1、精心整理語文版三年級下冊為什么不反過來試一試課文及授課方案【課文】1910年的一天，英國人布斯坐火車回家度假。夜晚，忽然一陣嗚嗚的響聲打破了車廂（xin）的寧（nn）靜。布斯往車廂的走道望去，只見一臺掃地機正在工作，周圍洋溢著濃濃的塵霧。掃地機“打掃”后的地面誠然干凈了好多，但旅客們卻渾身沾滿了塵埃：人們怨（yun）聲載（zi）道：“這叫什么掃地機，還不如掃帚（sozhou）呢！”“這哪能叫掃地機，應(yīng)該叫塵埃搬運機。它只但是把地上的塵埃搬到人的身上罷（b）了。”“是啊，這種掃地的機器太差勁兒了！”布斯心想，“有沒有不揚起塵埃的掃地機呢？”回家今后，布斯向有關(guān)專家打聽掃地機的研制情況。專家們告訴

2、他，火車上使用的那種掃地機是目前最先進的；而且還說，要掃地，揚起塵埃是難免的。“我必然要發(fā)明一種不會揚起塵埃的掃地機！”倔強（jujin）的布斯暗暗下定信心。他原來想假期多陪陪母親，可精心整理掃地機的研制工作改變了他的計劃。他幾乎把所有的時間都花在研制掃地機上。慈祥的母親理解他，很支持他的工作。很長一段時間過去了，布斯終于研制出了一臺新的掃地機。可令人無望的是，這臺機器固然比火車上的那臺強了好多，但也會揚起塵埃。布斯的研制工作墜入了困境。看到兒子煩悶的樣子，母親十分憂慮，她怕布斯的身體吃不用。一天，她專門去買了一瓶葡萄酒，準備讓布斯放松放松。吃晚飯的時候，布斯想打開酒瓶，可軟木塞怎么也拔不出來

3、?！盀槭裁床豢梢园涯救麎哼M去呢？”媽媽說?！笆前?，為什么不反過來試一試呢？”這時，布斯的腦海中閃過一個念想，“把掃塵埃變成吸塵埃，也許就不會揚起塵埃了?！彼窒氲浇鼇戆l(fā)生的一場龍卷風(fēng)，把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情況。若是把掃地機設(shè)計成一種小型的“龍卷風(fēng)制造器”，不就可以把塵埃吸起來嗎？想到這兒，歡樂的布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，爾后趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾（zhn）了很多塵埃。這說明用這種方法，可以把地面打掃干凈，而且不會揚起塵埃。依照這樣的思路，布斯很快就研制出生界上第一臺吸塵器，他母精心整理親

4、成了世界上第一個使用吸塵器的家庭主婦?？粗赣H便利（ji）地使用吸塵器，布斯心中充滿了歡樂（yu）?！臼谡n方案】一、授課目的：1、學(xué)習(xí)本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和增進學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，認識課文內(nèi)容。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)立的興趣與熱愛科學(xué)的思想感情。二、授課重點、難點：領(lǐng)悟“為什么不反過來試一試”這句話；說說自己對“為什么不反過來試一試”這句話的領(lǐng)悟。三、授課安排：1課時授課過程：一、提出問題，激趣引入：1、板書課題。2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，認識文章意思。激勵學(xué)生自讀自學(xué)課文，參照提示要求全面認識文章意思。（1）課文寫的是誰？主要講了

5、他的什么事？精心整理2）一段一段地讀認真認識每一段的意思，爾后再通讀全篇。二、自學(xué)生字，初步感知：1、自學(xué)生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。2、抽讀字詞。3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。1）學(xué)生自讀課文，爾后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，不會的生字也可以問同學(xué)。2）讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步認識課文內(nèi)容，為學(xué)生后邊的學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。三、交流談?wù)?，感悟理解：學(xué)習(xí)第一部分：1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么？2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內(nèi)容？3、分角色讀讀。4、思慮：車廂里的乘客會怎樣想？5、若是你就是一名乘客，你會怎樣做？布斯是怎樣想的？6、小

6、結(jié)：正是這件事引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機的念想？精心整理學(xué)習(xí)第二部分：1、依照課后的默讀提示自學(xué)課文：布斯的研制工作墜入困境的時候，媽媽說的話對他有什么啟示？今后他又是怎么想的？怎么做的？再說說自己對“為什么不反過來試一試”這句話的領(lǐng)悟。2、全班交流：1）、理解句子：“為什么不可以把木塞壓進去呢？”2）、媽媽在什么情況下說這句話的？、讀讀這段內(nèi)容，領(lǐng)悟布斯的執(zhí)著精神，媽媽對兒子的關(guān)心。、小小的木塞在別人眼里那么不起眼，為什么給布斯那么大的啟示？、領(lǐng)悟“為什么不反過來試一試？”、從“木塞”“龍卷風(fēng)”“吸塵埃”，這一連串的想法，對你有什么啟示？（3）、教師小結(jié)：媽媽沒心中說的一句話，卻給了布斯巨大的啟示。4）、若是是我，也只能想到怎樣把木塞壓進去，怎么也不會和“龍卷風(fēng)”聯(lián)系到一起，布斯不僅想到了這些，還聯(lián)想到了什么？、讀讀這部分，說說你知道了什么？精心整理、出示第二幅圖，看看布斯在干什么？文章中是怎樣把它寫詳盡的？、默讀這個自然段，畫出描述布斯動作的詞語，領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。、放聲朗讀，領(lǐng)悟布斯的執(zhí)著精神。5）、你感覺布斯是一個怎樣的人？第三部分：