1、第 頁一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)1 在這半年里，我和我的學(xué)生一樣，都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長。回想這一年的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和缺憾。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教化方面 1、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化 對于剛?cè)雽W(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀(jì)律渙散，所以培育良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。首先我利用晨會班會這塊陣地，讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)具有哪些良好的習(xí)慣，讓學(xué)生心里知道應(yīng)當(dāng)做到哪些；不應(yīng)當(dāng)做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合大間操等班級的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教化。對于新世紀(jì)的孩

2、子，他們的自制力特差，還要隨時(shí)隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會到了。 學(xué)生良好習(xí)慣的培育很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講仔細(xì)，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時(shí)完成老師布置的每項(xiàng)任務(wù)，等等各個(gè)方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成果與期末三好學(xué)生的評比掛鉤，這樣不斷地激勵(lì)學(xué)

3、生，調(diào)動他們的主動性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 良好的教化體系還應(yīng)當(dāng)有家庭教化的充分參加。在這一年里我還主動爭取家長的協(xié)作，每一個(gè)家長都對孩子充溢希望，只要老師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長也是會全力協(xié)作的。在去年的寒假里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開展了培育學(xué)生獨(dú)立實(shí)力的活動。為了培育學(xué)生的獨(dú)立實(shí)力，在假期里，我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：要求學(xué)生每天能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅(jiān)持自己做。完成這項(xiàng)作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。

4、我們班的徐大衡同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè)，我同他個(gè)別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家校聯(lián)系卡將他的在校表現(xiàn)告知家長，并希望得到他們的協(xié)作。最終在家長的監(jiān)督和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參加了學(xué)生的教化和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。 2、加強(qiáng)平安教化 平安教化是重中之重，在平安教化方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問的教化，三月份的最終一個(gè)星期，是中小學(xué)生的平安教化日，在那天的晨會上我通過講解并描述一些慘痛的事故，讓學(xué)生看到擔(dān)心全帶來的殘不忍睹的后果，意識到平安的重要性，

5、同時(shí)我把這一周定為平安教化周。課后讓學(xué)生向爸爸媽媽搜集一些有關(guān)平安的事故和一些與平安有關(guān)的學(xué)問，讓他們把聽到的或看到的在晨會上講一講，最終在本周的班會上請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并說一說以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動腦想也調(diào)動家庭的教化的主動參加從而達(dá)到平安教化的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件擔(dān)心全的小事，不失時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地的教化。像有的同學(xué)從講臺上往下跳摔傷了，我就向?qū)W生進(jìn)行一些校內(nèi)平安的教化。作為一年級班主任，要多想先想哪些改變會帶來擔(dān)心全的因素，就要多講先講。比如上學(xué)期冬天學(xué)校運(yùn)進(jìn)了一些取暖煤，堆了一大堆，我就想到了肯定會有學(xué)生調(diào)皮好動到煤堆上玩，那么有可能發(fā)生摔傷等事?lián)娜Ｋ晕伊⒖虒W(xué)生進(jìn)

6、行平安教化。將一些擔(dān)心全隱患?xì)灉缭诿妊恐小?3、關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生真心體諒每一位家長 我是一名老師，也是一個(gè)母親，一個(gè)孩子的家長，我的孩子和我的學(xué)生差不多大，所以在工作中，每當(dāng)學(xué)生有事情發(fā)生時(shí)，我經(jīng)常這樣的問自己：假如是我的孩子我會怎樣做？我會希望老師怎樣做？我想當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到老師手里的時(shí)候，不單單讓老師去關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)切他們在學(xué)校的一切感受，包括身體上和心理上的。尤其是對這些剛剛離開母親的懷抱，還沒有學(xué)會如何適應(yīng)學(xué)校生活的新生們。家長確定不放心，所以在剛擔(dān)當(dāng)一年級班主任時(shí)，我就下決心，要用我的行動來贏取家長的信任。所以在這一年里我力爭每天在學(xué)生到校之前來到學(xué)校，每天放學(xué)把

