1、教壇新秀選拔考試-教育教學(xué)理論一、單選題1教學(xué)過程的本質(zhì)歸結(jié)為認(rèn)識過程2學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中的（）。A物質(zhì)文化B制度文化C教師文化D學(xué)生文化2美國的實用主義教育家杜威的代表作是（）.大教學(xué)論普通教育學(xué)論演說家的教育民本主義與教育3教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為。這是由學(xué) 生的（）決定的。人身自由權(quán)榮譽權(quán)C 隱私權(quán)D人格尊嚴(yán)權(quán)4制約課程改革的三大因素是（）社會知識兒童政治經(jīng)濟文化教育目的教育理論 課程理論社會制度生產(chǎn)力發(fā)展水平課程理論5推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力是()。A學(xué)習(xí)動機B學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)目的D學(xué)習(xí)內(nèi)容6教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科，始建于()。A夸美紐斯

2、B赫爾巴特C 斯賓塞D 洛克7學(xué)科專家的建議是()最主要的依據(jù)之一。A教育目的B培養(yǎng)目標(biāo)C課程目標(biāo)D教學(xué)目標(biāo)&我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的()。A洋務(wù)運動的推行B廢科舉，興學(xué)校C京師大學(xué)堂的成立D北洋大學(xué)的創(chuàng)建9基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。三基”指的是（）。A 讀、寫、畫B 讀、畫、算C.畫、寫、算D 讀、寫、算10拓展性課程主要滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，開發(fā)和培育學(xué)生的潛能和特長，培養(yǎng)學(xué)生的自我11教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C

3、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D傳授知識與品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律12教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是。A:激發(fā)學(xué)習(xí)動機B:領(lǐng)會知識C:鞏固知識D:運用知識13我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（）A地方中央社會力量學(xué)生家長14拓展性課程分為可分成學(xué)科型、主題型、項目型、活動型等課程二、多選題1聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。A 無歧視原貝UB提早自立原則C尊重兒童觀點與意見原貝UD尊重兒童尊嚴(yán)原則兒童利益最佳原貝U2以下反映家庭教育中存在問題的說法是()。A方法科學(xué)B家長對孩子期望偏高C片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D不能全面關(guān)心孩子的成長E家庭教育是教育的一個分支3教

4、育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育 是()。A家庭教育B社區(qū)教育C班級教育D學(xué)校教育4教育目的的功能有()。A導(dǎo)向功能B強制功能C調(diào)控功能D示范功能E評價功能5為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)履 行的職責(zé)有：。A:提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B:提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C:對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D:支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為E:支持教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過 教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。6學(xué)?？梢?/p>

5、解聘教師的情形有()A不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的7影響群體士氣的因素有。A:群體成員的人數(shù)B:對群體目標(biāo)的贊同C:對活動的滿足感D:群體的領(lǐng)導(dǎo)方式E:和諧的人際關(guān)系 8概念的結(jié)構(gòu)包括()。A概念名稱B概念定義C概念特征D.概念水平E概念實例9以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法主要有。A：練習(xí)法B：實驗法C：實習(xí)作業(yè)法D：演示法E:發(fā)現(xiàn)法三、填空題1社會主義核心價值觀國家層面解讀，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期是關(guān)鍵期實質(zhì)教育論認(rèn)為教

6、學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識4教師完備的教師知識結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)知識）（教育學(xué)科基礎(chǔ)知識）和廣泛的文化科學(xué)知識5教師的語言包括口頭語言、書面語言、體態(tài)語言6.新課改強調(diào)教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用四、簡答題1.未成年人保護(hù)的原則（一）保障未成年人的合法權(quán)益；（二）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；三）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；四）教育與保護(hù)相結(jié)合。遺忘的規(guī)律和特點有哪些1.不復(fù)習(xí)或未經(jīng)復(fù)習(xí)的知識容易遺忘；2.機械記憶比意義識記，無意識識記比有意識識記更容易遺忘；3.記憶規(guī)律有先快后慢的特點；4遺忘受動機和情緒的影響。班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？1、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)是集體發(fā)

7、展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn) 識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計班級發(fā)展的目標(biāo)。2、建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子,他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集 體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要任務(wù)。3、建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保 證。4、組織形式多樣的教育活動班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的,而各種教育活動又可使每個 學(xué)生都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性

8、工 作。5、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力 量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集 體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是一個班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài) 的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛 移默化的教育力量。請以高效、生態(tài)為研究對象，提出8-10條課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生課堂表現(xiàn)如何？課堂目標(biāo)是否達(dá)成？課堂效率問題？讓學(xué)生如何達(dá)成目標(biāo)？學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度如何？學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度如何？1、教師能夠精通本學(xué)科知識，能夠準(zhǔn)確地解答學(xué)生的疑

9、難問題，并 給學(xué)生以啟迪、引導(dǎo)和鼓勵。2、能夠深刻把握知識的內(nèi)在聯(lián)系， 并恰當(dāng)?shù)丶右砸旰屯卣埂?、善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深入探究 和思考，做到先學(xué)后教，精講多練，學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度高，課堂收效 大。4、課堂設(shè)計能夠滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠使拔尖學(xué) 生帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，也能使普通學(xué)生主動討論學(xué)習(xí)，積極地參與到課堂 活動中來。5、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，并以問題的突破 來獲取課堂的高效益。6、能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生 在課下繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的強烈欲3、望。7、課堂設(shè)計中，選取的情景、背景、示例、范文等材料， 具有較強的代表性、典型性和啟發(fā)性。8、教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計合理， 能夠做到以學(xué)定教，實現(xiàn)如期的目標(biāo)，當(dāng)堂反饋效果好。9、能夠 建立起民主、平等、合作、和諧的師生關(guān)系，課堂愉悅高效10、能 夠恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高學(xué)習(xí)的效率。五、論述題班主任寫的評語中大力表演了學(xué)生體現(xiàn)了什么教學(xué)思想1、了解學(xué)生班主任評語的重要意義。首先，班主任老師給學(xué)生寫評語是班主任老師對學(xué)生 進(jìn)行鼓勵、開導(dǎo)、勸誡、指正的平臺，同時也是提出要求、寄予期望