1、 大班健康運(yùn)蛋教案1.大班安康運(yùn)蛋教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.進(jìn)展抱、提、拉、鉆和平衡等根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。 3.懂得與同伴溝通、合作，并從中共享勝利，體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。 4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備：各種搬運(yùn)氣球的幫助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。 “運(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。 2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最

2、大的蛋。 (2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?活動(dòng)過(guò)程 一、玩氣球進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng) 師：教師帶了許多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能愛(ài)護(hù)好自己的氣球。 師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么愛(ài)護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。) 二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法 師：剛剛教師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫忙它運(yùn)送蛋，那我們抓緊去吧! 師：運(yùn)送時(shí)要當(dāng)心，留意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。 師：剛剛運(yùn)送的過(guò)程中，你們是怎么愛(ài)護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。) 師小結(jié)：只有保持自己身體平衡

3、，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。 三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法 1.探究“護(hù)蛋”方法。 師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫助把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。 幼兒其次次運(yùn)蛋，教師依據(jù)孩子狀況賜予提示、鼓舞和幫忙，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的閱歷。 2.探究多種“護(hù)蛋”方法。 師：剛剛鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話，要我們幫助把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比擬遠(yuǎn)了，想想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢? 師：這次的地形比擬簡(jiǎn)單，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，教師幫你們預(yù)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，

4、請(qǐng)你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎) 幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的根本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。 四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù) 師：剛剛鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要嘉獎(jiǎng)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)展競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。 1.教師與幼兒共同觀看運(yùn)蛋的場(chǎng)景，爭(zhēng)論安全運(yùn)蛋的方法。 2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。 3.“運(yùn)蛋”競(jìng)賽。鼓舞幼兒相互合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。 教師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采納的不同的

5、護(hù)送以及合作方法。 4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，完畢活動(dòng)。 2.大班安康活動(dòng)教案：運(yùn)糧食教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 四五歲兒童幼兒愛(ài)活動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中身體得到熬煉，強(qiáng)健體魄，因此設(shè)計(jì)的幼兒感興趣的融入故事性的活動(dòng)，避開(kāi)一局部幼兒無(wú)所事事的狀態(tài)，這樣學(xué)生玩耍時(shí)參加樂(lè)觀性高。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)跳助跑跳。 2、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。 3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 把握跳助跑跳的要領(lǐng) 活動(dòng)預(yù)

6、備 1、場(chǎng)地的布置 2、布裝的木屑袋子 活動(dòng)過(guò)程 教師帶著學(xué)生跑步入場(chǎng)，站好伸開(kāi)手臂，跟著音樂(lè)跳迪斯科。 教師說(shuō)： 冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運(yùn)糧食。 誰(shuí)跳得遠(yuǎn)就派誰(shuí)去。 讓幼兒學(xué)小兔立定跳遠(yuǎn)，學(xué)小螃蟹側(cè)著跳，學(xué)小馬跨步跳。 問(wèn)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)啊?小馬。 師說(shuō) : 小馬媽媽的助跑跳跳得更遠(yuǎn)，教師教你們。 教師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學(xué)習(xí)跳助跑跳。 安上障礙讓學(xué)生跳助跑跳。 教師設(shè)置好小河、壕溝、讓一個(gè)教師扮鱷魚(yú)在河邊蹲著。 分別讓幼一個(gè)一個(gè)的越過(guò)障礙運(yùn)糧食。 表?yè)P(yáng)運(yùn)得多的幼兒。運(yùn)完糧食，讓幼兒圍成一個(gè)圓圈揉小腿，拍手臂。 活動(dòng)完畢退場(chǎng)。 教學(xué)反思 先由復(fù)習(xí)幾種跳法比擬引

7、入助跑跨跳，環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，課堂環(huán)節(jié)安排妥當(dāng)。 教師的提問(wèn)引起學(xué)生劇烈興趣。 在幼兒助跑跨跳時(shí)應(yīng)當(dāng)多鼓舞。 3.大班安康運(yùn)水果教案反思 設(shè)計(jì)意圖 體育課是有目的、有規(guī)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。與其它科目的教學(xué)過(guò)程相比擬，不僅要遵循一般的熟悉規(guī)律，即感性理性實(shí)踐，也就是從感知材料理解材料實(shí)踐活動(dòng)，而且要遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和動(dòng)作技能形成的規(guī)律。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。增加活力，培育創(chuàng)新力量。營(yíng)造良好人際關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熬煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)力量和平衡力量。 2、感受秋天豐收的歡樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅。 3、從小養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)章

8、的良好習(xí)慣。 4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。 2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)夫伯伯摘果子引起幼兒的興趣。 2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。 3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)展一些根本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。 二、練習(xí)縱跳的技能。 1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子? 2、幼兒爭(zhēng)論，并請(qǐng)個(gè)