7、學(xué)生送到校門口，讓家長感覺到只要學(xué)生在老師就在，天冷的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生穿好棉衣，下雨的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生穿好雨衣，帶好雨具，對生病的同學(xué)要特別的照看等等，從這些生活的細(xì)微環(huán)節(jié)入手，讓家長感受到老師的細(xì)心與愛護(hù)。就在這學(xué)期，我們班的劉建盛同學(xué)，在下課時(shí)自己不當(dāng)心摔了一跤，膝蓋劃破了皮，雖然上了藥水，沒有什么問題，但是我想當(dāng)孩子帶著傷回家，做父母的心理確定不是味道，所以我寫了一份家校聯(lián)系卡，告知孩子在學(xué)校發(fā)生的事情，以表達(dá)了我的擔(dān)憂，希望他們帶孩子檢查檢查。我想雖然是短短的幾句話，但對家長來說是一份慰籍，讓家長也感受到了老師對孩子的關(guān)愛，同時(shí)也換取了家長對學(xué)校和老師的放心。 作為一名老師應(yīng)當(dāng)公正的對待每一個(gè)學(xué)生

8、，絕不能拿學(xué)生的成果來衡量老師要對其付出多少愛，相反對那些學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賜予更多的關(guān)切，讓他們有自尊，有自信念地學(xué)習(xí)生活。我們班的王柄陳同學(xué)由于從小在一個(gè)單親家庭長大，養(yǎng)成了一種特殊內(nèi)向孤僻的性格，不愿與人接觸，其他同學(xué)也不情愿和她玩，當(dāng)我同其他同學(xué)了解他以前的表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生說：他在幼兒園就這樣，開學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)覺他上課不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)成果也不太志向。而且有些同學(xué)還瞧不起他，了解了他家庭的緣由，我想，首先我應(yīng)當(dāng)讓他有自信，于是上課時(shí)我有意提問他一些簡潔的他能答出來的問題，然后我就在全班同學(xué)面前大力地表揚(yáng)他，有時(shí)要他幫我做一些力所能及的事，并且不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他，下課時(shí)有意的在同學(xué)面前與他

9、說話。一年級的孩子有很強(qiáng)的向師性，老師喜愛的，他們也喜愛。漸漸地，只有我們倆的說話圈子，參與的人越來越多，而在談話中我始終引導(dǎo)學(xué)生以王柄陳為中心讓學(xué)生感受到我對他的寵愛和器重，就這樣慢慢地同學(xué)愛和她說話了，他也開朗了很多，下課時(shí)能主動與同學(xué)玩耍。 教化冰心老人說“有了愛變有了一切?！睈凼且环N無聲的語言，愛是一切行動的指南，只有老師，家長和學(xué)生的心靈相通，才會在教化這片沃土上開出朵朵漂亮的小花。我想只有讓老師與愛牽手，才能譜寫出漂亮的篇章。 二、教學(xué)方面 一年級語文教學(xué)主要以識字、寫字為主，在識字教學(xué)中，我提倡自主識字和合作識字，讓學(xué)生自己動手制作識字卡片，在課堂上讀一讀自己的識字卡片，比一比誰

10、相識的字多。同時(shí)以小組為單位，比一比那個(gè)小組最快完成課堂上的識字任務(wù)，這樣調(diào)動學(xué)生的主動性，好的帶動差的，快得教慢的，小組成員之間，相互幫助相互合作，以便更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 在寫字方面，我提出要質(zhì)量不要數(shù)量，對于現(xiàn)在一年級的學(xué)生，他們在在幼兒園時(shí)已經(jīng)起先寫字，由于各種緣由造成了他們許多不良地書寫習(xí)慣，所以在一年級培育他們良好的書寫習(xí)慣就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生重視寫字，家長重視寫字，我把學(xué)生的寫字成果作為期末三好學(xué)生評比的重要參評標(biāo)準(zhǔn)。在語文教學(xué)中，我還重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的朗讀水平。比如在教學(xué)要下雨了一課時(shí)，我們實(shí)行了一次朗讀競賽，全班分成十個(gè)組，進(jìn)行分角色朗讀競賽，通

