1、活動名稱：大班社會我該怎么辦設計意圖：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在家庭中受到的照料多,愛護多,一旦遇到問 題往往會束手無策,幼兒的自我愛護意識和遇事解決問題的才能較差；而在現(xiàn)實生活中,常會有一些擔心全的因素,為了讓幼兒懂得自我愛護,增強安全意 識,我便設計了“ 我該怎么辦” 這一教學活動,幫忙幼兒積存一些遇事解決問題的體會； 活動目標：1學會一些處理突發(fā)大事的好方法,懂得自我愛護,強化安全意識,樹 立“ 我能行“ 的意識；2能積極參加嬉戲活動,在爭論分析中提高判別是非的才能；3明白競賽活動的規(guī)章,在嬉戲中培育競爭、合作意識；活動預備：1英雄榜一張：上面分成三組并貼上紅黃藍的標記,每組上面可以貼貼

2、 紙、桌子六張擺成馬蹄形,紅黃藍三種標記分別擺放在桌上；2與教案內(nèi)容有關的課件、有關安全的學問競答題；3運動員進行曲；4小皇冠貼紙 21 個、小貼紙 10 張、小錘子 3 個、中間盆子三個；活動過程：一、導入；以爭論、談話方式、引出話題；1師：“ 小伴侶,那天我在上班的路上,看到一個媽媽騎車帶著她的女 兒上幼兒園,突然車子一滑,她們從車上摔了下來,那小女孩只是擦破了點 皮,但她的媽媽卻怎么也站不起來,可能是腿受傷了,這可急壞了小女孩,你們幫忙想想方法,該怎么辦呢？” 幼兒自由表述；2請幼兒自由敘述生活中遇到的危急的事情；師：“ 小伴侶,你們生活中有沒有遇到過一些危急的事情呢？是怎么辦 的？”

3、幼兒自由表述；老師小結：我們在生活中,總是會遇到一些危急的事情,該怎么辦呢？今天就來進行一場競賽；二、嬉戲：快問快答；1交代嬉戲規(guī)章與玩法；（1）師：“ 第一進行的就是快問快答環(huán)節(jié)；看,我們一共有三組,分別是：紅隊、黃隊和藍隊；這里也有一張英雄榜；答對題目就能得到一張貼紙,最終看,哪組得到的貼紙最多,就是今日的冠軍,冠軍隊的每個人都能得到一張小皇冠的貼紙；想不想要？”（2）師：“ 傾聽清晰嬉戲規(guī)章,就是：每次都由我來說出問題,你們仔細聽并且分析是對仍是錯,對的用手做O字形,錯的用手擺一個 ；但是必需是在我說了請答題之后,才能做動作；假如沒聽到我說的請答題就開頭做動作的就算犯規(guī),就要取消一次答題

4、機會；假如你們組的隊員都回答正確,就能得到一張貼紙；”2老師念題,幼兒答題開頭； （共 22 個問題）3統(tǒng)計出本輪環(huán)節(jié)各組的得票數(shù)；并記錄在黑板上；三、進行智力競賽；引導幼兒學習一些處理突發(fā)大事的好方法；1明白本環(huán)節(jié)競賽規(guī)章；師：“ 好,剛才那一環(huán)節(jié),大家都能遵守嬉戲規(guī)章；下面進入其次個爭論答題環(huán)節(jié)；在這一環(huán)節(jié)里面,我會播放一些圖片,請你觀看圖中發(fā)生了什么事？怎么解決？想好后,必需聽到我說：請搶答這三個字時,你就要快速的拿起桌上的木棒,敲一下中間盤子來當鈴鐺用,誰敲鈴鐺的速度最快我就請他回答,答對后就能為你們組贏得一張貼紙了；明白了沒有？”2幼兒進行看圖搶答環(huán)節(jié)；（1）觀看課件：迷路了；師：“

5、 請看這張圖片上有誰？他怎么啦？你怎么知道的？” 幼兒自由表述；（2）師：“ 假如你不當心走丟了,你該怎么辦？” 請搶答；幼兒自由表述；老師貼笑臉花；老師進行小結： 1.站在原地等媽媽,媽媽確定會來找我的；2.請營業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽；3.到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽；（3）觀看課件：火災 師：“ 呀,發(fā)生了什么事？（火災）假如發(fā)生了火災你該怎么辦？” 請搶答,幼兒自由表述,老師給回答正確的那組貼上一張貼紙；老師小結：第一要打電話,號碼是：119；（4）觀看課件：生疏人敲門 請幼兒觀看并敘述：圖里面發(fā)生了什么事情？爸爸媽媽都不在,小女孩一 人在家,這時有人來敲門,說是找小女

