1、Word - 51 -大班教案我是服裝設(shè)計(jì)師反思1、大班教案我是服裝設(shè)計(jì)師反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)容易的服裝，如：坎肩、裙子等。2、 按照廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接辦法設(shè)計(jì)、制作服裝。3、 知道廢物通過(guò)，培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境愛(ài)惜大自然的情感。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備 1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中的人們的服裝，堆積一定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。3、 老師事先用廢舊材料制作的服

2、飾樣品2-3件。4、 時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)流程 1、談話引起幼兒愛(ài)好。師：“今日我們一起來(lái)觀賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小伴侶為我們帶來(lái)的出色的時(shí)裝表演?！?播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))2、 引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)裝的樣式、裝點(diǎn)辦法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由溝通研究、回答)，老師引領(lǐng)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方認(rèn)真觀看。(2)探究裝點(diǎn)辦法。師：“這些服裝美麗嗎?怎樣才干使它更美麗?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更美麗。師：“他們是怎樣裝點(diǎn)的?”(留給幼兒一定的時(shí)光觀看想象)3、 開(kāi)辟幼兒思維，探究服裝

3、的制作辦法。以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行時(shí)裝表演大會(huì) ，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⑴c。我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由研究)。(老師展示收集的廢舊物品，幼兒研究想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才干把它變成服裝呢?把你的主意告知你的同桌和好伴侶。師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)老師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由溝通想象)。4、幼兒制作服裝，老師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組挑選制作辦法。老師鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小伴侶一樣，看誰(shuí)的主意最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)哦!5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)

4、。師：“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)?“你最喜愛(ài)誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓舞幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。6、師幼共同舉行時(shí)裝表演。 活動(dòng)反思 在主題活動(dòng)開(kāi)展中，老師要多關(guān)注幼兒的閱歷、愛(ài)好和需要，惟獨(dú)將幼兒生成的內(nèi)容與老師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)節(jié)，才干使活動(dòng)更啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛(ài)好。幼兒自主挑選廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分熬煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。老師在活動(dòng)中作了引領(lǐng)者、支持者、合。者無(wú)疑增添了友情，培養(yǎng)了相互幫忙的美德。2、大班主題我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思設(shè)計(jì)意圖：環(huán)保是

5、當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，而且環(huán)保必需從幼兒抓起。我預(yù)備各種廢舊材料來(lái)舉行此活動(dòng)，讓幼兒利用對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感觸到廢舊物品再通過(guò)的重要性，提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能利用本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用繪畫(huà)辦法設(shè)計(jì)容易的服裝，如：坎肩、裙子等。2、按照廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等辦法設(shè)計(jì)制作服裝。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中人們的服裝，堆積一

6、定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第7 頁(yè)。3、老師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。老師談話導(dǎo)入：小伴侶你知師帶你們到這來(lái)干什么嗎?教師要帶你們看一場(chǎng)出色的演出，是什么演出等會(huì)小伴侶看了就知道了。2、看課件兒童時(shí)裝秀幼兒觀賞完老師提問(wèn)：(1)小伴侶剛才你們看到了什么?這些服裝美麗嗎?色彩一樣嗎?(五顏六色、漂亮大方)(2)老師：那小伴侶你們看看你們穿的衣服色彩、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒互相摸一下服裝手感)都什么感覺(jué)?(有些面料硬，有些軟)(3)老師：那你們知道這些美麗的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?幼兒：設(shè)計(jì)師。老師：對(duì)，這些衣服都好像設(shè)

7、計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫(huà)，搭配色彩，畫(huà)上美麗的圖案，覺(jué)得愜意了，才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿，把人們裝扮的更美麗。(4)老師：咱們除了知道服裝是由無(wú)數(shù)不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小伴侶想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊?3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)觀賞完舉行提問(wèn)：(1)孩子們剛才那些小伴侶的表演出色嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤(pán)等)(2)老師：那你們家假如有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小伴侶有些會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小伴侶以后一定好好把這

8、些廢舊材料保存下來(lái)，舉行廢物在通過(guò)。(3)老師：教師今日也給小伴侶 預(yù)備了無(wú)數(shù)廢舊材料，小伴侶想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?(想)那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣?幼兒自由說(shuō)。老師小結(jié)：先舉行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。(4)幼兒自選材料開(kāi)頭制作，老師巡回指導(dǎo)賦予協(xié)助。4、幼兒制作完畢后，老師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。5、讓幼兒穿上自己制作的衣服舉行出示表演。(背景音樂(lè))6、老師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么情緒?小伴侶：a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很興奮。b、未來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。c、我希翼大家以后把永遠(yuǎn)的東西都保存好，把它們通過(guò)起來(lái)。7、老師總結(jié)：對(duì)，

