1、第八章 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）第八章 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）（1）分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法（2）同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法課堂探究點(diǎn)（1）分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法課堂探究點(diǎn)（1）在圈里填上合適的符號(hào)。11探究點(diǎn) 分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法（1）在圈里填上合適的符號(hào)。11探究點(diǎn) 分?jǐn)?shù)相加等于1和相（2）試著寫(xiě)出加法或減法算式。111（2）試著寫(xiě)出加法或減法算式。111填空：7737113131332331填空：7311113231歸納總結(jié)：1.分母相同的分?jǐn)?shù)相加，如果分子的和與分母相等，那么結(jié)果等于1。2.1減幾分之幾，減數(shù)的分母是幾，就把1寫(xiě)成幾分之幾，計(jì)算時(shí)，分母不變，分子相減。歸納總結(jié)：1

2、.分母相同的分?jǐn)?shù)相加，如果分子的和與分母相等，那紅紅過(guò)生日，媽媽買來(lái)一個(gè)蛋糕。探究點(diǎn) 同分母分?jǐn)?shù)加減法紅紅過(guò)生日，媽媽買來(lái)一個(gè)蛋糕。探究點(diǎn) 同分母分?jǐn)?shù)加減法（1）媽媽和爸爸一共吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾？（1）媽媽和爸爸一共吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾？（2）還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之幾？（2）還剩下這個(gè)蛋糕的幾分之幾？（3）媽媽和爸爸吃的蛋糕比剩下的多幾分之幾？2同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。（3）媽媽和爸爸吃的蛋糕比剩下的多幾分之幾？2同分母分?jǐn)?shù)看圖計(jì)算。881看圖計(jì)算。81媽媽買來(lái)一個(gè)蛋糕，哥哥吃了這個(gè)蛋糕的 ，小明吃了這個(gè)蛋糕的 ，他倆一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？媽媽買來(lái)一個(gè)蛋糕，哥哥吃了這個(gè)

3、蛋糕的 ，小明吃了這個(gè)蛋這種沉潛為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。文本鑒賞三、文學(xué)常識(shí)虛構(gòu)，但要注意的是，作文應(yīng)在生活的基礎(chǔ)上去加工提煉，醞釀出動(dòng)人的效果。本單元課文屬“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，積累文言閱讀經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提升對(duì)中華民族文化的認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)文化自信。(2)通盤考慮，整體運(yùn)作。不能恣意妄為，邏輯混亂。寫(xiě)作前要通盤考慮，不可想一段寫(xiě)一段，寫(xiě)到哪算哪，不尊重事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律，使思路缺乏條理性。2要簡(jiǎn)潔，不宜過(guò)多。議論是在發(fā)表自己的見(jiàn)解而不是在介紹他人的見(jiàn)解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服

4、自己的話，自己的話應(yīng)是議論的主體，應(yīng)是全文最醒目的部分。過(guò)多的引文，很容易將自己的分析淹沒(méi)。當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群“咩咩”地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無(wú)疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。(2)雜取種種。指在廣泛集中概括大量生活形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造典型。正如魯迅所說(shuō)的“雜取種種人，合成一個(gè)”“往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色”。本單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌的主體是新詩(shī)，新詩(shī)是指“五四運(yùn)動(dòng)”前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁?，F(xiàn)代詩(shī)歌反映的是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒。(1)伏筆我的母親一文就大量運(yùn)用白描手法來(lái)刻畫(huà)母親的形象。你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)。(卞之琳斷章)有一張紅紙，做花用去它的 ，做小旗用去它的 。一共用去這張紅紙的幾分之幾？ 答：一共用去這張紅紙的 。這種沉潛為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成