1、PAGE9原始農(nóng)耕生活參考教案5【教學目標】1知識與能力了解在中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況和發(fā)展水平。2過程與方法利用視頻、圖片、文字資料等各種歷史資料培養(yǎng)學生的歷史想象能力和分析能力。3情感態(tài)度價值觀在情感上感受遠古祖先的勤勞智慧對人類社會物質(zhì)與精神進步做出的貢獻?！窘虒W重點】河姆渡、半坡、原始居民的農(nóng)耕生活。【教學難點】原始居民出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化【教學方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件、相關視頻【課時安排】1課時【教學過程】激趣導入我們上節(jié)課講到山頂洞人生活的時候，人類社會已經(jīng)處在氏族公社時期。那么，繼山頂洞人之后，又有哪些居民生活在祖國的土地上他們是怎樣生

2、活的什么時候開始種植糧食什么時候會建造房屋什么時候有了貧富的差別什么時候產(chǎn)生了階級這些就是我們這節(jié)課要講授的內(nèi)容。二、新課學習（一）半坡居民的原始生活教師：河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活我們已經(jīng)有了基本了解，現(xiàn)在以同樣的方式，從時間、地點、工具、生產(chǎn)等方面歸納出半坡居民的農(nóng)耕生活特征。時間：約六千年地點：黃河流域的陜西西安半坡建筑：半地穴式的房子，定居生活多媒體展示房子圖片動腦筋：半坡原始居民為什么要建造這種房屋學生：黃河流域干旱、風沙大，氣候比較寒冷，半地穴式房屋既可以抵擋風雨，又可以取暖。順應大自然規(guī)律，因地制宜、科學合理。學生：工具：普遍使用磨制石器、木制的耒耜（多媒體展示）教師：半坡原始居民

3、使用磨制石器和骨器進行生產(chǎn)。多媒體展示圖片學生：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：種植粟（世界最早為河北武安磁山）教師：我國是世界上最早種植粟和蔬菜之國教師：原始飼養(yǎng)業(yè)主要以飼養(yǎng)豬和狗等家畜。教師：原始手工業(yè)的成就有哪些學生：彩陶，刻畫符號紡織：紡線、織布、制衣多媒體展示陶器圖片動腦筋：為什么要這樣設計汲水的瓶子呢這又說明了什么學生：這是巧妙運用重心原理的一種汲水器。具體方法是在雙耳上系上繩子，由于水的浮力，瓶子一接觸水面就自動傾斜，灌滿水后又因為重心移動而自然豎起。用它盛水還有兩大特點，一是便于手提與肩背，二是口小，灌滿水后從河邊到居住區(qū)的路上水不容易漫出。多媒體展示北方農(nóng)耕圖（二）河姆渡的原始生活教師：河姆渡的原

4、始生活距今有多少年的歷史學生：距今約7千年。教師：在哪里發(fā)現(xiàn)了河姆渡的遺址學生：在長江流域的浙江省余姚河姆渡。教師：河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑以木樁插于地下，上面用木板等拼接成屋。多媒體展示圖片教師：思考河姆渡原始居民為什么要建造這種房屋呢學生：浙江地區(qū)地勢低洼、潮濕溫熱。可防蛇蟲猛獸之害，又防潮濕，下面還可以養(yǎng)殖家禽家畜。多媒體展示木制水井圖教師：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外“采集”食物為生有哪些不便之處學生：僅靠“采集”為生，有很多局限性，首先，要受到季節(jié)的影響，像植物果實在冬天就很難找到；其次，如遇上自然災害，像水災、旱災等，可能生存就成問題；再次，由于食物更生活場所，

5、而這種場所的變更在實際中盲目性很大。教師：最好的解決辦法就是獲得固定的食物河姆渡人如何解決食物問題的學生：河姆渡人種植水稻。教師：我國是世界上種植水稻最早的國家。（多媒體展示）多媒體展示工具圖教師：現(xiàn)在我們再看一下課文中“河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖”，這說明了什么學生：說明了河姆渡原始居民已掌握了鑿井的技術。他們飲水比以前更方便了。教師：我們再看一下課文中“干欄式房屋”圖，這又能說明什么呢學生：說明河姆渡原始居民已經(jīng)過著定居生活?？偨Y：河姆渡原始居民除了種植水稻、開鑿水井、建筑干欄式房屋以外，還飼養(yǎng)家畜，以豬、狗、水牛為多。河姆渡原始居民還制造陶器、玉器和簡單的樂器。（多媒體展示圖片）教

