1、Word 2022幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告10篇 在經(jīng)受了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，這段經(jīng)受可以豐富我們的生活，你會(huì)有什么樣的總結(jié)呢？下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇1 嬉戲是為了尋求歡快而自愿參與的一種活動(dòng)。但幼兒嬉戲決不是單純感覺(jué)上的歡快，而是伴有生命充實(shí)感的歡快。幼兒嬉戲的類(lèi)型許多，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)等，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念書(shū)屋”等，并堅(jiān)持每一天開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)取地與材料相互作用，

2、幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。下頭對(duì)我們班本學(xué)期的嬉戲活動(dòng)，作一總結(jié)。 1、區(qū)域嬉戲資料的設(shè)計(jì)必需貼合每個(gè)班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班留意加強(qiáng)智力訓(xùn)練，不一樣的活動(dòng)資料都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū)，投入相應(yīng)的材料。每個(gè)區(qū)角依據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新資料。 2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，我們討論到軟硬材料的搭配。如軟材料，圖書(shū)區(qū)，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書(shū)區(qū)時(shí)，真有一種舒適的感覺(jué)。硬材料的投放要科學(xué)，美觀、合理，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料。 3、區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)展，我們便把區(qū)域中活動(dòng)的常規(guī)培育放在重要的位置上。我們結(jié)合班級(jí)風(fēng)格為孩子設(shè)置了“區(qū)角牌”，每個(gè)孩子能夠依據(jù)自我愛(ài)好來(lái)選擇嬉戲，此外，我們漸漸培育

3、幼兒疼惜玩具材料，玩完了，會(huì)收起來(lái)放回原處。 豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)在培育幼兒語(yǔ)言溝通本領(lǐng)、觀看力、動(dòng)手操作本領(lǐng)和制造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不行替代的作用。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇2 在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的布置上，體現(xiàn)了讓環(huán)境說(shuō)話的中心思想，各種標(biāo)志指示牌和活動(dòng)介紹，不但對(duì)幼兒起到了指導(dǎo)作用，在肯定程度上也是對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練。 在活動(dòng)開(kāi)展上，許多班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容都很廣泛，而不是單獨(dú)的某一領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，如某小班的一個(gè)圍繞醫(yī)院的主體，不僅基本的角色扮演，醫(yī)院一些基本的設(shè)施，如體檢設(shè)備，都用孩子的方式使幼兒了解了許多生活的常識(shí)，制藥車(chē)間的手工方面的熬煉，聽(tīng)著扮演主治醫(yī)生的小女孩頭頭是道的介紹

4、，在這里真的看到了孩子的投入和成長(zhǎng)。 我班的比較有體色的是美工區(qū)，所以這次去參觀我特意留意了一些與美工有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)是如何布置和開(kāi)展的，果真不虛此行，這次參觀使我收獲許多，感覺(jué)自己從前是只局限的一個(gè)小小的圈子里，沒(méi)有真正的把美工區(qū)的主體綻開(kāi)，發(fā)覺(jué)了本班區(qū)域活動(dòng)的很多不足，也從終收到了不少啟發(fā)。 此次參觀讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的熟悉，對(duì)老師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)敬重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探究的愿望，培育幼兒的自主性和制造性。在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)是一個(gè)觀看者、引導(dǎo)者和鼓舞者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安溫馨的心理環(huán)境。 另一方面也讓我看到了

5、區(qū)域活動(dòng)不行忽視的教育意義，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)依據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，讓孩子在活動(dòng)中有所得。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇3 記得剛開(kāi)學(xué)，我們班就來(lái)了32位天真活潑的孩子，在她們絢爛笑容的臉上仿佛就看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的遷移，我班的區(qū)域活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了。為了更好地引導(dǎo)他們，我們班級(jí)老師做出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期區(qū)域活動(dòng)總結(jié)如下： 我們主要開(kāi)設(shè)了娃娃家、圖書(shū)角、表演區(qū)、美工區(qū)等等，每個(gè)區(qū)角我們都投放了各種適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的材料，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分活動(dòng)的自主權(quán)，并且讓孩子按自我的方式在活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)展。 活動(dòng)中我們把權(quán)利充分地交給孩子，再安排主角時(shí)

