1、大班美術教案奇妙的手形畫反思 大班美術教案奇妙的手形畫反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案奇妙的手形畫反思活動設計背景孩子們在午后曬太陽和散步時，就會三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥-孩子們高興極了，原來小手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫活動目標1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2.掌握手形添畫

2、的方法，注意手形添畫和內容添畫的聯系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協作能力。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內容。活動準備課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動過程一、開始部分1.謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)2.師幼共同做手指變變變游戲。二、 基本部分(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。(1)觀

3、看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?(二)學習繪畫手形畫1.教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)2.請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜?？焖祭蠋?教案網出處(先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!(三)幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試

4、繪畫、添畫。2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品)三、結束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?四、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動

5、目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。2、大班美術奇妙的手形畫教案反思活動設計背景孩子們在午后曬太陽和散步時，就會三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥-孩子們高興極了，原來小

6、手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫活動目標1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內容添畫的聯系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協作能力。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內容?；顒訙蕚湔n件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動過程一、開始部分1.謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠

7、它。(手)2.師幼共同做手指變變變游戲。二、 基本部分(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?(二)學習繪畫手形畫1.教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)2.請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的

8、順口溜。(先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!(三)幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術作品)三、結束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?四、活動延伸小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色

9、，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。3、大班美術手形畫教案反思活動目標：

10、1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進行添畫和用色。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。一、活動準備：1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等?；顒舆^程：開始部分一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。1、(1)小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形

11、打下基礎。然后師生同唱我有一雙小小手。師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?(2)那么，你會用自己的小手做哪些事呢?2、(1)教師充當魔術師，引起幼兒興趣。今天，老師要變個魔術給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?(這時，教師在黑板上完成手形畫-魚) (2) 好，現在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的?

12、 提問幼兒老師變出了什么東西?(幼兒回答)。 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。二、基本部分1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么?為什么?4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念：先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小

13、小手形變成畫。三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：1、(1)動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設計最富有想象力，老師巡回指導。2、聯想創(chuàng)作(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。(2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。四、結束部分1、作品展示和評價。(1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。(2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。(3)、看一看，比一比。

14、把小紅花貼到你認為最好的手形畫設計作品上。(4)、將幼兒作品布置到小手變變專欄，邀請家長前來欣賞。教學反思本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學

15、活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。4、大班美術活動手形畫教案反思活動目標：1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。2.自制軟件一份3.幼兒繪畫用品人手一套活動過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大

16、屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：1.展示手形(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么

17、?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。2.展示手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)四、幼兒繪畫，老師指導：1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?活動反思：1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手

18、造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。5、大班美術活動雞（手形添畫）教案反思活動目標：1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系。3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒又攸c難點：重點： 學習手形添畫的方法。難點： 根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系?；顒訙蕚洌豪L畫紙、記號筆人手一份活動過程：一、設懸激趣，情

19、境導入：1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫雞)2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?(2)、再看：這幅畫有點象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)二、指導

20、點撥，由扶到放1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?擺一擺(先用手擺出一個造型)描一描(用水彩筆把手形描完整)想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)添一添(請大家用最快的速度添完整)(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)(3)誰能擺出與老師不同的手形(

21、4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)3、欣賞范作，了解構圖知識三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。)將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽?？匆豢?，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。四、展評添趣，總結延伸1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)2、那你的小手將來想干什么?3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手?；顒臃此迹罕敬谓萄谢顒诱n幼兒參與性都很高，我覺

22、得活動中有四個方面比較好。1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健

23、康的成長。6、大班美術奇妙的刮蠟畫教案反思活動目的：1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)3、幼兒認識過深色和淺色4、歌曲月亮是我好朋友5、七色花花瓣50個活動過程：(一)引出課題歌曲月亮是我好朋友小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?(二)欣

24、賞范例示范講解我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮.小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”(三)認識刮蠟畫熟悉作畫步驟今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪

25、個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!(四)幼兒作畫教師指導提出要求。先涂一層淺色的顏色，涂滿了

