1、中班音樂(lè)教案匯編10篇中班音樂(lè)教案 篇1一.活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，加油干圖譜、音樂(lè)加油干。三.活動(dòng)過(guò)程：、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子）我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？、幼兒自由打擊。（）師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽中一班

2、歡迎你 （）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。（）師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：（）師出示加油干的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿?。ǎ┯變焊S加油干的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。（）我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）（）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。（）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。中班音樂(lè)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)一.認(rèn)知目標(biāo):結(jié)合音樂(lè)，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。二.

3、能力目標(biāo):幼兒能利用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編三.情感目標(biāo):幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：幼兒能利用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)準(zhǔn)備一.物質(zhì)準(zhǔn)備：（一）音樂(lè)：閑聊波爾卡（二）故事PPT米格爺爺?shù)男充伓?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解活動(dòng)過(guò)程一.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)有趣的故事。故事里藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你們聽(tīng)完音樂(lè)找一找故事里有什么秘密。師幼互動(dòng)：1.故事里有誰(shuí)？2.故事里有什么秘密？3.小鞋子偷偷跑出去做什么了？4.小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的？二.音樂(lè)傾聽(tīng)，幼兒感知。小朋

4、友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。三.教師首次示范，幼兒感知。如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應(yīng)該怎么玩呢？一起來(lái)看一看吧。師幼互動(dòng)：1.小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？2.小鞋子擺的造型是什么樣的？3.小鞋子走路的姿勢(shì)是怎樣的？4.小鞋子是怎樣打招呼的？四.教師再次示范，幼兒參與。小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂(lè)一起游戲吧！剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來(lái)做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢？五.幼兒創(chuàng)編，集體游戲。（一）造型創(chuàng)編現(xiàn)在我們要來(lái)變小鞋子了，你們

5、有沒(méi)有想過(guò)？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑。ǘ┘w游戲1.教師示范兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現(xiàn)在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請(qǐng)XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2.幼兒兩人一組集體游戲六.結(jié)束：故事結(jié)束天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們?cè)偻姘?！活?dòng)總結(jié)本次音樂(lè)活動(dòng)，意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。樂(lè)曲活潑歡快，活動(dòng)十分有趣。中班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)講故事的形式，幫助幼兒理解音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。2.大膽嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：小象與蚊子的音樂(lè)磁帶及簡(jiǎn)單圖片。重點(diǎn)：傾

6、聽(tīng)故事，感受音樂(lè)旋律。分析：（小班幼兒停留在模仿學(xué)習(xí)的階段，通過(guò)本次活動(dòng)可以讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)的方式，更簡(jiǎn)單直接的了解音樂(lè)的旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)。）難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。分析：（幼兒對(duì)美的事物總是想要有自身的一番探索，也有自身不同的表達(dá)方式，幼兒通過(guò)肢體展示，可以直接的向別人表達(dá)自身的想法和意圖。）活動(dòng)過(guò)程：一.活動(dòng)導(dǎo)入，教師講述音樂(lè)故事。1.師：“今天，老師要講一個(gè)小象與蚊子的故事。請(qǐng)小朋友來(lái)仔細(xì)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂(lè)起）2.教師邊放音樂(lè)，邊講故事，邊用動(dòng)作來(lái)幫助孩子理解體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣。3.師：“故事里發(fā)現(xiàn)什么事情？小象遇到了什么事情？蚊

7、子又是怎么對(duì)待小象的？分析：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講述了小象與蚊子的故事，給幼兒一個(gè)畫面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）二.欣賞音樂(lè)。幫助幼兒理解、了解音樂(lè)。1.師：我們來(lái)想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動(dòng)作來(lái)表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問(wèn)題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對(duì)小象形象的記憶。）2.分段欣賞音樂(lè)。分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細(xì)欣賞音樂(lè)，讓幼兒深刻理解音樂(lè)旋律。）3.幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。分析：（可以選擇鼓勵(lì)能力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)

8、作的興趣，引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象勝利那種自豪的表情與動(dòng)作。）三.活動(dòng)延伸師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂(lè)，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。）中班音樂(lè)教案 篇4一.說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：歌曲郊游曲調(diào)流暢、輕快從容，來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。二.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：郊游的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的

9、生活經(jīng)驗(yàn)。三.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來(lái)闡述本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3.情感目標(biāo)：演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的深入分析和挖掘，我將目標(biāo)一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對(duì)比較困難，需要教師較長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)；將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng)，對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法。1.課件演示法：為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動(dòng)

