1、工匠精神與校園景觀文化建設(shè)思慮工匠精神與校園景觀文化建設(shè)思慮4/4工匠精神與校園景觀文化建設(shè)思慮工匠精神與校園景觀文化建設(shè)思慮2019年度院級(jí)科研課題“新疆高職院校景觀建設(shè)表現(xiàn)工匠文化路徑研究”bykj2019s12。從我國(guó)現(xiàn)階段的教育實(shí)踐分析來(lái)看，高職教育作為我國(guó)教育的重要構(gòu)成部分，在應(yīng)用技術(shù)型人材培育方面擁有特別重要的作用，并且跟著我國(guó)家產(chǎn)構(gòu)造升級(jí)的深入和家產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人材的市場(chǎng)需求量巨大。為了更好的培育符合社會(huì)需要的技術(shù)性人材，新疆高職院校必然要立足市場(chǎng)需求進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)性人材培育，可是需要注意的一點(diǎn)是，在講課培育的過(guò)程中要培育學(xué)生的工匠精神，由于其能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、。新疆高職院校的景觀問(wèn)文化建設(shè)是教育實(shí)踐的重要協(xié)助，在講課中其浸透和熏陶的作用，實(shí)現(xiàn)工匠精神與高職校園景觀文化建設(shè)的互動(dòng)，這關(guān)于新疆高職學(xué)校講課發(fā)展來(lái)講有重要的意義。一、基本見(jiàn)解解讀要在高職校園景觀文化建設(shè)中融入工匠精神，第一要對(duì)工匠精神有明確的認(rèn)知。就當(dāng)前的資料研究來(lái)看，工匠精神，英文是Craftsmansspirit，是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)質(zhì)量的表現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘瘛钡幕緝?nèi)涵包含敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。在當(dāng)前的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，工匠精神被不停的說(shuō)起，在教育過(guò)程中，工匠精神也在不停的被普及，一方面是希望老師們能夠認(rèn)清自己的價(jià)

3、值，進(jìn)而更好的為教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的千錘百煉，另一方面，希望用工匠精神感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)，對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)有清楚的認(rèn)知，以此建立優(yōu)秀的職業(yè)態(tài)度?？偠灾?，工匠精神不論是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)仍是對(duì)產(chǎn)品建設(shè)均擁有重要的意義。校園景觀文化是校園大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要載體，擁有獨(dú)到的風(fēng)格和魅力，其不只是學(xué)校建筑的外面延長(zhǎng)，對(duì)校園起著美化和點(diǎn)綴的作用，更是一個(gè)無(wú)聲的教育講堂，對(duì)包含少量民族學(xué)生在內(nèi)的全部學(xué)生的思想習(xí)慣、語(yǔ)1/4言行為等起著耳擩目染的影響，因此在校園景觀文化建設(shè)中，對(duì)景觀的文化立意和思想內(nèi)涵做十年做深入性思慮和討論有突出的現(xiàn)實(shí)意義。二、工匠精神與新疆高職校園景觀文化建設(shè)互動(dòng)的重要性上文對(duì)

4、校園景觀文化做了詳細(xì)的介紹，從見(jiàn)解分析來(lái)看，校園景觀文化在教育講課中的作用不容小覷，因此必然要做好校園景觀文化的建設(shè)。就院校景觀文化的詳細(xì)建設(shè)來(lái)看，其主假如為講課服務(wù)的，因此思想性以及內(nèi)涵表現(xiàn)均要和講課相關(guān)，工匠精神的內(nèi)涵豐富，對(duì)講課有很好的促使作用，因此重視工匠精神與校園景觀文化建設(shè)的互動(dòng)意義明顯。從當(dāng)前的資料分析來(lái)看，重申工匠精神與高職校園景觀文化建設(shè)互動(dòng)，重要性主要表此刻雙方面。第一是能夠有效的提高校園景觀文化的豐富性。工匠精神的內(nèi)涵比較的豐富，比方其有敬業(yè)、千錘百煉、專(zhuān)注等方面的內(nèi)容，在校園文化景觀建設(shè)的過(guò)程中，鑒于工匠精神的詳細(xì)內(nèi)容對(duì)景觀進(jìn)行構(gòu)想與設(shè)計(jì)，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)景觀特點(diǎn)和工匠精神

