1、第 第 頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案:小男孩抓熊活動(dòng)設(shè)計(jì):(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)意圖中班孩子的依靠性仍舊很強(qiáng),通常在沒(méi)有人援助的狀況下,他們會(huì)說(shuō):我不令。應(yīng)當(dāng)怎么做呢?在面對(duì)選擇的時(shí)候,他們往往盼望得到成人的提示,或者盲習(xí)跟從同伴的決斷。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過(guò)程中,孩子們需要自己做出決斷。第一次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分,引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事,再依據(jù)自己的想法做決斷,使他們更有主見(jiàn)。最末,利用路徑圖記憶、講解并描述故事,也是為了援助孩子梳理故事的情節(jié),為第二次活動(dòng)做預(yù)備。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)觀(guān)測(cè)小男孩在抓熊路上遇到的事物,在比較中發(fā)覺(jué)不同,并做出自己的

2、選擇。(2)大膽想象并表達(dá),試著推理故事情節(jié)。3、活動(dòng)預(yù)備小男孩抓熊圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(ppt)將小男孩經(jīng)過(guò)的場(chǎng)景組合在一起,制作成一張路徑圖,人手一張4、活動(dòng)過(guò)程(1)人物介紹,引起愛(ài)好出示小男孩的圖片:一調(diào)皮的小男孩突然有了一個(gè)有趣的主意。猜猜看,可能是一個(gè)什么有趣的主意?一小男孩打算出門(mén)去抓一只熊玩玩,這會(huì)兒小男孩正預(yù)備東西要出發(fā)呢。(2)理解故事,進(jìn)行比較、選擇出示小男孩的兩只背包。一出門(mén)前,小男孩卻遇到了一個(gè)難題,到底該背哪個(gè)包出門(mén)呢?一這兩個(gè)包有什么不同?該背哪個(gè)包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)一遲疑了半天,小男孩究竟有了自己的決斷,背上包出門(mén)了。路上,他遇到

3、了更多問(wèn)題,需要他選擇到底該怎么做。出示圖片果樹(shù)林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長(zhǎng)短梯子多幅場(chǎng)景。一你看到有哪些事讓小男孩犯難?一假如你是他,你會(huì)怎么選擇?為什么? (引導(dǎo)孩子比較事物的不同,思索每一種選擇的好處和不足,介紹小男孩兒的決斷)一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講解并描述)一其實(shí),你們的選擇沒(méi)有錯(cuò),小男孩兒的選擇也有自己的道理,他順著自己選的方向一路走去,究竟發(fā)覺(jué)了兩個(gè)山洞。出示亮洞和黑洞。一這兩個(gè)山洞有什么不同?你覺(jué)得哪個(gè)洞里會(huì)有熊? (可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法,來(lái)激發(fā)孩子共同參加的愛(ài)好和熱忱。)出示大熊和小熊。一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?一你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)抓大熊還

4、是抓小熊寶寶?(3)自由講解并描述故事的前半部分。每個(gè)幼兒一張男孩行進(jìn)的路徑圖。一男孩兒一路走來(lái),遇到了太多的難題,你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會(huì)做這樣的選擇呢?一這兒有一張路徑圖,圈出小男孩兒的決斷,再和好伙伴一起講講故事。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路繼第一次活動(dòng)之后,孩子們對(duì)小男孩的抓熊過(guò)程已經(jīng)熟識(shí),而故事的結(jié)尾到底如何,這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上,小男孩并沒(méi)有抓到熊,故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而開(kāi)展。活動(dòng)的重點(diǎn)在于,引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場(chǎng)景、路徑、順次,并據(jù)此找到回冢的路。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)回憶故事,依據(jù)前半部分的故事情節(jié),幫小男

5、孩找到回家的路。(2)在玩顛倒的游戲中,進(jìn)展幼兒的記憶、思維技能。3、活動(dòng)預(yù)備小男孩抓熊圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(PPT)小男孩找熊路上每一場(chǎng)景的圖片、底板4、活動(dòng)過(guò)程(1)觀(guān)賞故事,引出問(wèn)題老師講解并描述故事的前半部分,激發(fā)幼兒回憶。(如幼兒有需要,可出示第一次活動(dòng)時(shí)的路徑圖,由幼兒講解并描述)一男孩要去干什么?他找到熊了嗎?你還記得,男孩在找熊路上的經(jīng)受嗎?一上次故事講到小男孩究竟發(fā)覺(jué)了熊洞,找到了熊,他到底會(huì)抓哪只熊呢?老師續(xù)說(shuō)故事。一就在小男孩遲疑的時(shí)候,熊醒了,它們發(fā)覺(jué)了小男孩,大聲地叫了起來(lái)。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊?chē)樀锰幼吡?。一不過(guò)小男孩兒想要逃回自己的家,還需要大家的幫忙。由于小男

6、孩兒已經(jīng)焦灼得忘了自己來(lái)的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方,請(qǐng)你幫他想想回去的路該怎么走。(2)查找回家的路請(qǐng)幼兒以小組為單位,查找并擺放場(chǎng)景圖片,找到小男孩兒回家的路。(提示幼兒留意圖片擺放的順次)溝通結(jié)果:一小男孩回家的路徑應(yīng)當(dāng)是什么樣的?為什么?一原來(lái),回家的路和來(lái)時(shí)的路正好順次顛倒。我們也來(lái)玩一個(gè)顛倒的游戲。(說(shuō)反義詞:示范者說(shuō)簡(jiǎn)短的詞、短語(yǔ),幼兒試著說(shuō)反義詞;做顛倒的動(dòng)作:示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作,幼兒將這些動(dòng)作順次顛倒后演示出來(lái))(3)觀(guān)賞并講解并描述故事的結(jié)尾老師利用幼兒排列的圖片講解并描述故事的后半部分。(三)活動(dòng)拓展1、利用圖畫(huà)書(shū)中的反義詞,請(qǐng)幼兒在生活中找找相反的詞語(yǔ)、動(dòng)作。2、反義詞大王:通過(guò)幼兒收集和溝通,評(píng)比出班級(jí)中的小博士反義詞大王。(四)