6、，我們老師從不有意支配主角，都是讓孩子們自我選擇。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不行能從嬉戲一開(kāi)頭到結(jié)束都是同一個(gè)主角，所以我們始終不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，假如他們不喜愛(ài)一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行嬉戲，這樣孩子在互換主角中體會(huì)到嬉戲帶來(lái)的歡快。 活動(dòng)中培育幼兒的交往本領(lǐng)也是非常重要的。我們主見(jiàn)老師親自參加，讓自我與孩子之間沒(méi)有距離感，老師也應(yīng)充分扮演好區(qū)角中的各種主角，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)最基本的交往本領(lǐng)，遇到問(wèn)題能夠與同伴商議 解決。 區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒需要供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸兔?，?dāng)好幼兒的助手，老師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)扮演好觀看者和指導(dǎo)者的主角，要始終明確自我所處的位置。這些我也始終做的

7、不夠好，總是賜予孩子太多的要求，過(guò)于限制他們的行動(dòng)。 區(qū)域活動(dòng)是供應(yīng)了幼兒較多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，制造了較為寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使幼兒經(jīng)過(guò)自身進(jìn)取主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探究的愛(ài)好，作為老師我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的進(jìn)取性，鼓舞幼兒與同伴的交往，促進(jìn)幼兒自主性的進(jìn)展。 總結(jié)了好的方面，也發(fā)覺(jué)了工作中的不足之處，期望日后能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動(dòng)的情景。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇4 區(qū)域活動(dòng)中，老師是否能在正確理解活動(dòng)的基礎(chǔ)上將教育觀念融于教育技巧，真正發(fā)揮教育的價(jià)值，為此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 1、關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放：材料玩具是幼兒活動(dòng)和操作的物質(zhì)對(duì)象，幼兒是否對(duì)活動(dòng)區(qū)感愛(ài)好，是

8、否能夠順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展活動(dòng)，很大程度上依靠于材料和玩具的供應(yīng)。應(yīng)做到： 材料玩具多樣化：老師應(yīng)當(dāng)在各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供應(yīng)足夠的材料和玩具，使幼兒在其中歡樂(lè)地操作、探究和扮演。材料的種類(lèi)應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的力量和閱歷。如在益智區(qū)中供應(yīng)的拼圖玩具，其難度和簡(jiǎn)單度應(yīng)當(dāng)有區(qū)分，在操作區(qū)中供應(yīng)大小不等的串珠活動(dòng)等，讓每個(gè)孩子都能夠在其中找到適合其力量和閱歷的材料。材料既可以是成型的，也可以是未成型的，以激發(fā)幼兒制造力。材料可以是現(xiàn)成的，也可以由老師和幼兒共同制作。既供應(yīng)幼兒?jiǎn)为?dú)玩的嬉戲材料，如拼圖，也供應(yīng)合作的嬉戲材料，如玩水、玩沙等，滿意幼兒獨(dú)自探究和與人交往的不同要求。 材料玩具擺放清晰明確：多樣化的玩具和材料應(yīng)

9、當(dāng)有系統(tǒng)地分類(lèi)放在開(kāi)放性的、低矮的架子上，或者用透亮 的容器分類(lèi)擺放，如筐、籃子、盤(pán)子等。同時(shí)也要用文字或圖案來(lái)表示物品存放的位置。通過(guò)上述方式即關(guān)心幼兒輕松順當(dāng)?shù)厝∧煤驼砦锲?，保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，也便于老師管理。 2、關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置：老師在詳細(xì)規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)： 各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性：在劃分界，除了考慮美觀、美麗之外，更要從教育的角度動(dòng)身?？赏ㄟ^(guò)地面不同的顏色，圖案或質(zhì)地來(lái)劃分不同的區(qū)域。如在娃娃家里的地面刷上暖和的紅色，在積木區(qū)的地面鋪上地毯等，讓孩子看了一目了然，很快就會(huì)記住了不同的區(qū)域。劃分立體界限。運(yùn)用架子、柜子或其他物體隔離劃分出不同的區(qū)域，形成