10、的開(kāi)始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。2.圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過(guò)將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。下面說(shuō)一說(shuō)學(xué)法1.情境體驗(yàn)法：綱要中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，在活動(dòng)中通過(guò)播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。2.動(dòng)作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過(guò)一系列的啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來(lái)大膽表達(dá)自身對(duì)歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂(lè)之情，使音樂(lè)內(nèi)容更具體化、形象化。四.說(shuō)活動(dòng)流程：我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的

11、第一大環(huán)節(jié)：出示郊游的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣?！扒岸螘r(shí)間我們也組織去了植物園郊游，那你在游玩時(shí)的心情怎么樣？”營(yíng)造出幼兒在郊游時(shí)開(kāi)心的情緒。然后進(jìn)入主題：老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫做郊游。第二大環(huán)節(jié)：通過(guò)播放郊游的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面完成1.在幼兒觀察課件后，明確提出以下問(wèn)題：“你聽(tīng)到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自身的話說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。2.逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過(guò)試視聽(tīng)結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)白云、陽(yáng)光都是什么樣子的。3.接下來(lái)我給孩子們示范演唱歌

12、曲再讓他們選擇自身喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲5.通過(guò)變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。6.加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。五.說(shuō)活動(dòng)反思：本節(jié)課過(guò)程基本走下來(lái)了，目標(biāo)一.目標(biāo)二基本達(dá)成，在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺，輕松愉快沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候，我有些較真，我希望孩子能通過(guò)聽(tīng)歌曲完整的將圖譜填完整，但幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點(diǎn)，可以自身講圖譜補(bǔ)充完整，不用浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺(jué)得可以再多一或者兩遍會(huì)更好；另外在青山綠水一片

13、錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意，沒(méi)有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會(huì)更加注意。中班音樂(lè)教案 篇5(一)目標(biāo);1.學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。2.指導(dǎo)用不同的力度演唱來(lái)表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。(二)準(zhǔn)備：1.明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感覺(jué)。2.磁帶、小椅子、圖畫(三)過(guò)程：1.課前導(dǎo)入：(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。(2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步小海軍。2.學(xué)新歌：(1)老師以小海軍的身份范唱。(2)帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。(3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求

14、注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。(4)有表情的演唱。3.歌表演。(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱歌。(2)評(píng)一評(píng)誰(shuí)是真正的小海軍。中班音樂(lè)教案 篇6教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲少先隊(duì)植樹(shù)造林歌教學(xué)目標(biāo)：1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情及盼望小樹(shù)成材的美好心愿。2.體會(huì)連音線在歌曲中的作用。3.用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌體驗(yàn)植樹(shù)造林對(duì)人們生活的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確的在演唱時(shí)表現(xiàn)連音。教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀(jì)50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調(diào)一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達(dá)了少先隊(duì)員熱情歡快的植樹(shù)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一.教

15、師講講植樹(shù)節(jié)的由來(lái)1.導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生看看老師在黑板上畫的什么（小樹(shù)）說(shuō)說(shuō)樹(shù)給我們生活帶來(lái)了什么？2.教師添畫（小樹(shù)哭臉）說(shuō)說(shuō)為什么？怎么才能讓小樹(shù)笑起來(lái)？3.你知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？二.新授學(xué)唱歌曲旋律1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首植樹(shù)的歌曲（出示課題）2.聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽(tīng)唱法）學(xué)唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，注意歌曲中的附點(diǎn)八分音符、八分休止符和連音線聽(tīng)教師范唱，學(xué)生學(xué)唱。跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊(duì)員是怎么做的？小樹(shù)聽(tīng)了會(huì)是怎么樣的心情？（學(xué)生給小樹(shù)換上笑臉）我們應(yīng)該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑，飽滿富有彈性的

16、聲音演唱。（學(xué)生對(duì)拍手唱，連音線的地方牽手唱）3.小組、個(gè)別同學(xué)表演唱。三.創(chuàng)編歌曲律動(dòng)1.學(xué)生分小組創(chuàng)編，表演展示。2.教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)表演自身創(chuàng)作的小律動(dòng)。3.請(qǐng)一部分學(xué)生在黑板上畫上自身喜愛(ài)的樹(shù)林或者寫下自身對(duì)小樹(shù)的美好心愿。四.小結(jié)1.全體學(xué)生一起有感情的演唱歌曲2.教師小結(jié)中班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。2學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。2男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此?；顒?dòng)過(guò)程：一.在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望1情景導(dǎo)入。師：我