9、教師也希翼咱們小伴侶把一些廢舊材料都能通過(guò)起來(lái)把他們變成實(shí)用的東西好不好?8、結(jié)束：老師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锝處熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們未來(lái)都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動(dòng)室)活動(dòng)反思在主題活動(dòng)開(kāi)展中，老師要多關(guān)注幼兒的閱歷、愛(ài)好和需要，惟獨(dú)將幼兒生成的內(nèi)容與老師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)節(jié)，才干使活動(dòng)更啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛(ài)好。幼兒自主挑選廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分熬煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。老師在活動(dòng)中作了引領(lǐng)者、支持者、合。者無(wú)疑增添了友情，培養(yǎng)了相互幫忙的美德。3、大班美術(shù)我是服裝

10、設(shè)計(jì)師教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)容易的服裝，如：坎肩、裙子等。2、 按照廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接辦法設(shè)計(jì)、制作服裝。3、 知道廢物通過(guò)，培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境愛(ài)惜大自然的情感。4、 鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、 激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中的人們的服裝，堆積一定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。3、 老師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。4、 時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)流程1、談話引起幼兒愛(ài)好。師：

11、“今日我們一起來(lái)觀賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小伴侶為我們帶來(lái)的出色的時(shí)裝表演?！?播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))2、 引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)裝的樣式、裝點(diǎn)辦法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由溝通研究、回答)，老師引領(lǐng)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方認(rèn)真觀看?；顒?dòng)反思本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引領(lǐng)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與共性化的熟悉：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何觀賞服裝;學(xué)習(xí)利用分工配合來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、出示服裝，培養(yǎng)交流表述、團(tuán)隊(duì)配合、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體

12、悟自主與共享的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的綜合能力。4、大班美工我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師教案反思設(shè)計(jì)意圖：隨著人們生活水平的提升,家長(zhǎng)經(jīng)常忽略或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐盛的教導(dǎo)價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。讓孩子自由挑選自己喜愛(ài)的裝點(diǎn)材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，熬煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體悟制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增加環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀看環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝點(diǎn)材料。2.學(xué)習(xí)兩人合作，通過(guò)廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等辦

13、法設(shè)計(jì)、制作服裝。3.體悟制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增加環(huán)保意識(shí)。4幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。5利用視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀看環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝點(diǎn)材料。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人合作，通過(guò)廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等辦法設(shè)計(jì)、制作服裝?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：1.觀看生活中的人們的服裝，堆積一定的生活閱歷，并收集廢舊的報(bào)紙。物質(zhì)材料預(yù)備：1.課件一份。2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。3.各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。4.時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。5.老師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察書(shū)信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)1.今日，教師收到一封信

14、和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物伴侶們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧!2.上面寫(xiě)著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來(lái)臨，請(qǐng)大四班小伴侶們參與。小伴侶想?yún)⑴c嗎?(想)那我們就來(lái)當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好?(好)二、老師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝1.老師展示作品教師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)觀賞一下吧!2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜愛(ài)教師制作的環(huán)保服裝嗎?老師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊教師也十分喜愛(ài)這些報(bào)紙做的美麗的衣服。(觀察課件：瞧，蔣教師穿上了楊教師做的環(huán)保衣，多神氣。)3.老師示范講解現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作辦法，這件環(huán)保衣，最主要的材

15、料就是廢舊報(bào)紙。首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來(lái)。最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更漂亮。三、老師提出要求，幼兒想象操作1.在制作時(shí)，兩個(gè)小伴侶合作舉行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶，一起合作完成。2.在使用剪刀時(shí)注重平安。(注重：幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè))四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀出示服裝1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)：(1)你做得是什么服裝?2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開(kāi)頭了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(展示

16、課件小動(dòng)物們觀察的場(chǎng)景)，讓我們一起隨著音樂(lè)出示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀)，向森林里的全部動(dòng)物伴侶們宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，好嗎!教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。5、大班美術(shù)活動(dòng)我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)容易的服裝，如：坎肩、裙子等。2、 按照廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接辦法設(shè)計(jì)、制作服裝。3、 知道廢物通過(guò)，培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境愛(ài)惜大自然的情感。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪

17、畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中的人們的服裝，堆積一定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。3、 老師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。4、 時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引起幼兒愛(ài)好。師：“今日我們一起來(lái)觀賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小伴侶為我們帶來(lái)的出色的時(shí)裝表演?！?(播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))2、 引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)裝的樣式、裝點(diǎn)辦法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由溝通研究、回答)，老