10、封閉或開(kāi)放的空間。懸掛張貼不同的標(biāo)牌或裝飾物以示區(qū)分。可以用寫(xiě)有相關(guān)活動(dòng)區(qū)的文字、圖片或裝飾物關(guān)心幼兒熟悉區(qū)分各個(gè)區(qū)域。 在清晰劃分各區(qū)域的同時(shí)，各個(gè)區(qū)域之間還要留出足夠的便于幼兒進(jìn)出的通道，保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。 各活動(dòng)區(qū)之間的相容性：在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相像的活動(dòng)區(qū)支配在一起，以免相互干擾。盡量把性質(zhì)相類(lèi)似的活動(dòng)區(qū)放在相鄰的位置，如把以寧?kù)o的閱讀活動(dòng)為主的圖書(shū)區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起，把操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起等。同時(shí)還要考慮：需要用水的活動(dòng)區(qū)應(yīng)當(dāng)靠近盥洗間或取水處;自然區(qū)和圖書(shū)區(qū)等需要光明光線的區(qū)域應(yīng)靠近窗戶等。 各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性：在考

11、慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能消失將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延長(zhǎng)轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要。如，幼兒在娃娃家的角色嬉戲活動(dòng)，可能會(huì)延長(zhǎng)至積木區(qū);幼兒在自然區(qū)的活動(dòng)可能會(huì)延長(zhǎng)至美工區(qū)，如某位幼兒在自然區(qū)觀看了金魚(yú)以后，可能就想把金魚(yú)在水里游的情景畫(huà)出來(lái)。應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)幼兒可能消失的延長(zhǎng)活動(dòng)，在活動(dòng)區(qū)的設(shè)置上滿意幼兒的這一需求。同時(shí)親密觀看幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，細(xì)心了解幼兒的愛(ài)好和需要，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū)的種類(lèi)和數(shù)量。 特殊要留意的是：同一內(nèi)容各年齡班制定的活動(dòng)目標(biāo)各不相同，幼兒園各年齡班現(xiàn)有的活動(dòng)力量和活動(dòng)水平是不同的。因此，同一種活動(dòng)區(qū)域的同一種活動(dòng)內(nèi)容在各年齡班活動(dòng)的目標(biāo)往往是不同的。同樣是科學(xué)區(qū)的

12、充氣玩具，小班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)就要制定的簡(jiǎn)潔易于操作，如氣球:小班只是讓幼兒通過(guò)玩氣球，知道氣球是充氣玩具，把握它們的玩法;中班制定目標(biāo)時(shí)就要考慮氣力與充氣玩具癟、滿的關(guān)系;大班幼兒依據(jù)年齡和自己的需要就要讓他們?nèi)ヌ骄咳绾纬錃?。另外還可依據(jù)同一年齡段幼兒進(jìn)展的不憐憫況，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料。比如：大班的服裝設(shè)計(jì)區(qū)，就可以依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，力量強(qiáng)的幼兒可以指導(dǎo)他們?nèi)ピO(shè)計(jì)新奇的款式，力量稍弱些的幼兒可以引導(dǎo)他們?nèi)パb飾設(shè)計(jì)好的服裝;力量較弱的幼兒可以讓他們參加到材料的整理、清洗、分類(lèi)上。這樣既可以滿意不同年齡幼兒的探究渴望，同時(shí)也能充分發(fā)揮各種材料的教育功能。 綜上所述，作為幼兒教育課程的重要組成部分

13、，區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動(dòng)能否勝利開(kāi)展的第一步。它并不簡(jiǎn)潔地依靠于老師的美工技能，而主要憑借老師對(duì)于活動(dòng)區(qū)的正確理解、對(duì)于幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的了解創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的教育技巧。只有這樣，才能為幼兒供應(yīng)適當(dāng)?shù)逆覒蚯榫?，使幼兒在和同伴之間、和成人之間、和各種玩具材料之間的相互作用中發(fā)覺(jué)、獲得實(shí)際閱歷，熟悉四周世界，進(jìn)而獲得身心和諧的進(jìn)展;也只有這樣，才能使幼兒園真正成為“幼兒的樂(lè)園”。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇5 對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育，樂(lè)觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需依據(jù)幼兒的實(shí)際

