1、 我高興，我快樂大班教案活動目標(biāo) 1、學(xué)會與同伴友好相處，知道快樂歡樂有利于身體安康。 2、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，培育活潑開朗的性格。 活動預(yù)備 1、趣味練習(xí)-各種表情 2、區(qū)域活動預(yù)備 活動過程 一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。 1、教師：今日小木偶來看小朋友做嬉戲，你們快樂嗎？ 來表示一下吧！（鼓掌歡送） 2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？ （生氣、微笑、難過）小朋友做一做這些表情。 3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 4、教師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣， 我們一起來

2、看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？ 5、幼兒看多媒體 6、提問： （1）小朋友喜愛青青嗎？為什么？ （2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （3）假如是你，你會怎樣做呢？ （從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己。） （4）小朋友在日常生活中有過不快樂，或生氣的事嗎？ 說一說假如遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？ （5）教師：小朋友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？ 你生氣的時候四周的人怎么樣？ 7.教師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣， 時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安

3、康，會得病的， 生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？ （快樂，歡樂的心情。） 二、小朋友相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兛鞓房鞓返氖虑槟兀?（幼兒熱鬧爭論） 1.教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂呢？ 你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？ 2.教師：小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。 當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？ 3.小朋友假如遇到困難或問題怎么辦？ （比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ 三、區(qū)域活動 1.教師：我看小朋友們爭論的

4、又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。 有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事， 在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！ 2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？ 教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。 3.教師：當(dāng)你們特別快樂的時候，你們最想干什么？ （唱歌，跳舞，大聲笑） 教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小朋友每天都是歡樂的， 小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。 教師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎

5、？ 四、完畢 教師：我看到小朋友們快樂的時候，小木偶也很快樂。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞， 共享歡樂，小朋友說好嗎？ 教師、小朋友共舞，完畢。 我快樂，我歡樂大班教案2 設(shè)計背景 生氣是孩子正常的心情反響，但幼兒常常生氣是特別不正常的。這表達(dá)孩子的心胸狹窄，以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計了我快樂，我歡樂這一活動。通過談話，動畫片，嬉戲等活動，讓幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，養(yǎng)成自我掌握力量。 活動目標(biāo) 1. 讓幼兒知道快樂有利于身心安康 2. 讓幼兒養(yǎng)成對生活的積極態(tài)度 3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格 重點難點 重點：不良心情影響孩子安康成長。 難點：指導(dǎo)幼兒自我掌握心情。 活動預(yù)備 動畫片

6、碟別來煩我表情卡片，錄音機(jī)區(qū)域活動角 活動過程 1. 讓小朋友熟悉表情卡 2. 自我能獨立做表情卡上的表情 3. 表情卡發(fā)給每個小朋友 4. 做嬉戲（教師做表情，讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片） 5. 看動畫片 6. 提問題（1）小朋友，你們說動畫片里的小朋友好不好？ （2）你們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)呀？ （3）那你們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？ （4）小朋友平常有過生氣，不快樂的事嗎？ （5）生氣發(fā)脾氣對身體有好處嗎？那你們還亂發(fā)脾氣不？ 7.小結(jié)：小朋友任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為。常常發(fā)脾氣會失去很多小朋友，會影響安康，會得病的。生活中什么事都能解決，以后小朋友肯定要快樂歡樂的去面對。 教學(xué)反思 1. 這堂課課堂氣

7、氛很好小朋友都能積極參加。 2. 但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考教師多加提示和幫忙。 3. 但對愛生氣的孩子的行為，家長起著特別重要的引導(dǎo)作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家長的”嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉，那需要教師，家長親密協(xié)作。 我快樂，我歡樂大班教案3 活動目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。 2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體安康。 3、培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。 活動預(yù)

8、備： 表情圖片活動過程： 導(dǎo)入：小朋友們，你們喜愛跟什么樣的小朋友一起玩兒？喜愛跟愛發(fā)脾氣的小朋友玩兒，還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒？ 根本局部： 1、今日我們來做個嬉戲，你們快樂嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g送）教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）小朋友做一做這些表情。 現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 3、師：今日，我給小朋友們介紹一位小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我給你們講講，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣，好嗎？ 有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時候她媽媽沒有做

9、她喜愛吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動畫片兒發(fā)脾氣. 4、提問： （1）小朋友們，你們喜愛這位小朋友嗎？為什么？ （2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （3）假如是你，你會怎樣做呢？ 5、師小結(jié)： （一）小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？（快樂，歡樂）的心情。 完畢局部： 我看到小朋友們快樂的時候，教師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高快樂興得玩兒，小朋友

10、們說好嗎？ 活動反思 生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了“我快樂，我歡樂“這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學(xué)著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。 我快樂，我歡樂大班教案4 【設(shè)計意圖】 生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的

11、心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計了“我快樂，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。 【心育目標(biāo)】 1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。 2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體安康。 3、滲透目標(biāo)培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、體驗嬉戲的歡樂。 【活動預(yù)備】

12、 1、多媒體別來煩我 2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī) 3、區(qū)域活動預(yù)備工作 【活動過程】 （一）我快樂，我歡樂教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。 1、師：今日來了這么多教師看小朋友做嬉戲，你們快樂嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g送）教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過）小朋友做一做這些表情。 現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體 看完后，教師和幼兒

13、圍成圓圈坐好。 4、提問： （1）小朋友喜愛青青嗎？為什么？ （2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （3）假如是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己） （4）小朋友在日常生活中有過不快樂，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）假如遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？ （5）師：小朋友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候四周的人怎么樣？ 5、師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解

14、決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？（快樂，歡樂）的心情。 （二）小朋友相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快樂快樂的事情呢？（幼兒熱鬧爭論） （1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？ （2）師：對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？ （3）小朋友假如遇到困難或問題怎么辦？（比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？ （三）進(jìn)區(qū)域活動 師：我看小朋友們爭論的又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！ （四）小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？ 師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。 當(dāng)你們特別快樂的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑） 師：小朋友知道教師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小朋友每天都是歡樂的，小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