11、過競賽激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生愛上朗讀。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，依據(jù)這一年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué)。例如在學(xué)生相識長方體、正方體、圓柱和球形體時(shí)，我讓學(xué)生從家里找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西依據(jù)各種形體的特征進(jìn)行分類，分類后引導(dǎo)學(xué)生相識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法應(yīng)用題時(shí)，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系，能夠正確地解答問題了。 總之在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為詳細(xì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而收到良好的教學(xué)效果。 三、班級管理 在班級管理中，我

12、提出“做自己的主子”，對于初入學(xué)的新生，班集體這個(gè)概念還很模糊，所以我告知學(xué)生這個(gè)班集體就是我們的家，每個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家的成員，也是這個(gè)家的主子，這個(gè)家的好和壞，就取決于每個(gè)同學(xué)怎樣做，以激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，當(dāng)有學(xué)生違反紀(jì)律，比如有同學(xué)隨意往地上扔紙了，我就請學(xué)生評一評，他這樣做讓我們這個(gè)家變好了還是壞了，讓學(xué)生參加教化，以達(dá)到在教化個(gè)體的同時(shí)，也教化了群體，同時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參加班級的管理。對于一年級的學(xué)生，他們還不知管理是何物，所以我就從能看得見、摸得著的衛(wèi)生工作入手，培育他們有條理細(xì)致地做事情。 在這學(xué)期我們班實(shí)行值日生輪番值，按座位依次，每天四個(gè)同學(xué)，利用間操時(shí)間值日，并要有足

13、夠的耐性教他們?nèi)绾螔叩?、擦黑板、排座位、拖地，值日后掃除工具的存放，還要提示他們還有任務(wù)沒有完成等等，這樣經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練之后，學(xué)生在不用提示了都能自覺的值日，仔細(xì)地掃除。 選拔和培育班干部。現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，“飯來張口衣來伸手”特殊的任性和自私。所以對班干部我提出了一個(gè)要求：要想管人，先要管己，想要人愛先要愛人。首先要做好自己份內(nèi)的事，其次要主動的關(guān)切同學(xué)和幫助同學(xué)。對于有些有實(shí)力的同學(xué)還要不斷地培育他，比如對同學(xué)說話的語氣，還有工作的方法等，加以指導(dǎo)和改進(jìn)，爭取使他們成為一名優(yōu)秀的班干部。 四、其他方面 在這半年里，我仔細(xì)完成了學(xué)校布置的每項(xiàng)工作，比如本學(xué)期的文藝匯

14、演，雖然我們的學(xué)生年齡小，接受實(shí)力較差，但是我還是細(xì)心的選擇節(jié)目，仔細(xì)地排練節(jié)目，雖然中間付出了許多，但當(dāng)臺下響起熱情掌聲的時(shí)候，我知道我收獲的遠(yuǎn)比付出的多。 回想這半年的工作中，我雖然在各方面付出了許多，但也留下不足和缺憾，比如在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了很多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還須要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。 回想這半年的生活，我想用老舍先生養(yǎng)花中的一段話來總結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。 一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經(jīng)相

15、處了一個(gè)學(xué)期，回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的?，F(xiàn)工作總結(jié)如下： 一、培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、常規(guī)性習(xí)慣的培育 低年級學(xué)生天真、活潑可愛、好動，所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下肯定的功夫，我依據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，端正靜坐好，學(xué)習(xí)用具有序快打算，等著老師把課上?！?在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般依次和方法利用班會課，給學(xué)生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上。”在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告

16、知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人駕馭規(guī)范的舉手姿態(tài)，發(fā)言聲音要洪亮。 說話要清晰。課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等。并長期留意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是農(nóng)村小學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此要反復(fù)抓，這是一項(xiàng)重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。只要每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有熱忱。 2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項(xiàng)特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆，而且教會他們寫字的依次，嚴(yán)格看書

17、、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。 3、課堂習(xí)慣的培育。 對于一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時(shí)間，有的孩子坐不住。因此，習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心激勵(lì)他們。利用獎(jiǎng)品激勵(lì)他們。再次，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特殊是養(yǎng)分餐的就餐狀況。要時(shí)常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小，生活的自理實(shí)力差，要多關(guān)切和指導(dǎo)。 二、家校聯(lián)合管理學(xué)生。 和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。雖然家長是孩子的第一位老師，但在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，多數(shù)家長缺乏對孩子思想教化的方法。因此，老師對孩子的影響再大，假