9、別幼兒示范動(dòng)作。 3、 練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。 4、 如何讓自己跳得高? 在幼兒爭(zhēng)論的根底上教師講解縱跳的根本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。 5、 幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 三、競(jìng)賽嬉戲“摘水果” 1、我們練好了摘果子的本事，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽摘果子。(將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地) 2、嬉戲玩法：每組幼兒按挨次每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍其次位小朋友的手，其次位小朋友連續(xù)進(jìn)展，玩二至三次。 四、嬉戲“運(yùn)水果” 水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)夫伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎? 1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞

10、、過(guò)小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)展運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)臍g樂(lè)。 2、根據(jù)路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。 五、完畢活動(dòng)： 在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞。 六、滿載而歸。 帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。 活動(dòng)反思 幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體的活動(dòng)力量是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出肯定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)力量較低，然后漸漸上升，到達(dá)最高水平，并保持肯定的時(shí)間，待疲憊消失，活動(dòng)力量漸漸下降，形成上升穩(wěn)定下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)留意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。 活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、嬉戲化和情境化，注意活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不

11、同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參加、反復(fù)實(shí)踐和探究，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣，積存運(yùn)水果的閱歷。活動(dòng)中表達(dá)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。 4.大班安康運(yùn)蛋教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.進(jìn)展抱、提、拉、鉆和平衡等根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。 3.懂得與同伴溝通、合作，并從中共享勝利，體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。 4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.材料預(yù)備：各種搬運(yùn)氣球的幫助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。 “運(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，

12、裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋”若干。 2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：(1)了解鴕鳥(niǎo)媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋。 (2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過(guò)程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?活動(dòng)過(guò)程 一、玩氣球進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng) 師：教師帶了許多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能愛(ài)護(hù)好自己的氣球。 師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么愛(ài)護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。) 二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法 師：剛剛教師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫忙它運(yùn)送蛋，那我們抓緊去吧! 師：運(yùn)送時(shí)要當(dāng)心，留意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)。 師：剛剛運(yùn)送的過(guò)程中，你

13、們是怎么愛(ài)護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。) 師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。 三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋”的方法 1.探究“護(hù)蛋”方法。 師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫助把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來(lái)看看鴕鳥(niǎo)媽媽留給我們的路線圖：跳過(guò)障礙、跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)山坡。 幼兒其次次運(yùn)蛋，教師依據(jù)孩子狀況賜予提示、鼓舞和幫忙，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的閱歷。 2.探究多種“護(hù)蛋”方法。 師：剛剛鴕鳥(niǎo)媽媽打來(lái)電話，要我們幫助把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比擬遠(yuǎn)了，想想用什么方法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢? 師：這次的地形

14、比擬簡(jiǎn)單，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，教師幫你們預(yù)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說(shuō)出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎) 幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的根本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。 四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù) 師：剛剛鴕鳥(niǎo)媽媽打電話說(shuō)要嘉獎(jiǎng)我們呢!不過(guò)它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)展競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。 1.教師與幼兒共同觀看運(yùn)蛋的場(chǎng)景，爭(zhēng)論安全運(yùn)蛋的方法。 2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。 3.“運(yùn)蛋”競(jìng)賽。

15、鼓舞幼兒相互合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。 教師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采納的不同的護(hù)送以及合作方法。 4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，完畢活動(dòng)。 5.大班親子嬉戲袋鼠運(yùn)蛋教案 預(yù)備：沙包三個(gè) 玩法：家長(zhǎng)站在終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳繞過(guò)障礙物到終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的的家長(zhǎng)，再由家長(zhǎng)用膝蓋夾住沙包，跳繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，時(shí)間用的最短的為勝。 6.大班安康運(yùn)報(bào)紙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)展運(yùn)報(bào)紙的嬉戲。 2、在好玩的嬉戲中進(jìn)展走、跑、平衡等綜合力量。 3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)展合作嬉戲，培育幼兒的合作力量。 4、熬煉幼兒手臂的力

16、氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。 5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、報(bào)紙若干 2、小筐8個(gè) 3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操) 幼兒拿著報(bào)紙入場(chǎng)，隨音樂(lè)做熱身操 二、根本局部 (一)嬉戲之一單人運(yùn)報(bào) 1、導(dǎo)入：剛剛我們用報(bào)紙做了一個(gè)操，接下來(lái)我們和報(bào)紙一個(gè)來(lái)做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的嬉戲?？蛇@個(gè)嬉戲有個(gè)特殊的規(guī)定，不能用你的手和手臂。 2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙 (1)教師提嬉戲要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對(duì)面筐中，整齊地放好后從兩邊跑回來(lái)，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒?，?tīng)到教師的鈴聲快速站到紅線上。記住，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。 (2