14、狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便大班孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的綻開(kāi)以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容。 一、本班狀況分析 幼兒狀況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為學(xué)校生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，大班的孩子思維活躍，接受力量強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量及自立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話、上課留意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話、插嘴等）傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一

15、步培育。部分大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需多培育。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)大班風(fēng)貌樂(lè)觀向上、有禮帽、有愛(ài)心、特殊表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。 二、班級(jí)經(jīng)營(yíng) （一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化。 真誠(chéng)、敬重、關(guān)愛(ài)、合作。 （二）大班經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。 1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 2、營(yíng)造一個(gè)布滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。 3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 4、關(guān)心家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)

16、觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。 （三）詳細(xì)的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個(gè)人都要具有樂(lè)觀、主動(dòng)的意識(shí)。 詳細(xì)措施有： 1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足。 2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限），商討。 三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培育總結(jié) A、培育幼兒的責(zé)任心。 責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、關(guān)心老

17、師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱(chēng)職的值日生等。 B、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育，傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話活動(dòng)和嬉戲，老師制造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧?kù)o地聽(tīng)，并開(kāi)拓傾聽(tīng)角，供應(yīng)傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活

18、動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)同伴講，鼓舞他們大膽踴躍參與表演。 （2）培育規(guī)章意識(shí)與執(zhí)行規(guī)章的力量。包括：熟悉、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識(shí)。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇6 為了豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園為幼兒制定了一系列戶外活動(dòng)。以下是本次幼兒戶外活動(dòng)總結(jié)。 首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視。各個(gè)班組都能樂(lè)觀仔細(xì)地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。各班組就把活動(dòng)納入老師的備課中，

19、每班有特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)方案。 其次，我園活動(dòng)形式多樣將平常幼兒愛(ài)玩的嬉戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。小班活動(dòng)主要熬煉幼兒的協(xié)調(diào)力量蛇形跳、打保齡球、跳積木等。中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進(jìn)展。大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間嬉戲老鷹捉小雞、打雞蛋黃、踢口袋、跳房子等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)章教育。 這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每

20、一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。 這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和制造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。 在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上老師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激揚(yáng)、有的歡快美麗、有的輕快跳動(dòng)。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。 總之，這次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增加了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的熟悉，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇7 本學(xué)期我

21、班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，簡(jiǎn)潔的嬉戲?yàn)檩o。 比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒寵愛(ài)。在滑滑梯的這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到無(wú)比的樂(lè)趣，尤其是在玩的過(guò)程中懂得了謙讓?zhuān)煌撇粩D，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步很大，我們老師也都感到特別欣慰的事情。 還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)嬉戲猜人，這個(gè)嬉戲適合于新學(xué)期開(kāi)頭的時(shí)候進(jìn)行，它可以關(guān)心幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過(guò)程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺(jué)狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)兒歌猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，什麼時(shí)

22、候醒過(guò)來(lái)，月亮出來(lái)的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伴侶，后面的小伴侶是誰(shuí)？這個(gè)時(shí)候站在后面的小伴侶大聲地說(shuō)出我是誰(shuí)？圈內(nèi)的小伴侶低頭聽(tīng)聲音猜出這個(gè)幼兒是誰(shuí)，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是全部幼兒都特別興奮和緊急的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很興奮，而且熱忱的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪嬉戲。 在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了嬉戲的樂(lè)趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了進(jìn)展。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇8 10月20日上午8：00，在我校北區(qū)籃球場(chǎng)上一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的戶外拓展活動(dòng)開(kāi)頭了。全院同學(xué)會(huì)各部門(mén)的部長(zhǎng)帶領(lǐng)著自己部門(mén)的干事來(lái)參與由同學(xué)會(huì)主辦的戶外拓展活動(dòng)。 此次戶外拓展活動(dòng)旨在讓同學(xué)會(huì)

