1、第 第 頁小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)老師發(fā)言稿五篇學(xué)校三班級(jí)家長會(huì)老師發(fā)言稿(一) 各位家長： 你們好! 作為語文這門學(xué)科來說，三班級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想預(yù)備，從三班級(jí)以后，語文就很難考到九非常以上了，不像一二班級(jí)語文考試，全班的平均分要考到九非常以上。而三班級(jí)的語文要考到九十五分以上，這是那是很不簡單的，由于作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二班級(jí)作文，只要語句通順，寫得比較詳細(xì)就不會(huì)扣分了，所以到了三班級(jí)，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。 在一般狀況下，語文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難

2、一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要援助分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平常沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為同學(xué)來講這些知識(shí)應(yīng)當(dāng)掌控的，假如您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的立場不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平常督促您的孩子仔細(xì)完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。 到了三班級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，由于每個(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中同學(xué)的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比方句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答下列問題等等，這些方法，老師都教給他們了

3、，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐煩，還需要家長的耐煩。由于在學(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。 我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，假如您遇到這種狀況，就實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系。假如您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長看過了。特別是到了高班級(jí)，有的孩子會(huì)仿照家長簽名的，所以以后涌現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的狀況，就要

4、和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有非常狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)涌現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種狀況的。 至于應(yīng)當(dāng)讓孩子掌控哪些知識(shí)，如何去掌控它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過校信通來提示家長留意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成果不會(huì)差到哪兒去的。 下面我再談?wù)勂匠Ｐ枰粢獾膸讉€(gè)問題： (1)作業(yè)問題： 每天看似機(jī)械的抄寫和聽寫以及背誦課文是非常須要的，是讓孩子積累語言的重要途徑?？赡苡械募议L會(huì)說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實(shí)同學(xué)對學(xué)過的知識(shí)很簡單忘的，需要不斷地鞏固，因此，盼望家長能夠理解并予以支持，在家里能夠?qū)崟r(shí)督促

5、孩子按時(shí)、仔細(xì)地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的狀況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)快速仔細(xì)地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，留意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。 (2)假如做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您可以提示孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，假如萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)

6、了看，或者借了看也行。要留意提示您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三班級(jí)買什么書看，等教育處統(tǒng)一安排了再告知大家。 (3)關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說;另外，家長在簽字時(shí)請照實(shí)簽字，以協(xié)作我們的教學(xué)工作，掌控孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況.除了家長監(jiān)督孩子背書，我平常只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。假如您的孩子背不出來，我會(huì)發(fā)校信通告知您的 最末我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三班級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有很多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，由于你們不想讓自己的孩子過早

7、地戴上眼鏡，但是假如真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，假如我這樣做的話，確定會(huì)有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成果好的和差的坐，淘氣的和文雅的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長諒解，作為班主任要從全班的狀況來考慮，不能隨意地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提示孩子的是平常不要戴，由于現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以

8、只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。 作為老師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地進(jìn)展。讓我們共同協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而一起努力。 學(xué)校三班級(jí)家長會(huì)老師發(fā)言稿(二) 敬愛的各位家長伙伴： 您們好! 真誠的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參與今日的家長會(huì)!首先，我先自我介紹，我姓_，是本班的班主任及數(shù)學(xué)老師。此時(shí)此刻，我的心情是萬分激昂的，我們第一次這樣面對面的接觸，相信你們的心情也同樣的激昂，由于你們在關(guān)懷著你們的孩子，我在關(guān)懷著我的同學(xué)，今日我們相聚在這里，召開這次非常的會(huì)議，是想提供一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，

9、加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，盼望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就是討論一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位孩子都健康活潑的成長而共同努力。在這次會(huì)議上，我將會(huì)為大家簡要介紹我班狀況及本人對班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，會(huì)對家長們提幾點(diǎn)建議，期盼家長們能給我提出珍貴的看法，并積極協(xié)作班級(jí)工作。感謝大家對學(xué)校工作的支持。盼望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。 一、先向家長們介紹一下我班的狀況： 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們將要成為一名四班級(jí)的學(xué)校生了。我從一班級(jí)開始接這個(gè)班，

