： 春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓

20、孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、 學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、 能大膽隨意點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希?，抹布?；顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會用大拇指與食指與小指點(diǎn)畫。難點(diǎn)分級個(gè)層次解決：第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，用手指指紋點(diǎn)畫出花形。第二層：在學(xué)會單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花?；顒舆^程：一、開始部分：1、 導(dǎo)入欣賞美麗的花(課件)小

21、朋友，我們?nèi)タ纯疵利惖幕?。各種各樣的花朵。二、基本部分：剛才我們看了漂亮的花，可惜呀!春天過后，花兒就要凋謝了，老師想了個(gè)辦法把它們留下來，你們看!這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?(電子顯示屏展示。)教師引出：手指點(diǎn)畫。教師講解手指點(diǎn)畫的方法：伸出大拇指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的大花骨朵就畫好了。請幼兒上前示范。出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。(花朵有單點(diǎn)的，有多點(diǎn)的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。提出活動要求：讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫，請顏色寶寶幫忙。2、 幼兒自主活動 重點(diǎn)指導(dǎo)：教師關(guān)注幼兒

22、參與情況，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提高幼兒的積極性。 鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 鼓勵(lì)幼兒之間會用短句進(jìn)行交流。關(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導(dǎo)其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。4、 交流分享 展示花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡單小結(jié)。5、 收拾整理 引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里?；顒臃此迹盒“嘤變涸诨顒又?，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助

23、加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規(guī)則很重要，對于顏料的使用還需加強(qiáng)。6、小班科學(xué)活動鮮花朵朵開教案反思活動名稱鮮花朵朵開活動由來：小班幼兒喜歡鮮艷、艷麗的色彩，在平時(shí)的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意和喜愛。因此，我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“鮮花朵朵開”的科學(xué)教案，在運(yùn)用課件演示和肢體動作輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用游戲教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的教學(xué)環(huán)節(jié)過程中學(xué)習(xí)鮮花的開放過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，表達(dá)熱愛大自然的情感?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識花的特征，知道花的綻放過程。2、理解兒歌的內(nèi)容，會用肢體動作表現(xiàn)花的綻放。3、表達(dá)熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情

24、感。4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒又仉y點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)花的綻放過程，用肢體動作表現(xiàn)花的綻放過程?；顒訙?zhǔn)備：1、“小蜜蜂手指操”和“花開放”的視頻。2、“鮮花朵朵開”的教學(xué)課件，小蜜蜂的頭飾1個(gè)?；顒舆^程：一、熱身活動1、老師引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。老師：老師戴上小蜜蜂的頭飾，說：“小朋友，看看誰來了?”讓我們和小蜜蜂一起玩手指游戲吧!(一只小蜜蜂，飛到花叢中，花兒齊開放，蜜蜂采蜜忙。)老師：小朋友們真棒!真是勤勞的小蜜蜂。你們知道花是怎樣開放的嗎?二、學(xué)習(xí)新課1、老師播放“花開放”的視頻，幼兒仔細(xì)觀看視頻。老師：接下來，讓我們一起去

25、看看花是怎樣開放的!(播放視頻)2、老師引導(dǎo)幼兒說一說花開的過程。老師：剛才，你們看到了什么?(花)老師：花是一開始就開放了嗎?(不是，先是長出一個(gè)小小的花苞)老師：花苞是什么顏色的?什么形狀的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴)老師：花開了以后是什么樣的?(花開了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開了大嘴巴)3、老師用肢體動作來表現(xiàn)花開的過程。老師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣雙手并攏，掌心相對，使兩掌掌心呈空心狀。老師：春風(fēng)來了，小花苞，慢慢長大了(雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀)，最后，花慢慢地開放了(雙手指尖往外張開，托起下

26、巴，做花朵狀)，好看嗎?4、現(xiàn)在，咱們學(xué)一首鮮花朵朵開的兒歌!附兒歌：鮮花朵朵開小花苞，尖尖嘴，春風(fēng)吹，笑開了;鮮花開，張著嘴，一朵朵，真好看!4、幼兒用肢體動作感受花開的過程。老師：小朋友們，老師的鮮花開的漂不漂亮呀?現(xiàn)在所有的小朋友和老師一起來變魔術(shù)吧!讓你的小手也可以開花.來，跟著老師一起做!(老師念兒歌，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開的過程)老師：小朋友們的鮮花開得真好看!三、鞏固新知1、幼兒玩游戲鞏固新知識?，F(xiàn)在，咱們玩一個(gè)游戲!請小朋友們圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開放的過程，請一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開始，當(dāng)唱