18、師引領(lǐng)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方認(rèn)真觀看。(2)探究裝點(diǎn)辦法。師：“這些服裝美麗嗎?怎樣才干使它更美麗?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更美麗。師：“他們是怎樣裝點(diǎn)的?”(留給幼兒一定的時(shí)光觀看想象)3、 開(kāi)辟幼兒思維，探究服裝的制作辦法。以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行時(shí)裝表演大會(huì) ，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⑴c。我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由研究)。(老師展示收集的廢舊物品，幼兒研究想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才干把它變成服裝呢?把你的主意告知你的同桌和好伴侶。師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)老師示范。師：

19、“然后呢?”(幼兒自由溝通想象)。4、幼兒制作服裝，老師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組挑選制作辦法。老師鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小伴侶一樣，看誰(shuí)的主意最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)哦!5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。師：“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)? “你最喜愛(ài)誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓舞幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。6、師幼共同舉行時(shí)裝表演?；顒?dòng)反思在主題活動(dòng)開(kāi)展中，老師要多關(guān)注幼兒的閱歷、愛(ài)好和需要，惟獨(dú)將幼兒生成的內(nèi)容與老師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)節(jié)，才干使活動(dòng)更啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛(ài)好。幼兒自主

20、挑選廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分熬煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。老師在活動(dòng)中作了引領(lǐng)者、支持者、合。者無(wú)疑增添了友情，培養(yǎng)了相互幫忙的美德。6、大班美術(shù)小小服裝設(shè)計(jì)師教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物通過(guò)的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝點(diǎn)一件服裝。3.進(jìn)展制造力和審美能力。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店觀賞時(shí)裝;五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演物質(zhì)預(yù)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝點(diǎn)用的廢舊材料若干活動(dòng)過(guò)程一、時(shí)裝表演引出課題請(qǐng)五名幼兒

21、穿上款式不同的衣服，陪同音樂(lè)舉行時(shí)裝表演，讓全體幼兒觀賞。二、觀看范例并講解示范1.你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜愛(ài)哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由研究)2.展示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝點(diǎn)品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今日進(jìn)行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。老師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的辦法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子

22、。再裝點(diǎn)，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧吓e行設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)，注重色彩的協(xié)調(diào)搭配。三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)1.指導(dǎo)幼兒挑選合適的材料，避開(kāi)太復(fù)雜。2.提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避開(kāi)垃圾的產(chǎn)生。3.協(xié)助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。四、出示作品，相互觀賞讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，出示自己設(shè)計(jì)的服裝，相互觀賞，最后選出五件最美麗的作品，放到美術(shù)作品出示區(qū)?；顒?dòng)反思本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引領(lǐng)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與共性化的熟悉：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何觀賞服裝;學(xué)習(xí)利用分工配

23、合來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、出示服裝，培養(yǎng)交流表述、團(tuán)隊(duì)配合、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體悟自主與共享的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的綜合能力。7、大班美術(shù)活動(dòng)小小服裝設(shè)計(jì)師教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)容易的裁剪辦法，為自己和伙伴設(shè)計(jì)制作服裝，體悟動(dòng)手操作的樂(lè)趣。2.豐盛對(duì)服裝的相關(guān)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)自信念、觀看力、想象力和大膽試試、探究的能力。3.通過(guò)各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。4.與伙伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的主意，進(jìn)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：(1)裁好的紙樣及成品。(2)人手一把剪刀、雙面膠、透亮膠，各類裝點(diǎn)性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等

24、，以及幼兒收集的已舉行消毒平安處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。環(huán)境預(yù)備：(1)在認(rèn)知區(qū)出示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀看。 (2)場(chǎng)地寬闊，便于材料的擺放。 閱歷預(yù)備： (1)提前讓幼兒觀察時(shí)裝表演的VCD。(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的熟悉，知道制作服裝所需的輔料?；顒?dòng)過(guò)程一、利用參觀服裝店激活幼兒愛(ài)好1.老師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：(1)服裝是什么質(zhì)地的?(2)服裝是什么款式的? (3)服裝上的圖案怎樣?2.幼兒自由參觀，觀看了解服裝，并小聲研究.相互溝通。3.小結(jié)觀看結(jié)果：(1)服

25、裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。(2)款式：大衣、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。(3)圖案：有規(guī)章的、不規(guī)章的;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。二、展示服裝設(shè)計(jì)圖樣.幼兒隨意挑選服裝款式和材料舉行制作和裝點(diǎn)1.老師展示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀看它們款式的不同。2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。3.提出制作和裝點(diǎn)的要求：(1)將裝點(diǎn)物粘貼牢固。(2)節(jié)省材料，不鋪張。(3)制作時(shí)有自己的主意，不盲目仿照別人。(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。(5)裝點(diǎn)精彩彩豐盛、協(xié)調(diào)的圖案。4.幼兒操作活動(dòng)：(1)老師

