1、人教版四年級數(shù)學(xué)上冊算盤精選講課設(shè)計一、講課目的讓學(xué)生認識算盤，認識算盤的構(gòu)造，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)，會利用算盤上的珠子表示千之內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對人類文化的一大貢獻，進而加強民族驕傲感。二、講課要點認識算盤，學(xué)會讀寫算盤上的數(shù)，會利用算盤上的珠子表示千之內(nèi)的數(shù)。三、講課難點理解1個上珠表示5。四、講課具準(zhǔn)備課件、算盤五、講課過程（一）情境導(dǎo)入：在計數(shù)器上指出個位、十位、百位、千位。讀出計數(shù)器上表示的數(shù)：308、1000、256、760介紹算盤的歷史：教師：在生活中還有一種計算工具算盤，算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的先人在600多年前就已經(jīng)發(fā)了然算盤

2、，開始用算盤進行計算，向來留傳到此刻。因此算盤的我國的優(yōu)異文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等很多國家和地域。今日我們一同來認識算盤。出示課題：算盤的認識（二）研究新知認識算盤的組成：教師介紹算盤各部分名稱，學(xué)生記憶。1/3教師手指算盤的各部位，學(xué)生說有名稱。介紹算盤珠子的作用：教師：算盤能夠用來幫助我們數(shù)數(shù)和計數(shù)，下邊的一個珠子表示1，上邊的一個珠子表示5。2講課用算盤計數(shù)的方法。確立數(shù)位。教師：用算盤表示數(shù)的時候，第一要選擇一個檔作為個位。發(fā)問：請你看看這兩個小朋友把哪個檔作為個位？十位、百位在哪？請你指一指。在算盤上表示一位數(shù)?；顒樱赫埬阍谒惚P上撥出1、5、6、9。發(fā)問：如何在算盤上撥出5？如何撥出9？在算盤上表示兩位數(shù)?；顒樱赫埬阍谒惚P上撥出10。發(fā)問：你是如何表示的？個位上為何不撥珠子？教師：個位是0，在算盤的個位上就不撥珠子?；顒樱赫埬阍谒惚P上撥出27、30、65、99。發(fā)問：你是如何撥的？在算盤上表示三位數(shù)?；顒樱赫埬阍谒惚P上撥出100。發(fā)問：如何表示？活動：請你撥出254、180、309、600。2/3發(fā)問：180、309如何表示？教師小結(jié)：撥數(shù)要從高位起，哪一位上是幾就撥幾，假如這一位上是0，就用空擋表示。（三）拓展延長讀出下邊各數(shù)，并在算盤上表示出來。、620、8