1、文檔編碼 : CS5J7W2M3G7 HK4Y10A7V5Q1 ZS6T4O4Y1R3. 兒童畫兒童畫課程教學(xué)目標(biāo)：（1）從亂涂亂畫中開(kāi)頭,增強(qiáng)同學(xué)的信心；（2）要求同學(xué)畫出各種各樣的線條,提高同學(xué)的表現(xiàn)才能；（3）提高同學(xué)對(duì)線條的懂得和對(duì)比,加強(qiáng)自身的審美意識(shí)；（4）提高同學(xué)的塑造形體的才能,培養(yǎng)其觀看才能；（5）讓同學(xué)大膽發(fā)揮想象,培養(yǎng)他們的制造才能；上課類型：二十人以內(nèi)為一班級(jí),一周一次,一次 150分鐘；使用教材：兒童畫標(biāo)準(zhǔn)教材叢書部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漂亮的花教學(xué)目的：1. 明白每個(gè)同學(xué)的造型才能,顏色表現(xiàn)才能；2. 通過(guò)老師的示范,訂正規(guī)范同學(xué)

2、在平常繪畫中的一些壞習(xí) 慣；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 第一節(jié)課要求同學(xué)訂正平常繪畫中的一些壞習(xí)慣；2. 課堂紀(jì)律；教學(xué)方法：講解、分析、啟示的教學(xué)法；教具：蠟筆, 8K 紙張；教學(xué)過(guò)程：一、回答提問(wèn),獲得鼓勵(lì) 同學(xué)們,平常生活中都見(jiàn)過(guò)哪些花,說(shuō)出最多種類的獎(jiǎng)?lì)w五 角星,積極舉手發(fā)言；二、老師講解 花的種類許多,我們今日主要學(xué)習(xí)大自然中常見(jiàn)的太陽(yáng)花的 繪畫過(guò)程；花是植物最漂亮的生命階段之一,花顏色艷麗,氣味芳香,吸引著小蜜蜂小蝴蝶；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 三、自主選擇,表現(xiàn)太陽(yáng)花 同學(xué)們,太陽(yáng)花大家確定再熟識(shí)不過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起 手中的畫筆,讓老師看看你們各自的太陽(yáng)花都長(zhǎng)什么

3、樣；四、相互溝通 同學(xué)們,要知道太陽(yáng)花是五光十色的,你們的畫面中是否缺 少了點(diǎn)顏色,沒(méi)關(guān)系,不要緊,人多力氣大,大家可以相互 學(xué)習(xí)一下,看看各自都有哪些顏色,然后添加到自己的畫面 中去；五、課堂小結(jié) 第一節(jié)課很重要,同學(xué)對(duì)老師,老師對(duì)同學(xué)都有第一次的了 解,要在教學(xué)過(guò)程中,抓住同學(xué)的愛(ài)好,讓同學(xué)輕松輕盈的 學(xué)習(xí)；同時(shí),第一節(jié)課也可以舉薦幾位畫的比較好的同學(xué),成為大家的榜樣,改掉一些繪畫中的不好習(xí)慣；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大公雞 教學(xué)目的：1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作情形設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美訓(xùn)練；2. 培養(yǎng)同學(xué)形象思維才能；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 留意畫面的創(chuàng)意、支配

4、和顏色搭配；2. 能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及 材料不拘一格；教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮；教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂紀(jì)律；二、談話導(dǎo)入；1 猜謎：頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要 唱歌,人人聽(tīng)了忙穿衣；（謎底：公雞）啟思：（1）你見(jiàn)過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？2 導(dǎo)人新課；公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快,每天總是部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 迎著太陽(yáng)唱歌,唱出了早霞,唱來(lái)了早晨；瞧,這里走來(lái)一 只神氣的大公雞, 他昂著頭, 挺著胸, 下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們寵愛(ài)嗎？（老師