26、鼓舞幼兒大膽試試。能敘述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與教師不同的獨(dú)特款式。(2)引領(lǐng)幼兒有目的地制作，支持幼兒按照需要選廂多種材料制作。(3)鼓舞幼兒在制作時(shí)能互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、評(píng)價(jià)總結(jié)1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。2.老師樂(lè)觀絕對(duì)幼兒作品，增加幼兒自信念，體悟成就感。3.幼兒舉行服裝表演.鼓舞幼兒大膽表演，充分出示自己制作的服裝?；顒?dòng)延長(zhǎng)在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感愛(ài)好的幼兒在美工區(qū)制作愛(ài)慕的服裝，并出示出來(lái)，使幼兒體悟勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思在活動(dòng)開(kāi)展中，老師要多關(guān)注幼兒的閱歷、愛(ài)好和需要，惟獨(dú)將幼兒生成的內(nèi)容與老師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)節(jié)，才干使

27、活動(dòng)更啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛(ài)好。幼兒自主挑選廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分熬煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。老師在活動(dòng)中作了引領(lǐng)者、支持者、合。者無(wú)疑增添了友情，培養(yǎng)了相互幫忙的美德。8、大班數(shù)學(xué)我是小小設(shè)計(jì)師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)讀數(shù)字1-10，理解數(shù)的羅列是有挨次的。2、試試按從小到大的挨次，利用連直線的辦法勾勒房屋的形狀。3、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)操作嬉戲，體悟嬉戲的歡樂(lè)。4、進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力。5、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)預(yù)備：1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。2、房屋

28、設(shè)計(jì)圖若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的羅列是有挨次的。1、老師事先在黑板上隨意擺放好1-10的數(shù)字，幼兒觀看、辨認(rèn)。(1)、老師隨意指向某一數(shù)字，引領(lǐng)幼兒辨認(rèn)。老師：小伴侶，你們看黑板上都有的什么呀?這是數(shù)字幾呢?(2)、老師隨意講出數(shù)字X，引領(lǐng)幼兒指認(rèn)并說(shuō)出這是數(shù)字X。2、個(gè)別幼兒試試從小到大有序排放數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的羅列是有挨次的。3、老師在黑板上貼紅旗，引領(lǐng)幼兒試試從紅旗后面，按從小到大的挨次排放1-10的數(shù)字。(1)、老師：小伴侶，你們看這是什么呀?數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開(kāi)頭排隊(duì)了，它們要從小到大有挨次地排隊(duì)，誰(shuí)情愿上來(lái)幫幫它們?(2)、引領(lǐng)幼兒

29、互相檢查，如有錯(cuò)誤集體研究訂正。4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10，進(jìn)一步感知數(shù)字從小到大的挨次。老師：XXX，請(qǐng)你按從小到大的挨次把這些數(shù)字讀一讀。(鼓舞、引領(lǐng)個(gè)別幼兒有序讀數(shù))讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按挨次讀一讀，好嗎?(鼓舞、引領(lǐng)個(gè)別全體幼兒手口全都有序地讀數(shù))二、觀看房屋設(shè)計(jì)圖。1、老師展示一張放大的房屋設(shè)計(jì)圖，引領(lǐng)幼兒觀看，進(jìn)下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。老師：你們看這張圖上有什么?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖上有點(diǎn)和數(shù)字)這里的數(shù)字表示什么?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)旁邊的數(shù)字是表示這個(gè)點(diǎn)是幾個(gè)點(diǎn))誰(shuí)能有挨次地找一找，讀一讀圖片上的數(shù)字?一邊讀一邊還要用手指點(diǎn)一點(diǎn)數(shù)字旁邊的小點(diǎn)子哦!(引領(lǐng)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀

30、數(shù)字)2、研究、學(xué)習(xí)有序連線辦法，激活幼兒設(shè)計(jì)房屋的愛(ài)好。老師：剛才，小伴侶用小手有挨次地點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)，假如我們用直線有挨次地把這些點(diǎn)連起來(lái)。會(huì)設(shè)計(jì)出好看的房子呢，不過(guò)你們一定要用直線連喲!3、老師：小伴侶，你們會(huì)設(shè)計(jì)出一間什么樣的房子呢?讓我們一起試一試吧。三、實(shí)踐操作設(shè)計(jì)房屋，感知數(shù)字1-10從小到大的挨次關(guān)系。1、老師：小伴侶要按挨次連小點(diǎn)，記得要用直線連喲!老師：連好的小伴侶按連的挨次用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計(jì)出的房子是什么樣子的。2、伙伴間自由互相檢查是否按數(shù)字挨次連直線。3、把自己設(shè)計(jì)的房屋圖出示要黑板上。4、伙伴利用手口全都地有序點(diǎn)數(shù)，達(dá)到互檢的目的。

