1、大班語言活動實(shí)施方案8篇 大班語言活動實(shí)施方案篇1 設(shè)計(jì)意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，_小朋友“你長大后相當(dāng)什么?”_小朋友就會很神氣地說：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題?D?D你們怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時(shí)間后，我決

2、定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。 活動目標(biāo)： 1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢想及其實(shí)現(xiàn)的方法。 2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。 活動準(zhǔn)備： 1、掛圖，水彩筆、畫紙。 2、故事小冊狗狗的夢想每人一本。 活動過程： 一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想?實(shí)現(xiàn)了幾個夢想? (評：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。) 二、導(dǎo)入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”? (評：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以

3、對這種故事會很感興趣的，一定會認(rèn)真的傾聽。) 三、閱讀活動：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊狗狗的夢想并提出問題： 1、狗狗的夢想是什么? 2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個夢想的? 3、狗狗會實(shí)現(xiàn)這個夢想嗎?為什么? (評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。) 四、小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。(評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組

4、活動，避免了幼兒長時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。) 五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎? (幼：想)那你們想用什么方式告訴大家呢? (用畫畫、故事)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧(評：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。) 六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。 (評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。) 大班語言活動實(shí)施方案篇2 活動目標(biāo)： 1、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。 2、鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。 3. 創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛。 活動準(zhǔn)備

5、： 會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。 活動過程： 一、初步理解詞“魔力” 今天，我請來了一位朋友，(出示會發(fā)亮的玩具)這是一個有魔力的愛心，它發(fā)亮的時(shí)候，就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力? 魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、 二、理解詞“心愿樹” 有魔力的愛心，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵 心愿樹。 誰知道什么叫心愿樹? 你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。 三、自由說出自己的心愿。 1、誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說：“

6、心愿樹，心愿樹，請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是” 2、請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)?！? 3、每人說心愿。 每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是. 4、 心愿樹的應(yīng)答。 心愿樹說：“啊!我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)?！?四、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。 1、有魔力的愛心說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。 怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚，想幫助誰解

7、決困難，這樣就能得到花了。 教師示范：如果我有魔力我想幫助四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友，讓每個孩子都能吃飽飯，在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。 2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。 先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人，災(zāi)區(qū)，地震災(zāi)區(qū)的窮人，殘疾人等)。 3、有魔力的愛心說，今天我來到慧慧班，心里特別的高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)大班語言活動實(shí)施方案篇3 【設(shè)計(jì)思路】 教師在分析作品的基礎(chǔ)上，

8、依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論： 螃蟹小裁縫為什么要寫告示? 螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢?為什么? 大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫? 螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示? 如果你是小裁縫，你會怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。) 這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達(dá)的機(jī)會，在集體教學(xué)活動中引發(fā)多元互動(人際互動，材料互動)和多向互動(師生互動、生生互動)。 【活動目標(biāo)】 1.感受故事的情趣，能在情節(jié)

9、展開的過程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。 2.初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。 【活動準(zhǔn)備】 課件、故事書。 【活動過程】 一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論 師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算。” 師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論) 幼：大象說得對，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。 幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。 師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對嗎?(幼兒呼應(yīng)“對的”) 幼：不對的。 師：哦，你認(rèn)為誰不對? 幼：大象不對

10、，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個星期。 師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了? 幼：付少了。 師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”)說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。 師：接下來又會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇) (設(shè)計(jì)意圖：面對幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時(shí)追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教

11、學(xué)現(xiàn)場及時(shí)捕捉到個別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。) 二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論 師：大象來了，它帶來了很多香蕉大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子?！?師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論) 幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。 幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。 師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎? 幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。

12、師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎? 幼：要付錢的。 幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。 師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢? 幼：非?？鞓贰?(設(shè)計(jì)意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵、得到指導(dǎo)。) 三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考 師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的啊!”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。 師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做?”(

13、引發(fā)幼兒討論) 幼：我不收錢。(有幼兒呼應(yīng)) 幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要? 幼：都重要。 幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。 師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎? 幼：不知道。 師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎? (設(shè)計(jì)意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討

14、論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。) 四、活動結(jié)束。 大班語言活動實(shí)施方案篇4 目標(biāo)： 1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。 2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。 準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖、故事錄音兩只笨狗熊。 2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。 過程： 1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入： 瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢? 2、聽故事，了解故事內(nèi)容： (1)聽故事錄音： 故事中發(fā)生了一件什么事? 干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解) (2)結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：(將故事中插

15、問) 大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的? 狐貍分干面包時(shí)說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的? 3、討論理解，歸納主題： (1)設(shè)問討論： 為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多? 大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢? (2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。 (3)討論友好相處的方法： 如果你們是大黑、小黑，會怎樣做? (4)師生共同總結(jié)方法。 小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎? 大班語言活動實(shí)施方案篇5 【活動目標(biāo)】 1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容; 2、學(xué)會運(yùn)用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

16、 3、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。 【活動過程】 一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動。 1、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。 2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去干什么? 二、品嘗三種食物，感知故事第一段。 (一)出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜想。 師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么? (二)分組品嘗辣、酸、甜三種味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。 2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。 3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢? 原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢? 原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，

17、你還知道甜蜜蜜的什么呢? (三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。 1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店?不喜歡什么店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段) 2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。 三、通過自主閱讀，感知故事第二段。 1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢?讓我們到書里去尋找答案。 (教師個別指導(dǎo)，播放輕音樂) 2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事? 四、完整傾聽故事。 1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故

18、事，叫小灰鼠食物歷險(xiǎn)記，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據(jù)圖片講述故事，播放音樂) 2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么有趣的故事呢?我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎? 大班語言活動實(shí)施方案篇6 設(shè)計(jì)意圖： 如果我是一片雪花是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受

19、詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。 一、活動目標(biāo)： 1、對欣賞詩歌感興趣。 2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。 3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。 二、活動準(zhǔn)備： 圖片、課件。 三、活動過程： 1、播放PPT雪花滿天飄，導(dǎo)入。 、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答) 、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?” 2、學(xué)習(xí)詩歌如果我是一片雪花。 、教師有感情地朗誦詩歌如果我是一片雪花。 、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答) 、師問：

20、“詩歌叫什么名字?” 3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。 、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答) 4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。 、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?、欣賞課件如果我是一片雪花 、分角色學(xué)習(xí)表演。 5、游戲雪花飄(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)) 、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?、游戲玩法： 師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒

21、的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。 6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。 、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。 、師、幼共同朗誦、表演。 、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。 附詩歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢? 飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲; 飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇; 飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。 大班語言活動實(shí)施方案篇7 設(shè)計(jì)思路： 在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗(yàn)到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。 繪本故事長大以后做什么簡單卻富

22、有意蘊(yùn)，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。 活動目標(biāo)： 1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。 2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。 活動準(zhǔn)備： 四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。 活動過程： (一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。 1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。 2、師提示：第一

23、第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。 (幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字) 師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有，其他人沒有。 3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒幼兒小學(xué)生) 師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。 (二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。 關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。 出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng) 師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么?(出示文字) 出示圖一(猜測蒲公英的心愿) 師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么? 師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢? 幼兒猜測后(放錄音)理解：威武和善良 3、出示圖二(猜測小魚的心愿) 叮叮和當(dāng)當(dāng)來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么? 那小魚的愿望是什么呢? (幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋) 4、出示圖三 叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么? 5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿) 叮叮用綠色涂出了什么? (幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。) 叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么? 6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑? 當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述) 當(dāng)當(dāng)