5、出示公雞 圖示, 貼在黑板上） 這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)著畫 公雞 ；（板書課題）三、動(dòng)手實(shí)踐制造美；1 分小組探究畫的方法,用幻燈指導(dǎo)爭(zhēng)辯思路；（1）啟示同學(xué)圍繞 公雞為什么美, 美在何處 仔細(xì)觀看, 積 極摸索,大膽發(fā)表自己的見(jiàn) 解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)；（2）指導(dǎo)同學(xué)構(gòu)圖；主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿；（3）引導(dǎo)同學(xué)選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料；2 匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果；3 動(dòng)手實(shí)踐；同學(xué)開(kāi)頭構(gòu)思構(gòu)圖 選擇表現(xiàn)方法及材料設(shè)計(jì)制作；老師巡察指導(dǎo)；（1）依據(jù)同學(xué)的構(gòu)思,幫忙同學(xué)修改創(chuàng)作方法；（2）答應(yīng)差生進(jìn)行仿照性創(chuàng)作；（3）鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)新；四、師生評(píng)判觀看美；（1）同學(xué)自評(píng)；請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到

6、講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程,說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法；（2）同學(xué)互評(píng)；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寵愛(ài)的水果 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)勞動(dòng)的思想感情；2、引導(dǎo)同學(xué)畫出各種水果的特點(diǎn)；3、連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)正確的使用油畫棒工具；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 引導(dǎo)同學(xué)觀看實(shí)物要抓住其特點(diǎn)；在用油畫棒起稿時(shí)要 留意有大有小,聚散變化；2、課前預(yù)備老師：范畫、幾種常見(jiàn)的水果；同學(xué)：水彩畫常用工具、油畫棒；教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：一、 聯(lián)想導(dǎo)入：1、 老師在黑板上畫出圓形,提問(wèn)：這是什么？（讓同學(xué)展 開(kāi)聯(lián)想）2、 你能把它變成一種水

7、果嗎？3、 請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)演示；4、 請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 二、思維拓展練習(xí)：1、 除了這些水果,你仍能想到其他的水果嗎？2、 我們可以在圓形上進(jìn)行添加,把它變成葡萄 3、 我們可以在圓形上減去一部分,讓它變成香蕉 4、 你能象老師一樣變嗎？5、 拿出紙和筆,把你變出來(lái)的水果畫出來(lái)；三、畫面支配：1、 老師在黑板上畫出果盤；2、 果盤中可以放上哪些水果？3、 是不是任憑亂放？應(yīng)當(dāng)怎樣放比較美觀？（要先放 再放 ）4、 果盤外面可以放 四、同學(xué)作畫指導(dǎo)：1、 像老師一樣,畫出一盤放著的水果；2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式；3、 畫的快的同學(xué)可以畫上背景；部分

8、內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 五、作業(yè)講評(píng)：夸獎(jiǎng)畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我寵愛(ài)的玩具 教學(xué)目的：1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、顏色、花紋、材 料、玩法等特點(diǎn)；2、 培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)生活、珍愛(ài)今日、制造將來(lái)的情感；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲, 歌曲具有想象力的特點(diǎn), 盡可能完整的懂得演唱歌曲；2、指導(dǎo)同學(xué)在留意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上,吐字力求清晰,演唱力求完整；教學(xué)方法：講解、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：一、啟動(dòng)主體 把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們共享,向大家介紹自己為什么喜 歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、

9、造型、顏色、花紋、材料、功能、玩法與故事）二、發(fā)揮主體1、播放課件圖片,觀看不同玩具；選一件自己寵愛(ài)的現(xiàn)代 玩具,說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)？部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 2、選一件自己寵愛(ài)的玩具說(shuō)說(shuō)它特點(diǎn),顏色；3、用簡(jiǎn)潔的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn) 代玩具,同學(xué)自己刻畫,師指導(dǎo)；三、進(jìn)展主體 1、布置玩具畫展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具）2、探討玩具功能性與審美趣味；三、課堂小結(jié)：老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),督導(dǎo)同學(xué)課下實(shí)踐練習(xí)氣息；四、 課堂總結(jié)1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情形；2、評(píng)比優(yōu)秀作品,接受先自評(píng)、在他評(píng)、最終師評(píng)；鼓勵(lì) 有創(chuàng)意的作品；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除

10、！. 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漂亮的小鳥一起飛 教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)小鳥的繪畫方法；2、再次提高同學(xué)的繪畫愛(ài)好,培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入想象 2、將想象到的漂亮的畫面用紙筆表現(xiàn)出來(lái) 教學(xué)方法：講解、分析、啟示、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,熟識(shí)小鳥 1、小伴侶,今日老師給你們帶來(lái)了一位好伴侶,你們想知 道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥）從小伴侶們的表情中,老師看出,你們都很寵愛(ài)小鳥,今日 老師特地帶來(lái)了許多小鳥呢！小伴侶,你們仔細(xì)看?。⌒▲B 來(lái)了！哇！那么多小鳥向我們走來(lái)了！2、小伴侶,你們發(fā)覺(jué)這些小鳥有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？3、老師仍知道,有些小伴侶特