17、)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙 (3)溝通、爭(zhēng)論 師：誰(shuí)情愿把你的方法介紹給大家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范) 3、幼兒嘗試用同伴的方法 師：請(qǐng)你用剛剛小朋友的一種方法再來(lái)運(yùn)一次報(bào)紙。 (二)嬉戲之二雙人合作運(yùn)報(bào) 師：剛剛小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來(lái)運(yùn)報(bào)紙。 1、教師提嬉戲要求： (1) 請(qǐng)你先去找一個(gè)好朋友 (2) 商議一下怎樣合作來(lái)運(yùn)報(bào)紙 (3) 距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中 (4) 兩人用一張報(bào)紙，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。 (5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒?。?tīng)到教師的鈴聲快速站到紅線上。

18、 2、幼兒兩人合作進(jìn)展嬉戲，教師留意觀看 3、溝通： (1) 誰(shuí)情愿把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演給大家看的?誰(shuí)的方法和他們不一樣的?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排) (2) 請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)展競(jìng)賽 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起動(dòng)身，比比哪一組運(yùn)得快一些? (3) 爭(zhēng)論：你們覺(jué)得哪種方法運(yùn)得比擬快呢?為什么? (4) 教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人要協(xié)作好，不僅要相互看到，而且步伐要邁地一樣，不能一個(gè)人走的快，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來(lái)了。 4、合作運(yùn)報(bào)紙競(jìng)賽 師：現(xiàn)在我們用剛剛運(yùn)得又快又好的方法來(lái)進(jìn)展一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。 (1)教師講解嬉戲要求：小朋友兩兩站在筐后面，每個(gè)筐后面站四組小朋友

19、。 聽(tīng)到教師的鈴聲第一組小朋友開(kāi)頭把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍其次組小朋友的手后，其次組小朋友動(dòng)身，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。假如在運(yùn)的過(guò)程中報(bào)紙不當(dāng)心掉下來(lái)了，要立刻撿起在原地連續(xù)往前運(yùn)。 (2)幼兒進(jìn)展競(jìng)賽。 (三)嬉戲之三占角嬉戲 師：剛剛是兩個(gè)小朋友一起合作來(lái)玩嬉戲，接下來(lái)我們要全班小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“占角”的嬉戲。 1、(教師出示一張翻開(kāi)的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀? 2、教師提嬉戲要求：一個(gè)角占一個(gè)人，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)跟著教師一起做動(dòng)作，音樂(lè)聲停下來(lái)快速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來(lái)，占到角的小朋友就是成功者。 3、幼兒嬉戲 三、完畢局

20、部： 師：今日我們和報(bào)紙做了許多的嬉戲!可是也有一些報(bào)紙被我們不當(dāng)心弄壞了，那我們用壞報(bào)紙可以做什么呢?(紙球)好，現(xiàn)在我們把壞的報(bào)紙團(tuán)成紙球帶回教室，再去想想報(bào)紙還能做成其他的什么玩具? 活動(dòng)反思： 這次“報(bào)紙嬉戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很深厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在教師的引導(dǎo)下步步深入，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既表達(dá)了教師的主導(dǎo)，又表達(dá)了幼兒的主體，孩子們興趣很深厚，感受到了嬉戲活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練目標(biāo)。 7.大班安康運(yùn)蛋教案反思 目標(biāo)： 1、進(jìn)展抱、

21、提、拉、鉆和平衡等根本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。 3、懂得與同伴溝通，合作并從中共享勝利，體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 預(yù)備：1、各種搬運(yùn)氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報(bào)紙，小桶，盤子。 一、吹好氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥(niǎo)蛋“若干。 過(guò)程：一、玩氣球進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，師生問(wèn)好。 1、師：今日教師帶了許多氣球，我們一起來(lái)玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能愛(ài)護(hù)好自己的氣球呢!(教師與幼兒一起玩氣球) 2、師：你是怎么玩的?(用頭頂

22、，用手拍)在玩的時(shí)候你是怎么愛(ài)護(hù)氣球的(輕輕的)小朋友玩得開(kāi)不快樂(lè)呀，我也來(lái)玩一玩(教師拿鴕鳥(niǎo)蛋，哎呀怎么這么重呀，你來(lái)試試，怎么回事呀，里面有水呢)不對(duì)我這個(gè)可是鴕鳥(niǎo)蛋。 3、師：小朋友，玩的方法真多。 二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋“的方法。 1、師：剛剛教師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫它運(yùn)送蛋，那我們抓緊去吧! 2、師：不過(guò)我要提示你們，運(yùn)送時(shí)要當(dāng)心留意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋(裝有水的氣球)現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組，我們先要經(jīng)過(guò)鴕鳥(niǎo)家從鴕鳥(niǎo)家把蛋取出運(yùn)到庫(kù)房里，記住輕拿輕放，預(yù)備好了嗎?(好)開(kāi)頭吧!剛剛你們把蛋寶寶安全地運(yùn)到蛋庫(kù)房沒(méi)有破掉，真棒來(lái)介紹一下閱歷吧! 3、師：剛剛運(yùn)送的過(guò)程中，