18、如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過與家長通電話，表達(dá)自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長也指導(dǎo)一些教化孩子的方法。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。 三、自身工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。 1、抓思想教化：利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時(shí)常賜予指導(dǎo)，使其學(xué)會一些常規(guī)的管理方法

19、，同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用。 3、通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。 總而言之，班主任工作是一項(xiàng)很困難的工作，里面還有許多學(xué)問，許多方法都須要我們不斷地探究，在探究中改進(jìn)，在探究中創(chuàng)新。在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，一年級的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，須要漸漸積累，我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào)。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最漂亮的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。 一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期，一路走來，我們的教化教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，主動向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)

20、習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教化學(xué)生主動參與各項(xiàng)活動，仔細(xì)看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動中不夠主動參與、成果低下。 班級管理 在本學(xué)期班級管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探究： 1、培育學(xué)生的自我管理實(shí)力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長、值日組長制，由每個(gè)同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評比最佳班干部，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)精彩的班干部溝通方法，談體會，也請其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深化人心，增加了學(xué)生的主子翁意識與自我管理實(shí)力。 2、多種評價(jià)方

21、式激趣。課堂隨機(jī)評價(jià)、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動，定期進(jìn)行評比小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動起了學(xué)生參加各方面活動的主動性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。 3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校活動及實(shí)際生活，先后開展了古詩背誦競賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運(yùn)動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務(wù)、剛好更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項(xiàng)活動中表現(xiàn)精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被觀賞，自信的投入各項(xiàng)活動，

22、充分發(fā)揮自己的特長，呈現(xiàn)自己的特長。 教學(xué)工作 教學(xué)工作中，主要在培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力方面進(jìn)行了探究。 首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)實(shí)力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，相識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。 其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力也增加了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵(lì)他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問

23、，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示溝通；后進(jìn)生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，基礎(chǔ)學(xué)問之外不再提過高要求，而是激勵(lì)他們進(jìn)行自己寵愛的活動，發(fā)展所長。 第三、重視學(xué)問的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些學(xué)問，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生依據(jù)自己對重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測，查漏補(bǔ)缺，效果很好。 第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)學(xué)問合理拓展，之后開展觀賞評價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過程，而且也是綜合素養(yǎng)提高的過程。 存在問題： 1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不仔細(xì)。 2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。 3、管理方法不夠

24、新奇，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。 實(shí)行措施： 1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。 2、加強(qiáng)思想教化與個(gè)別指導(dǎo)。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與剛好補(bǔ)糾不足。 4、教學(xué)要留意剛好回顧，反饋補(bǔ)救。 總之一學(xué)期來，本班各項(xiàng)活動開展得繪聲繪色，力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。努力完成教化教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成果。 一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)4 短短的一學(xué)期，我面對新的學(xué)生我也是帶著像剛剛起先帶學(xué)生一樣的盡力。這學(xué)期，我因?yàn)橛质菐У男律?，所以我就從學(xué)生自身動身的前提，去做我的班主任的工作。每一屆的學(xué)生都是不同的，不能以上一屆學(xué)生做要求，我必需是重新進(jìn)入學(xué)生的生活中去才可以把工作做好。 我雖然是班主任，但是我這學(xué)期都會在學(xué)生下課

25、的時(shí)候去視察他們的課間活動，間或有時(shí)候也會參加進(jìn)去，如此一來，我對這一幫學(xué)生也了解的特別快，知道他們的基本狀況，便于幫助他們學(xué)習(xí)。當(dāng)然這樣也發(fā)覺班上有幾個(gè)不太活潑的學(xué)生，他們有點(diǎn)不合群。因此我便去找他們談話，知道了他們的生活比較困苦，所以內(nèi)心就有點(diǎn)自卑。同時(shí)我也是激勵(lì)他們多去與班級的同學(xué)交往，打開內(nèi)心，展示這個(gè)時(shí)期該有的樣子。 我是班上的班主任以外還擔(dān)當(dāng)他們的語文老師，我對于這方面我主動備好每天上課要的內(nèi)容，盡量把我上的每一節(jié)課都帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，深化他們的教學(xué)。上課打算足夠的問題提問，增加他們的記憶，下課多在班上待一會，給他們問問題的時(shí)間，幫他們當(dāng)時(shí)解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，避開在當(dāng)時(shí)沒