6、師：原始手工業(yè)的成就有哪些學生：磨制石器、陶器、玉器、原始樂器、象牙雕刻等。教師：原始手工業(yè)有什么特點學生：技術成就越來越高；出土最早的象牙雕刻；懂得使用天然漆；手工業(yè)的種類越來越多。多媒體展示南方農(nóng)耕代表圖教師：現(xiàn)在請同學們動腦筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步可以討論。學生：開始了原始的農(nóng)耕生活；大量使用磨制石器和骨器；種植水稻、建筑房屋、開鑿水井；飼養(yǎng)家畜，制作陶器、玉器和樂器。教師：北京人和山頂洞人主要靠采集野生植物果實為生，輔之以漁獵；而河姆渡人則有了比較固定的食物北京人和山頂洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已會建造自己的房屋，而且能根據(jù)實際情況來確定

7、房屋的結構和樣式。從生產(chǎn)工具和生活用具來看：北京人和山頂洞人使用打制石器，山頂洞人時掌握了磨光和鉆孔技術；河姆渡人則使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且會制造陶器、玉器和樂器；北京人和山頂洞人正處于最原始的社會發(fā)展階段，沒有明顯的社會行業(yè)分工，而河姆渡人已經(jīng)有了原始農(nóng)業(yè)、原始畜牧業(yè)和原始手工業(yè)之分。思考問題：比較河姆渡、半坡原始居民的異同并分析形成差異的原因相同點：生產(chǎn)以農(nóng)業(yè)為主，生活是蓋房定居，磨制石器和陶器。農(nóng)耕文明的特征。不同點：房屋的結構不同，種植農(nóng)作物不同，干欄式、水稻。半地穴式、粟。原因：所處的地理環(huán)境不同原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展教師：原始農(nóng)業(yè)的興起時間是什么時候學生：水稻：在中國南方的一些早期

8、遺址中，發(fā)現(xiàn)了最早的人工栽培稻學生：粟：黃河流域是栽培粟的最早起源地，目前發(fā)現(xiàn)最早的栽培粟類遺存約在公元前7000年至公元前5000年教師：在什么地區(qū)發(fā)現(xiàn)的學生：中國黃河、長江和淮河等流域。教師：原始農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展由最初的“刀耕火種”，發(fā)展到用耒耜等翻土工具進行耕種教師：什么是刀耕火種學生：刀耕火種指砍伐地面上的雜草樹木，在草木干燥后用火焚燒，經(jīng)火燒過的地方變得松軟，即可進行播種，種植農(nóng)作物。多媒體展示圖片教師：耒耜的發(fā)明有什么好處學生：耒耜的發(fā)明使得以此工具進行耕種。提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。思考：原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展標志及影響標志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)

9、展的重要標志。影響：原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎。三、課堂總結河姆渡先民是世界上最早種植水稻的人，而水稻產(chǎn)量占世界食用糧食產(chǎn)量的70%，從這個角度來說，祖國的先民對人類的貢獻是偉大，每一個先民都是現(xiàn)代的“袁隆平”，值得我們現(xiàn)代的中國人乃至全世界人去懷念與崇敬他們，優(yōu)秀的祖先激勵著同樣優(yōu)秀的我們?nèi)?chuàng)造更美好的明天！四、課堂練習1我國最早種植水稻的原始居民（B）A半坡原始居民B河姆渡原始居民C大汶口原始居民D堯舜禹時期2半坡原始居民生產(chǎn)的陶器主要（A）A彩陶B青陶C白陶D黑陶五、作業(yè)布置1背誦本課知識點2做練習冊【板書設計】長江流域河姆渡七千年前水稻出磨制石器耒耜古居住干欄式建筑南方河姆渡人的生活原始農(nóng)耕生活黃河流域半坡落六千年前已種粟磨制石器彩陶酷長江流域河姆