27、到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰的背，誰就起來追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。四、結(jié)束活動1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧!溫馨提示：1、幼兒在觀看完課件后，老師要引導(dǎo)幼兒開口說花的開放過程，多給幼兒視覺上的感知。2、如果老師沒有課件，可以用圖片來代替課件，但是，圖片要有明顯的變化過程從一點(diǎn)點(diǎn)的小花苞，到長大的花苞，最后到綻放的花朵。教學(xué)反思從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說

28、的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。7、小班美術(shù)活動教案：桃花開了教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒訙?zhǔn)備：1.示范畫一張。2.粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。3.相關(guān)課件?；顒舆^程：一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。教師：老師今天帶來了一幅好看的圖

29、片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。1 . 教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?2 . 觀察桃花的形狀、顏色等特征。三、嘗試印畫技巧。1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看，前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。(原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)2.教師拿來調(diào)好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?3.個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的

30、時(shí)候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。四、教師示范印畫。1.接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。3.畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。4.小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。五、幼兒操作印畫。1.觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈

31、。)2.知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。3.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。5.可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。六、體驗(yàn)成功樂趣。1.作品展示，幼兒相互欣賞評價(jià)。2.教師講評。你最喜歡哪一件，為什么?(表揚(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒)3.活動結(jié)束?；顒臃此迹哼@節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動，主要讓幼兒通過手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，

32、小手指點(diǎn)一點(diǎn)，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法，活動實(shí)施下來我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動運(yùn)用了白板的形式，通過魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準(zhǔn)備工作沒有做好，展板應(yīng)該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會。其次，教師由于太心急，在活動環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，教師的提問，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。8

33、、小班美術(shù)花兒朵朵開教案反思活動背景：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對于花園里美麗的花特別感興趣，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、游戲化語言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。活動目標(biāo)：1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。2、體驗(yàn)剪紙活動的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒

34、的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、彩色美工紙若干。2、花園背景。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動過程：(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題?！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線： “小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，

35、剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓咔嚓爬呀爬小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么?”(花瓣)教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形

36、跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了?！?四)花兒朵朵開1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。2、幼兒動手操作。3、欣賞作品，體會到成功的快樂?；顒臃此迹河眉舻都艋⌒问潜?/p>

37、活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但活動的本身剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。9、小班美術(shù)開汽車教案反思活動設(shè)計(jì)：我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，

38、平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ?。活動目?biāo)：1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。2.認(rèn)識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：公共汽車，警車，消防車，救護(hù)車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。活動過程：一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，看圖片，說說車名，

39、功用和特征。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。教案來自：快思教案網(wǎng).問問幼兒警車是怎樣叫的?C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)D出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)E.和幼兒一塊重復(fù)說說車名，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說)。

40、引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。二.認(rèn)識紅綠燈。咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車A老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛.”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或走)。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。四.開汽車的游戲聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈

41、，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或走)。教學(xué)反思：1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。2.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。3.體育活動開展過“開汽車”游戲。4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。10、小班美術(shù)菊花開教案反思活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)繪畫的樂趣，能對畫菊花產(chǎn)生興趣。2、了解菊花的基本結(jié)構(gòu)，知道花瓣是長在花心上的。3、觀察菊花的外形，會用長線條和短線條表現(xiàn)菊花，4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成

42、功帶來的喜悅。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識菊花，了解菊花的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)準(zhǔn)備：1、彩色的小棒，沒有花瓣的菊花白紙2、彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范畫3、蠟筆、繪畫的紙活動過程：一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，觀察菊花的基本結(jié)構(gòu)(出示菊花的欣賞圖片)：看，這是什么花呀(菊花)昨天我們已經(jīng)認(rèn)識了菊花，誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什么呀?(花心)除了花心還有什么?(花瓣、葉子、花莖)。仔細(xì)瞧一瞧，菊花的花瓣長在哪里?(花瓣長在花心上，他們2個(gè)好朋友，手拉手兒不分開)。這些菊花可真漂亮!二、擺一擺、說一說1、那我們來動手把菊花擺出來吧，在我們的桌上有一張白紙，看，