5、內(nèi)涵的有效聯(lián)合。這樣的景觀存在于校園中，會(huì)成為校園文化的重要表現(xiàn)，包含少量民族學(xué)生在內(nèi)的全部學(xué)生不只能夠賞識(shí)景觀，更能夠感覺(jué)景觀所表現(xiàn)的文化氣味，這關(guān)于增強(qiáng)文化影響來(lái)講有重要的意義。第二是工匠精神與校園景觀文化建設(shè)的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生開(kāi)辟思路。從現(xiàn)實(shí)分析來(lái)看，好多學(xué)生在詳細(xì)的學(xué)習(xí)中，思想會(huì)限制在課本教材中，這類(lèi)學(xué)習(xí)方式關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)是特別不利的。校園景觀是校園環(huán)境的重要構(gòu)成部分，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不能夠缺乏的構(gòu)成，工匠精神和校園景觀文化建設(shè)的互動(dòng)會(huì)讓校園景觀的思想性更為深刻，而思想性越深刻的景觀，其越能指引學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想發(fā)散。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生鑒于景觀深入思慮，不只自己創(chuàng)新會(huì)有明顯進(jìn)步，其對(duì)工匠精

6、神的理解也會(huì)有明顯的進(jìn)步。三、工匠精神與新疆高職校園景觀文化建設(shè)互動(dòng)路徑2/4從現(xiàn)實(shí)分析來(lái)看，要在高職院校校園景觀文化建設(shè)實(shí)踐中真實(shí)的實(shí)現(xiàn)與工匠精神的互動(dòng)，需要從以下三個(gè)路徑下手。第一是景觀設(shè)計(jì)。校園景觀文化建設(shè)的核心是文化表現(xiàn)，可是重要載體是景觀，也就是說(shuō)，文化表現(xiàn)的見(jiàn)效怎樣與景觀的設(shè)計(jì)有明顯的關(guān)系，因此要實(shí)現(xiàn)工匠精神與景觀文化的互動(dòng)，重申景觀設(shè)計(jì)是十分必需的。就詳細(xì)的景觀設(shè)計(jì)來(lái)看，工作履行依照以下內(nèi)容：1深入工匠精神的分析，明確其內(nèi)涵，并確立景觀設(shè)計(jì)中需要表現(xiàn)的主題。2鑒于工匠精神的詳細(xì)內(nèi)容做景觀的特點(diǎn)分析，包含形狀、色彩、線條感等，使景觀特點(diǎn)和工匠精神的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)般配。3鑒于校園文化建設(shè)的

7、基本目的對(duì)景觀表現(xiàn)思想和要旨進(jìn)行重申，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)題設(shè)計(jì)的突出，這樣，工匠精神與景觀文化建設(shè)的互動(dòng)目的歡樂(lè)實(shí)現(xiàn)。4新疆高職學(xué)校當(dāng)前少量民族學(xué)生的比率較高，將漢字文化融入景觀設(shè)計(jì)中，更符合新疆高職學(xué)校的學(xué)情?？傊?，景觀設(shè)計(jì)是景觀文化建設(shè)的重要內(nèi)容，因此以此為核心實(shí)現(xiàn)與工匠精神的互動(dòng)現(xiàn)實(shí)價(jià)值明顯。第二是專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面。從高職講課分析來(lái)看，專(zhuān)業(yè)課程關(guān)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力提高有重要的影響，因此需要重視專(zhuān)業(yè)課程的詳細(xì)設(shè)置。從工匠精神與高職校園景觀文化建設(shè)的互動(dòng)來(lái)看，景觀感知能夠作為講課協(xié)助，工匠精神在專(zhuān)業(yè)中的浸透能夠作為專(zhuān)業(yè)增強(qiáng)的重要內(nèi)容?？傊?，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)校園景觀、工匠精神與專(zhuān)業(yè)講課內(nèi)容的有效聯(lián)

8、合，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的全方向思慮，詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也會(huì)包含更為多樣的內(nèi)容，學(xué)生在這樣的內(nèi)容基礎(chǔ)進(jìn)步行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的見(jiàn)效會(huì)有明顯的提高。第三是從課余生活方面實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。就高職院校詳細(xì)講課分析來(lái)看，課余生活的豐富性表現(xiàn)突出。當(dāng)一種文化在學(xué)生課余生活中浸透今后，學(xué)生的課余生活會(huì)深受文化影響。在講課實(shí)踐中，以課余生活為基本載體，實(shí)現(xiàn)景觀和工匠精神的互動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)景觀文化，感知工匠精神。就詳細(xì)的工作實(shí)行來(lái)看，主要的步驟有：1活動(dòng)組織。組織主題鮮亮的活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)工匠精神，并很好的利用校園景觀，這是先了景觀利用與精神體悟的交融。2研究商討。研究商討主假如鑒于活動(dòng)組織的，3/4在活動(dòng)張開(kāi)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生們的討論和分析，讓學(xué)生們立足于活動(dòng)主題思慮詳細(xì)內(nèi)容，這樣一來(lái)，其對(duì)詳細(xì)內(nèi)容的感知會(huì)有明顯的深入。四、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在現(xiàn)階段的新疆高