1、持之以恒抓落實(shí) 精細(xì)管理促提升管理出效益，管理出質(zhì)量。我校正是在學(xué)校管理上注重細(xì)節(jié)，從而使我校教學(xué)質(zhì)量有了大的提升，現(xiàn)將學(xué)校的幾點(diǎn)做法匯報(bào)如下：一、建立健全規(guī)章制度，狠抓落實(shí)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)學(xué)校，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量又如何能提高呢?因而我們重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我們建立了小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例，制定了集體備課制度，同時(shí)還制定了教師聽課評(píng)課制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度等制度，為激勵(lì)教師的工作積極性，調(diào)整了績(jī)效工資和年度考核方案，針對(duì)抽考年級(jí)制定了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。隨著制度的不斷完善和創(chuàng)新，形成學(xué)校獨(dú)特的、全面的精細(xì)化管

2、理。各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，貴在堅(jiān)持落實(shí)，并將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)，形成各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，使學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。做細(xì)過程管理大文章 實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量新跨越 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越，我們把深化教育教學(xué)過程管理作為抓手，在求精求細(xì)上做文章，竭力挖潛，勇攀教育教學(xué)新高。 （一）教學(xué)因精細(xì)化而精彩1、將精細(xì)化管理意識(shí)滲透到教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)中教學(xué)管理無(wú)小事，一切工作必須從細(xì)節(jié)入手，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作邁上新的臺(tái)階，精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理是成就高質(zhì)量教育的重要保證。為讓更“精”，更“細(xì)”做好工作的意識(shí)滲透到教師生活的每個(gè)細(xì)節(jié)

3、中，我校堅(jiān)持從要求抓起，從規(guī)范抓起。作為教學(xué)精細(xì)化管理措施的一種，“候課”已經(jīng)成為我校教師的教學(xué)習(xí)慣。以“三堅(jiān)持”為依托，推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理堅(jiān)持教學(xué)情況跟蹤檢查制度。學(xué)校教導(dǎo)處每月一次，教研組每?jī)芍芤淮尾殚喗處焸湔n，作業(yè)批改，學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。堅(jiān)持開展教研活動(dòng)和集體備課制度。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，集體備課主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。集體備課和教研活動(dòng)各教研組每月至少各進(jìn)行兩次。（3）堅(jiān)持青年教師培養(yǎng)制度。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)幫扶活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽

4、課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課的有效開展，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。質(zhì)量因精細(xì)化而提升精細(xì)化管理最終所要達(dá)到的目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我校樹立了“教學(xué)質(zhì)量生命線”意識(shí)，提出了“對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂”的辦學(xué)理念。對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，重結(jié)果，更重過程。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)，注重過程評(píng)價(jià)。學(xué)校構(gòu)建了三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)：一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控。目的是及時(shí)了解教師們常規(guī)工作的落實(shí)，調(diào)研制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，以更有效地監(jiān)控教師常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量狀況。我校要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各年級(jí)包保領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“推門聽課”。通過看課堂，查材料，訪學(xué)

5、生，以更周密、更精細(xì)的了解教師，幫助教師重新認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)課堂，找到問題，減少“無(wú)效教學(xué)”；幫助教研組尋求多種教研途徑方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升自我研究能力，提高教研實(shí)效性。二級(jí)監(jiān)控：年級(jí)組、教研組監(jiān)控。內(nèi)容涉及年級(jí)組的備課活動(dòng)和教研活動(dòng)開展情況，由各年級(jí)包保領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，每月集體備課不少于兩次，各教研組開展教研活動(dòng)不少于兩次，對(duì)教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討；由各年級(jí)包保領(lǐng)導(dǎo)牽頭，匯總各班學(xué)困生名單，定期測(cè)查基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)本年級(jí)學(xué)困生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析；教研組長(zhǎng)每月檢查教師備課，批改作業(yè)和培優(yōu)輔差的情況，及時(shí)反饋；以年級(jí)組為單位做好單元檢測(cè)。三級(jí)監(jiān)控：教師自我監(jiān)控，加強(qiáng)課后反思。學(xué)校在每月教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)

6、，檢查教師課后反思；學(xué)校要求教師做好每一節(jié)課的自我監(jiān)控，思考設(shè)計(jì)每節(jié)課教學(xué)效果檢測(cè)題。2、明學(xué)情、定任務(wù)、提要求、抓落實(shí)。我校學(xué)生中等生較多，尖子生不多，低分的同學(xué)也不少。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我們堅(jiān)持定期檢測(cè)，下大力消除低分，幫扶臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。（1）堅(jiān)持定期檢測(cè)。每次檢測(cè)之后認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)，召開質(zhì)量分析會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。確定成績(jī)提升目標(biāo)和授課內(nèi)容的安排，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)造你追我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（2）動(dòng)態(tài)幫扶臨界生臨界生是考試成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。首先從平時(shí)檢測(cè)中確定臨界生名單，科學(xué)調(diào)整安排時(shí)間進(jìn)行分科輔導(dǎo)，課堂上的復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排也側(cè)重于臨界

7、生的認(rèn)知水平，在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。在教學(xué)中，注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。（3）積極轉(zhuǎn)化學(xué)困生對(duì)學(xué)困生的管理，我們重在對(duì)他們進(jìn)行心理調(diào)整，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，提高興趣，增強(qiáng)自信；我們堅(jiān)持“小步子，密臺(tái)階，勤反饋，多鼓勵(lì)”的原則，我們始終把基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)降低難度，拋開難題，力求基礎(chǔ)知識(shí)不失誤，重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)多鞏固，全面挖掘潛力。3、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握重難點(diǎn)，把準(zhǔn)教學(xué)改革方向。全面把握新課程方案的主旨，弄清新課標(biāo)之下如何開展新教學(xué)改革。在