23、你們是怎么愛(ài)護(hù)鴕鳥(niǎo)蛋的?(請(qǐng)個(gè)別來(lái)示范運(yùn)蛋的動(dòng)作，抱著蛋走，托著蛋走) 4、師：只有保持自己身體平衡了，才能將“蛋“完好無(wú)損地運(yùn)達(dá)目的地。 三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥(niǎo)蛋“的方法。 1、探究“護(hù)蛋“方法。 師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話了，請(qǐng)我們幫助把鴕鳥(niǎo)蛋送到“甜甜“食品加工廠去，運(yùn)到加工廠干嘛，我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)“甜甜食品加工廠“。(跳過(guò)障礙，跨過(guò)小灑，鉆過(guò)山洞) 師：我們已經(jīng)是其次次運(yùn)蛋，如何運(yùn)得又快又愛(ài)護(hù)的好，不讓蛋殼破損就看你們的了。 師：總結(jié)我剛剛看到某某小朋友運(yùn)得又快又穩(wěn)，請(qǐng)他來(lái)介紹一下閱歷，我剛剛看到某某小朋友運(yùn)得很吃力，要保持身體平衡了，運(yùn)蛋時(shí)不要幅度太大。 2、探究多

24、種“護(hù)蛋“方法。 師：鴕鳥(niǎo)媽媽真快樂(lè)，對(duì)我們大(二)班小朋友特別滿足，說(shuō)你們太棒了，還想你們幫助，要我們幫助把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)農(nóng)村加工廠，這次的地形比擬簡(jiǎn)單，用手“運(yùn)蛋“可能有些困難了，教師幫你們預(yù)備了一些“運(yùn)蛋“的用具。(事先放旁邊東西，用扳紙包住蛋，塑料袋裝，用小桶撿) 師：總結(jié)這次運(yùn)蛋我發(fā)覺(jué)我們班小朋友用的方法都不錯(cuò)。(幼兒操作的內(nèi)容) 四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù) 1、師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，鴕鳥(niǎo)媽媽要嘉獎(jiǎng)我們呢? 不過(guò)它要看看小朋友合作運(yùn)蛋的本事強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)展競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組方法好。(必需倆個(gè)倆個(gè)的)運(yùn)蛋競(jìng)賽開(kāi)頭了，幼兒操作，哪一

25、個(gè)競(jìng)賽最快呀! 2、師：今日我們幫了鴕鳥(niǎo)媽媽的大忙，快樂(lè)嗎?(快樂(lè))今日我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥(niǎo)媽媽運(yùn)蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，還有的小朋友兩個(gè)人，三個(gè)人合作運(yùn)蛋，運(yùn)的又多又快又安全，今日表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都有獎(jiǎng)品，都要得到獎(jiǎng)品，現(xiàn)在我們累不累呀!我們一起來(lái)放松一下!(小鳥(niǎo)飛，撲撲腿動(dòng)作)跟客人教師再見(jiàn)。 活動(dòng)反思： 本學(xué)期我們班依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟識(shí)的社會(huì)生活入手，注意幼兒之間的合作、想象力量、情感的激發(fā)及興趣的培育，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中，我們采納了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活

26、動(dòng)的仆人，使活動(dòng)獲得主動(dòng)進(jìn)展。 本次安康活動(dòng)主要是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠創(chuàng)新，體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我覺(jué)得小朋友的參加性很強(qiáng)，興趣很高。完畢后，小朋友們都跟我說(shuō)還想再玩，還有許多的方法可以玩呢，其實(shí)在活動(dòng)之后，我看了一下時(shí)間，本次活動(dòng)在提問(wèn)問(wèn)題上有些偏長(zhǎng)了。最終的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒(méi)有做 ，所以將活動(dòng)延長(zhǎng)到下次的運(yùn)蛋嬉戲中。 缺乏： 活動(dòng)完畢后我覺(jué)得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)當(dāng)留意一下，探究、實(shí)踐的過(guò)程很精彩，幼兒的參加性很強(qiáng)，就是下次要留意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。 8.大班安康螃蟹運(yùn)瓜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)側(cè)走的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。 3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。 4、寵愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做 運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的? 2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?二、探究練習(xí)： 1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運(yùn)回家。 2