1、難忘的小學(xué)生活-照片資料的整理活動對象：六年級活動主題的確定：歲月匆匆，時光流逝，不知不覺中學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年。寒假后的新學(xué)期,同學(xué)們茶余飯后討論的話題都比較集中,例如你準備報考哪所理想中的中學(xué)？畢業(yè)的時刻很快就到了,很舍不得大家；給要好的同學(xué)送些什么畢業(yè)小禮物呢？的確，在即將離開母校之時，大家都有著些許的無奈與不舍。閉目凝思，六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅的事，這六年中，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。畢業(yè)在即，一次次開心的場景，一件件難以忘懷的往事-時時涌至心頭。于是

2、，班里開始流行寫畢業(yè)留言，一本一本地傳著寫，有些同學(xué)甚至在課堂上也偷偷地地寫，我應(yīng)邀給他們留言時，卻發(fā)現(xiàn)之前有些留言的內(nèi)容寫得甚是低俗無聊；有些同學(xué)也利用雙休日自行頻頻組織逛街、去游樂場等活動，并美其名曰“相聚的時刻不多，盡情培養(yǎng)同學(xué)之情”在這個時候，如何引導(dǎo)學(xué)生正確地對待小學(xué)畢業(yè)，將小學(xué)生活中的各個精彩瞬間永久珍藏，成為美好的回憶成了一個我們必須解決的問題。結(jié)合語文課本當(dāng)中“難忘的小學(xué)生活”實踐活動和我校主體群“文化藝術(shù)系列板塊”中六年級的主題-“依依惜別”，我們師生共同研究決定，以“難忘的小學(xué)生活”為主題開展一次綜合實踐活動。學(xué)情分析：傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料保存，優(yōu)點是查閱方便，不足是占據(jù)空間，但

3、需防蟲防潮。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，需要我們引導(dǎo)學(xué)生將資料用掃描等形式以圖片、文檔等電子版形式保存到云端、空間、網(wǎng)頁等，使保存更為方便，更利于彼此的分享和交流。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備整理、分析、描述等能力，希望通過對六年來的照片進行整理，時隔十年、二十年，自己每當(dāng)翻開這些保存完好的資料，童年中的點點滴滴能重現(xiàn)心中。活動目標：復(fù)習(xí)照片整理的步驟，能利用表格對篩選、分類后的照片進行整理。初步掌握對照片粘貼、命名和撰寫文字說明的方法，能用短語概括出照片的主題，給照片命名；能從時間、地點、人物、事情等方面概括照片內(nèi)容，撰寫照片說明?；顒又仉y點：能利用表格對篩選、分類后的照片進行整理活動準備:學(xué)生搜集的照片資

4、料和照片整理表。課件教學(xué)過程：一、回顧活動，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們這個學(xué)期綜合實踐的活動主題是什么？（板書難忘的小學(xué)生活)前段時間，同學(xué)們?yōu)榱酥谱靼嗉壖o念冊，對老師存放在Q群的照片進行篩選，（出示一張PPT）并對篩選出來的照片進行了分類（出示一張PPT），這是李宜臻篩收集的一張照片，大家回憶一下，你還記得這張照片的相關(guān)信息嗎？現(xiàn)在記得，十年、二十年后你還會記得嗎？所以，為了更好地制作我們的班級紀念冊，也為了幫助記憶，便于保存，我們需要對我們分了類的照片資料做進一步的整理，（板書課題：照片資料的整理）我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)照片資料的整理方法。二、學(xué)習(xí)單張照片整理方法1、了解整理的方式、明確整理表的內(nèi)容

5、同樣看這張照片，如果讓你來整理，你會給它寫上什么信息？（預(yù)設(shè)學(xué)生會說寫上時間、地點、內(nèi)容、名稱、主題等）把同學(xué)們要寫得東西歸納起來，用表格的形式呈現(xiàn)出來，就是這張照片資料整理表。2.(出示PPT)這是上一屆的畢業(yè)班做的一張整理表。大家認真閱讀整理表，你從這張表格中知道了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說有活動主題、整理人、照片名稱、照片粘貼、照片說明這幾部分組成）活動主題、活動整理人是我們每次活動方案都有的內(nèi)容，是我們的常規(guī)內(nèi)容。這張表格主要由照片名稱、照片粘貼、文字說明這幾部分組成。2、總結(jié)整理的步驟和方法：（1）如果要你來完成這張表格，你會先做什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：粘貼命名說明（2）繼續(xù)看這張整

6、理表，你還知道了什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生會回答粘貼、命名、說明的相關(guān)信息，隨著學(xué)生的思維，相對引導(dǎo)和板書）（3）大家看整理表中的命名，你發(fā)現(xiàn)它的命名有什么特點？出示已經(jīng)命了名的幾張PPT，引導(dǎo)學(xué)生知道命名的特點是：緊扣主題、短語概括（4）大家默讀看這張照片的文字說明，誰來告訴老師，文字說明都要寫些什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：時間、地點、人物、寫說明還有什么要求？（板書：語言精練、簡明扼要）（5）剛才我們是根據(jù)照片的命名，寫照片的文字說明，其實，也可以根據(jù)照片的文字說明，找出他的關(guān)鍵字來命名。三、指導(dǎo)學(xué)生對單張照片的整理1、現(xiàn)在，我們根據(jù)我們剛才總結(jié)整理照片的步驟方法，整理我們一張收集的照片，小組合作完成

7、表格。2、學(xué)生小組內(nèi)整理照片，教師巡堂指導(dǎo)。3.出示匯報和評價的要求。4、小組展示已整理好的照片、評價四、指導(dǎo)學(xué)生對多照片的整理（1）剛才我們學(xué)習(xí)了單張照片的整理方法，但在活動中，我們不單只拍一張照片，可能會拍很多張照片，那如果遇到多張照片時，我們又是怎么處理的，看老師這張整理表，看老師是按什么順序排列這幾張照片的？（按時間順序）那這張呢？（從大到小、面到點）多張照片的粘貼時要按一定的順序（板書：按一定的順序排列）。剛才我們進行了單張照片的整理，我們比較一下，多張照片的命名、說明和單張照片的命名、說明誰更簡單，有什么區(qū)別？（板書：要概括多圖的內(nèi)容）（2）學(xué)生小組內(nèi)整理多張照片，教師巡堂指導(dǎo)。（3）小組展示已整理好的照片、評價（4）多張照片的命名、說明和單張照片的命名、說明哪個更簡單？有什么區(qū)別？五、總結(jié)、延伸今天，我們學(xué)習(xí)了利用紙質(zhì)來整理照片，大家可以把學(xué)到的整理方法回家整理家里的照片?，F(xiàn)在我們的科學(xué)技術(shù)已非常先進了，你知道還可以用什么方法進行照片資料的整理？（美篇）這我們可以留到以后的課堂中學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計照片資料的整理粘貼美觀按一定順序排列命名緊扣主題短語概括照片整理說明時間、地點、人物、事情語言簡練簡明扼要概括多圖的內(nèi)容七：教學(xué)反思1.這節(jié)是一節(jié)方法指導(dǎo)課，主要是讓交給學(xué)生整理照片資料的方法，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明白為什么要整理；通過觀察范例，總結(jié)方法，知道怎樣整理；通過