11、殊寵愛(ài)小鳥；課前就已經(jīng)收 集了有關(guān)小鳥的資料,我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 享輕盈,好嗎？4、小鳥特殊聰慧,不但會(huì)幫忙人們做事,而且仍會(huì)表演節(jié) 目；小伴侶,你們看,上面的小鳥正在為我們表演杰出的節(jié) 目呢?。ǔ鍪緢D片）二、激情表達(dá),靠近大象 1、剛才小伴侶們明白了那么多小鳥的學(xué)問(wèn),而且仍看到了 一幅幅精致的小鳥圖片,那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說(shuō)些什么 呢？（小鳥你真聰慧、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng) 鼻子 ）2、 你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染！剛才,有幾個(gè)小伴侶說(shuō), 想跟著小鳥一起去游玩,這個(gè)想法有多好玩?。⌒“閭H們,你們想不想？現(xiàn)在,讓我們一起

12、來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好 的愿望吧！三、大膽想象1、 請(qǐng)小伴侶閉上眼睛,伴著悅耳的音樂(lè),走進(jìn)了想象的世 界；現(xiàn)在,小鳥向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐 哪兒就坐哪兒,坐好了嗎？我們動(dòng)身啦！我們來(lái)到了茂密的森林,趟過(guò)了清亮的小河,小鳥飛過(guò)了山 坡；哇！小鳥帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城 市、看到了碧綠的草原、看到了壯美的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京 2、 小伴侶,剛才你們跟著小鳥,心里覺(jué)得怎么樣呀？你們部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 跟著小鳥都看到些什么呢？四、自主選擇,表達(dá)小鳥 1、這些感覺(jué)真妙?。⌒“閭H,看看其他小伴侶是怎樣來(lái)表 達(dá)的；要是你來(lái)畫,能不能比他表達(dá)得更好,更好玩

13、？2、現(xiàn)在,請(qǐng)小伴侶拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具,用自己寵愛(ài)的方式, 把剛才乘著大象的情形,盡情得表達(dá)出來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)）3、想畫的小伴侶,只要完成構(gòu)圖,假如先畫好的小伴侶,可以和你最要好的小伴侶溝通自己的 作品；也可以拿到前面來(lái)介紹給大家,并說(shuō)說(shuō)你的感受；（ 同學(xué)自己表達(dá),師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀呈現(xiàn)）五、以點(diǎn)帶面,超越小鳥 1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致；是 呀,小鳥是我們的好伴侶,仍有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮?伴侶呢！現(xiàn)在,你仍想和什么動(dòng)物去玩呢？六、相互友好,共同生存1、你們說(shuō)得真好！小伴侶,動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們,我們的地球才這么朝氣蓬勃；有了它們,我們的生活才這么 多姿多彩；

14、 有了它們, 小伴侶們的想象才如此的豐富和好玩！2、讓我們和動(dòng)物永久做好伴侶吧！部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：好吃的冰淇淋 教學(xué)目的：1.明白各種各樣的冰激凌,體驗(yàn)冰激凌的神奇之處；2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、輕盈地描畫冰激凌,培養(yǎng)同學(xué)的想象力；3.感受想象的樂(lè)趣,培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、表色的表達(dá) 教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激趣（1） 小伴侶們,沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？（2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣 子的？二、暢談想法（1）我們平經(jīng)常常

15、會(huì)想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣 的口味、形狀；你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么 神奇的地方？部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. （2）對(duì)于同學(xué)的表達(dá),老師要留意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“ 這個(gè)想法 真棒,虧你想得出來(lái)！ ” “后來(lái)怎樣了？ ” 讓同學(xué)把自己想 到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)杰出,激活想象,加深體驗(yàn)；三、觀看評(píng)析（1）課件播泛畫,讓同學(xué)解析這幅作品的含義；（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品,讓同學(xué)談 談自己的感受；（3）課件播放同學(xué)優(yōu)秀作品,請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)畫,并談?wù)劚?激凌是怎樣的；四、引導(dǎo)創(chuàng)作（1）冰激凌,有各種各樣的口味、形狀；你想表現(xiàn)什么樣 的？（2）冰激凌,顏色漂亮神奇,

