1、幼兒園大班社會(huì)教案合集10篇幼兒園大班社會(huì)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.知道自身遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。2.能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。3.引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。4.會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自身在一周中有哪些不高興、高興的事2.動(dòng)畫(huà)片大頭兒子和小頭爸爸3.律動(dòng)：表情歌多愉快活動(dòng)過(guò)程：一.開(kāi)始部分：律動(dòng)多愉快導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞，如：開(kāi)心、高興、快樂(lè)等）二.基礎(chǔ)部分：1.提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還

2、經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事？說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好？2.小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但，我們不可能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？3.生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自身變得快樂(lè)？教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等?；顒?dòng)反思：1看表情猜心情。我讓孩子們看四個(gè)表情，然后根據(jù)這四個(gè)表情來(lái)猜測(cè)不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測(cè)心情的時(shí)候，我

3、通過(guò)自身的表情及心境表述，讓孩子們能理解。2事件心情巧配對(duì)。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀察、講述，然后進(jìn)行情緒配對(duì)，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，并且能將事件和情緒進(jìn)行較好地配對(duì)，遷移了經(jīng)驗(yàn)，有了初步的情緒體驗(yàn)。3繪畫(huà)分享情緒。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫(huà)紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫(huà)相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫(huà)紙，

4、主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿；每組只投放了5張圖畫(huà)紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫(huà)什么，避免選擇的時(shí)間浪費(fèi)，同時(shí)也是為了孩子們能描述自身的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較了解的情緒進(jìn)行講述。4情緒巧轉(zhuǎn)移。當(dāng)孩子們講述了自身的心情故事后，我用一個(gè)問(wèn)題巧妙地轉(zhuǎn)移了孩子們的情緒：那你最喜歡哪種心情呢？為什么？孩子們的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“喜”是他們最喜歡的事情。而且這時(shí)候我也巧妙地說(shuō)了一句：“剛才老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想畫(huà)自身開(kāi)心的事情，看來(lái)，開(kāi)心的事情最令你們難忘?。　边@樣一來(lái)，孩子們的情緒馬上就轉(zhuǎn)移到了“喜”。5巧編心情故事書(shū)。最后，我自身設(shè)計(jì)了一本心情故事書(shū)，尊重每個(gè)孩

5、子的描述，將每個(gè)孩子的心情故事都放進(jìn)了故事書(shū)里面，讓孩子們覺(jué)得自身是被尊重的，也為整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了梳理。最后一句：“我們還會(huì)有很多其它的心情，下次，我們也把它畫(huà)到我們的心情故事中里去。”很好地為此次活動(dòng)進(jìn)行了延伸，也讓孩子們明確到除了喜怒哀樂(lè)，我們還有其余的情緒，為下一個(gè)活動(dòng)做好了鋪墊。幼兒園大班社會(huì)教案 篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。2.區(qū)別自身和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，加強(qiáng)自信心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集

6、小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)變化，通過(guò)展示自身的本領(lǐng)自身評(píng)價(jià)自身，說(shuō)出自身最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來(lái)。【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)一：不一樣的我1.猜猜這是誰(shuí)?教師出示自身小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.照片配對(duì)游戲。(1)排列照片，明確提出問(wèn)題。教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，因此他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯

7、著教師，貼到自身照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?(2)幼兒操作游戲。請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見(jiàn)五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的轉(zhuǎn)變?cè)谀睦?(3)幼兒講述自身的轉(zhuǎn)變。根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自身小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪

8、兒不一樣嗎?幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。幼兒3：她的手和腳都比以前大了。幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自身做事了呢。(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒在展示自身的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自身，說(shuō)出自身最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自身的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。活動(dòng)二 “我的用品”小展覽1.師生共同布置展覽臺(tái)。經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。2.幼兒自由參觀展覽。請(qǐng)幼兒自身去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自身小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒(méi)有

9、想到自身當(dāng)時(shí)竟然那小，真實(shí)地感受自身長(zhǎng)大了。3.共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自身有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫(huà)畫(huà)等。教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?幼兒1：我會(huì)自身穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫(xiě)自身的名字，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。說(shuō)到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。教師：長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會(huì)

10、哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?幼兒：好孩子們陷人了熱烈的討論中4.學(xué)習(xí)兒歌一年過(guò)去了。【個(gè)人反思】1.活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：(1)重視活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性。時(shí)光的故事通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自身的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自身成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。(3)

11、重視激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自身。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫(huà)的形式，有的幼兒將自身的照片按年齡大小組成畫(huà)冊(cè)等，說(shuō)明幼兒有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。2.活動(dòng)中的不足：如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VCD也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提升他參與活動(dòng)的積極性?！局饕獌?nèi)容】1.活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語(yǔ)有啟發(fā)性

12、和建設(shè)性，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。2.為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。3.活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng)“自身小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自身有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。4.建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自身的轉(zhuǎn)變，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。

13、【綜合評(píng)析】1.本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變，感受自身的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。2.此系列活動(dòng)形式鮮明，有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自身的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自身，樹(shù)立自信心。3.教師的指導(dǎo)間接、到位、有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步

14、地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提升，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。4.在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問(wèn)題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，明確提出調(diào)整方案。幼兒園大班社會(huì)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼

15、兒了解說(shuō)謊會(huì)給自身和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。2.教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅?；顒?dòng)過(guò)程：1.欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。討論題；1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）2）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？3）如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？2.通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？2）介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了

16、，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！庇懻擃}：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！庇懻擃}：小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？3.與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)反思：根據(jù)自身對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提升德育實(shí)效。在做誠(chéng)實(shí)的孩子一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材

