1、請同學(xué)們拿出：課本、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)至少2種顏色的筆最重要的是你學(xué)習(xí)的熱情 溫馨提示！12思考：為什么人喜歡旅行？這對人類有什么意義？34生活在大自然的懷抱里盧梭盧梭，（1712-1778）法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，是18世紀(jì)法國大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運(yùn)動最卓越的代表人物之一。他熱愛自然，贊美自然，主張人類應(yīng)該返回大自然。但是他把自然與文明對立起來，并試圖逃離人類文明。主要著作有社會契約論愛彌兒懺悔錄等。走進(jìn)作者中 文 名：讓雅克盧梭法 語：Jean-Jacques Rousseau國 籍：法國出 生 地：瑞士日內(nèi)瓦出生日期：1712年6月28日逝世日期：1778年7月2日信 仰

2、：天主教6法國啟蒙主義伏爾泰 狄德羅 孟德斯鳩7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、知識目標(biāo)：正確理解人與自然的關(guān)系、社會與自然的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)引申和聯(lián)想的方法，理解作者由大自然而引發(fā)的想象，進(jìn)而展開聯(lián)想，讀出自己的見解。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，善待自然的高尚情操。 第一章 預(yù)習(xí)評價(jià) 問題反饋9一、給下面加點(diǎn)的字注音。翱翔（ o xing ） 憧憬（chng jng）殷切（ yn qi ） 用膳（ shn ）懶惰（ ln du ） 遐想（xi ）闡明（chn ） 窒息（zh ）疆界（jing ） 禁錮（jn g ）亢奮（kng ） 冥想（mng ）陶醉（ to zu ） 狹窄（xi zhi

3、） 尋覓（ xn m ）二、解釋下列成語。1 .不速之客：速：邀請。指沒有邀請突然而來的客人。 2.目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。 3.眼花繚亂：繚亂：紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。 4.渺無人煙：一片渺茫，沒有人家 。5.奪眶而出：眶：眼眶。眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷或極度歡喜而落淚。 6.出神人化：神：神通。化：化境。極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。 7.不可思議：不可想象,不能理解 第1段：作者交代一天的行蹤，并展示眼 前的大自然。第2段：作者置身大自然中的豐富想象。第3段：作者對自然界所有生命的思考。課文結(jié)構(gòu) 第二章 互助

4、探究 勇于質(zhì)疑13內(nèi)容探究一、探究二、探究三解決本組內(nèi)反映的疑問要求1.小組長分配討論任務(wù)，小組內(nèi)先一對一討論，后組內(nèi)集中討論；2. 討論時(shí)，手不離筆，隨時(shí)記錄，爭取在討論時(shí)解決疑惑。并將問題記錄好，準(zhǔn)備展示質(zhì)疑。3.小組長注意控制討論節(jié)奏，保證討論高效。目標(biāo)1、理解題意，能正確解答探究案2、充分高效探討，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)探究 互助讓你我一起快樂成長！14向高效要 5 分展示點(diǎn)評安排讓展示和質(zhì)疑成為課堂最美的風(fēng)景！展示內(nèi)容展示人員展示要求點(diǎn)評人員點(diǎn)評要求探究11 書面展示2 動作迅速3 書寫工整4 格式正確1 聲音洪亮2 語言精簡3 點(diǎn)評步驟：判斷正誤-糾正錯(cuò)誤- 補(bǔ)充答案-征求意見探究2探究35

5、組A14組B17組C19組C215第1段 生活層面作者交代一天行蹤的用意何在？清早 看日出上午 做雜事中午 忙用膳 到樹林中去（躲避世事 親近大自然）探究案16大自然在作者眼前展開了怎樣的一幅圖景？表達(dá)了作者怎樣的感受？金色 燃料木紫紅 歐石南宏偉 樹木纖麗 灌木紛繁 花草永遠(yuǎn)清新的華麗的圖景表達(dá)對大自然的熱愛和贊美之情。第2段 想象層面作者想象中的大自然樂園是怎樣的？表達(dá)了作者怎樣的心境？大自然居民親切的社會黃金的世紀(jì)這個(gè)樂園是沒有任何奴役和統(tǒng)治印記、沒有輿論、偏見和所有虛假感情的社會，是用作者經(jīng)歷過的并留下甜美記憶的情景和他的心靈還在憧憬的情景去充實(shí)的生活.（神往、感傷的心境）第3段 精神層面作者的思想從低處上升轉(zhuǎn)向何處？作者的心靈飛向何處？20作者的思想從想象層面上升到精神層面，從生活層面提升到生命層面，轉(zhuǎn)向自然界所有的生命、轉(zhuǎn)向事物普遍的體系、轉(zhuǎn)向主宰一切的上帝。作者的心靈迷失在大千世界（無限的世界）214、盧梭大聲呼吁人類返回大自然，對此你是如何理解的？他熱愛自然，贊美自然，主張人類應(yīng)該返回大自然。但是他把自然與文明對立起來，并試圖逃離人類文明。我們應(yīng)辯證地看待作者的思