16、但都有一個(gè)主色調(diào)；你的冰 激凌有什么樣的主色調(diào)？（3）讓同學(xué)小組間相互溝通、啟示,使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善；五、同學(xué)創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅自己寵愛(ài)的冰激凌 六、溝通評(píng)判 以買 “ 賣冰激凌 ”的形式實(shí)施評(píng)判； 同學(xué)把自己描畫的冰激凌,向同組同學(xué)述說(shuō)；每組選出正確“ 冰激凌 ” 上臺(tái)表達(dá),然后進(jìn)行拍賣,出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大樹的故事 教學(xué)目的：1、通過(guò)回憶、觀看, 大樹的故事明白大樹的基本結(jié)構(gòu) 樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等 ；2、培養(yǎng)同學(xué)的大樹的故事想象才能、兒童畫創(chuàng)作才能、語(yǔ) 言表達(dá)才能 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、圍繞大樹的故事的特

17、點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)；2、畫面構(gòu)思和組織；教學(xué)方法：講解、分析、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課；1. 老師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事 2. 板書課題：大樹的故事 二、創(chuàng)設(shè)情境：1. 提問(wèn)：大樹由哪幾部分組成 . 2.同學(xué)依據(jù)老師講的內(nèi)容進(jìn)行想象；3.同學(xué)發(fā)表自己的看法樹根、樹干、樹枝、樹葉等； 部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 提問(wèn)：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 . 提問(wèn)：1你能依據(jù)小伴侶的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎 . 2你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的 . 鄰近的兩位同學(xué)之間相互講一講有關(guān)大樹的故事；分小組爭(zhēng)辯老師提出的問(wèn)題,每組可以重點(diǎn)爭(zhēng)辯 1

18、 2幅作品；小組代表向全班同學(xué)介紹分組爭(zhēng)辯的情形；三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情形；呈現(xiàn)其他同學(xué)畫的“ 大樹的故事 ” 的兒童畫作品,引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)；提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的熟識(shí)部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！.今后應(yīng)如何做 . 第八課時(shí)內(nèi)容：疼惜海洋 教學(xué)目的：1、讓同學(xué)明白一部分海洋學(xué)問(wèn)；2、讓同學(xué)把握一些主要海洋動(dòng)物的繪畫方法；3、通過(guò)教學(xué),讓同學(xué)產(chǎn)生疼惜環(huán)境的意識(shí)；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、同學(xué)對(duì)同種海洋動(dòng)物的不同見(jiàn)解；2、在爭(zhēng)辯的過(guò)程中,使同學(xué)同意看法,防止發(fā)生吵鬧；教學(xué)方法：講解、分析、爭(zhēng)辯、示范教具：剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、表達(dá)海洋的故事大海

19、有多深？大海里有多少大家不知道的隱秘？就讓老師 來(lái)告知大家一些關(guān)于海洋的故事；二、提問(wèn) 1、海洋里最大的是什么動(dòng)物（鯨魚）2、海洋里最兇殘的是什么動(dòng)物（鯊魚）3、海底最漂亮的是什么（珊瑚）4、海洋里最聰慧的是什么動(dòng)物（海豚）5、海底仍有什么（寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹）部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 三、規(guī)定繪畫內(nèi)容 今日主要要畫的就是老師剛才提問(wèn)的那些海洋動(dòng)物,大家也 知道,現(xiàn)在海洋受嚴(yán)肅污染,這些原本輕盈生活著的動(dòng)物們 也面臨生存危險(xiǎn),請(qǐng)大家以疼惜海洋為主要中心思想,再海 洋動(dòng)物身上表達(dá)出來(lái)；四、講評(píng) 選擇比較突出的幾幅作品給同學(xué)們觀看,并讓同學(xué)們懂得,自己的畫面中有哪些不足之