10、看著每個(gè)孩子漸漸漸長大，課堂上，大部分的同學(xué)都能坐端正仔細(xì)聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。很多同學(xué)在不同的方面都有超卓的表現(xiàn)：作業(yè)仔細(xì)，一大部分同學(xué)書寫特別美麗，應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的援助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的同學(xué)總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻特別好動(dòng)，自制力以及自理技能相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一

11、會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長的全力支持。一貫以來，家長們總是特別熱心、積極地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，上心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長探究，潛心學(xué)習(xí)，請家長多多培育他們，讓他們在班級(jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中班級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。 二、班主任工作方面 作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。 1、培育孩子的獨(dú)立自主性 這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷

12、、祖輩的呵護(hù)中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活技能沒有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養(yǎng)的核心，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q斷的，而是社會(huì)對他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)技能、有終身學(xué)習(xí)的愿望和技能的人。一個(gè)人的觀測技能、思維技能、綜合運(yùn)用知識(shí)的技能

13、、生存技能是特別重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、立場、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。 2、培育孩子的“肚量” 孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡單涌現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐煩地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，50個(gè)人同在一

14、個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長們多重視這一方面的教育。 3、培育孩子的進(jìn)取心 人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡單被一些大人看來好像很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，我們老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間援助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)予以支持確定，相信孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力

15、進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就指責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮懦弱，失去信心，影響今后的進(jìn)展。所以，我盼望家長和老師們攜起手來，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。 三、孩子的學(xué)習(xí)方面 孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切都有較大改變，作為家長與老師都要掌控孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實(shí)實(shí)地掌控，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要

16、的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變不再是低班級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中涌現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括技能、想象技能等等的內(nèi)容，也不再是低班級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了;大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量運(yùn)用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長，請你們也思索一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來說，孩子們許多事情都處于新奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也漸漸加強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕

17、“丟面子”了。從思想意識(shí)上來說，此時(shí)，孩子的思想從單純走向繁復(fù)，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”需要全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。最末我就本班的實(shí)際狀況，給家長們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌控孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。 四、我盼望家校

18、之間加強(qiáng)聯(lián)系 一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們需要一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們實(shí)時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)開展教育。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多開展，最末幾句話與大家共勉： 1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)

19、激勵(lì)孩子。 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。 3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。 孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會(huì)涌現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿足之處，請您實(shí)時(shí)與我們溝通，并予以理解，您的理解是對我們工作的最大支持! 感謝大家!盼望各位家長多提珍貴看法! 學(xué)校三班級(jí)家長會(huì)老師發(fā)言稿(三) 各位家長伙伴們： 你們好! 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)表示深深地感謝!召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在

20、家的狀況，以便老師能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我盼望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得勝利! 我們班現(xiàn)有同學(xué)_人，男生_人，女生_人，我們通過自薦和同學(xué)推舉的方式，確立了第一的班干部，他們以身作那么，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理技能在不斷地提高，當(dāng)然也請家長放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓全部的同學(xué)獲得機(jī)會(huì)，使他們在同學(xué)時(shí)代的體

21、驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還積極主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。不過，我接觸這個(gè)班級(jí)不久，還有許多方面需要進(jìn)一步地了解和加強(qiáng)，從而完善自己的工作。從短短兩個(gè)星期下來看，平常的學(xué)習(xí)中,許多女孩子較仔細(xì),平常作業(yè)書寫較工整的有_等，特別要表揚(yáng)的是_,書寫相當(dāng)仔細(xì)，當(dāng)然有一部分同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。而_，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝，我也真誠地為同學(xué)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們究竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束技能不強(qiáng)，難免會(huì)涌現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開誠布

22、公地和各位家長提出來，盼望能夠在以后的工作中得到改善。 一 紀(jì)律方面： 1) 課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣連續(xù)下來;還有個(gè)別同學(xué)課堂上簡單發(fā)呆，這些狀況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請家長協(xié)作，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。 二 行為習(xí)慣方面 1 不留意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理， 2 家長要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅(對女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較;女孩子要留意的自身儀表、姿態(tài)、行為優(yōu)雅、大方) 三 學(xué)習(xí)方面 1 上課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)常常開小差，聽了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，

