1、Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）過程1.Game: How do you make a banana milk shake? Let Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）過程1.Game: How do you make a banana milk shake? Let some Ss Warming-up describe how to make a banana milk shake. Attention to use and revision 2.How do you make a Russian soup? Attenti

2、on to use “first, next, then, finally ” correctly. 3. Grammar Focus. 1）S: Ss read Grammar Focus，then fill in the blank. 措施（教師活動與學生活動）1.通過復習舊知香蕉奶昔的制作“first, next, then, finally ” correctly. 的用法，為后面制作爆米花的活動作好鋪墊。語言。目的1.學生能通過復習舊知，步驟，以及 how much/how many達出制作香蕉奶昔的步驟，并配合一定的肢體持續(xù)性評價脫離文本，口頭流利表Unit8 SectionA（G

3、rammar focus-3c） 教案【教材版本與冊數】 新目標人教版八年級上冊【單元名稱】 Unit8 How do you make a banana milk shake? 【課時】Section A Grammar Focus-3c（第 2課時）【課型】Grammar（語法課）【本課時教學設計】步驟 . 1 預備與激活先期知識 你怎樣做香蕉奶昔？ _ do you _ banana milk shake? _，_ the bananas. 接下來，將香蕉放入果汁機中。 _, _ the bananas in the blender. 然后，將牛奶倒進果汁機中。 _, _ the mil

4、k _ the blender 最后，打開果汁機。 _, _ _ the blender. 我們需要多少香蕉？ _ _ bananas do we need? 我們需要三只香蕉。 We _ three _. 我們需要多少酸奶？ _ _ yogurt do we need? 我們需要一茶杯。 We need _ _ _ yogurt. 2)S: Ss open the book and check the answers. 1 / 5 Unit8 SectionA （Grammar focus-3c），根據結果反饋，進行精準教學?！?？一，根據結果反饋，進行精準教學?！?.T：Explains t

5、he use of “how much, how many”如何問答名詞的數量1.) Unit8 SectionA （Grammar focus-3c），根據結果反饋，進行精準教學?！?？一，根據結果反饋，進行精準教學?！?.T：Explains the use of “how much, how many”如何問答名詞的數量1.) 詢問不可數名詞的數量：new knowledge. How many + 可數名詞復數 ? 3.) 回答不可數名詞的數量：通過活動 3a,進一步學習短語much/how many 的用法據其后面的名詞形式選How much + 不可數名詞 ? 2. )詢問可數名詞的

6、數量：how 學生能理解 how many和how much 的用法，并根擇正確的短語【提示：此處課堂上教師可讓學生使用優(yōu)教同步學習卡進行搶答3.T: T ask Ss the following questions ：1.）詢問不可數名詞的數量： _ +不可數名詞2.） 回答不可數名詞的數量： _ + 不可數名詞杯_; 一碗 _ 3.）詢問可數名詞的數量： _ + 可數名詞 ？ We need three cups of sugar. ( 提問) _ _ sugar do we need? They need ten tomatoes for the soup. ( 提問) _ _ toma

7、toes do they need? The T-shirt is twenty dollars. (提問) _ _ is the T-shirt? We have six bottles of juice. ( 提問) _ _ bottles of juice do you have? 【提示：此處課堂上教師可讓學生使用優(yōu)教同步學習卡進行搶答Step2 Practice and learn 2 獲取新知識數量詞 + 不可數名詞2 / 5 Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）學生能綜合已學知識，用目標語言來敘述如何做某件事。2. How _ people are

8、there in your family? Step 3 Practice 5. How _ bread is there in the box? 得出每個小題的答案。完成對爆米花制作步驟的完整描述。3. How _ rice do you need? Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）學生能綜合已學知識，用目標語言來敘述如何做某件事。2. How _ people are there in your family? Step 3 Practice 5. How _ bread is there in the box? 得出每個小題的答案。完成對爆米花制作步驟的