31、活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒想象豐盛，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)教師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們老師不但要備學(xué)問(wèn)，還要從孩子的實(shí)際動(dòng)身，了解他們已有些學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，努力尋覓能夠激活他們學(xué)習(xí)愛(ài)好的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與學(xué)問(wèn)的積級(jí)互動(dòng)，才干達(dá)到預(yù)定的最有效的教導(dǎo)目標(biāo)。數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)愛(ài)好，有利于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀情感。9、大班社會(huì)活動(dòng)教案：小小郵票設(shè)計(jì)師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)email的電子通訊時(shí)代，無(wú)數(shù)幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票學(xué)問(wèn)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵

32、票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增強(qiáng)郵票學(xué)問(wèn)，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒初步試試了解郵票的用途和組成部分。2.幼兒試試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票?；顒?dòng)預(yù)備1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入1.“今日李教師遇見(jiàn)一件棘手事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一

33、樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?”(展示信封)這封信到底少了什么?(郵票)2.小伴侶知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價(jià)值呢。二、觀賞郵票1.今日教師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎?2.你看到的郵票是怎樣的?老師引領(lǐng)幼兒邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案(觀看一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)3.剛才小伴侶看見(jiàn)郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計(jì)的。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?

34、三、設(shè)計(jì)郵票1.幼兒研究設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。2.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。2.幼兒介紹自己的作品。教學(xué)反思今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)小小郵票設(shè)計(jì)師。一、說(shuō)選材按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：試試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體悟合作活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅。活動(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成

35、部分?；顒?dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。活動(dòng)的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆二、說(shuō)教法與學(xué)法新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采納相宜的辦法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀看法：在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看郵票。利用觀看，使幼兒對(duì)郵票舉行認(rèn)知。 3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒舉行一些引發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的熟悉?；顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參加法。幼兒在活動(dòng)中利用看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種辦法來(lái)獲得對(duì)郵票的外

36、形、組成的學(xué)問(wèn)體悟。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在互相作用的過(guò)程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)光和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充沛的時(shí)光來(lái)作畫(huà)，在充沛的時(shí)光里堆積閱歷，以獲得技能?；顒?dòng)也證明了這一點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)程序總的設(shè)計(jì)思路是：按照大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)?；顒?dòng)流程是：觀看觀賞郵票展示范畫(huà)導(dǎo)入師幼互動(dòng)幼兒練習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)(出示幼兒的畫(huà)，觀賞)。(詳細(xì)的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案)四、說(shuō)反思情景創(chuàng)

37、設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注重，愛(ài)好確實(shí)是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看老師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感愛(ài)好，用它作畫(huà)能激活他們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力，堆積相關(guān)的繪畫(huà)閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)慕之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐盛幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。10、大班健康活動(dòng)教案：小小養(yǎng)分設(shè)計(jì)師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜愛(ài)吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有養(yǎng)分什么沒(méi)養(yǎng)分，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小養(yǎng)分設(shè)計(jì)師”?；顒?dòng)目標(biāo)

38、1、 初步了解養(yǎng)分與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。2、 試試為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分中餐，對(duì)食物的搭配感愛(ài)好。3、 初步了解健康的小常識(shí)。4、 知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、 初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解養(yǎng)分與人成長(zhǎng)的關(guān)系，難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配活動(dòng)預(yù)備各種食物圖片、一次性紙盤(pán)、健康笑臉貼紙活動(dòng)過(guò)程一、我最喜愛(ài)吃的食物1、 導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入歡樂(lè)食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們?nèi)螒{選擇，縱情吃吧!)2、 幼兒挑選自己喜愛(ài)的食物，老師展示圖片。二、養(yǎng)分寶塔1、 你們都有自己喜愛(ài)吃的食物，假如讓你任憑吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?2、 你平

39、常有像這樣吃過(guò)嗎?引領(lǐng)幼兒按照自己的生活閱歷大膽表述。3、 你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)當(dāng)少吃?為什么?引領(lǐng)幼兒研究。4、 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國(guó)的養(yǎng)分博士是怎么說(shuō)的。(我們吃的食物就像一座養(yǎng)分寶塔)5、 師幼共同議論對(duì)養(yǎng)分寶塔的熟悉。三、我是養(yǎng)分設(shè)計(jì)師1、 假如讓你來(lái)做養(yǎng)分設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺(jué)得怎么挑選食物才更有養(yǎng)分，更健康?2、 提供各種食物圖片，幼兒挑選食物，制作一份養(yǎng)分中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引領(lǐng)幼兒研究設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。教學(xué)反思1、教學(xué)內(nèi)容本身是很故意義，幼兒也很感愛(ài)好的，利用教學(xué)讓他們了解了養(yǎng)分與人的健康關(guān)系，