17、是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺(jué)了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺(jué)。2清唱小寶寶睡著了。(教師慈愛(ài)地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說(shuō))我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺(jué)唱的是什么歌?師：對(duì)，我唱的是搖籃曲，寶寶聽(tīng)著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽(tīng)著搖籃曲就能很快入睡呢?師：你聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?二.學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒(méi)有一邊唱一

18、邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自身的動(dòng)作。)老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開(kāi)始手抬得高，后面手抬得低；一開(kāi)始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。剛才你們說(shuō)自身媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫小寶寶睡著了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這首搖籃曲里唱了些什么。(出示第一幅圖)這上面有誰(shuí)?它在干什么?輕輕告訴你旁邊的小朋友星星睡了。(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說(shuō)一遍。3完整范唱，

19、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。4幼兒唱歌曲。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?(因?yàn)榕翴吵醒寶寶。因?yàn)樾切?、月亮睡著了，不能吵醒它們。聲音太響，寶寶?huì)睡不著，等等。)說(shuō)得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來(lái)唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。三.在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍1請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺(jué)。可互換角色游戲。你們想不想做爸爸做媽媽哄寶

20、寶睡覺(jué)呢?好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱小寶寶睡著了，哄寶寶睡覺(jué)好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(jué)(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺(jué))。(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開(kāi)，讓寶寶甜甜地睡一覺(jué)吧。延伸活動(dòng)：1搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。2選擇一些好聽(tīng)的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂(lè)曲聲中、在充滿愛(ài)意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。教學(xué)反思：在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂(lè)有不同的類型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能有稍深一點(diǎn)的探索。而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)

21、：孩子能分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語(yǔ)言、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)。活動(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。中班音樂(lè)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。2.在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。3.學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、活動(dòng)過(guò)程:1.猜謎語(yǔ)。教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。2.學(xué)唱新歌1.聽(tīng)音樂(lè)豬小弟,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去

22、找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。2.幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌13段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論、3.啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1.豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興、應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍、2.豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心、應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫、4.隨音樂(lè)洗澡歌做洗澡的動(dòng)作。師:“聽(tīng)!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作?！?隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作、4.創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。1.音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師

23、:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論、這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”2.教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。5.分角色進(jìn)行表演。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。中班音樂(lè)教案 篇

24、9【說(shuō)教材】根據(jù)建構(gòu)式課程豆豆和爸爸去旅行設(shè)計(jì)的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè)，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作，解決活動(dòng)中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中?！菊f(shuō)目標(biāo)】1.用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。2.了解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。3.讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法?！菊f(shuō)教法】綱要指出：教師應(yīng)成為幼

25、兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。利用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解，對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)?！菊f(shuō)準(zhǔn)備】為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：1.各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號(hào)筆一支；2.幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。【活動(dòng)過(guò)程】一.開(kāi)始部分：1.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。2.師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”（分析：談

26、話導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂(lè)，表達(dá)生活中最喜愛(ài)的）二.基本部分：感受音樂(lè)，體驗(yàn)合作。1.初步感受音樂(lè)。1）今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子，仔細(xì)聽(tīng)播放音樂(lè)。2）師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”3）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“酷 0酷0酷 氣氣 -”，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”5）師：“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)酷0酷0酷 氣氣 -”。6）師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心！7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自身旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻，重點(diǎn)

27、引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。8）師：“海邊游玩真開(kāi)心，就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事，最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)酷0酷0酷 氣氣 -”。（具體的事情從孩子們的交流中來(lái)，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn)，也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情）9）師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。）（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻，讓我們大聲地說(shuō)酷0酷0酷 氣氣 -”。2.通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，

28、登上山頂啦?。úシ乓魳?lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。）師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山？”（播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)）。師：“一共要爬幾次才到山頂？”2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自身的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?）教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。4）教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。5）個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。6）請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。（分析：通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景，讓幼兒感受快樂(lè)，用肢體表達(dá)快樂(lè)，學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣）將音樂(lè)融入旅

29、行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。3.合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。1）教師出示“導(dǎo)游旗”。師：“各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧”2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。3）把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。4）教師明確提出問(wèn)題大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán)，進(jìn)一步感受音樂(lè)）三.結(jié)束部分：明確提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”中班音樂(lè)教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。2.感受成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：（一）引起興趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們