23、喜愛找別人講話，動(dòng)手惹別人。 2 家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學(xué)校寫。而大部分的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及哭了，所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長要多督促他加快速度，實(shí)時(shí)完成。 依據(jù)以上狀況，我盼望得到家長的協(xié)作，究竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議： 一 關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培育。 好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培育，那么要從小做起。 一些家長最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，對習(xí)慣不夠重視，但是，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)

24、學(xué)校學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，作為父母要援助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1.用心致志。 學(xué)校生自制技能較差，留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查同學(xué)的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。 這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長可以為同學(xué)提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。 2

25、學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求同學(xué)自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來，忘帶書的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人許多。究其緣由，就是不會(huì)整理自己的東西。 3 .仔細(xì)細(xì)致。 同學(xué)的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求同學(xué)養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。 4 .養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。 現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是同學(xué)的思維理解技能，和知識(shí)含量，書本的知識(shí)究竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，培育

26、同學(xué)閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同爭論書中的問題，有技能的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。 二 做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長需要督促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，不能只是問一問。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)肯定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如仔細(xì)讀題習(xí)慣、認(rèn)真檢查習(xí)慣、仔細(xì)書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯(cuò)老師批，假如有背誦就聽一遍。預(yù)習(xí)課文的話就肯定要讓他在肯定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。 三給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，切記要一步一步地來，切不可因火氣大，而給以過高的要求，尤其是我們?nèi)嗉?jí)。我覺得從我們家

27、長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，當(dāng)然也不能要求過低，任其進(jìn)展。我們覺得應(yīng)當(dāng)考慮孩子目前的年齡及接受技能，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作應(yīng)當(dāng)是給孩子一些教育、鼓舞和提示?？荚囘^后，有些孩子因考砸了，生怕被你責(zé)怪，所以不敢在你面前說實(shí)話，在這種狀況下，你不該大發(fā)脾氣，應(yīng)當(dāng)耐煩細(xì)致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更多地給他鼓舞和自信，這才是家長和老師們都應(yīng)當(dāng)做好的事。 學(xué)校三班級(jí)家長會(huì)老師發(fā)言稿(四) 一、班級(jí)孩子存在的現(xiàn)象 1. 大多數(shù)女孩子守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)踏實(shí)自覺，作業(yè)仔細(xì);少數(shù)男孩子總想著玩，作業(yè)馬馬虎虎，心思不在學(xué)習(xí)上，完成作業(yè)總要老師督促，自覺

28、性差。 2.個(gè)別孩子學(xué)習(xí)的自覺性不夠。比如背誦、預(yù)習(xí)、改錯(cuò)等作業(yè)，經(jīng)常有同學(xué)沒完成。有的孩子總在沒完沒了地補(bǔ)作業(yè)，今日補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今日的作業(yè)，形成惡性循環(huán)，影響孩子正常上課。盼望家長能清晰地認(rèn)識(shí)到自己的孩子自覺性比別人差，能多費(fèi)點(diǎn)心思，常常給孩子提個(gè)醒，多監(jiān)督。 3.個(gè)別孩子的自理技能比較差。班級(jí)里隔三差五總有這樣的現(xiàn)象：有的孩子該交作業(yè)時(shí)才發(fā)覺作業(yè)沒有帶來，要讀書時(shí)才發(fā)覺書沒帶，這是孩子沒有養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣造成的;有的孩子每周檢查衛(wèi)生時(shí)，都會(huì)發(fā)覺他(她)忘卻剪指甲，有的孩子身上總有一股汗味，這是孩子不留意個(gè)人衛(wèi)生的表現(xiàn)。 4.學(xué)習(xí)成果兩極差異明顯。優(yōu)生在課堂上思索問題快速，發(fā)言積極

29、，作業(yè)工整正確，每次考試總在95分以上;學(xué)困生上課一臉茫然，不會(huì)思索，再簡約的問題也等著老師講答案，作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤多，考試成果總在及格分?jǐn)?shù)間徘徊。 二、造成同學(xué)學(xué)習(xí)差異的緣由是什么? 首先，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子各方面都很優(yōu)秀，習(xí)慣差的孩子哪方面都比不上別人。 第二，家庭的重視程度有差異。有的家長對孩子的學(xué)習(xí)、品行、習(xí)慣等各方面都嚴(yán)格要求，孩子就越來越優(yōu)秀;有的家長以為把孩子交到學(xué)校，就是老師的事，總把責(zé)任推給老師，這些缺少家庭教育的孩子，學(xué)習(xí)中的問題就會(huì)越來越多。 三、減削學(xué)習(xí)差異的方法 1.抓預(yù)習(xí) 重復(fù)習(xí) 鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 預(yù)習(xí)方法： 首先讀課文 第一遍掃除“攔路虎”生字，

