1、大班秋天香甜桂花食半日方案 大班秋天香甜桂花食半日方案可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班秋天香甜桂花食半日方案【教材分析】“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網查閱了資料。在幼兒積累了一定經驗的基礎上，家長們也積極參與到了活動中。于是，孩子們在實際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂?！净顒幽繕恕?.了解桂花的作用，學習泡制桂花茶，制作桂花糕等。2.嘗試運用揉、搓、團等技能制作桂花糕，注意泡茶時的安全。3.體驗和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好

2、素質。5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。【活動準備】1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團;桂花;勺子、托盤等。2.課件、輕柔的背景音樂。【 活 動 過 程 】1. 師幼談話導入活動，了解桂花的作用。提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。2.利用桂花調制桂花茶，感受其香味。(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應該注意哪些問題?(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?3.結合視頻進行制作，體驗制作、品嘗桂花糕的樂趣。(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。提問：桂花糕是什么樣子的?它是

3、怎樣制作的?(2)幼兒創(chuàng)造性地設計桂花糕的造型，教師進行指導。提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。4.品嘗桂花糕，體驗動手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動成果。2、大班秋天秋天在哪里教案活動目標：1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、綠油油。2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動?；顒訙蕚洌?、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。2、課件秋天在哪里。3、水彩筆或油畫棒一盒?；顒舆^程：一、導入部分。上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來

4、說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里，我們一起來看看，(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天在哪里，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰?二、欣賞散文詩。1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。楓葉是怎么說的?它為什么說秋天

5、是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?3、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好

6、聽的詞語來說一說。2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌四、小結。原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。3、大班秋天教案：豐收的秋天幼兒園大班秋天教案：豐收的秋天活動目標：1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物?；顒訙蕚洌?、幼兒多次了解過

7、秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。2、農民田間勞作場景的錄像。3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。活動過程：一、自由探索1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識)。二、引導發(fā)現1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題?！稗r民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?(引導幼兒在別

8、人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)三、交流討論幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)4、幼兒園大班秋天教案：找秋天幼兒園大班秋天教案：找秋天活動目標：1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂?；顒訙蕚洌?、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定

9、活動內容。2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等?；顒舆^程：一、通過語言引出秋游。教師：小朋友，你知道現在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。1、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?2、秋游時，要注意什么?(內容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)3、教師根據幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統一安排。三、欣賞游覽地點的美景。1、引導幼兒根據公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。2、組織幼兒欣

10、賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。3、觀察秋天的樹木變化，重點引導幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?4、觀察人們的活動。四、采摘收集，尋找秋蟲。1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。2、教師根據活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。一、清點人數，組織幼兒返回幼兒園。5、大班秋天金色的秋天教案反思一、教材分析：談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導

11、幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。教學案例設計意圖活動目標：通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。養(yǎng)成注意傾聽的好習慣?；顒訙蕚洌呵锾於嗝疵栏枨P于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關

12、于秋天的印象畫?；顒舆^程：一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。談話導入：小朋友們，現在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。2、請幾名幼兒講述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。如幼兒說想了解秋天里動物

13、們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運那么多的糧食?以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。三、引導幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧!導入活動。以幼兒的已有經驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。呈現“本活動的新知識”信息先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。老師適當的總結，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)?；?/p>

14、動反思：通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。6、大班秋天科學教案：秋天的花幼兒園大班秋天科學教案：秋天的花活動目標：1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和外形特征，了解花的基本結構。2.通過觀察和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護意識?；顒訙蕚洌?.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。2.創(chuàng)設我們的小花園小園地。3.幼兒用書人手一冊?；顒舆^程：幼兒介紹自帶的花。組織幼兒參觀我們的小花園園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由交

15、流。請個別幼兒在集體面前大聲地介紹。組織引導幼兒觀察感知秋天的花。教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發(fā)現了什么?引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀察物，并與幼兒進行自由交流。集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織討論或針對性觀察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。(根、莖、葉、花、果)。全面針對性觀察菊花。每桌一盆菊花，要求幼兒根據植物的結構對花、葉、莖進行有序觀察、議論和介紹。教師：這是什么花?花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?像什么?鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大