26、有把問題解決然后他們就把問題扔在那里不管，要培育他們有問題剛好解決的行動性。 由于已經(jīng)當(dāng)過班主任的緣由，所以知道自身的提高是特別重要的。課余的時(shí)間我都會主動的學(xué)習(xí)，會在日常中去反思自己一天的工作中有什么是做得不夠好的。假日不上班的時(shí)間，還會去給自己加課程，去其他學(xué)校取經(jīng)，不斷的充溢自己，進(jìn)一步提高自己在班主任的工作中的實(shí)力，只有這樣才可以把我的工作做餓滿足了，讓學(xué)生也覺得快樂。 這一學(xué)期已經(jīng)過去，我很期盼下一個(gè)學(xué)期的到來，我會更加的努力去工作，把身為班主任的職責(zé)做好，愿下學(xué)期的工作順當(dāng)，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，

27、回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教化重點(diǎn)抓。 剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教化。從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會的時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使

28、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。 3、課堂習(xí)慣的培育。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)切學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)切學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。 4、課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是

29、解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展跳繩、做嬉戲、唱歌等活動，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。 二、班干部的培育千萬別放過。 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。 三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對后進(jìn)生則

30、易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，半年來的教學(xué)中，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。 首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一

31、旦學(xué)生發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由探討。最終做到理解二字，通過學(xué)生的眼睛看事物。 四、家校聯(lián)系方面 和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)

32、校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。 總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時(shí)，我會更加努力地邁好每一步！ 一年級上學(xué)期

33、班主任工作總結(jié)6 這一我班級的大部分都是從各個(gè)幼兒園升上來的小摯友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學(xué)生。今年班級學(xué)生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數(shù)。 一年級的學(xué)生都是剛剛從幼兒園畢業(yè)的小摯友，大家在幼兒園里面更多的是以托管為主，所以大部分的學(xué)生的狀況，基本都是處于萌芽階段，僅有一些孩子是在幼兒園里面學(xué)習(xí)過的。所以一年級就相當(dāng)于從零起先，這一學(xué)期我聯(lián)系各科科任，與各位老師商討教學(xué)的任務(wù)安排，并真誠邀請各位老師一起參加到班級建設(shè)中來，各位老師主動響應(yīng)。一年級可以說是學(xué)生十多年學(xué)習(xí)生活的第一步，所以一年級的學(xué)習(xí)對后面影響是特別大的。所以我們在第一個(gè)學(xué)期里面，除了要將學(xué)生們

34、的學(xué)習(xí)講到位之外，更注意培育學(xué)生們的“愛學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。 教了這么多年的課，對與學(xué)生學(xué)習(xí)也是有一些見解的。學(xué)生們的智商都是差不多的，學(xué)習(xí)成果不一樣，除了老師水平之外，很大的一部分情愿是學(xué)生“不愛學(xué)習(xí)”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有主動性，所以學(xué)習(xí)成果提不上去。我作為班主任和一名數(shù)學(xué)科任老師，在這一學(xué)期里面，努力培育學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將學(xué)問的肅穆性與趣味性相融合。 除了關(guān)注學(xué)習(xí)，我還關(guān)注學(xué)生們的生活狀況。作為班主任，我在講好課的任務(wù)之外，還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的在校狀況。在沒有自己課的時(shí)候，照舊堅(jiān)持每一節(jié)課都要到教室外面視察下學(xué)生們的狀況，有沒有開小差不聽課的狀況，有沒有上課沒到位的狀況等