17、的育人價(jià)值。幼兒園大班社會(huì)教案 篇4一.設(shè)計(jì)思路：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。二.活動(dòng)目的：1.萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。2.鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。三.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.環(huán)境布置各種京劇臉譜。2.日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3.彩紙、紙板、毛線等手工

18、材料。四.活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。1.看京劇錄像。2.向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，因此叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不但中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。3.介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如包青天。五.活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。1.幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。2.放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。3.幼兒戴上臉譜，自由地表演。六.活動(dòng)三：畫(huà)臉譜。1.觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

19、2.幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。3.把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。4.幼兒戴上自制面具做游戲黑臉敲鑼。玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。七.效果分析：當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自身喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在小劇場(chǎng)中表演自身剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個(gè)個(gè)小戲迷?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。幼兒園大班社會(huì)教案

20、篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。2.體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件?；顒?dòng)過(guò)程：1.介紹活動(dòng)的目的和要求。今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。2.觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。1）教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友

21、尋找哥哥姐姐。3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。1）比一比誰(shuí)交的朋友多？你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？2）想一想為什么有人沒(méi)交到朋友。教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。4.讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。觀察大班小朋友交友過(guò)程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自身吃、玩具自身玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事?；顒?dòng)反思：我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊

22、緊跟隨老師的思路。2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5.大6.大7.大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步了解好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉

23、快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。幼兒園大班社會(huì)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。2.通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋

24、友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。3.通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、房子圖片、杯子、椅子活動(dòng)過(guò)程：一.通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰(shuí)的新房子？（幼兒通過(guò)看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪里猜出來(lái)的？那我們把小房子的主人請(qǐng)出來(lái)吧，是誰(shuí)呀？師：小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢，它的朋友們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧！教師邊播放課件邊

25、講述故事。師：誰(shuí)來(lái)幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓干什么了？（運(yùn)木頭）山羊和小花狗在干什么？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什么忙？（敲釘子）看到這么漂亮的新房子和自身的好朋友，小貓心里是怎樣想的？他說(shuō)了什么？師：小貓開(kāi)始裝修房子了，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那多好朋友幫助它，它當(dāng)然開(kāi)心幼兒園大班社會(huì)教案 篇7設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個(gè)來(lái)回需要的不但是體力還有毅力以及對(duì)孩子的

26、愛(ài)，有一天我無(wú)意中問(wèn)道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說(shuō)喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些有關(guān)爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注爸爸，知道了很多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，因此我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自身的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。活動(dòng)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。2.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。3.能力目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自身的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自身爸

27、爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片課件準(zhǔn)備：mp3我的好爸爸活動(dòng)過(guò)程一.活動(dòng)導(dǎo)入今天來(lái)了很多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱世上只有媽媽好），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實(shí)爸爸好不好？你喜不喜歡他？二.介紹自身的爸爸1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”2.拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。3.指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛(ài)好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說(shuō)的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)能力）

28、。三.了解爸爸的工作1.剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們?cè)谕舛几墒裁垂ぷ鳌Ｈ绻性诿焊G挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽(tīng)有個(gè)叫小胖的孩子說(shuō)：爸爸總是在外面打工也不管我，有時(shí)他給我打電話我都不想理他。你們認(rèn)為小胖這樣說(shuō)對(duì)不對(duì)？為什么？2.介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒(méi)有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）四.激發(fā)情感通過(guò)你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都較大的，每天上班很辛苦的，那你愛(ài)不愛(ài)他啊？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表

29、現(xiàn)你很愛(ài)他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。五.延伸活動(dòng)：學(xué)唱歌曲好爸爸壞爸爸。幼兒園大班社會(huì)教案 篇8活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶各旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品、商品等。用于開(kāi)設(shè)旅游商品店的貨架三個(gè)。用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。活動(dòng)目標(biāo)：感知旅游商品的多樣性，了解我國(guó)各地物產(chǎn)的豐富。利用層級(jí)分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問(wèn)題。活動(dòng)過(guò)程：一.說(shuō)說(shuō)我們的旅游商品1.介紹各自帶來(lái)的旅游商品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱和產(chǎn)地。2.談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用，了解我國(guó)各地的豐富物產(chǎn)。二.觀察、討論怎樣擺放商

30、品1.思考：我們只有三個(gè)貨架，怎樣分別擺放商品？2.按已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)各自的方法。3.選擇一堆物品，按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。4.共同商議確定本次分類擺放的一種方法。5.根據(jù)商品的特征做分類的標(biāo)記。三.布置柜臺(tái)1.按標(biāo)記將商品送人柜臺(tái)。2.思考：每個(gè)柜臺(tái)上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。3.幼兒分成三組，分別觀察討論進(jìn)一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標(biāo)記加以標(biāo)示。4.嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續(xù)用另一種標(biāo)記表示。四.交流1.觀察三個(gè)貨架的標(biāo)記和貨物。說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請(qǐng)?jiān)摻M幼兒作解釋（例如：食品柜臺(tái)，先分成罐頭食品和

31、非罐頭食品，又分成大和小。又如：觀賞物品柜臺(tái)，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。2.嘗試購(gòu)物：1）各組分別選一位小朋友當(dāng)售貨員。2）請(qǐng)三位幼兒當(dāng)顧客購(gòu)物。3）規(guī)則：不能選購(gòu)?fù)M柜臺(tái)里的物品。3.說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來(lái)的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到）?；顒?dòng)延伸嘗試在角色游戲中利用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開(kāi)商店”的游戲。幼兒園大班社會(huì)教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；不是我的錯(cuò)故事音頻及圖片；不是我的錯(cuò)故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片?；顒?dòng)過(guò)程出示情景圖片圖片