16、家喜歡。觀看幼兒用書，進一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。教師：看圖說說，圖上有哪些花?菊花是什么顏色?花瓣是什么樣子的?看上去像什么?教師帶領幼兒觀察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。教師帶領幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學習朗誦詩歌雞冠花教師簡單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花;有的花瓣像卷曲的頭發(fā);一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹;雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。開始部分調整為組織幼兒到小區(qū)內感知認識秋天的花卉。7、大班秋天主題紙筒上的秋天教案反思設計

17、意圖:我園距紙廠較近,廠里廢棄的紙筒結實耐用,粗細不一,是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創(chuàng)作的好材料,經創(chuàng)作的作品可擺可掛,裝飾性極強。我設想紙筒較適合畫一些接龍圖案,但幼兒對于接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒布局圖案,以便作品更具美感呢?帶著這些思考,在有關秋天的主題活動中,我首先了解幼兒的已有經驗,同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗,如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認識的基礎上,我設計了紙筒上的秋天的活動,將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點,將探索和表現

18、圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想,拓寬幼兒的設計思路;在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中,強調接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時發(fā)現幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他們把想法表現出來;在最后的欣賞點評環(huán)節(jié),關注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設計。通過以上五個環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。目標:1.按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案

19、的設計、彩繪。2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產生的美感。3.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。準備:1.幼兒對依樣接畫有一定的認識。2.將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺,大部分紙筒上面已畫好細的引導線。3.黑板上貼接龍圖案。4.六張桌子上分別貼上秋天的水果秋天的農作物秋天的樹葉秋天的花朵秋天的蟲子秋天的?字卡,每桌顏料、毛筆、抹布若干。過程:一、初步感知在紙筒上作畫的方式1.出示展示臺上的各色紙筒。師:我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色,好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想,在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛

20、筆,放慢速度轉動紙筒作畫。二、感知并辨析圖案規(guī)律1.尋找引導線,了解其作用。師:仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規(guī)律。師:仔細看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?3.小結。師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。三、交流設想1.交代任務。師:請你選擇一個喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準備設計什么樣的接龍圖案。2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽

21、、了解幼兒的想法,留意有新意的設想。3.交流設想。師:剛才聽到的設想非常好,請他給我們介紹一下吧。師:誰還有不一樣的想法?四、選擇專題和設計圖案1.分組。師:后面的每張桌上都有字卡,這是秋天的農作物組,這是秋天的水果組請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設計,那你可以選擇秋天的?組。2.討論操作要求。師:如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉,都會把顏料弄花。怎樣讓紙筒上的畫保持干凈呢?師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設計出屬于你的接龍圖案?3

22、.操作。(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設計接龍圖案。(2)巡回指導時,教師應留意幼兒設計圖案的思路,鼓勵他們把想法表達出來;提醒反復使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。五、欣賞點評1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。2.引導幼兒集中欣賞。師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案,為什么?3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯、圖案設計是否獨特等方面點評。4.播放幻燈片生活中的接龍圖案。師:其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。活動反思：操作中幼兒的表現方式各不相同：有個別孩子

23、任務意識很強，拿到紙筒后先思考，想好后再動手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經教師提醒后才意識到要設計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”幼兒都能圍繞選擇的小專題設計繪畫內容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個別幼兒不顧引導線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現有困難出現這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習?對于構圖、配色等這些基本的技

24、能是不是需要一定的平面練習?接龍圖案的設計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。8、大班主題美麗的秋天、秋天的雨教案反思主題目標：1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編?；顒右唬好利惖那锾旖虒W準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。教學過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)師：秋天有哪些美麗的顏色?幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，

25、白白的棉花。師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒佣簺鏊那镉杲虒W準備：在園內戶外場地進行。教學過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺?幼：很涼快，很舒服。師：一陣秋雨過后，

26、你覺得周圍有什么變化?幼：天氣越來越涼。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒尤盒蕾p秋天的雨師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?幼：秋天有各

27、種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了師：請根據散文內容或

28、你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)附詩歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋

