1、 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花鐘教案教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)問(wèn)與技能：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人、明麗、清醒、濕度、親密、關(guān)系、柔嫩、相宜、適應(yīng)、昆蟲(chóng)、傳播、植物學(xué)家、修建、間續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。通過(guò)多種形式使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的局部。 、過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作爭(zhēng)論探究的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量、合作意識(shí)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀看興趣，學(xué)習(xí)留心觀看，擅長(zhǎng)探究的科學(xué)態(tài)度。初步培育學(xué)生留心四周事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的根底上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。 教學(xué)預(yù)備：課件。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 第一課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ) 1、同學(xué)們好，從今日開(kāi)頭，我們要學(xué)習(xí)第四組課文，這組課文特別好玩，讓我們一起去看看究竟有哪幾篇課文？（出示課件：課本名目。） 2、這組課文寫(xiě)的都是在觀看中去思索，去發(fā)覺(jué)的，讓我們今日先來(lái)學(xué)習(xí)第十三課吧。（出示課件：課題。） 3、同學(xué)們，你們都喜愛(ài)花嗎？你們喜愛(ài)哪些花呢？ 4、你喜愛(ài)夜來(lái)香，你知道夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)間嗎？夜來(lái)香是在晚上開(kāi)花的，所以叫做夜來(lái)香，我們今日學(xué)的這篇課文就和花開(kāi)的時(shí)間有關(guān)系，讓我們一起來(lái)讀讀課題。 二、初讀感知 1、請(qǐng)大家先翻開(kāi)課本，先自學(xué)課文。（出示課件：讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)的音，還要課文讀正確，標(biāo)出自然段的序號(hào)，固然，遇到難讀的詞語(yǔ)和難讀的句子，可以多讀幾

3、遍。） 2、剛剛大家自學(xué)了課文，我們來(lái)看看詞語(yǔ)是不是都會(huì)讀了？（出示課件：欣然怒放，暮色，枯燥，淡雅，昆蟲(chóng)，傳播，吻合，大致等詞語(yǔ)。） 3、我們請(qǐng)一位小教師來(lái)帶我們讀。 4、讀得特別仔細(xì)，那么在這些詞語(yǔ)當(dāng)中，你有不明白意思的嗎？ （1）知道暮色是什么時(shí)候嗎？ （2）誰(shuí)能在課文當(dāng)中找到帶有暮色這個(gè)詞語(yǔ)的句子？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？（暮色就是黃昏六點(diǎn)左右的時(shí)間。） （3）看，通過(guò)讀句子，我們就能夠弄明白詞語(yǔ)的意思了， （4）誰(shuí)知道怒放是什么意思？（出示課件：花兒怒放圖。）你覺(jué)得哪些花兒可以稱(chēng)得上是怒放呢？（怒放就是指花兒完全綻放。） 5、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)把這些詞語(yǔ)一齊讀一讀。 三、再讀探究 1、詞語(yǔ)

4、讀得不錯(cuò)，接下來(lái)我們還要來(lái)讀課文，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 2、教師想請(qǐng)三位同學(xué)輪讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)評(píng)。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們讀 得是否正確？ 3、你們覺(jué)得哪些句子特殊難讀？找出來(lái)，我也讀讀吧。（出示課件：難讀句，“比方，曇花的花瓣”） （1）這句話(huà)中有幾個(gè)詞語(yǔ)特殊難讀，讓教師帶著大家來(lái)讀一讀。（“又大又柔嫩”“枯燥”“灼傷”） （2）讓盼望教師把這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？。請(qǐng)大家也讀讀這句話(huà)。 4、這一次讀得很不錯(cuò)，接下來(lái)，教師還想請(qǐng)大家再默讀課文，這一次讀的時(shí)候，請(qǐng)你邊讀邊想，究竟什么是花鐘呢？ 5、那花鐘究竟是怎么樣的呢？讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)地品嘗課文吧（出示課件：情景朗讀全文）。 四、學(xué)習(xí)

5、生字 1、接下來(lái)我們還要寫(xiě)生字呢（出示課件：會(huì)寫(xiě)的字）。 2、接下來(lái)，請(qǐng)大家在課文里找一找?guī)в羞@些生字的詞語(yǔ)，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？ 3、好，我們來(lái)溝通一下，你們找到了哪些詞語(yǔ)？你讀課文可真認(rèn)真。 5、同學(xué)們特別能干。現(xiàn)在教師把課文當(dāng)中的詞語(yǔ)給請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)讀讀吧。（出示課件：明麗，夢(mèng)中，清醒，濕度，柔嫩，相宜，適應(yīng)，昆蟲(chóng)，傳播，修建，大致，爭(zhēng)奇斗艷等詞語(yǔ)。） 6、讀得可真好，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看生字，這些生字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，你們覺(jué)得要留意些什么呢？ 五、穩(wěn)固練習(xí) 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。 六、質(zhì)疑引趣 同學(xué)們想看看花鐘究竟是什么樣的嗎？這是我們下節(jié)課要探討的問(wèn)題。 其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題，導(dǎo)