43、這張紙上有什么?(圓圈)這是菊花的什么?(是菊花的花心)還缺了什么?我們用籮筐里的小棒做花瓣，動手來擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時(shí)候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。指導(dǎo)：花心花瓣手拉手不分開，說一說是長花瓣還是短花瓣，還是有長有短。2、擺好后請短花瓣的小朋友說一說，你擺的菊花，菊花的花瓣是什么樣的?什么顏色的?總結(jié)：(邊說邊畫)你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。請長花瓣的小朋友說一說請有長有短的花瓣的小朋友說一說3、出示范畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什么樣的?總結(jié)：原來菊花有這么多種，有的花瓣長長的，有的花瓣短短的，有長

44、花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊!4、這么美的菊花，我們來畫一畫吧，請你們用長線和短線把漂亮的菊花畫下來。三、幼兒作畫1、指導(dǎo)孩子花心花瓣手拉手2、勤換色3、指導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子嘗試?yán)L畫彎花瓣和卷花瓣四、評價(jià)請你說一說你畫的菊花是什么樣的?活動反思：本次活動，幼兒個(gè)個(gè)都參與，個(gè)個(gè)都有自己的作品。就連能力比較弱的小朋友也能做出自己的作品來，但班主任說我的活動太簡單了，但我認(rèn)為還是可以進(jìn)行的，因?yàn)槲铱吹街暗囊恍┦炙夯顒又校行┯變赫娴牟荒軌蛘莆账哼@個(gè)動作，還需要教師手代，而在這個(gè)活動當(dāng)中他們能自己完成，而且菊花的形象很吸引孩子們的興趣。班主任還說活動開始介紹菊花的特點(diǎn)也有點(diǎn)長，建議

45、我可以變成邊欣賞邊粘貼，讓我恍然大悟，姜還是老的辣。在美工活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會得到較好的成效。11、小班美術(shù)桃花開了教案反思活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。活動準(zhǔn)備1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花)。2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。3.油畫棒、各色水彩

46、筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動資源包)活動過程1.帶領(lǐng)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣。提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”畫法。(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?(2)教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。(3)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?3.幼兒學(xué)習(xí)

47、作畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價(jià)作品。(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由?；顒友由欤簩⒒顒硬牧贤斗旁诿拦^(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫，表現(xiàn)美麗的春天?？山M織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫美麗的春天。教學(xué)反思：整個(gè)活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的

48、活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。12、小班美術(shù)花兒開了教案反思活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。【活動過程】一、猜謎引入，引發(fā)興趣。教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)二、出示圖片，感知迎春花。引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。三、欣賞兒歌。教師

49、朗誦兒歌迎春花。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。四、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。引導(dǎo)語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。提出活動要求：(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。(2)蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。(3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹才漂亮。五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏

50、色，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。引導(dǎo)語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞?！窘虒W(xué)反思】通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與?？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了，自己在示范畫的時(shí)候，也沒有用

51、大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)13、小班美術(shù)活動花兒朵朵開教案反思活動背景：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用

52、剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動的快樂。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。活動過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，

53、我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角

54、，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)T“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴該累了。”(四)我和小花做游戲 小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽老師的

55、口令做動作?！罢埌鸭t花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)(五)花兒朵朵開1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里)。3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂?；顒臃此迹好恳淮涡碌膰L試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個(gè)勞動成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。14、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課開汽車教案反思目標(biāo)1.嘗試用車輪滾

56、畫，觀察色彩和花紋的變化。2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。準(zhǔn)備1.每個(gè)幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗(yàn)。2.每組一張大畫紙。3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。4.范畫一張。過程1.猜猜誰的腳印。出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。2.用車輪滾畫。請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。幼兒可按意愿滾畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。請幼兒自由地與同伴說說自

57、己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。建議1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時(shí)，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經(jīng)驗(yàn)。2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨(dú)特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種道路上行駛的愿望。反思小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。整個(gè)活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上

58、課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術(shù)活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。15、小班美術(shù)花兒朵朵開公開課教案反思活動背景：這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言

59、的敏感期，他們的接受能力很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會

60、兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