1、探究泥縱繞道避害的學(xué)習(xí)行為教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)探究動(dòng)物行為的方法；.通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)見(jiàn)證動(dòng)物通過(guò)“錯(cuò)誤”與“嘗試”獲得新行為的學(xué)習(xí)過(guò)程；.通過(guò)設(shè)計(jì)并實(shí)施探究培養(yǎng)用科學(xué)的方法研究動(dòng)物的能力、創(chuàng)新能力和開(kāi)展 觀察能力；.通過(guò)交流和討論培養(yǎng)分析能力、合作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；.理解學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí) 的自覺(jué)性和主動(dòng)性?！竞献魈骄俊刻岢鰡?wèn)題：對(duì)泥鰥繞道避害的學(xué)習(xí)行為，提出你們要探究的問(wèn)題。你們學(xué)習(xí)小組提出的問(wèn)題是：, 作出假設(shè)：你們學(xué)習(xí)小組作出的假設(shè)是：制訂計(jì)劃并實(shí)施：.探究裝置的設(shè)置:注：學(xué)生電源可輸出電壓范圍是09V,交流電輸出電壓為7. 5V時(shí)，按

2、觸到銅 片泥瞰能感覺(jué)到微弱的有害刺激，交流電輸出電壓為9V時(shí)，在銅片周圍1.5cm 范圍內(nèi)也能感受到有害刺激，且刺激越來(lái)越弱。電壓低于36V對(duì)人體無(wú)影響。學(xué)生電源隔板1 隔板2 隔板3 魚(yú)缸 導(dǎo)線（1）你們選擇的有害刺激是 流輸出，電壓為 伏；（2）你們選擇的障礙物隔板是;（3）你們決定隔板放置的位置是在離銅片的 cm處,理由：（4）進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的泥爆條數(shù)是條,理由：（5）你們還需要的實(shí)驗(yàn)器材有。.學(xué)習(xí)小組內(nèi)分工：電源控制：；計(jì)時(shí)：；記錄：；撈魚(yú)：.動(dòng)手操作：步驟1： 步驟2： 步驟3： 步驟4： .實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)包括泥瞰成功繞道避害的次數(shù)，嘗試?yán)@道時(shí)的表現(xiàn)等，同學(xué)們, 你們認(rèn)為還需記錄

3、哪些內(nèi)容？請(qǐng)完成以下記錄表格的設(shè)置。結(jié)果請(qǐng)把小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成曲線請(qǐng)把小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成曲線請(qǐng)把小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成曲線分析與結(jié)論：請(qǐng)把小組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成曲線.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析泥瞰繞道避害學(xué)習(xí)行為的建立過(guò)程。.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持你們的假設(shè)？你們的結(jié)論是：表達(dá)與交流：.你們小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他小組數(shù)據(jù)是否相同？有什么啟示？.你們小組認(rèn)為這項(xiàng)探究活動(dòng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？【拓展提升】將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)，觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。實(shí)驗(yàn)前讓母雞餓36小時(shí),當(dāng)母雞啄黑色插片時(shí)，拉開(kāi)插片，杯里無(wú)谷粒。當(dāng)母 雞啄紅色插片時(shí)，拉開(kāi)插片，便可吃到谷子。通過(guò)多 次訓(xùn)練后，母雞就會(huì)只啄紅色插片，再也不去啄黑色 插片了。（1）請(qǐng)你想一想，這是為什么？在做上述實(shí)驗(yàn)前，為 什么要使母雞挨餓？研