29、雨里點頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌教學反思：這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。9、大班主

30、題桂林桂花香教案反思設計意圖：桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄?！蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急- 昨天它終于盛開了!本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢?”“桂花和其他的花有點不一樣?！?不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢?”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子?有什么用?”活動目標：1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用

31、途。2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。活動重難點：活動重點：讓幼兒了解桂花的特征和用途。活動難點：引導幼兒深入細致地觀察?；顒訙蕚洌?、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)2、制作特產的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)活動流程：“郊游”引出課題幼兒觀察了解桂花的特征了解桂花的用途品嘗使用桂花制品動手制作特產送客人.活動過程：一、隨音樂“郊游”進入課題。教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣?”。來.源屈.老師教.案網，是什么東西這么香?(桂花)它長在哪里?二、幼兒觀察，了解桂花的特征。1、看一看。教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?2、聞一聞。教師提問:

32、 聞起來有什么感覺?3、比一比。教師：我請小朋友看桂花和 有什么不一樣。教師引導幼兒歸納：“我看見的桂花它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。三、了解桂花的用途。1、引導幼兒說出桂花的用途。(觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等)2、教師小結(強調桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的)。四、品嘗試用桂花制品。1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。2、引導幼兒說一說味道和感受。五、引導幼兒自己動手制作“特產”送客人。1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術員介紹制作方法，安靜地工作。可分成三個車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。2、幼兒動手教師巡回指導。六、幼兒給客人送特產，結束活動。

33、活動反思：通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。10、大班社會活動桂林桂花香教案反思設計意圖：桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄?！蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急- 昨天它終于盛開了!本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢?”“桂花和其他的花有點不一樣?！?不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢?”

34、看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子?有什么用?”活動目標：1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒又仉y點：活動重點：讓幼兒了解桂花的特征和用途?；顒与y點：引導幼兒深入細致地觀察?；顒訙蕚洌?、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)2、制作特產的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)活動流程：“郊游”引出課題幼兒觀察了解桂花的特征了解桂花的用途品嘗使用桂花制品動手

35、制作特產送客人.活動過程：一、隨音樂“郊游”進入課題。教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣?”是什么東西這么香?(桂花)它長在哪里?二、幼兒觀察，了解桂花的特征。1、看一看。教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?2、聞一聞。教師提問: 聞起來有什么感覺?3、比一比。教師：我請小朋友看桂花和 有什么不一樣。教師引導幼兒歸納：“我看見的桂花它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。三、了解桂花的用途。1、引導幼兒說出桂花的用途。(觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等)2、教師小結(強調桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的)。四、品嘗試用桂花制品。1、幼兒自由選擇物品嘗一

36、嘗、用一用。2、引導幼兒說一說味道和感受。五、引導幼兒自己動手制作“特產”送客人。1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術員介紹制作方法，安靜地工作?？煞殖扇齻€車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。2、幼兒動手教師巡回指導。六、幼兒給客人送特產，結束活動?；顒臃此迹和ㄟ^這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。11、幼兒園幼兒大班半日家長開放日活動程序教案一、活動目標:1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,

37、了解自己孩子在群體中的表現。3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現,促使以后更好地做好有的放矢的教育。二、活動準備:1、教師先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等3、教師精心準備執(zhí)教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等。三、活動流程:7:45-8:25接待入園8:25-8:40晨間談話8:40-9:00早操:要求幼兒認真做

38、操,和同伴配合默契,動作合拍。9:00-9:30集中教育活動:9:45-10:15體育游戲活動:10：20-10：30離園活動四、家長填寫開放日活動反饋意見表五、教師小結，家長帶幼兒離園具體活動內容如下：一、來園活動：1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛(wèi)生。2、自選活動二、戶外活動：1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相互碰撞。材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。(活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。2、集體活動：過小樹林、送湯圓要求：(