30、邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫誕生字在課文中組成的詞語。第二遍讀課文，要練習(xí)大聲朗讀，留意自然停頓，達(dá)到正確、通順;對喜愛的段落可以反復(fù)練習(xí)朗讀。第三遍可以默讀課文，邊讀邊思索?？梢蕴岢鰡栴}，通過想、問、查等方式嘗試解決疑問。其次給生字?jǐn)U兩個(gè)詞，結(jié)合詞語識(shí)記生字。 說明：三班級(jí)的課文長，生字多。課前預(yù)習(xí)特別重要，它可以讓孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的了解，上課時(shí)才能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)。假如孩子不預(yù)習(xí)，一節(jié)課下來，就像聽天書一樣，糊里糊涂，可能什么也不知道。預(yù)習(xí)的方法孩子都會(huì)，但有的孩子需要家長督促完成。 復(fù)習(xí)方法： (1)讀熟課文，最好能背誦，老師指定的重點(diǎn)段落能照課文

31、填空; (2)實(shí)時(shí)鞏固生字、詞語，最好能當(dāng)天進(jìn)行聽寫; (3)讀總動(dòng)員上的近反義詞、多音字組詞等。 (4)語文園地里的”讀讀背背“需要會(huì)背，會(huì)默寫。 2.重視孩子的寫作 處于寫作的起步階段，部分孩子的現(xiàn)狀：有的孩子無話可寫;有的孩子不知道怎么寫;還有的孩子不愿寫? 建議： (1)多給孩子方法上指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)盡量著重環(huán)節(jié)描寫。 (2)多帶孩子參與實(shí)踐活動(dòng)，觀測大自然，可以援助孩子寫景物;與人交談，可以援助孩子寫好對話;參與各種活動(dòng)，可以援助孩子寫事、寫活動(dòng)?生活是寫作的源泉。觀測生活中的方方面面，其實(shí)就是在為寫作“備米”。 (3)多鼓舞孩子寫作，熱忱地表揚(yáng)孩子的每一次進(jìn)步。昨天只有一句話寫得生動(dòng)，

32、今日有兩三句話寫得詳細(xì)，那就是進(jìn)步?！颁镐讣?xì)流可以匯成大海?！敝灰⒆釉敢鈱懀埐灰邌菽墓奈?。 (4)指導(dǎo)孩子仿寫片斷，也是提高寫作水平的方法之一。 (5)寫作是學(xué)習(xí)語文的一大難點(diǎn)，尤其是處在起步階段的習(xí)作。孩子的每一次作文，盼望能得到您的關(guān)注、指導(dǎo)。 3.堅(jiān)持課外閱讀 閱讀是什么?閱讀就是汲取。似乎每天吃飯汲取營養(yǎng)一樣，閱讀就是汲取精神上的營養(yǎng)。寫作是什么?寫作就是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來，或者用嘴說，或者用筆寫，反剛要讓大家知道。閱讀和寫作這兩件事，無論做什么工作都是常常需要的。 孩子的課外閱讀是特別重要的。光靠一本語文書是學(xué)不好語文的。閱讀的課外書也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。作文書、童話書

33、、科普書?這些書不光豐富生活，增長知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方法。每天讀，日積月累，就是一筆巨大的財(cái)寶。 四、給家長提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、援助孩子的學(xué)習(xí)。 1.檢查作業(yè)盡量認(rèn)真，避開看也不看就畫勾的狀況發(fā)生。越聰慧的孩子越簡單學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，偷奸耍滑，應(yīng)付老師家長，絕對不能一問了之。 2.平常有空多陪陪你的孩子，看看孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)多觀測，援助他找到速度慢的根本緣由。 3.給孩子制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，培育孩子用心致志做作業(yè)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使孩子能集中留意力完成家庭作業(yè)，不作小動(dòng)作，更不會(huì)邊玩邊做。家長還要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)按時(shí)回家，實(shí)時(shí)做作業(yè)，