6、入新課 1、同學(xué)們，這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)（出示課件：花鐘）。同學(xué)們，你們喜愛(ài)鮮花嗎？那我們一起來(lái)觀賞漂亮的鮮花吧！（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、顏色明麗的花朵）課文中是用哪些詞來(lái)形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語(yǔ)：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人） 2、爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人的鮮花中還隱藏著很多隱秘，讓我們一同走進(jìn)課文去探究花開(kāi)的神秘吧！ 二、朗讀觀賞，整體感悟。 請(qǐng)大家先自己去讀讀課文，邊讀邊想一想每個(gè)自然段主要寫(xiě)了些什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文每一段主要寫(xiě)了些什么呢？（不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的；不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不一樣的緣由；什么是花鐘。） 三、品讀感悟 溝通體驗(yàn) 1、好的，同學(xué)們都說(shuō)得很清晰，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx

7、讀第一自然段（出示課件：第一自然段），邊讀邊想一想這一段主要寫(xiě)了哪些花？它們都是什么時(shí)候開(kāi)的？ 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一段自然主要寫(xiě)了哪些花？（牽?；?，薔薇，睡蓮，午時(shí)花，萬(wàn)壽菊，煙草花，月光花，夜來(lái)香，曇花。） 4、你們想看看這些花是什么樣的嗎？（課件播放。） 5、好，那么這些花又是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（出示課件：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了小喇叭，五點(diǎn)左右）可以去掉紅色的詞嗎？為什么？ 6、你發(fā)覺(jué)課文第一自然段是什么按挨次來(lái)寫(xiě)的嗎？（開(kāi)花的時(shí)間。）這一段課文寫(xiě)得特別美，讓我們一起來(lái)讀讀吧。男同學(xué)讀開(kāi)花的時(shí)間，女同學(xué)讀花是怎么開(kāi)的，其它的教師來(lái)讀。 7、（出示課件：不同的植物為什么開(kāi)花的

8、時(shí)間不同呢？）我們一起到課文的其次自然段中去找找看。（出示課件：其次自然段）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)自然段？其他同學(xué)在這個(gè)自然段中找找答案。 8、為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同呢？誰(shuí)已經(jīng)找到答案了？（課件出示：“原來(lái)，開(kāi)花的時(shí)間關(guān)系。”） 9、讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子吧。你們是怎么理解這個(gè)句子的呀？（溫度就是冷還是熱，濕度就是空氣中水分的多少，光照就是有沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，花開(kāi)的時(shí)間和這些有很大的關(guān)系。） 10、讀到這兒，你們知道為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間是不一樣的嗎？我們一起來(lái)讀好其次自然段吧。 11、植物學(xué)家了解了花開(kāi)的神秘，修建了一座花鐘，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的最終一個(gè)自然段（出示課件：第三自然段），想

9、一想，花鐘妙在哪兒？ 12、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)花鐘妙在哪里？（花鐘妙在只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘了。）這兒為什么要加上“剛剛”和“大致”這兩個(gè)詞語(yǔ)呢？（“剛剛”，由于只有花剛剛開(kāi)放的時(shí)候，我們才能知道是幾點(diǎn)鐘，假如花開(kāi)放了很長(zhǎng)時(shí)間，我們就不能確定了?！按笾隆?， 由于花鐘指出的時(shí)間并不像我們的鐘表那么精確。所以要用上大致。）可見(jiàn)，在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，用詞是多么精確呀！ 13、讓我們一起再來(lái)把第三自然段來(lái)讀一讀，讀出對(duì)奇異花鐘的贊美吧！是不是很好玩？ 四、再讀全文，升華情感 1、同學(xué)們， 這篇課文寫(xiě)得挺美的，接下來(lái)讓我們一起去做一道練習(xí)題，再去體會(huì)體吧。（出示課件：54頁(yè)的第三題），誰(shuí)把這

10、道題的要求讀一讀？ 2、請(qǐng)大家把這道題填完整，再去體會(huì)體會(huì)課文用來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放的不同方法。 3、讓我們來(lái)讀讀自己填好的句子吧。（出示課件：54頁(yè)的第三題的答案） 4、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)了鮮花的開(kāi)放，假如我們把這些句子都換成薔薇花開(kāi)了，睡蓮開(kāi)了，成壽菊開(kāi)了，你們覺(jué)得好嗎？ 5、看得出來(lái)，同學(xué)們都很喜愛(ài)這些花，課文的第一自然段就寫(xiě)了這些花是怎么開(kāi)放的，課后，大家要把這一段背誦下來(lái)，好，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這篇課文連起來(lái)再自己讀讀，邊讀邊思索：你有什么收獲和啟發(fā)嗎? 6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法呢？ 五、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行 1、（出示課件：拓展練習(xí)） 2、同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們知道了不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，不同的植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間親密相關(guān)。之所以能寫(xiě)出這么精彩的文章，是他留心觀看，不斷探究的結(jié)果。盼望你們回去以后，能養(yǎng)成留心觀看事物的好習(xí)慣，信任你們肯