20、處,可以加以改進(jìn)；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器貓 教學(xué)目的：1、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)線條的把握才能；2、培養(yǎng)同學(xué)的想象才能 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、對(duì)畫面的掌控,繪畫大小適中；2、圓對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)始終是個(gè)難點(diǎn)；教學(xué)方法：講解、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)揮想象 先在黑板上畫一個(gè)圓,然后提問(wèn),看到這個(gè)圓能想到什么,給同學(xué)們這個(gè)圓,同學(xué)們能把它變成什么；二、確定主題 機(jī)器貓,大家確定看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫片,它圓頭圓腦,長(zhǎng)的很憨 厚,它可怕老鼠；它胸口有個(gè)百寶袋,可以拿出任何神奇的 機(jī)器；三、示范 機(jī)器貓的身體大小也有嚴(yán)格的比例,否就會(huì)畫的頭重腳輕,做出正確的示范,

21、要求同學(xué)學(xué)習(xí)比例的把握；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 四、發(fā)揮想象 機(jī)器貓的百寶袋,你最想從里面拿出什么珍寶來(lái),請(qǐng)同學(xué)們 再畫面中表現(xiàn)出來(lái),不能抄襲；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：水果娃娃 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃,培養(yǎng)同學(xué)的 學(xué)習(xí)愛(ài)好；提高同學(xué)的想象力和制造力；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、畫出各種水果的形狀；2、各種水果娃娃的好玩表情；教學(xué)方法：?jiǎn)⑹?、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一. 前提測(cè)評(píng)：1, 組織教學(xué) , 按常規(guī)進(jìn)行；2, 做玩耍：今日徐老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果娃娃,你們看看她是誰(shuí) ?。浚ㄋ尥拮约航?/p>

22、紹自己；嗨,大家好！我是菠蘿娃娃,來(lái)自漂亮的水果樂(lè)園,今日,我想找一些朋 友和我一起去漂亮的水果樂(lè)園玩一玩、逛一逛；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 同學(xué)們我們?cè)覆辉敢夂退黄鹑ニ麡?lè)園玩??？但在去之前, 我們要打扮一下, 把自己也變成一個(gè)水果娃娃,那么,水果是怎樣變成娃娃呢？出示水果娃娃的基本步驟；（水果的基本型 +五官、四肢、裝飾物） 多媒體二, 認(rèn)定目標(biāo)：今日,我們就學(xué)習(xí)一節(jié)特殊好玩的課；出示課題 : 水果娃娃三, 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：1, 教授示范：示范操作一種新的繪畫方法：（示范畫：西瓜娃娃）1）說(shuō)明西瓜娃娃的顏色,選取綠色油畫棒；（說(shuō)明任何顏色 筆都可以選用）不用鉛筆和橡皮,學(xué)習(xí)用繞

23、線的方法將西瓜 的形狀修整出來(lái)； （同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)潔基本型呈現(xiàn)于多媒體 上）2）請(qǐng)同學(xué)們微笑一下,感覺(jué)一下自己在微笑時(shí)的表情變化：嘴角向上翹、眼睛小了 ）3）用黑色記號(hào)筆,將五官依據(jù)微笑的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)并對(duì)四 肢加以講解；4）提問(wèn)：仍可以添加哪些裝飾物？部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 2, 分組作業(yè)：接下來(lái)完成個(gè)人作業(yè)要求是 : 1）用自己寵愛(ài)的一種表現(xiàn)方法畫一個(gè)水果娃娃；2）要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情；3）制造出一個(gè)布滿個(gè)性的水果娃娃；出示多種水果的基本形狀和多種表情；老師巡回輔導(dǎo) , 并放音樂(lè) . （多媒體）完成了布滿個(gè)性的水果娃娃以后 , 請(qǐng)把它粘貼到黑板上來(lái)；四, 達(dá)標(biāo)測(cè)

24、評(píng)：1,作業(yè)呈現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“ 水果娃娃樂(lè)園” 的欄目,把同學(xué) 畫好并剪好的作品貼上去；2,作業(yè)的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)：請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)比,并選出好的作業(yè)和發(fā)獎(jiǎng)品；總結(jié)：今日 , 同學(xué)們?cè)诓粩鄧L試和幫忙下,把握了用各種繪畫方法 和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮；仍懂得概括的方法來(lái)表現(xiàn)四肢和五官, 加快了創(chuàng)作速度；期望你們能在以后的繪畫中要常常留意觀看身邊的事物,用簡(jiǎn)潔的表 現(xiàn)手法畫出最漂亮的圖畫；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 手印、指印變變變 教學(xué)目的：1、明白學(xué)習(xí)指印、手印畫,開(kāi)放想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫；2 、培養(yǎng)同學(xué)豐富的聯(lián)想和造型才能,培養(yǎng)與人合作的情感；3、在