40、知道合理膳食的重要性，熟悉到自己挑食是不對(duì)的。達(dá)到了預(yù)期的目的。2、囫圇教學(xué)活動(dòng)，孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動(dòng)手去做，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)腦去理解，在與伙伴的溝通研究中，能力，學(xué)問(wèn)，技能都有提高。對(duì)幼兒閱歷水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的掌握還是比較貼近的，3、不足也是存在的，我提供的教學(xué)材料不夠豐盛，這樣孩子們理解的就不夠順當(dāng)，直觀性還不夠強(qiáng)，假如中間穿插動(dòng)畫(huà)的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思量，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后再去解決問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好的!對(duì)共性特征的熟悉還有的欠缺，比如有的幼兒的閱歷就很豐盛，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對(duì)此并不了解，這樣就會(huì)鋪張這些珍貴的資源!4、今

41、后努力的方向：活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和預(yù)備，多了解幼兒的特點(diǎn)和愛(ài)好，盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng)，更樂(lè)觀的參加，更歡樂(lè)的學(xué)習(xí)!11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小小建造設(shè)計(jì)師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀看建造的基礎(chǔ)上，感觸、了解建造物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐盛變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2、挑選自己喜愛(ài)的方式試試設(shè)計(jì)建造，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置繪畫(huà)區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)

42、的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞建造，感觸造型的變化(1)感觸建造物凹凸、方圓、外形等形狀的豐盛變化引入：前段時(shí)光教師去外地旅游，發(fā)覺(jué)那里的建造可真美麗，你們想去看一看嗎?今日，杭教師把這些建造的照片帶來(lái)了，想和大家一起看看，好嗎?播放課件展示建造圖片，讓幼兒初步觀看觀賞，感觸建造物的形狀變化。老師提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)建造，它是什么樣子的?在觀賞過(guò)程中，老師按照幼兒的回答用課件放大建造圖片，引領(lǐng)幼兒舉行認(rèn)真觀看，樂(lè)觀表述自己的發(fā)覺(jué)。讓幼兒發(fā)覺(jué)建造物有些是方方的、一層一層疊得很高;有些像一座塔，越高的地方就越細(xì);有些是左右兩邊一樣、是對(duì)稱的;有些像一朵荷花(2)觀看建造物頂端的外形、顏色、裝點(diǎn)等豐

43、盛變化。過(guò)渡：你們觀看得真認(rèn)真，這些建造的形狀看上去是各種各樣的，變化豐盛。其實(shí)，這些建造除了形狀不同，還有無(wú)數(shù)地方也是不一樣的，不知道大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一些建造吧。請(qǐng)你們觀看這些建造的頂有什么不一樣?播放課件，展示建造圖片讓幼兒觀看。老師提問(wèn)：這些建造的頂是什么樣子的?它們外形有什么不同?色彩有什么不同?裝點(diǎn)有什么不同?你最喜愛(ài)哪一個(gè)建造的頂部設(shè)計(jì)?通過(guò)課件放大圖片，讓幼兒舉行認(rèn)真的觀看，圍繞老師所提出的問(wèn)題舉行分類對(duì)照觀看，引領(lǐng)幼兒對(duì)建造頂部設(shè)計(jì)有層層深化的了解，同時(shí)協(xié)助幼兒把握由大到小、由表及里的觀看辦法。老師小結(jié)：建造物最顯然的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才

44、使這些建造物看上去越發(fā)美麗、豐盛。(3)觀看建造物外部裝點(diǎn)的豐盛變化。老師過(guò)渡：人們?cè)谠O(shè)計(jì)建造時(shí)，為了使建造物越發(fā)的美觀，往往會(huì)在建造上設(shè)計(jì)一些圖形，你見(jiàn)過(guò)嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)覺(jué)呢?播放課件，展示建造圖片讓幼兒觀看。老師提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么?(4)老師總結(jié)：小伴侶，在我們的周圍有無(wú)數(shù)的建造都很美麗，可能我們并沒(méi)有認(rèn)真地看過(guò)。只要大家專心觀看，用自己的亮眼去觀看，你會(huì)發(fā)覺(jué)我們的生活中有無(wú)數(shù)美麗的建造。2、設(shè)計(jì)建造，體悟勝利與歡樂(lè)。(1)你喜愛(ài)這些美麗的建造嗎?你想不想也來(lái)當(dāng)一回建造師來(lái)設(shè)計(jì)建造呀?(2)引發(fā)幼兒想想：你最想用什么辦法設(shè)計(jì)建造。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的主意，引領(lǐng)幼兒與伙