34、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 4.用適合孩子的方法教育孩子。對自信心不強(qiáng)的孩子，需要多鼓舞，少批判，多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊;對自以為是、滿不在乎的孩子要多提示、教 育、督促，使之從思想根本上轉(zhuǎn)?不管專家教了你什么方法，適合孩子的才是最好的。 5.加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。 (1)對待孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求。很多孩子在考試時(shí)不是不會(huì)做，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長，一旦發(fā)覺作業(yè)的質(zhì)量不高，肯定要讓他重新做好。老師嚴(yán)格要求，家長盡力督促，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)就簡單養(yǎng)成。 (2) 獨(dú)立思索也是一種重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有的

35、孩子怕苦怕累，做作業(yè)、做事都不情愿動(dòng)腦筋，遇到困難總想著別人幫忙，總等著別人給他講，久而久之，懶散成性，聰慧的腦袋糜費(fèi)了，再簡約的問題也不知道怎么思索了。父母對孩子不能解決的問題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。 (3)督促孩子養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣。用字帖練字就是為了援助孩子更好的掌控每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，仿照可以避開孩子寫字的任意性，使孩子更快地練好鋼筆字。寫字基本上是家庭作業(yè)，更需要家長嚴(yán)格要求。 6.加強(qiáng)孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育。時(shí)時(shí)到處提示孩子講誠信、不撒謊，不任意拿別人的物品，不做有損他人的事，做錯(cuò)

36、事敢作敢當(dāng)，主動(dòng)承認(rèn)等。 五、幾點(diǎn)說明： 1.為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到。請督促孩子不遲到。 2.為了不讓孩子養(yǎng)成攀比、吃零食、亂花錢的習(xí)慣，我要求孩子不帶錢到學(xué)校。假如發(fā)覺放學(xué)不回家，在校門外逗留，買零食吃的同學(xué)，將被罰款做班費(fèi)，除車費(fèi)外帶錢到校也沒收做班費(fèi)。班費(fèi)用來買書，供大家閱讀。請家長支持。 3.班級(jí)籃球賽下周進(jìn)行。為便于場上的區(qū)分，籃球隊(duì)員要購買統(tǒng)一的球服。支持孩子參與球隊(duì)的家長散會(huì)后留下，商量后統(tǒng)一購買。 4.三班級(jí)的家長開放日定在下周星期三，有空的家長可以到?？纯春⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況，也了解老師的教學(xué)狀況。 同樣的心情，同樣的期盼 多一份責(zé)任，少一分放任;多

37、一份鼓舞，少一份訓(xùn)斥; 多一份嚴(yán)謹(jǐn)，少一份任意;多一份理解，少一份責(zé)怪。 各位家長，同學(xué)的成長和進(jìn)展，離不開老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、擁有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最末再次感謝各位家長能抽出珍貴的時(shí)間來參與家長會(huì)。 學(xué)校三班級(jí)家長會(huì)老師發(fā)言稿(五) 各位家長： 大家好!首先，感謝你們能在百忙之中參與家長會(huì)，感謝你們對我們同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我校工作的大力支持。今日約請家長伙伴來，和我們老師一起，召開這次非常的會(huì)議，主要目的就是討論一下這

38、一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐?，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長而共同努力。 我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長，你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入三班級(jí)，一切一切都有較大改變，作為家長與老師都要掌控孩子一切狀況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。今日在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容： 一、孩子進(jìn)入中班級(jí)的改變。 學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段;三、四班級(jí)為中段;五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子從二班級(jí)升入三班級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@個(gè)過渡過程，除了孩子自己

39、的主觀因素之外，其中也需要我們家長的援助，家長要援助他，那么你需要了解孩子從低班級(jí)進(jìn)入中班級(jí)究竟有哪些改變： 1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低班級(jí)的時(shí)候我們主要是一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)需要扎扎實(shí)實(shí)的掌控，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的

40、思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了，這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍┩瑢W(xué)為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得同學(xué)自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有好多好多的作業(yè)等著去

41、完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)涌現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲加強(qiáng)，對知識(shí)追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)涌現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。 2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心漸漸加強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最末的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸加強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的