35、等。在課下督促學(xué)生們要常常出來走動走動，呼吸簇新空氣，熬煉身體等等。 在學(xué)生們的人際交往方面，著重培育學(xué)生們外向開朗的性格，但同時(shí)又教育學(xué)生們要進(jìn)退有度，把握尺度。學(xué)生們的世界觀都還不成熟，對事物的相識也都不全面，所以許多時(shí)候不留意就會損害到他人。因此在這一學(xué)期里面，我教育學(xué)生們要與同學(xué)們友好相處，在游戲玩鬧的時(shí)候要留意，不要損害到了自己和他人。發(fā)生事故的時(shí)候，我也要求自己要做到冷靜處理問題，不意氣用事，公允處理。 在這一學(xué)期，通過我和各位老師的共同努力，取得了很多的優(yōu)異成果，但同時(shí)我也很醒悟地相識到自己還有很多要努力的地方，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我會在后面的教學(xué)帶班中接著努力，努力

36、讓xx班的學(xué)生培育成優(yōu)秀的人才！ 一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)7 前面才將一個(gè)班從一年級帶到畢業(yè)，感覺就在前面沒多久，現(xiàn)在重新帶一年級盡然又過了一個(gè)學(xué)期了，時(shí)間真的是一種玄妙的東西。在再次帶一年級的這一學(xué)期時(shí)間里面，我將豐富的教學(xué)閱歷運(yùn)用到一年級的班級建設(shè)之中，關(guān)注學(xué)生的成果，關(guān)切學(xué)生在校的生活狀況，留意學(xué)生心理改變?，F(xiàn)在我將這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年級xx班班主任的工作總結(jié)如下： 這一學(xué)期我班級的學(xué)生大部分都是從各個(gè)幼兒園升上來的小摯友，僅有一名因家長考慮到年齡太小而重讀一年級的學(xué)生。所以今年班級學(xué)生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多數(shù)。 一年級的學(xué)生都是剛剛從幼兒園畢業(yè)的小摯友，大家在幼兒園

37、里面更多的是以托管為主，所以大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，基本都是處于萌芽階段，僅有一些孩子是在幼兒園里面學(xué)習(xí)過的。所以一年級就相當(dāng)于從零起先，這一學(xué)期我聯(lián)系各科科任老師，與各位老師商討教學(xué)的任務(wù)安排，并真誠邀請各位老師一起參加到班級建設(shè)中來，各位老師主動響應(yīng)。一年級可以說是學(xué)生十多年學(xué)習(xí)生活的第一步，所以一年級的學(xué)習(xí)對后面影響是特別大的。所以我們在第一個(gè)學(xué)期里面，除了要將學(xué)生們的學(xué)習(xí)講到位之外，更注意培育學(xué)生們的“愛學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。 教了這么多年的課，對與學(xué)生學(xué)習(xí)也是有一些見解的。學(xué)生們的智商都是差不多的，學(xué)習(xí)成果不一樣，除了老師水平之外，很大的一部分情愿是學(xué)生“不愛學(xué)習(xí)”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有主動性，所以

38、學(xué)習(xí)成果提不上去。我作為班主任和一名數(shù)學(xué)科任老師，在這一學(xué)期里面，努力培育學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，在課堂上爭取提高課堂的趣味性，將學(xué)問的肅穆性與趣味性相融合。 除了關(guān)注學(xué)習(xí)，我還關(guān)注學(xué)生們的生活狀況。作為班主任，我在講好課的任務(wù)之外，還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的在校狀況。在沒有自己課的時(shí)候，照舊堅(jiān)持每一節(jié)課都要到教室外面視察下學(xué)生們的狀況，有沒有開小差不聽課的狀況，有沒有上課沒到位的狀況等等。在課下督促學(xué)生們要常常出來走動走動，呼吸簇新空氣，熬煉身體等等。 在學(xué)生們的人際交往方面，著重培育學(xué)生們外向開朗的性格，但同時(shí)又教育學(xué)生們要進(jìn)退有度，把握尺度。學(xué)生們的世界觀都還不成熟，對事物的相識也都不全面，所以許多時(shí)

39、候不留意就會損害到他人。因此在這一學(xué)期里面，我教育學(xué)生們要與同學(xué)們友好相處，在游戲玩鬧的時(shí)候要留意，不要損害到了自己和他人。發(fā)生事故的時(shí)候，我也要求自己要做到冷靜處理問題，不意氣用事，公允處理。 在這一學(xué)期，通過我和各位老師的共同努力，取得了很多的優(yōu)異成果，但同時(shí)我也很醒悟地相識到自己還有很多要努力的地方，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我會在后面的教學(xué)帶班中接著努力，努力讓xx班的學(xué)生培育成優(yōu)秀的人才！ 一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)8 班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到作為一名老師的真正歡樂。要形成一個(gè)良好的班集體，須要班主任做大量深化細(xì)致的工作，作