26、再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。(五)幼兒講述自己的作品(六)活動結束：幼兒拍手唱歌小蠟筆活動反思：讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。7、大班美術活動奇妙的刮蠟畫教案反思活動目標：1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)

27、幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)3、幼兒認識過深色和淺色4、歌曲月亮是我好朋友5、 七色花花瓣50個活動過程：(一)引出課題歌曲月亮是我好朋友 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?(二)欣賞范例 示范講解我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變

28、成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮.小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花 轉轉轉

29、顏色美麗真好看 你想要個小花瓣 深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?、在畫紙上均勻的涂上一層淺色2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫 把你想去的地方畫出來，好不好?在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。想

30、好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。(五)幼兒講述自己的作品(六)活動結束：幼兒拍手唱歌小蠟筆活動反思：讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。8、大班美術公開課奇妙的刮蠟畫教案反思活動目的：1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。3、發(fā)展

31、幼兒的想象力和口語表達能力。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品) 2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆) 3、幼兒認識過深色和淺色 4、歌曲月亮是我好朋友 5、 七色花花瓣50個活動過程：(一)引出課題歌曲月亮是我好朋友 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?(二)欣賞范例 示范講解我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅

32、美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現場做畫)我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮.小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫刮蠟畫(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟今天我們就來學習這種新的畫法刮蠟畫。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。 七色花 轉轉轉 顏色美麗真好

33、看 你想要個小花瓣 深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法刮蠟畫。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌?1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色 2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫 把你想去的地方畫出來，好不好?在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧! (四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。想好了主題再

34、刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。(五)幼兒講述自己的作品(六)活動結束：幼兒拍手唱歌小蠟筆活動反思：這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。9、大班美術借形想象畫鞋印舞會教案反思教學理論依據：本活動選取了青島市教材大班藝術表現一書第128頁中的借形想象畫。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會產生各種奇思妙想

35、。保護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)造的快樂。結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會-鞋印舞會的情境貫穿整個活動，調動幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。實施策略：1、情景貫穿，快樂印畫。在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美

36、的激發(fā)，引起共鳴，從而產生形象思維的興趣，產生強烈的創(chuàng)作欲望。2、感觀調動，大膽創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。3、借形發(fā)揮，拓展思維?；顒幽繕耍?.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。3. 感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。活動

37、重點：在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。活動難點：大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣?；顒訙蕚洌?.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。2.物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒?；顒舆^程：一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。1.談話導入，引出舞會。小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印

38、畫。在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲-踩，聽到第二個鼓聲-印，聽到第三個鼓聲-回到圓圈上。二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的

39、動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么(重復兩遍)三、鞋印創(chuàng)作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會，展示作品。1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會吧!3.參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

40、和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。10、大班美術活動教案：奇妙的剪紙教案(附教學反思)活動設計背景對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連

41、續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。活動目標1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學重點、難點1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。活動準備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動過程一、激趣導入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變

42、出四個來，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)二、自由探索引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。3、 展示幼兒作品三、總結方法師：孩子們都

43、好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?師一邊總結，一邊做示范將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強調孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，

44、并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”教學反思于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控

45、制著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索?？偸菗闹⒆觽儭罢{皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會

46、在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。11、大班美術活動教案：奇妙的雨教案(附教學反思)活動目標：1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現奇妙的雨景。2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?.烏云一塊，掛有大小的雨絲。

47、2.動態(tài)不同的動物、植物形象。3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)4.背景音樂一把小雨傘?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引導談話：(出示烏云)問：“小朋友，這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)2.教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們

48、看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。二、創(chuàng)設情境，嘗試作畫：1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)2.小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別

49、幼兒嘗試操作。4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫，播放音樂。6.教師巡回指導。三、結束活動，講評作品：1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。2.幼兒介紹作品，相互評價。3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。活動反思：整個活動從教案的設計及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設計這個教案時我對

50、本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破，并且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。存在的不足：1. 在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現小雨和狂風暴雨等的情形。需要改進的方向：1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什么

