1、幼兒園游戲活開工作總結5篇幼兒園游戲活開工作總結1幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新 組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生 這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于大班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂 得互相謙讓，同時在本學期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。利用游戲規(guī)那么誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)那么的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也 是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，并相互協(xié) 商。教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為 幼兒做出良好的典范此外，

2、由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學期在組 織角色游戲時，在設置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽 嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動， 有利于幼兒自身潛力的開展。在游戲中，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗，選擇了自 己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時，更增強了他們對角色游戲的 興趣和信心。當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在分配 游戲角色、游戲任務時，我會指定幾個能力強的幼兒為負責人，負責人再去邀請其他人。在實踐中我體會到，是游戲激起了幼兒的學習興趣

3、，增長了幼兒的生活知識。在以后 的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學 習。下面就是幼兒園中班游戲活動計劃一文的全部內容，工作總結之家為大家提供大量幼 兒園中班游戲活動計劃相關內容，還想了解更多可以查看更多相關內容!下面請瀏覽幼兒園 中班游戲活動計劃！游戲是幼兒園的基本活動，幼兒園中班如何制定游戲活動計劃？下面是小編 的幼兒園中班游戲活動計劃，歡迎閱讀。幼兒園游戲活開工作總結2幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大局部幼兒已經(jīng) 了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與 同伴交往與合作的能力以及自

4、己解決困難的能力都有了很大提高。在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和 改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)那么意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容 易轉移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內屢次更換游戲內容。止匕外，對于都比擬感興趣的游 戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往 能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比擬內向的幼 兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫助和指導。本學期針對本 班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提 高。一、指導

5、思想幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情 感、社會性、身體等方面的開展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出 于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于06歲幼兒 內在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā) 展水平的反映，也是促進幼兒身心開展有重要的作用。二、游戲目標L進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角 色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比擬等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā) 現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的

6、指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及 角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提 高幼兒獨立展開游戲的能力。.強化規(guī)那么意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)那么、使用禮貌用語進行交往，互相謙 讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成保護游戲 材料的良好行為習慣。6,將課題研究內容以游戲的形式開展，表達班級游戲特色。7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培 養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，開展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒

7、獨立游戲的能 力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插 嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。幼兒園游戲活開工作總結3記得剛開學，我們班就來了 23位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時的自 我。隨著時間的推移，我班的手指游戲活動也開展起來了，沒有一點手指游戲經(jīng)驗的孩子 們，他們顯得無從下手。為了更好的引導他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學期來通過手 指游戲總結如下：一、根據(jù)幼兒的實際，培養(yǎng)幼兒的手指游戲興趣由于沒有經(jīng)驗，在手指游戲的環(huán)境中，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒 的經(jīng)驗所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認知和自我開展上的需要，區(qū)角有些

8、關于 小被子等種類的手指游戲，在表達區(qū)角中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（搭積木/秋葉 飄），有目的的學習，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分的活動自主權，且讓孩子按自 己的方式在活動中邊探索邊學習開展。使幼兒的手指游戲興趣得到了進一步提高。二、在手指游戲中滲透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進一步培養(yǎng)，在游戲時，我們注重這方面的滲透，比方， 在玩積木時，就有關于搭積木的手指游戲。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入手指游 戲中，在去娃娃家作客時，里面就有關于小被子的手指游戲。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒都非常 喜歡進入到去叫游戲中，一邊做游戲，一邊念手指游戲，從手指游戲中知道了學習了很多 關于禮貌方面的用語。三、

9、發(fā)揮幼兒參與的自主性為了在游手指戲中充分把權利交給孩子，我們在選擇手指游戲時，有個人玩的，有兩 個人玩的，有多人玩的等等，可以讓幼兒自主選擇，和自己的好朋友在學中玩，玩中學。四、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負 擔的去玩。老師參與，能引導幼兒學會最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。到達 完美的結果。且讓幼兒自己去結伴，以培養(yǎng)幼兒的交往能力。五、以后的打算在往后的手指游戲中，我們會更注重對幼兒手指游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的手指游戲 水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性手指游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的 自主性。幼兒園

10、游戲活開工作總結4豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素 質，促進幼兒身心健康成長。我校開展了戶外游戲活動。首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得 早落得實。各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二 是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作 為大的方向。讓幼兒易懂、易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調能力蛇形跳打 保齡球跳積木等。中班活動主要創(chuàng)設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈， 跳圈，等等

11、。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和開展。大班活動傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩 子們百玩不厭，在游戲中奔跑、嬉戲、叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們 在進行體能訓練和規(guī)那么教育。這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩 子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。再次，我園活動內容新穎，利舊利廢。這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢 舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活 動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)

12、意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu) 美、有的輕快跳躍。在隊列隊形的變換上也充分表達了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等 等?？傊?，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與 孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。幼兒園游戲活開工作總結5我們大班組積極貫徹落實規(guī)程精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎 上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲 活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面開展。參照新綱要的精神，我班組在實 施課題研究幼兒園戶外游戲活動中組織的研究和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了 的原那么有以下幾

13、點：一、活動實施的原那么性：1、目標性原那么以幼兒開展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新綱要提出 的保教目標是制定幼兒開展目標的指導思想，幼兒開展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大 班組的幼兒身心開展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育 內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。2、開展性原那么幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的開展。開展不僅表達為幼兒知識、技 能的增長，更表達在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的開展規(guī)律既遵循一般的規(guī) 律，又表達著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必須把著眼點放在

14、促進幼兒身心各方面的和諧開展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個 幼兒的開展需要，根據(jù)每個幼兒開展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上 得到充分的開展。3、發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原那么我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影 響、促進幼兒全面開展的過程。因此教師的作用表達在根據(jù)幼兒的開展需要、計劃、組織 幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相 互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒 的開展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難

15、以獲得良好效果。因 此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性， 克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒開展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意 防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。4、活動性原那么活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動開展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼 兒開展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活 動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原那么不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的開展有重要作用，因此，我們充分 發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的

16、教育過程，大班組與 家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育 與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。二、工作實績：1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器 材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研 究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分廢舊物品和自然物 制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w 育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習，把枯燥 的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒

17、輕松、愉快的 參與活動，到達增強體制、促進全面開展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動， 在具體形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促 進幼兒的開展。3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習慣于按 照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重外表形 式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學 的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由 的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。4、活動基本形式：(1)個體活動：教師根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材 料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對于較長時間內 一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得開展。(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同