9、完整描述。3. How _ rice do you need? 4. I have _toys in my house. 通過完成練習，強化訓練關于how many / 學生能較為容易地準確一杯 a cup of ; 一碗 a bowl of 2.Ss: Finish 3a and check the answers. Keys of 3a: many much much many much 通過活動 3b,學生進一步練習使3.Ss:Read the title of 3b,then finish them and check the answers with the help of the

10、pictures on the right. 4.Ss: Read 3b and try to retell the steps of making popcorn. Keys of 3b: How, How much, What, How much First, turn, Finally Ss: Finish the following exercises, then check the answers. 1. How _ bowls of yogurt do you need? 3 鞏固新知識how much 的語法知識。Keys：1. many 2.many 3.much 4.many

11、 5.much 3 / 5 Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）（3c）Group work：Ss: Choose one thing from the list, write down the main steps of doing it, then discuss with the partner and share it in class. 過小組之間合作完成老師布置的各項任務，逐步引導學生思考并總結，培養(yǎng)學生匯表達動作指令，最后noodles into the pot and cook for ten minutes. C. How many noodle

12、s do we need? D. How much water do we need? E. How do we make egg noodles? F. What do we do next? G . Five bowls. H. Half a kilo. I. Finally, ，根據結果反饋， 進行Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）（3c）Group work：Ss: Choose one thing from the list, write down the main steps of doing it, then discuss with the pa

13、rtner and share it in class. 過小組之間合作完成老師布置的各項任務，逐步引導學生思考并總結，培養(yǎng)學生匯表達動作指令，最后noodles into the pot and cook for ten minutes. C. How many noodles do we need? D. How much water do we need? E. How do we make egg noodles? F. What do we do next? G . Five bowls. H. Half a kilo. I. Finally, ，根據結果反饋， 進行Summary：

14、1. Ss summarize the use of “how many/ how much ”詞如如何問答名詞的數量1.) 詢問不可數名詞的數量：How much + 不可數名詞 ? 2. )詢問可數名詞的數量：數名詞和不可數名詞的數量。進一步鞏固描述制作步驟并依據指示語完成步驟的語法內容，拓展學生思維。通finally 等詞匯，表達動作指令的順序，能起到運用 put, pour, cut up 等詞完給出制作一道食物的完整步驟。通過總結，進一步鞏固本課時核心語法知much 的用法。描述出做一件事情的主要步驟，學生能用于 how much/how many 表達可能運用 first, nex

15、t, then, 學生能用表達順序的副first,then,next,finally 等Step 4 Production（ 輸 出 ）(10mins)Make egg noodles, put the steps in correct order. A. First, put the water into the pot B. Next, put the 小組合作精神。4 深度加工知識put the egg into the pot and cook for another five minutes. _E_, _A_, _D_, _H_, _F_, _B_, _C_, _G_,_I_ 【提

16、示：此處課堂上教師可讓學生使用優(yōu)教同步學習卡進行搶答精準教學?！縎tep 5 Free talk 識，讓學生再一次明白 how many, how 4 評價學生學習How many + 可數名詞復數 ? 3.) 回答不可數名詞的數量：4 / 5 Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）通過復述制作爆米花的完整步驟，鞏固復習對一系列動作指令的描述。Unit8 SectionA （Grammar focus-3c）通過復述制作爆米花的完整步驟，鞏固復習對一系列動作指令的描述。當 堂 檢數量詞 + 不可數名詞一杯 a cup of ; 一碗 a bowl of 注意： ho

17、w much 還可用于對價格提問。多少錢？2. Ss retell the process of making popcorn. First, put half a cup corn into the popcorn machine. Next, turn on the machine. Finally, add one spoon salt to the popcorn. Homework: 1.Review Grammar Focus 2.Choose another thing from 3c, and try to tell the main steps clearly. 測答案：1. E 2 .A 3. D 4. G 5.F 6. B 7.C 8.H 9.I 當堂檢測習題（將下列對話排序，成一段對話）：A. First, put the water into the pot. B. Next, put th