1、PAGE6一年級(jí)大個(gè)子，二年級(jí)小個(gè)子閱讀交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1更進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容，并能從書(shū)中找到是重點(diǎn)信息，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將其概括。2感受書(shū)中人物情感，心理的變化并與同學(xué)一起分享。3通過(guò)交流，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，并熱愛(ài)閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：交流故事內(nèi)容，感悟人物情感極其心理的變化。教學(xué)難點(diǎn)：在交流中感受快樂(lè)，熱愛(ài)閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1推薦學(xué)生閱讀一年級(jí)大個(gè)子，而年級(jí)小個(gè)子2讀完故事后，畫一幅自己腦海中最美或最感動(dòng)的畫面。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這個(gè)假期你讓自己進(jìn)不了多少呢與同學(xué)一起分享一下你假期都讀了那些書(shū)2同學(xué)們讀的書(shū)種類多，內(nèi)容豐富，光聽(tīng)書(shū)名就很吸引老

2、師。那老師推薦你們每個(gè)人讀的一年級(jí)大個(gè)子，二年級(jí)小個(gè)子大家都讀了嗎3我們先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下這本書(shū)。圖書(shū)簡(jiǎn)介：這本書(shū)是日本作家古田足日寫的，書(shū)中描寫了幼年孩子的日常生活，在日本這種小說(shuō)叫“幼年小說(shuō)”，也就是專門寫給一二年級(jí)學(xué)生自己看的小說(shuō)。本書(shū)1970年3月在日本問(wèn)世，到現(xiàn)在再版200次，暢銷40年，是日本家喻戶曉的經(jīng)典童書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生講講自己讀的書(shū)，激起學(xué)生內(nèi)心比一比的心理以及對(duì)對(duì)書(shū)的興趣，進(jìn)入到讀書(shū)的氛圍之中。）二、走近人物1出示插圖（三個(gè)好朋友手拉手找紫斑風(fēng)鈴花）2看看屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)那位同學(xué)為我們介紹你在書(shū)中認(rèn)識(shí)的這三位朋友3聽(tīng)了幾位同學(xué)的介紹，我知道了，這位是勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，但卻個(gè)

3、子矮小的二年級(jí)女同學(xué)秋代；另一位是膽小，愛(ài)哭鼻子，而個(gè)子高大的一年級(jí)男同學(xué)正也；邊上這位則是他們的好朋友，做事總是慢吞吞的，卻很細(xì)心的真理子。這三位同學(xué)，性格鮮明，各有各的特點(diǎn)，你喜歡他們中間的那一位為什么（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹人物，培養(yǎng)學(xué)生概括及口語(yǔ)表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)書(shū)中三位主人公，能夠就書(shū)中人物發(fā)表自己的意見(jiàn)及看法。）4書(shū)中的正也，秋代他們有開(kāi)心的事，有難過(guò)的事，有生氣的事，還有煩惱的事，這些事你都知道嗎誰(shuí)來(lái)講一講。5你是否有過(guò)與他們一樣的經(jīng)歷呢與大家一起分享一下吧！（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生講講書(shū)中任務(wù)的事，大致回顧一下故事內(nèi)容，在于自己比較，講講自己的事，拉近人物與孩子們的距離。）三

4、、最美的那幅畫1正也與秋代他們之間發(fā)生過(guò)那么多有趣的事，這些情景如同一幅幅美麗的畫在我們腦海中閃過(guò)，其中哪一幅感動(dòng)了你，讓你熱淚盈眶；哪一幅又讓你覺(jué)得美得沉浸在其中，久久不愿走出。請(qǐng)將你畫的最美的畫面展示出來(lái)，講一講打動(dòng)你的是什么2學(xué)生展示畫好的圖畫，并講一講。3教師小結(jié),板書(shū)關(guān)心勇敢堅(jiān)強(qiáng)正義美景友誼4出示畫面：老師也為大家畫出了我心中最美的畫（紫斑風(fēng)鈴花的原野出現(xiàn)了彩虹）。秋代看到了她最想看到的畫面，她忽然想起了剛上二年級(jí)那天的事來(lái)，那天的前一天晚上，還有那天的早上，她都量過(guò)身高，現(xiàn)在他覺(jué)得太可笑了，因?yàn)椋ㄕ?qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解補(bǔ)充。）而現(xiàn)在的正也，再次走到土崖路，那樹(shù)林也不再是陰森森的，一切

5、顯得可愛(ài)多了，那時(shí)的自己怎么會(huì)害怕這樣的地方，真是個(gè)大傻瓜！正也禁不住笑了起來(lái)，因?yàn)椋▽W(xué)生自己補(bǔ)充）5現(xiàn)在你們知道什么是勇敢了嗎勇敢是向堅(jiān)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí)勇敢是害怕時(shí)鼓勵(lì)自己勇敢是遇到問(wèn)題時(shí)動(dòng)腦解決6你覺(jué)得是什么讓正也變得這么勇敢教師小結(jié)：是啊，友誼的力量可真大?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)展示自己的畫，尋找打動(dòng)她的地方，感受書(shū)中一直貫穿著的友情。在教師的引導(dǎo)下，體會(huì)正也、秋代長(zhǎng)大的心路歷程。讓學(xué)生也能像正也一樣變得勇敢。）四、學(xué)會(huì)閱讀1我們說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，真正的讀書(shū)要做到眼到、口到、心到、手到，在閱讀中不但要讀，還要學(xué)會(huì)積累和體會(huì)，那就要學(xué)會(huì)記筆記。你是如何作讀書(shū)筆記的，和同學(xué)們一起談?wù)勀愕姆椒ā?教師小結(jié)：同學(xué)們的方法挺多挺好，看看老師歸類的方法：符號(hào)式筆記摘錄式筆記貼式筆記感想式筆記（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流以及教師歸納，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記讀書(shū)筆記，養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)記筆記的習(xí)慣。）五、總結(jié)同學(xué)們讀書(shū)是一件快樂(lè)的