45、伴互相溝通。(4)幼兒按照自己挑選的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建造。(5)溝通感觸：你是挑選用什么辦法設(shè)計(jì)建造的?設(shè)計(jì)建造時(shí)你遇到什么問(wèn)題了?是怎么解決的?你的情緒怎么樣?(6)引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：從此天設(shè)計(jì)建造的過(guò)程中學(xué)到了什么本事?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、孩子設(shè)計(jì)建造需要一定的時(shí)光，可以按照孩子的愛(ài)好、需要來(lái)打算操作的時(shí)光，活動(dòng)之后，挑選適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示作品，組織孩子觀賞、溝通。2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)光，可以組織孩子試試挑選其他方式設(shè)計(jì)建造。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀看，觀看也是之后舉行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以利用層層深化地引領(lǐng)孩子觀賞、感觸、比較、發(fā)覺(jué)，孩子的確能夠并且非常樂(lè)意表述對(duì)建造的理解。同時(shí)預(yù)備

46、便利、效果顯然的建造圖片出示，更恰到益處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計(jì)建造的表現(xiàn)過(guò)程是需要一定時(shí)光的，這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要掌握的時(shí)光范圍有所出入。因?yàn)榛顒?dòng)的其次大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域制造表現(xiàn)，我想，這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng)，又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng)，我們可以按照孩子的愛(ài)好、需要來(lái)掌握操作、表現(xiàn)的時(shí)光。12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小小郵票設(shè)計(jì)師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)email的電子通訊時(shí)代，無(wú)數(shù)幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票學(xué)問(wèn)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活

47、動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增強(qiáng)郵票學(xué)問(wèn)，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒初步試試了解郵票的用途和組成部分。2.幼兒試試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。活動(dòng)預(yù)備1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。活動(dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入1.“今日李教師遇見(jiàn)一件棘手事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看

48、到底少了什么?”(展示信封)這封信到底少了什么?(郵票)2.小伴侶知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀(jì)念意義，還有很高的保藏價(jià)值呢。二、觀賞郵票1.今日教師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎?2.你看到的郵票是怎樣的?老師引領(lǐng)幼兒邊觀賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案(觀看一些特別的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)3.剛才小伴侶看見(jiàn)郵票上有紀(jì)念意義的漂亮圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們細(xì)心設(shè)計(jì)的。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢?三、設(shè)計(jì)郵票1.幼兒研究設(shè)計(jì)

49、一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。2.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。2.幼兒介紹自己的作品。教學(xué)反思今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)小小郵票設(shè)計(jì)師。一、說(shuō)選材按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：試試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體悟合作活動(dòng)的歡樂(lè)和勝利的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分?；顒?dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自

50、己特色的郵票?；顒?dòng)的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆二、說(shuō)教法與學(xué)法新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采納相宜的辦法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀看法：在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看郵票。利用觀看，使幼兒對(duì)郵票舉行認(rèn)知。 3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒舉行一些引發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的熟悉。活動(dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參加法。幼兒在活動(dòng)中利用看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種辦法來(lái)獲得對(duì)郵票的外形、組成的學(xué)問(wèn)體悟。 2、操

51、作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在互相作用的過(guò)程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)光和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充沛的時(shí)光來(lái)作畫(huà)，在充沛的時(shí)光里堆積閱歷，以獲得技能。活動(dòng)也證明了這一點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)程序總的設(shè)計(jì)思路是：按照大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。活動(dòng)流程是：觀看觀賞郵票展示范畫(huà)導(dǎo)入師幼互動(dòng)幼兒練習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)(出示幼兒的畫(huà)，觀賞)。(詳細(xì)的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案)四、說(shuō)反思情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注重

52、，愛(ài)好確實(shí)是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看老師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感愛(ài)好，用它作畫(huà)能激活他們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知能力，堆積相關(guān)的繪畫(huà)閱歷，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛(ài)慕之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐盛幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。13、大班美術(shù)是小小設(shè)計(jì)師教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 利用學(xué)習(xí)觀看的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀看能力和審美能力。2 多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力。3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。4 能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：各

53、種色彩、外形的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張活動(dòng)過(guò)程：一、談話法激趣。小伴侶，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系，利用這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜愛(ài)的杯子的。二、出示若干美麗的卡通杯。教師拿一只杯子讓幼兒認(rèn)真的觀看后，提問(wèn)：教師：孩子們，這是只美麗的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小伴侶們有序的來(lái)挑一只自己喜愛(ài)的杯子?？匆豢?，你選擇的杯子的色彩、樣