23、各部門(mén)的新生體會(huì)到高校生活的樂(lè)趣，了解我院的特色組織團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是一個(gè)讓各部門(mén)呈現(xiàn)自己風(fēng)采以及提高部門(mén)分散力合作力的機(jī)會(huì)。而我們組織部更是為了這次活動(dòng)做了各項(xiàng)預(yù)備，這次的戶外拓展活動(dòng)策劃了很久，考慮了許多因素，在可行性，經(jīng)費(fèi)方面考慮的甚多。受到之前在去年戶外擴(kuò)展活動(dòng)的啟發(fā)，所以打算把其中的一些活動(dòng)引用過(guò)來(lái)。最終做好了各方面的支配。首先，部長(zhǎng)們商議 好并通知他們鼓舞自己部門(mén)并親自帶領(lǐng)他們這些新生來(lái)參與這么個(gè)有意義的活動(dòng)。其次，明確分好工，讓我部門(mén)的干事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)心預(yù)備籌集活動(dòng)所需材料，預(yù)備好凳子桌子以及買(mǎi)好獎(jiǎng)品等。 在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我部干事提前半個(gè)多小時(shí)在場(chǎng)地做好一些支配與熟識(shí)，確

24、?；顒?dòng)過(guò)程能夠不混亂。這究竟是個(gè)很大型的活動(dòng)，參加者眾多，能夠勝利的吸引了大多數(shù)人協(xié)作參與就已不錯(cuò)。這讓我們?cè)旱幕顒?dòng)被更多的同學(xué)所見(jiàn)，也提升了我們?cè)旱男蜗?，為我們?cè)旱幕顒?dòng)風(fēng)采做了一個(gè)比較好的宣揚(yáng)。 此次活動(dòng)從上午8點(diǎn)到11點(diǎn)半，歷時(shí)3個(gè)半小時(shí)，時(shí)間雖短，但活動(dòng)規(guī)模大，仍取得了肯定的成果，更加重要的是這次活動(dòng)使其意義得到了實(shí)現(xiàn)，這次活動(dòng)讓很多樂(lè)觀參加了的同學(xué)從中得到了樂(lè)趣，體會(huì)到素養(yǎng)拓展及合作力量的重要性。 不過(guò)此次活動(dòng)仍略有些不足和仍需要改進(jìn)的地方。比如人數(shù)太多，導(dǎo)致不能很好的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些同學(xué)沒(méi)有樂(lè)觀參與沒(méi)有聽(tīng)指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要留意和改進(jìn)的地方。 總體來(lái)說(shuō)，此次同學(xué)會(huì)的戶外拓展

25、活動(dòng)還是有肯定的成果和進(jìn)步的，究竟是部門(mén)剛招新第一次開(kāi)展這么大型的活動(dòng)，這不僅要?dú)w功于實(shí)踐部全部成員的努力和付出，更要感謝一些樂(lè)觀協(xié)作參加的部門(mén)，信任許多同學(xué)特殊是本部成員在此次活動(dòng)中受益匪淺。 2022幼兒園嬉戲活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇9 有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開(kāi)展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開(kāi)發(fā)戶外活動(dòng)，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。以下是這次幼兒戶外活動(dòng)的總結(jié)。 一、活動(dòng)內(nèi)容新奇，各具特色 各班老師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“淘氣的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”

26、；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車(chē)”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂(lè)”、“快樂(lè)跳跳球”、“跳大繩”等，詳細(xì)具體，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。 二、活動(dòng)組織到位，形式敏捷多樣 老師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加敏捷多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、嬉戲者的身份參加活動(dòng)，依據(jù)幼兒愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化嬉戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。 三、活動(dòng)器械豐富，注意一物多玩 各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細(xì)心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供應(yīng)了種類(lèi)繁多、數(shù)量充分的戶外活動(dòng)

27、器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車(chē)、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、快樂(lè)跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，又為戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了物質(zhì)支持。 活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓舞幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。 四、注意活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)歡樂(lè) 活動(dòng)中以幼兒為主體，盡量鼓舞幼兒自主選擇活動(dòng)，且注意活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的熬煉，又注意團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培育，使每一個(gè)幼兒在感受參與集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合力量進(jìn)展。 五、各組亮點(diǎn) 小班組：經(jīng)典嬉戲運(yùn)用較好，活動(dòng)注意情景性、嬉戲性和趣味性，師生活動(dòng)投入，愛(ài)好盎然。中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車(chē)、彩虹傘等活動(dòng)都玩出