40、為一年級的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、真誠、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣 對于一年級的小摯友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培育良好的習(xí)慣和品德。 一開學(xué)，我就向小摯友們提出將“寧靜、干凈、敬重、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達(dá)到這些要求，我利用班隊(duì)、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，并組織探討，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學(xué)習(xí)榜樣。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成守紀(jì)、整齊、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作。同時(shí)，我相識到，無論

41、哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都須要肯定的過程，平常要有足夠的耐性、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。 二、關(guān)愛、賞識，真誠為友 每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個(gè)叫徐某某的小摯友，性格內(nèi)向，父親去世，母親改嫁外地。身邊關(guān)切她的生活和學(xué)習(xí)的是他的姑夫和姑姑，孩子產(chǎn)生了劇烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成果。我了解狀況后多次找她談心，并剛好與家長溝通，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，成果穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生。 三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 對于后進(jìn)生，要以一片真誠的愛心去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導(dǎo)，

42、組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教化對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我常常通過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)了班級的整體發(fā)展。 四、班級建設(shè)，共同出力 為了讓新教室更有朝氣，我和同學(xué)們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學(xué)們常常因?yàn)槭程眯l(wèi)生評比得到了紅星而高興，為間或得到黃星而垂頭。我笑了，因?yàn)榇蠹艺娴陌盐覀円荒昙?班當(dāng)成是他們的其次個(gè)家。 作為一名新班主任，我在班級管理中存在著許多不足。下學(xué)期，我會同孩子們一起努力，把這個(gè)班級建設(shè)得越來越好。 一年級上學(xué)

43、期班主任工作總結(jié)9 本學(xué)期，我受學(xué)校支配，擔(dān)當(dāng)七年級三班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作： 一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則，抓好班級常規(guī)管理 由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。一方面是利用開校的軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的相識，知道詳細(xì)要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一

44、個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比和學(xué)月文明班級評比中多次奪得流淌紅旗，評為文明班級。 二、選拔培育班干部，加強(qiáng)班級管理 班干部是班級管理的核心，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首先是選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正。得才兼?zhèn)洌巧梯^高。有較強(qiáng)的組織實(shí)力和活動實(shí)力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是運(yùn)用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的實(shí)力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初

45、一（3）第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項(xiàng)活動走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級管理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理實(shí)力，又提高了全體學(xué)生的自覺

46、性，自制力。 三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行志向教化，學(xué)習(xí)目的教化，習(xí)慣的養(yǎng)成教化，培育其自信念及責(zé)隨意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝合力強(qiáng)。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。 四、集體教化與個(gè)別教化，指責(zé)與表揚(yáng)相結(jié)合 充分利用每天的班級教化時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行前途，志向教化，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教

47、化，環(huán)境衛(wèi)生教化。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)切他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，主動參與校運(yùn)會和其他活動等等，都剛好表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。 五、發(fā)揮主題班會的教化作用，培育合格人才 主題班會是班級教化活動的主要形式

48、之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展我為班級增光彩、我是一滴水、如何面對競爭、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)實(shí)力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運(yùn)會、讀書節(jié)，這些活動讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。 六、平安工作常抓不懈 平安責(zé)任重于泰山，是貫穿整個(gè)教化過程之中的一項(xiàng)重要工作。協(xié)作學(xué)校各個(gè)階段的教化重點(diǎn)，我充分利用班級教化的時(shí)間，教化學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中

49、遵守交通規(guī)則，住校學(xué)生寢室用水用電平安，食品衛(wèi)生平安等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的剛好督促中，本班沒有發(fā)生一起平安事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事務(wù)。 七、班級管理工作中的收獲和體會 老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感。就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會失去教化

50、功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的確定，克服自身的缺點(diǎn)。 不希求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這須要時(shí)間，須要機(jī)會。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先，激勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。 不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做