54、式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小伴侶溝通溝通，說(shuō)一說(shuō)，我挑選的杯子怎么認(rèn)。三、引領(lǐng)幼兒，用清晰的語(yǔ)言表述出我喜愛(ài)這個(gè)杯子的緣由。盡量用由于我喜愛(ài)什么色彩，喜愛(ài)什么樣的圖案，喜愛(ài)什么樣的外形，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜愛(ài)的杯子。四、老師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)這個(gè)杯子的緣由。提醒幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的益處在于便利拿握，并且可以畫(huà)上自己喜愛(ài)的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，藍(lán)色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引領(lǐng)幼兒，獨(dú)一無(wú)二的杯子最美麗，畫(huà)出你心中最美最好用

55、的杯子，也是與終不同的杯子。五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。分發(fā)畫(huà)紙，預(yù)備彩色筆、蠟筆要求：綻開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。外形、大小、色彩，杯上的圖案自由創(chuàng)作。六、作品出示。向教師、伙伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表述，盡力讓幼兒把一句話說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝點(diǎn)物，決定把杯子送給誰(shuí)七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。每位幼兒都樂(lè)觀參加，且大膽發(fā)言，在其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀看杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很精心，觀看很認(rèn)真，說(shuō)自己喜愛(ài)的理由也很新穎。比如：在出示女兒的水杯時(shí)有些幼兒就奇怪!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的研究開(kāi)了，大家說(shuō)了無(wú)數(shù)可能，都

56、有自己的理由。最后我也談了自己的意見(jiàn)：寶物，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒(méi)看見(jiàn)孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開(kāi)眼界，本來(lái)孩子們的想象力真的很豐盛，設(shè)計(jì)的圖案很神奇，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的才智是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無(wú)法想象。八 、課后延長(zhǎng)在全部的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小伴侶在全部的杯子中選一個(gè)他最喜愛(ài)的杯子送給他最愛(ài)的人?；顒?dòng)反思：在主題活動(dòng)開(kāi)展中，老師要多關(guān)注幼兒的閱歷、愛(ài)好和需要，惟獨(dú)將幼兒生成的內(nèi)容與老師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)節(jié)，才干使活動(dòng)更啟發(fā)幼

57、兒繼續(xù)探究的愛(ài)好，充分熬煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的杯子。老師在活動(dòng)中作了引領(lǐng)者、支持者、合。者無(wú)疑增添了友情，培養(yǎng)了相互幫忙的美德。14、大班美術(shù)服裝設(shè)計(jì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、按照廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、畫(huà)、拼接的辦法設(shè)計(jì)、制作服裝。2、知道廢物通過(guò)，培養(yǎng)庇護(hù)環(huán)境愛(ài)惜大自然的情感。活動(dòng)預(yù)備：1、各種廢舊材料，如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中的人們的服裝，堆積一定的生活閱歷。3、老師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)流程：1、談話引起幼兒愛(ài)好

58、。師：“今日我們一起來(lái)觀賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小伴侶為我們帶來(lái)的出色的時(shí)裝表演?！?播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))2、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)裝的樣式、裝點(diǎn)辦法。(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由溝通研究、回答)，老師引領(lǐng)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方認(rèn)真觀看。(2)探究裝點(diǎn)辦法。師：“這些服裝美麗嗎?怎樣才干使它更美麗?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更美麗。師：“他們是怎樣裝點(diǎn)的?”(留給幼兒一定的時(shí)光觀看想象)3、開(kāi)辟幼兒思維，探究服裝的制作辦法。以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行時(shí)裝表演大會(huì) ，小動(dòng)物們想請(qǐng)

59、我們?nèi)⑴c。我們就來(lái)當(dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由研究)。(老師展示收集的廢舊物品，幼兒研究想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才干把它變成服裝呢?把你的主意告知你的同桌和好伴侶。師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)老師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由溝通想象)。4、幼兒制作服裝，老師適時(shí)指導(dǎo)。幼兒自由分組挑選制作辦法。老師鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小伴侶一樣，看誰(shuí)的主意最新穎，誰(shuí)就是我們班的設(shè)計(jì)哦!5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。師：“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)

60、?“你最喜愛(ài)誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓舞幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。6、師幼共同舉行時(shí)裝表演?；顒?dòng)反思：傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是同學(xué)在教室上課，教師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣同學(xué)的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)全都，遇到問(wèn)題束手無(wú)策，不能通過(guò)已有些學(xué)問(wèn)舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題，為此，我們?cè)囋囅旅娴淖龇ǎ?1)、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)德國(guó)職業(yè)教導(dǎo)的勝利模式，在于其勝利地實(shí)施了雙元制教導(dǎo)，這種教導(dǎo)模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教導(dǎo)的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，囫圇教學(xué)過(guò)程非常重視同學(xué)實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教導(dǎo)注意有用性，并與實(shí)際緊密相連，聽(tīng)從時(shí)光需要，囫圇教學(xué)