6、孩的爸爸 師：“ 假如你一個人在家時,有生疏人來敲門,你該怎么辦？” 請搶答,幼兒自由表述；老師貼貼紙；四、評出獲勝者,貼上小皇冠,隨著輕盈的音樂出活動室；1師：“ 答題競賽終止,現(xiàn)在我們來看看哪一組得到的笑臉花最多？這 一組就是冠軍組；現(xiàn)在我們要請他們上來排成一排,給他們貼上小皇冠；”師：“ 今日每個孩子都很棒,都愛積極動腦想方法,也學會了一些愛護自 己的方法,也夸夸自己；待會兒到班上之后,給每位小伴侶都貼一個笑臉 花；”2小結；師：“ 今日老師布置給你們一個任務：請你們在平常的生活中認真觀看,看看生活中仍存在哪些危急的事情？并且要動腦筋,好好想一想,怎么解決？然后我們大家一起爭論,好嗎？”

7、大班社會：我該怎么辦活動反思 丹徒區(qū)黃墟幼兒園 翟秀娟綱要：中指出：幼兒園要把孩子的健康放在工作的首位；那么安全就 是我們工作的重中之重； 綱要中仍指出：社會性的訓練是在日常生活中,借助于日常生活,并且為了日常生活而進行的；現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,孩 子承載著一個家庭的全部期望和歡樂；處于現(xiàn)在的社會環(huán)境中,孩子的安全就 顯得尤為重要；有些時候,家長、老師可以愛護,但我覺得更為緊要的是：孩 子自身具有自我愛護的意識,以及具備肯定自我愛護的方法；我在我園的一些 安全演練的基礎上,設計并開展了本次活動；活動一開頭,我通過小女孩的媽媽受傷站不起來,需要幫忙,請小伴侶幫 小女孩想方法的情節(jié)導入,調(diào)動了幼

8、兒參加的積極性和愛好；孩子們紛紛出謀 劃策,想出了很多的方法；后又讓孩子結合自己的生活體會,談談生活中,你 遇到過什么危急的事情,又是怎么辦的？孩子們積極發(fā)言,積極動腦；在后面的活動中,我設置了嬉戲“ 快問快答” ,和“ 看圖搶答” 嬉戲；將 本次活動推向了高潮；我將幼兒分成了“ 紅、黃、綠” 三隊,凡是該題該組的 成員答對問題,那么英雄榜上的該組就能得到一個小貼紙；在本環(huán)節(jié),孩子們 全神貫注、每一題都積極摸索、認真答題,每一組在每次答題之后,都會暗自 商議、調(diào)整答題策略,如：誰敲搶答器的速度快,就由他全權負責敲,其他孩 子負責摸索題目；同時,仍要一邊數(shù)貼紙、一邊相互提示：留意答題紀律；我 引

9、導幼兒運用多種感官,通過“ 看” 、“ 聽” 、“ 想” 、“ 做” “ 說” 等方 式,既調(diào)動了孩子們的積極性,考查了他們的心理素養(yǎng),又進展了幼兒的團隊 合作意識和競爭意識；在嬉戲的氛圍中,孩子們不知不覺地明白、把握了有關 安全方面的學問,并能將學到的東西運用到實際生活中去；活動中,我通過這幾個符合大班幼兒年齡特點的常見而感愛好的嬉戲形 式,貫穿整個活動；所以整個學習過程中幼兒熱忱高漲,愛好很濃,積極參加 整個嬉戲,愿意表現(xiàn)自己,很好地達成了預期的目標；第一,搶答器的供應就 滿意了孩子動手、嬉戲的需要,使他們在活動中自己查找解決困難的方法,順 利地突破難點；從而,在嬉戲過程中真正表達了幼兒是學習的主人,發(fā)揮了他們的主體作用,使他們的生活體會得到鞏固與提升；其次,為幼兒供應相互交 往,共同活動的機會與條件,在活動中,我為幼兒創(chuàng)設寬松自由,積極主動的 語言溝通,環(huán)境支持,勉勵,引導幼兒與別人爭論,