51、是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū)，并制作標志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應的畫面。3. 在活動結束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解，整個活動前后呼應，體現完整性。12、大班美術活動手形彩繪教案反思活動目標：1、嘗試進行手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。2、運用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備1.物質：幼兒手指和手

52、臂都涂上防護油。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節(jié)的變化能夠做出各種手形?；顒舆^程1. 導入活動,引發(fā)幼兒興趣 教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?幼:我能夠變成孔雀 幼:我能夠變成蛇 幼:我能夠變成手槍師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪里發(fā)生了變化?幼:手指有了變化。幼:手的方向也變化了。(此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣，另一方面引導幼兒發(fā)現手型的變化是通過手指的變化和方向的變化來達到的。)2. 欣賞PPT,了解手形彩繪的特點(1)欣賞第一部分，了解同一個手形可以想

53、象、彩繪出不同的動物。師：請小朋友看看大師是怎樣變化的?出示第一張：師：這個手形怎么擺的，它像什么呢?師：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么?(引導幼兒觀察第二張、第三張圖片)教師小結：你發(fā)現了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。(2)欣賞第二部分，知道動物最明顯的特征怎樣表現。出示第四張：師：學一學這個手形，誰擺出來了?四指包住大拇指，像什么?會是什么動物呢?(可以讓幼兒說一說、擺一擺)我們一起來看!(引導幼兒觀察第五張、第六張圖片)教師小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋)，同一個手形可以彩繪出那么多種動物。(3)欣賞第三部分，想象同一

54、種動物，我們還可以擺出不同的手形。出示第七張：師：這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試擺一擺)教師小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了!(此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點)3、教師引導幼兒進行細致的觀察，逐步發(fā)現作畫步驟。介紹工具材料。觀察作畫步驟師：如果讓你來創(chuàng)作彩繪作品，你準備怎樣做?幼兒看步驟圖并總結方法：(1)準備材料。(2)畫出輪廓。(3)添畫嘴巴、花紋。(4)輔助材料進行裝飾。(此環(huán)節(jié)結合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現出創(chuàng)作的過程，幼兒通過觀察圖片,以及教師有針對性

55、的提問，讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過猜一猜、看一看、說一說的方法，展現了幼兒對手形彩繪的理解,避免了創(chuàng)作的雷同，引發(fā)幼兒的思考。)4、幼兒進行自主創(chuàng)作。教師巡回指導。(創(chuàng)作的過程中滾動播放手形彩繪作品及音樂，為創(chuàng)作活動營造良好的藝術氛圍,教師在巡回指導的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準備。)5、欣賞幼兒的彩繪作品師:老師發(fā)現很多小朋友在創(chuàng)作的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧!。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作

56、品。)(此環(huán)節(jié)中教師通過播放拍攝的動態(tài)的幼兒繪畫過程讓幼兒更進一步體驗了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分感受對創(chuàng)作的投入和對手形彩繪的興趣。同時還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時也體現了孩子經驗的交流。)活動反思：本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現、思考、表現中學習。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩

57、繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現自己的作品時，很好的運用了色彩及花紋來表現。能力差的孩子在選擇表現自己的作品時，色彩過于單一，表現的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學習的過程。13、大班美術印手畫小鳥教案反思設計意圖;本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物

58、小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。美工活動：印手畫小鳥活動目標：1. 運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創(chuàng)作與眾不同的畫面。2.培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌翰噬P、長卷畫、小鳥掛圖.活動過程：一 以游戲猜謎的形式導入(小手).二 觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。三 創(chuàng)作要求把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。四 幼兒作畫。教師指導要點。1 幼兒自由商

59、量，分工作畫.2 鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。3 照顧幼兒個別差異，給予適當的輔導。五 引導評價。1 鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。2 結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!各組幼兒扛著畫出場。【課后反思】縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動

60、作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉眼就已經停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。14、大班美術奇妙的剪紙教案反思活動設計背景對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得