25、有意無(wú)意的拓印中,從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)行聯(lián)想 添畫；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)放松地玩,在玩中把握手印、指印及隨形聯(lián)想 的方法；2、依據(jù)自己印的形狀,大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地 表現(xiàn)；教學(xué)方法：?jiǎn)⑹?、示范、自由發(fā)揮 教具：水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)備 師生共同預(yù)備顏料、彩筆、大號(hào)排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等；1、謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 能寫會(huì)算仍會(huì)畫,每天干活不說(shuō)話；同學(xué)猜謎,揭示答案小手；2、做“ 拍手玩耍”；課件：拍手歌； （出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起 唱；3、師：我們都有一雙能干的小手,說(shuō)說(shuō)我們

26、的小手都能 干些什么呢？（與生活結(jié)合）；生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等；師：“ 手” 的用處可真大?。∧俏覀儊?lái)觀看一下我們的 小手到底是什么樣子的？二、進(jìn)展階段 觀看爭(zhēng)辯： 觀看自己的手心、 手指, 自己發(fā)覺(jué)手的紋理 變化；2、與同學(xué)們比一比,一樣不一樣；（1）掌心的紋理（三、老師示范2）手指的羅紋（預(yù)備）：一張大白紙貼在黑板上,請(qǐng)孩子選出 2種寵愛(ài)的顏色；用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色；先涂左手,然后把手壓在大白紙上,再用右手涂上顏色,壓在白紙上；師：看老師印了 2個(gè)手印,你們想不想也嘗試一下呢？部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 生：想；（開(kāi)頭動(dòng)手） ；同桌合作；3、同學(xué)嘗試

27、練習(xí)；師巡察,指導(dǎo)；4、添畫（老師示范,先洗凈手再用彩筆添畫、或者直 接用手代替筆選擇手印或指印添畫）；師：老師添了幾筆, 手印變成了孔雀, 你們來(lái)想象一下,你們能把它們變成什么呢？四、同學(xué)想象 同學(xué)作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）；第十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：春天的顏色 教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)自然的觀看,感受春天豐富的顏色,感受季節(jié)美 2 、在看一看,說(shuō)一說(shuō),畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,提高同學(xué)的 觀看才能、語(yǔ)言表達(dá)才能和想像力,并能用自己善于的美術(shù) 語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 3、通過(guò)對(duì)春天的觀看與表現(xiàn),充分感受春天的顏色美與季 節(jié)美；4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、感受春天

28、的顏色美,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和自己寵愛(ài)的顏色加 以描述和表現(xiàn),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的輕盈；2、用什么樣的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)春天的顏色美；教學(xué)方法：?jiǎn)⑹尽⒆杂砂l(fā)揮 教具：蠟筆、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)備 老師預(yù)備：關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片如干,影碟嘀哩哩春天在哪里 ,用于圖片呈現(xiàn)、音像播放的設(shè)備；同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)春天的圖片如干,繪畫和制作工具、顏 料 水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等 ；二、引導(dǎo)階段 1、課件出示：“ 唧唧喳喳” 的鳥叫聲（音頻）、“ 漂亮的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”（圖片出示） ；師：小伴侶們,你們聽(tīng)了、看了、感覺(jué)到了什么？出示課件：“ 春天” ；2、嘀哩哩春天在哪里是孩子們特殊寵

29、愛(ài)的兒歌,請(qǐng) 觀看兒歌嘀哩哩春天在哪里并學(xué)習(xí)演唱； 讓孩子部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 們?cè)谟^看春天漂亮的畫面和精妙歌曲的過(guò)程中,感受春天的 氣息,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和參與活動(dòng)的熱忱； 歌詞：春天在哪里呀春天在哪里.春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝；嘀哩 哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天 在青翠的山林里,仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝；春天在哪里呀春天在哪里.春天在那湖水的倒影里,映出紅的花呀,映出綠的草,仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝；嘀哩哩哩哩 哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那湖 水的倒影里,仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝；春天在哪里