39、1)引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協調的能力;(2)繼續(xù)學習控制球，增強幼兒的平衡能力。過程：分組活動再交換。A組：過小樹林(布袋跳)B組：送湯圓(控制球)評價：(1)、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。(2)檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。3、韻律活動、早操。三、教學活動：活動一：語言活動坐在大胡子里的鳥窩一、活動目標：1、理解故事的人物形象和情節(jié)、感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。二、活動準備：教育掛圖三、活動過程：(一)、出示掛圖，直接引入。師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢?(引導幼兒用自己的語言講述圖上的內容。)

40、師：噢，原來，我們看到了一個留著又長又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發(fā)生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個做在大胡子里的鳥窩的故事。(二)、講述故事，理解故事內容。1、提問：故事的名字?故事里都有誰呀?故事講了一件什么事?2、啟發(fā)性提問：1)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現了什么?豐富詞匯：什么是梳理?師：原來，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。師：我們一起來學習下對著鏡子梳理自己的頭發(fā)。(教師動作配合，學習感受梳理)2)提問:大胡子發(fā)現鳥媽媽正在他的大胡子

41、里孵蛋，是怎么做的?豐富詞匯：動彈、紋絲不動。(結合游戲動與不動學習詞匯動彈，紋絲不動。)(三)、感受故事人物特點，增進對故事的理解。1、師：聽完大胡子的故事，你們覺得大胡子是個什么樣的人?(幼兒思考)2、討論：大胡子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢?(靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。腰疼也不動彈。輕輕地說話迎接鳥寶寶。)師：你喜歡大胡子嗎?遇到這種事，你們會怎么做?(幼兒各抒己見)(四)、拓展延伸，移情教育。1、師：大胡子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，應該樹立起愛護動物的意識。2、樹立愛心意識，活動結束。師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更

42、多的人來保護鳥類?教師、家長與孩子一起制作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結束?；顒佣后w育游戲：磁性人一、活動目標：1、學會協調的正走、倒走，側走2、能迅速反應，體驗游戲樂趣。二、活動準備：進行曲音樂、場地準備三、活動過程：1、準備活動，放進行曲。教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走，側走、快走等)2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。3、組織集體練習：以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊磁性人然后做一個造型(注意做好造型不要動)4、游戲：磁性人(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后大磁

43、鐵說次忒沒磁性了散!磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過來)(2)熟練后教師變換方向當磁鐵，幼兒練習正走、側走、倒走。(注意磁性人不能轉身，只能朝一個方向走。)(3)幼兒當磁鐵，游戲幾遍后增加磁鐵的人數，逼供內引導幼兒探索多種走的方式。5、放松活動(1)以問激趣：我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。(2)放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。6、結束我們的身體真能干，現在已經累了，該休息了。我們回家吧!幼兒在舒緩的音樂中走回活動室。12、大班社會秋天教案反思活動目標：1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括

44、秋季特征。3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。活動過程：1.導入活動。師：現在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的

45、圖片送到相應的地方。)4.根據圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)教師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字。6.結束活動。教學反思：活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子

46、們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感

47、覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。13、大班主題秋天教案反思活動設計背景秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的

48、衣服葉漸漸厚了起來。活動目標1、教育兒童理解兒歌的內容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進一步了解四季更替與自然現象的聯系。2、體驗明顯的季節(jié)特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點能夠背誦兒歌，理解兒歌內容，幫助孩子了解四季更替與自然現象的聯系?；顒訙蕚溆嘘P四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌秋風吹活動過程1、教師出示秋天的圖片，播放有關秋天風景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)3、學習兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向

49、口述詩歌大意，加深幼兒對詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。5、教師帶領孩子表演兒歌。教學反思我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨特的自然現象。幼兒在學習活動中很投入，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。學生在學習和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現象?；顒蛹仍鰪娏藢W生的知識，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。如果有計劃再次教學，一定在活動中延伸加入學生對一年四季每個季節(jié)不同現象想理解和認識，引導他們嘗試去觀察，去發(fā)現。從而更好

50、地開發(fā)孩子的綜合素質。14、大班美術秋天來了教案反思教材分析此次繪畫活動選自明天出版社山東省幼兒園教育活動教材學前班用書下冊，第六單元活動我的秋天。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹，可見秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲秋天來了;歌曲表演秋天在哪里的基礎上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為我喜歡的秋天，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情