30、呀春天在哪里.春天在那小伴侶眼睛里,觀看紅的花呀,觀看綠的草,仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝；嘀哩哩哩哩 哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那小 伴侶眼睛里,仍有那會(huì)唱歌的小黃鸝； 三、進(jìn)展階段 老師：1、小伴侶們、老師和你們一起感受到了春天的氣息,你喜 歡春天嗎 .為什么 . 顏色豐富、朝氣蓬勃； 可是老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問(wèn),夏天、冬天、秋天都有顏色,可是春天呢？誰(shuí)能幫忙老師呢？2、你想如何表現(xiàn)春天的顏色,有哪些顏色可以表達(dá)你對(duì)這 些事物的寵愛(ài) . 部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 用簡(jiǎn)短的話談?wù)勀愕臉?gòu)思：畫面構(gòu)思、工具材料的選擇與 運(yùn)用,對(duì)同學(xué)的構(gòu)思提出改進(jìn)看法； 3、繪畫或制作練

31、習(xí)；4、作品分析、評(píng)判；5、整理與整理：要求同學(xué)整理桌面、地面,保持教室環(huán)境 潔凈；四、拓展階段1、觀看歌曲嘀哩哩春天在哪里堂氣氛；,邊唱邊舞,活躍課2、鼓勵(lì)同學(xué)課后走進(jìn)大自然,查找春天的腳印,感受春天 的顏色；五、課堂小結(jié)：評(píng)判應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程,對(duì)同學(xué)的評(píng)判可接受師評(píng)、生評(píng)、自我評(píng)判等方式,內(nèi)容包括：1、對(duì)同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好和態(tài)度進(jìn)行評(píng)判 2、對(duì)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的成效進(jìn)行評(píng)判；3、對(duì)同學(xué)之間、師生之間的協(xié)作和協(xié)作進(jìn)行評(píng)判；部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：好玩的鞋 教學(xué)目的：1、解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原就,培養(yǎng)有用造型才能；2、把握利用多種材料

32、制作鞋的方法和要求；3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)應(yīng)用美術(shù)的愛(ài)好和對(duì)牛活的寵愛(ài)；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋；2、對(duì)鞋形式美的裝飾； 鞋款式、圖案、顏色的完善統(tǒng)一教學(xué)方法：講解、示范、自由發(fā)揮 教具： 彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,小裝飾品等 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段 吳老師最寵愛(ài)給大家猜謎語(yǔ),想知道是猜什么嗎？那你們的耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)好了；看看誰(shuí)是你們班的“ 猜謎大 王”十個(gè)客人分兩半,乘著兩只小小船；早上出行數(shù)里路,晚上靠岸在床邊；（鞋）部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 老師：“ 真棒” 就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子；看看你們今日 都穿什么漂亮、 好看

33、的鞋子了； 同學(xué)紛紛回答介紹自己 的鞋子；老師自述：鞋與我們的生活息息相關(guān),我們的祖先穿著它走 過(guò)了幾千年的歷程, 他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族 各個(gè)時(shí)期的特色, 你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎？（同學(xué)相互溝通猜想） 此時(shí)出示課件圖片,一邊出示圖片,一邊表達(dá) 這是 5000年前仰紹文化時(shí)期人們用獸 皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋,相起初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過(guò)了25000里長(zhǎng)征；想明白更多的鞋的歷史嗎？讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧！二、觀看課件中不同朝代的鞋各個(gè)朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同三、實(shí)踐階段1、“ 現(xiàn)在不急著制作,我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的；”2、分

34、析鞋子的制作材料和制作方法3、這兩只鞋子分別接受了什么材料制作？（彩色卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、吹塑紙等）部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底接受了什么方法裝飾？（剪貼 圖形、畫圖案）5、師表達(dá)：設(shè)計(jì)師們?cè)谛?、鞋跟上下功?設(shè)計(jì)出一雙 雙精致的鞋,而且人們對(duì)鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想（觀看許多的鞋）,多么有藝術(shù)氣息,穿上這樣的鞋多么的與眾不同；6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢？（寵愛(ài)運(yùn)動(dòng),想擁有一雙運(yùn)動(dòng)鞋；寵愛(ài)舞蹈想擁有一雙精致 的舞蹈的鞋 ）7、老師開(kāi)了一個(gè)鞋店,快進(jìn)去看看有沒(méi)有你想要的鞋,我 的鞋店是與眾不同的,看用什么材料做的（彩紙、色卡紙、廢舊的材料,生活中的小飾物,彩