51、感。幼兒情況分析我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發(fā)現和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動我喜歡的秋天，不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。重點和難點熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統一構思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質和能力。教學目標1、讓幼兒在觀察的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協作的精神。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)

52、新意識及對美的表現力。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。教學準備教具：課件一份，(內容為秋天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤秋天學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干?；顒樱汉⒆觽冊谡n前進行觀察秋天和找秋天的活動。設計(一)教法我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動靜結合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作

53、精神和競爭意識。通過簡短總結法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。(二)學法孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳秋天在哪里，人人心情舒暢、精神愉快。(三)教學程序1、提出問題，引

54、發(fā)幼兒的興趣。(1)師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎?(出示秋姑娘教具)(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了?給我們大家講一講。(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。(1)秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉(2)秋雨下了，天氣怎么樣啦。(3)小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么?銀杏在隨風輕擺。(4)拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著收割了。3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。(1)師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪

55、畫，還可以怎樣做呢?(2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定并進行簡單示范。4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現我喜歡的秋天。由組長帶領進行如何布局?畫什么?做什么?明確分工，教師巡回進行指導。(1)幼兒分成幾組，可進行繪畫秋姑娘;手工菊花;銀杏葉兒;繪畫小鳥等的創(chuàng)作。(2)幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統一的構思和意見。5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進行發(fā)獎。6、教師簡短總結。小朋友們在這次我喜歡的秋天繪畫創(chuàng)

56、作中學會了許多本領，如：學會了觀察、構思、布局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。7、動靜結合，增強氣氛。播放動畫歌曲秋天，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。8、活動結束。小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了!活動反思：教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現秋天的樂趣，感受大自

57、然的美，從而激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。15、大班主題找秋天教案反思活動設計背景秋天到了，校園里到處是落葉。老師在撿樹葉時孩子們也來幫忙。有孩子發(fā)現了落葉有好多種顏色，和長在樹上的不一樣了。那秋天還有哪些變化呢?活動目標1. 讓孩子們知道看什么，怎么看。2. 能把自己看到的用流暢的語言說出來。3. 初步感受大自然的美，從而愛上大自然。4. 體驗明顯的季節(jié)特征。5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1. 教會孩子們觀察自然的變化。2. 怎樣用語言說出自己看到的。活動準備1.

58、 提前讓孩子們回家問問家長，秋天的時候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農村的家長會把自己的經歷告訴孩子)2. 在網上下載一些夏天、秋天的景觀圖片?；顒舆^程活動一：(引入)提問： 孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?孩子們爭著回答。老師點評，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣?；顒佣豪蠋煄е⒆觽兊酱笞匀焕锶ミM行觀察。帶一些樹葉、果子回學校。1. 走過橘子樹：老師停下腳步，抬頭望著嘴里還發(fā)出驚嘆“哇”。孩子們的注意力一下子都吸引過來，學著老師的樣也望著，“我看見了好多的果果!”“我也看見了”“是什么顏色的呀?”“紅的”“青的”“這些果果象什么呀?”2. 走過菜地

59、：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結滿了豆莢。3. 走過油菜田：看見農民正種油菜苗。4. 走過田邊小路：看見路旁的野草也結滿了各樣的果子。5. 回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了?；顒尤夯氐浇淌?。老師出示帶回的果子等，引導孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講?！被顒铀模盒蕾p圖片。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。教學反思1. 讓孩子走進自然，在活動中感悟。2. 孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養(yǎng)。16、大班音樂秋天好教案反思活動設計背景在“秋天到”主題活動中，首先我?guī)ьI幼兒外出散步，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到

60、有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解活動目標1、認識身邊不同的農作物體驗秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據農作物的特點進行替換，并用兒歌的方式進行表述。2、學習新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。教學重點、難點1、認識身邊不同的農作物，知道把兒歌進行表述。2、知道發(fā)音準確?；顒訙蕚?、 幼兒用書，兒歌掛圖。2、兒歌錄音帶，錄音機?；顒舆^程1.可以先讓幼兒想一想，在農田里見到了什么。復習漢語詞語的發(fā)音