35、筆畫的 ）多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意,可是都被搶購(gòu)一空；你們想不想當(dāng)一回設(shè)計(jì) 師,讓老師的鞋店豐富起來(lái)呀？四、作業(yè)要求1、每一個(gè)同學(xué)依據(jù)自己材料和設(shè)計(jì)需要選擇自己寵愛(ài)的方 式、可以幾人合作；2、每組分發(fā)一個(gè)柜臺(tái),組長(zhǎng)將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制 作精致的鞋貼入柜臺(tái)（每組分發(fā)一張四開(kāi)的色卡紙,組長(zhǎng)可 適當(dāng)?shù)难b飾 , 表達(dá)本組的特色）；3、時(shí)間是 15分鐘的時(shí)間 五、作業(yè)講評(píng)老師特殊的感謝大家,看這一雙雙的鞋太漂亮了,部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 1、先小組內(nèi)評(píng)一評(píng),本組內(nèi)誰(shuí)的鞋最有特色,你最寵愛(ài)；2 、一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計(jì)新穎、制作精致,并讓這些同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的想法和構(gòu)思,大

36、家溝通提 高,同時(shí)對(duì)作業(yè)需要幫忙的同學(xué)大家共同提議修改；六、課后拓展 1、 你在這節(jié)課上學(xué)得興奮嗎？2、 學(xué)到了什么？仍想學(xué)什么？仍有什么問(wèn)題要解決？3、 總結(jié)：這節(jié)課我特殊的興奮,你們不但幫忙了別人,而且通過(guò)勞動(dòng)制造了美,確定更興奮吧！ 鞋就像一雙靜靜無(wú)聞的小船, 任勞任怨的和我們共風(fēng)雨,從古到今鞋在人們的生活中有著重要的位置,古代人們把他們叫做“ 足衣”,課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力, 同時(shí)也期望大家穿著它們乘風(fēng)破浪,步步成功；第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：京劇臉譜教學(xué)目的：1、讓同學(xué)初步明白中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、顏色等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),明白京劇臉譜藝術(shù)富部分

37、內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 有的圖案美,具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的觀看才能；2 、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜 3、通過(guò)對(duì)京劇臉譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、寵愛(ài)中國(guó) 臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點(diǎn)；2、如何把握好京劇臉譜的主要特點(diǎn),解決好臉譜學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí) 與刻制、印制版畫的時(shí)間支配；教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、 講解京劇學(xué)問(wèn) 京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長(zhǎng)輩、忠 誠(chéng)國(guó)家為主,這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安 度晚年的故事；在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色,是

38、 京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)；這種用來(lái)化妝的圖案和顏色在京 劇中叫臉譜；二、介紹京劇臉譜 京劇臉譜的起源與面具關(guān)系親熱,人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺 舞面具、 漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖；京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本 特點(diǎn)；三、京劇臉譜的譜式 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上 畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“ 整臉”；圖 例: 關(guān)羽 三塊瓦臉 : 在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏 色上突出出來(lái),而使前額、左右臉蛋顯現(xiàn)出三塊明顯主色,平

39、整的如同三塊瓦,稱之為“ 三塊瓦臉”；圖例 : 晁蓋十字門臉 : 從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與 眼窩大體呈“ 十字” 形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“ 十字門臉”；圖例 : 張飛 碎花臉 : 與整臉相反,臉譜顏色、構(gòu)圖對(duì)稱中顯得復(fù)雜的 稱之為“ 碎花臉”；圖例 : 楊七郎 歪臉 : 顏色、構(gòu)圖不對(duì)稱,表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式,稱之為“ 歪臉”；四、老師示范 五、 同學(xué)作業(yè) 1、完成一副京劇臉譜版畫；2、留意事項(xiàng)：自選譜式；左右對(duì)稱（歪臉除外）3、依據(jù)不同角色、不同人物特點(diǎn)選用不同的顏色 六、老師巡回輔導(dǎo)部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！. 第十五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：老人和兒童 教學(xué)目的：1、明白老人與兒童不同的年齡特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)手法；2、大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特點(diǎn)及活動(dòng)情形；3、培養(yǎng)同學(xué)尊老愛(ài)幼的珍貴品質(zhì)；教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、老人和兒童不同特點(diǎn)的刻畫；2